高中學(xué)好物理方法

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高中學(xué)好物理方法范文第1篇

1、學(xué)會從定理入手對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視，但是你不光時要記住這些知識，你要學(xué)會該怎樣利用起來，這才是關(guān)鍵，聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯題當(dāng)中，從中找到問題的所在，你還要做到從一個小小的錯題，就可以復(fù)習(xí)到很多知識，真是雙豐收，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵。

2、把不理解改成很熟練因為在高中物理當(dāng)中還有很多新的概念，還有一些名詞就是比如:勢能、彈性勢能等，你們不要看見這些沒有見過的詞，就不喜歡他們，你知道嗎。只要你深入的了解，細(xì)心去看看，然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的。

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高中學(xué)好物理方法范文第2篇

高中物理的新特點

1.知識深度，理解加深

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關(guān)系、動能概念、電磁感應(yīng)、核能等。

2.知識廣度，范圍擴大

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學(xué)習(xí)很多初中未學(xué)過的新內(nèi)容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恒定律、光的本性等。

3.知識應(yīng)用，能力提高

高中不僅要學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是提高學(xué)習(xí)物理知識和應(yīng)用物理知識的能力，高中階段主要是自學(xué)能力和物理解題能力，并學(xué)會一些常用的物理研究的方法。

總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。

學(xué)好物理的方法

1.上好每節(jié)課，作好每次業(yè)

課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，記下疑難，培養(yǎng)自學(xué)能力。

上課專心，積極主動，認(rèn)真思考，適當(dāng)筆記，培養(yǎng)思維能力。

課后復(fù)習(xí)，獨立按時完成作業(yè)，培養(yǎng)解題能力。

2.注意觀察，做好實驗

學(xué)生實驗：實驗前，認(rèn)真預(yù)習(xí)，弄清原理，明確步驟;實驗時，認(rèn)真觀察，及時記錄;實驗后，處理分析，得出結(jié)論。

演示實驗：注意觀察，積極思考，共同分析，得出結(jié)論。

小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。

此外，日常生活中，要留心觀察各種現(xiàn)象，用學(xué)過的物理知識進行分析解釋。

3.重視理解，掌握方法

理解物理概念(物理量)的定義、意義、決定因素等。如密度、壓強等。

理解物理規(guī)律的意義、條件。如歐姆定律等。

掌握研究物理問題的科學(xué)方法。如比值定義法、理想實驗法、控制變量法等。

4.加強小結(jié)，全面鞏固

學(xué)習(xí)物理時，要加強自我小結(jié)，可以寫單元小結(jié)或章節(jié)小結(jié)，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復(fù)習(xí)時，更要加強小結(jié)，使知識結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化。當(dāng)然，解題后，也要注意小結(jié)，體會解題的方法、思路，并力求一題多解或一題多變等。

 

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高中學(xué)好物理方法范文第3篇

[關(guān)鍵詞]高中生 物理學(xué)習(xí) 策略

中圖分類號：O31-1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）30-0226-01

前言：

物理這門學(xué)科在高中階段的學(xué)習(xí)中相比其它的學(xué)科是具有一定的難度的。不知道別人有沒有這種感覺，反正我是經(jīng)常會出現(xiàn)的，就是在課堂上教師講解的時候感覺自己都明白了，可是在課后做題的時候往往還是不會；更為嚴(yán)重的是有時候都無法記清一些物理的概念、公式之類的，又怎么可能會做題呢？我也經(jīng)常會在課下做很多的習(xí)題用以鞏固知識，可是會出現(xiàn)很高的出錯率，速度也很慢；以上這些問題我相信不可能只是我個人的困惱。對此，作為一名高中生，筆者在本文中提出了一些有助于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)效率的方法，以供學(xué)弟學(xué)妹們參考，具體如下。

一、學(xué)習(xí)物理的心態(tài)要調(diào)整好，將自己的思想意識轉(zhuǎn)變

作為高中生要想將物理學(xué)科學(xué)好，思想準(zhǔn)備做的一定要充分，必須將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理思維模式從根本上進行轉(zhuǎn)變。在以前的物理課堂上，作為學(xué)生的我們總是處于旁聽的地位，被動的接受著知識，現(xiàn)在隨著新課改的深入，就必須要將自己的主體地位充分的重視起來，積極主動的進行物理學(xué)習(xí)。和初中的物理學(xué)習(xí)相比較，在高中還是有很大的不同之處的，面對著題目的靈活多變，需要將自己的思路不斷地進行調(diào)整，做好前期的準(zhǔn)備工作，在后面學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中才能夠更好的應(yīng)對。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中經(jīng)常會“掉隊”，其實關(guān)鍵的原因還是在于一開始的準(zhǔn)備工作做的不夠充分；還有一個原因就是延續(xù)著初中學(xué)習(xí)物理的慣性思維模式。因此，我們在進行高中物理學(xué)習(xí)要及時的轉(zhuǎn)變思想，有利于促進物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、和實際生活緊密的聯(lián)系在一起，思維的轉(zhuǎn)變要靈活

