幼兒園建筑方案
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幼兒園建筑方案范文第1篇
1.快速轉型，加強專業學習
江蘇省蘇州工業園區翡翠幼兒園（以下簡稱“翡翠幼兒園”）項目啟動于2010年，建設目標是“綠色建筑三星