在高中的物理知識中，有一大部分都是較為抽象的，理解起來有一定的難度，很不利于我們對物理的學(xué)習(xí)。因此，作為一名高中生，在學(xué)習(xí)物理的過程中，必須要將物理知識和實際的生活緊密地聯(lián)系在一起，思維轉(zhuǎn)變也要更靈活些，才可以做到應(yīng)對自如。比如，在對“力的概念”這一知識點進行學(xué)習(xí)的時候，我的做法是聯(lián)系一些日常生活中的實際現(xiàn)象，并將邏輯思維充分的利用起來，這樣理解的知識才會更深刻一些。比如，教師在講到“力的作用是相互的”這一點，我們自己可以找一個物體推一下，明顯的會感覺到手受到了阻力，也證明了“推力和阻力是相互作用的”這一知識點，記住的也會更持久。再比如，學(xué)到單擺運動周期這個知識點的時候，單擺運動周期公式是T=2∏所以就很快理解為什么老式鐘表在夏天會走的慢一些，是因為熱脹冷縮的緣故。物理和實際生活本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系，這樣的例子也是數(shù)不勝數(shù)。

三、迎難而上，銳意進取

我們在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，經(jīng)常會遇見一些具體的問題和概念理解起來都比較復(fù)雜、抽象的情況，面對這種情況的出現(xiàn)，經(jīng)過幾遍的研讀以后還是無法解答，也就主動放棄了，長此以往，對學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很不利的影響。其實這時候我們可以靜下心來認(rèn)真的思考，有一部分的題也沒有那么難，只不過是將幾個知識點融合在一起考驗的是我們的解題能力，只要將其中的重點一一找出，然后進行整理、綜合，就可以明白題目所考的是什么了。在面對難題的時候，我們一定要有迎難而上的決心和勇氣。

四、勇于創(chuàng)新，面對問題要學(xué)會轉(zhuǎn)化

在物理學(xué)習(xí)的過程中，必須要具備創(chuàng)造性思維。物理和我們的實際生活有著緊密的聯(lián)系，也有著自己的公式、規(guī)律。我們要想學(xué)好物理，就必須要學(xué)會應(yīng)用@些知識，這也要求我們必須要具備一定的創(chuàng)造性思維，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識的過程中，勇于創(chuàng)新，學(xué)會將這些實際問題向物理模型轉(zhuǎn)變，在解決問題的時候就會發(fā)現(xiàn)容易許多。比如，物理老師提問有甲、乙兩個小球進行碰撞，乙的質(zhì)量要比甲的質(zhì)量大，會有什么樣的后果？這時候，我們就可以大膽的設(shè)想一下都有什么樣的后果？可能是甲球反彈，也有可能是甲球原方向運動。利用實物舉例，可以想象一下如果乒乓球和鉛球相撞會有什么樣的后果，結(jié)果顯而易見。像假設(shè)、拓展、認(rèn)定及比擬等等都屬于創(chuàng)造性思維，在解決實際問題的時候使用這種方法，得到的效果是很顯著的。

五、課前準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)要做好，對學(xué)習(xí)方法不斷地完善

物理問題本身就是極為復(fù)雜多變的，在學(xué)習(xí)的過程中必須要持有探索的精神，充分的做好準(zhǔn)備工作，樹立好正確的態(tài)度，所得到的結(jié)果才會理想。想要提高自己學(xué)習(xí)物理知識的質(zhì)量，課前的預(yù)習(xí)是必須要做好的，多進行思考，遇到疑點、難點要標(biāo)記下來，帶著問題聽講有助于提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。另外，我們還應(yīng)該及時地總結(jié)零亂、繁雜的知識點，將知識點都有條理的整理好，在課后復(fù)習(xí)時編排和梳理好知識點之間的邏輯關(guān)系，有助于更長遠的記憶。

六、對物理學(xué)習(xí)中的方法和思想掌握的要靈活

適合自己的物理學(xué)習(xí)方法和思想是學(xué)好物理必不可少的。我們在高中的物理學(xué)習(xí)中主要使用的方法有隔離法、整體法、極限法、假設(shè)法、對比法及公式法等等，有些典型的題型是特定的，掌握的時候一定要徹底、完全，通過對幾道題的學(xué)習(xí)，舉一反三，可以將這類題型的問題都可以解決，這種方法是極為值得推廣的，對日后的物理學(xué)習(xí)有著很好的作用。總而言之，在學(xué)習(xí)的過程中我們要選擇適合自己的正確方法，可以少走很多的彎路。

七、走出誤區(qū)，一定要將習(xí)慣思維的障礙突破

習(xí)慣性思維是我早在初中的物理學(xué)習(xí)中所遺留下來的思考方式，這種方式總結(jié)出來的知識點有些是正確的，但是也不能保證沒有錯誤，這也是物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的一個原因，這種模式主要是太過于依賴實踐生活，思維模式也比較固定，不適合我們高中以后的物理學(xué)習(xí)。所以，必須對習(xí)慣性思維的障礙有所突破。

八、不斷地對學(xué)習(xí)方法進行完善，并隨時的進行自測

我們在物理學(xué)習(xí)的過程中，有時候會感覺公式很難背，記住不久就會忘記，即使不忘，在應(yīng)用的時候也是很難的。因此，沒有信心再學(xué)習(xí)下去了。還有的時候會學(xué)完后面的知識卻把前面的知識忘得差不多了。面對這些諸多問題的時候，我們應(yīng)該主動的對自己進行自查、自測，并對學(xué)習(xí)方法要不斷地完善。要總結(jié)和整理好每一節(jié)的知識點，并在空暇的時候在自己的腦海里回憶一下，將前后學(xué)到的知識相結(jié)合，有條理的總結(jié)在一起，避免將學(xué)到的知識遺忘。

結(jié)束語

綜上所述，作為一名高中生，面對著人生重大的轉(zhuǎn)折點，有著很大的壓力，尤其是在物理學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會遇見無法理解、解決的難點，疑點。我們千萬不可以氣餒，一定要不斷的進行自我反省，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進而不斷地提升自己的物理成績，促進自身綜合素質(zhì)的提高，為母校爭光。

參考文獻

[1] 李素芹.淺談中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)[J].新課程?中學(xué)版，2011.

[2] 謝忠建.淺談影響高中生學(xué)好物理的因素及克制方法[J].新課程?教師，2014.

[3] 王友衛(wèi).淺談高中生怎樣學(xué)好物理[J].讀寫算?教師版，2016.

高中學(xué)好物理方法范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 物理學(xué) 基本概念 基本方法 加強訓(xùn)練

物理學(xué)是物理概念和物理規(guī)律組成的一門系統(tǒng)性較強的學(xué)科，它是觀察、實驗和思維的產(chǎn)物。高中物理學(xué)的主要功能是使學(xué)習(xí)者初步建立正確的客觀物理世界的圖景、培養(yǎng)其物理思維的能力。然而，對于高中學(xué)生而言這也恰是難以的逾越的鴻溝。那么如何學(xué)好物理了？下面就高中物理的學(xué)習(xí)基本方法，淺談一些自己的看法，以便對同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)有所幫助。

一、掌握好物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵

任何一門學(xué)科，如果沒有一些概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點，就不可能揭示這門學(xué)科的內(nèi)容，形成科學(xué)的體系于結(jié)構(gòu)，也就失去了他的價值。物理學(xué)內(nèi)容大體可分為物理現(xiàn)象、事實、概念、規(guī)律和理論。其中物理概念是物理規(guī)律和理論的基礎(chǔ)。因為物理規(guī)律揭示了物理概念之間的相互聯(lián)系和制約的關(guān)系。例如：如果學(xué)生對力、質(zhì)量、加速度這幾個概念不清楚，那就無法掌握和理解牛頓第二定律，更談不上能正確應(yīng)運了。可以說，如果沒有一系列概念作為基礎(chǔ)，就無法形成物理學(xué)體系。目前普遍學(xué)生感到物理難、物理難學(xué)，究起原因主要是對物理概念沒有搞懂，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，往往只注重背定義、記公式、做習(xí)題，而沒有對物理概念去理解和掌握，其導(dǎo)致的結(jié)果必然是把豐富的物理概念含義被形形的數(shù)學(xué)符號所淹沒。概念不清就會越學(xué)越難，何談知識的靈活運用呢？事實上，能否領(lǐng)會某些重要的基本概念，如力、功、能等等，不僅直接影響著對某一章節(jié)的學(xué)習(xí)，而且還會影響對整個物理學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，掌握好物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

二、在物理實驗中調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，在質(zhì)疑、解疑中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課標(biāo)中要求:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?分析、概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單的實際問題的能力。確實,觀察和實驗對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有著不可替代的作用。學(xué)生在自學(xué)課本內(nèi)容時,會遇到課本上有一些"觀察"、"實驗"的欄目,在教師的指導(dǎo)下邊看書、邊實驗、邊體會,能使他們較快地理解、掌握物理知識。質(zhì)疑能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就能解決的問題。學(xué)生敢問,這是前提。學(xué)生愛問,養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是關(guān)鍵。學(xué)生敢問,愛問還不夠,還要使學(xué)生會問、善問,能提出有質(zhì)量的問題,這是培養(yǎng)質(zhì)疑能力的核心。由于學(xué)生知識有差異,發(fā)展又不平衡,因此,在培養(yǎng)過程中不能把敢問、愛問、會問、善問絕對分開,而要因材施教。對于怕問的學(xué)生側(cè)重于從培養(yǎng)敢問入手,對于有膽量的學(xué)生則進行會問、善問的培養(yǎng),以最終形成質(zhì)疑,釋疑的學(xué)習(xí)氛圍,這樣讓全體學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、智力得到發(fā)展，又能為學(xué)好物理打下堅實基礎(chǔ)。所以，在物理實驗中可以調(diào)動學(xué)生自學(xué)積極性，在質(zhì)疑，解疑中及培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有加強學(xué)生對物理概念的加深理解。

三、加強練習(xí)，做到能夠舉一反三

練習(xí)主要是指物理學(xué)習(xí)過程中所進行的例題理解、習(xí)題處理和作業(yè)題、試題評講等，是概念、性質(zhì)、公式和原理教學(xué)的延續(xù)和深化，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)和提高能力的重要環(huán)節(jié)。如何充分發(fā)揮物理習(xí)題的功效，開拓思維，培養(yǎng)能力呢？

1. 選好習(xí)題，做到"少而精"。 習(xí)題練習(xí)不僅有助于學(xué)生理解知識間的縱橫關(guān)系，掌握知識的系統(tǒng)性，而且有助于學(xué)生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識去解決問題的能力，同時還能及時反饋學(xué)生在知識和能力上的缺陷，是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要手段。物理習(xí)題類型繁多，學(xué)生手中的習(xí)題資料也品種不一，如果面面顧及，勢必將學(xué)生引入"題海戰(zhàn)術(shù)"， 為此，必須在教師精選下知識覆蓋面廣、典型的習(xí)題中進行練習(xí)，鼓勵學(xué)生一題多解，多角度、多層次分析問題，進而達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

2. 加強解題小結(jié)。良好的學(xué)習(xí)方法是獲取知識的重要手段。在練習(xí)和評析中注意多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合、歸納能力，學(xué)生總結(jié)習(xí)題所涉及的知識點，并使之系統(tǒng)化，同時對題目類型，解題步驟進行歸納小結(jié)，總結(jié)解題常用方法、解題的一般規(guī)律、應(yīng)注意的事項、容易出現(xiàn)的問題等，并在掌握常規(guī)思路和方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)新思路，探索巧解、快解、一題多解的新途徑、新方法，并做出小結(jié)論，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生明確或記憶，這樣可使學(xué)生解題經(jīng)驗集少成多，開闊視野，少走彎路，提高解題速度。

總之，加強習(xí)題練習(xí)，不僅能鞏固知識，培養(yǎng)解題技巧，提高思維能力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

綜上所述 ，在物理學(xué)習(xí)的過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，記憶，積累，綜合，提高就是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)過程，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學(xué)科與實際結(jié)合比較緊密的特點，經(jīng)過自己艱苦的努力，一定能把高中物理學(xué)好。

參考文獻

［1］ 許國梁．《中學(xué)物理教學(xué)法》．高等教育出版社．1991．6

［2］ 黃義書．《淺談高中生如何學(xué)好物理》．赤水一中．2007．6

高中學(xué)好物理方法范文第5篇

一、高中物理電磁學(xué)教學(xué)中存在的問題

電磁學(xué)在高中階段的物理教學(xué)中是一個非常重要的斑塊，將電磁顯現(xiàn)和電磁運用研究好，對于學(xué)科發(fā)展及社會生產(chǎn)都會起到非常重大的作用。當(dāng)前高中物理教學(xué)中介紹了電流磁現(xiàn)象、靜電感應(yīng)等相關(guān)電磁現(xiàn)象與應(yīng)用方面的知識，這些內(nèi)容表面看起來和其他知識點沒有關(guān)系，實際上各版塊之間都是息息相關(guān)的[1]。不管是磁場還是電場都有力的作用存在，因此將電磁學(xué)部分內(nèi)容學(xué)好，對于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)也會起到一定作用。然而，當(dāng)前很多教師始終在利用傳統(tǒng)教學(xué)方法對電磁學(xué)這部分內(nèi)容進行教學(xué)，在教學(xué)實踐過程中暴露出了一些問題，值得我們進行深入研究。

（一）教學(xué)模式單一

利用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行電磁學(xué)部分的教學(xué)，整堂課都呈現(xiàn)出一種“教師講，學(xué)生聽”的局面，教師為了能夠順利將自己的教學(xué)目標(biāo)完成，只是將書本上的知識內(nèi)容原原本本教授給學(xué)生，并沒有針對電磁學(xué)部分內(nèi)容展開深入講解，同時也很少會引導(dǎo)學(xué)生參與實驗活動，或者利用其他教學(xué)模式展開教學(xué)，因此，在這種教學(xué)方法之下大大降低了學(xué)生對電磁學(xué)的理解，學(xué)習(xí)效率沒有得到提升，大部分學(xué)生對電磁學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入，甚至部分學(xué)生產(chǎn)生了“怕學(xué)”的心理。

（二）教師過于重視教學(xué)結(jié)果

基于當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景，我國高中教學(xué)的目標(biāo)在于提升學(xué)生的解題能力，教學(xué)過程以提升學(xué)生考試成績?yōu)楦境霭l(fā)點，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生獨立思考能力及動手能力的培養(yǎng)，同時也忽視了對學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)[2]。從高中物理教學(xué)電磁學(xué)這部分教學(xué)內(nèi)容來看，大部分教師只會以書本內(nèi)容為參照，將教材中的公式、定理及結(jié)論教授給學(xué)生，對如何得到結(jié)論的過程很少會提及，學(xué)生大部分精力和時間都會花在做題上，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對電磁學(xué)這部分內(nèi)容的理解，大部分學(xué)生都是知其然而不知其所以然，雖然中教學(xué)模式下教出的學(xué)生大多數(shù)成績比較好，但是并不代表學(xué)生真的將這部分內(nèi)容學(xué)好了，從長遠角度來看對物理學(xué)的進步及發(fā)展造成了嚴(yán)重的不利影響。

二、高中物理電磁學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

（一）有效掌握電磁學(xué)研究方法

可以將高中物理電磁學(xué)分成“場”與“路”兩部分進行研究，這兩種方法都在高中物理教材中有所體現(xiàn)，只有對二者的特征及相互聯(lián)系進行明確，才能進一步提升學(xué)生的思維品質(zhì)，這對學(xué)生思維能力的提高非常關(guān)鍵。其中，場的方法是電磁學(xué)研究的一種重要方法，場是物質(zhì)之間相互作用的一種特殊方式，中學(xué)階段電磁學(xué)可完全可以利用場的概念統(tǒng)領(lǐng)起來，恒定電場、靜電場及橫店磁場等，這些不同的“場”圍繞場系統(tǒng)組成了這部分教學(xué)內(nèi)容。而“路”作為場的特殊形式之一，中學(xué)階段主要涉及到了直流電路、經(jīng)典路及振蕩電路等幾方面內(nèi)容，場和路之間存在某種內(nèi)在聯(lián)系，從根本上分析場是實質(zhì)，路則作為方法而存在。掌握了以上研究電磁學(xué)的方法以后，學(xué)生就可以更加深入的理解電磁學(xué)，這對教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常重要的意義。

（二）激發(fā)學(xué)生對電磁學(xué)部分內(nèi)容的興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么教學(xué)效果必然不會很好，因此激發(fā)學(xué)生對電磁學(xué)的興趣非常重要。首先，教師應(yīng)該使學(xué)生感受到生活中隨處可見電磁現(xiàn)象，例如每個人都曾親身經(jīng)歷過靜電感應(yīng)，同時還要讓學(xué)生認(rèn)識到電磁部分內(nèi)容在高中物理教學(xué)中的重要性。此外，在教學(xué)課堂中教師還可以利用幽默的語言在課堂中活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，即使遇到了不懂的地方也可以勇敢的提出來，這樣一來教學(xué)效率必然會有所提高，要想將電磁學(xué)這部分內(nèi)容學(xué)好也不再是一件難事。

（三）豐富電磁學(xué)內(nèi)容教學(xué)的模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，學(xué)生們感覺物理學(xué)科非常枯燥無味，大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在高中階段電磁學(xué)占據(jù)了非常大的一部分，作為教學(xué)難點和重點而存在，因此，為了能夠?qū)⑦@部分內(nèi)容學(xué)好，教師必須對積極豐富當(dāng)前的教學(xué)模式，以激發(fā)其學(xué)生對電磁學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這對提升學(xué)習(xí)效率非常重要。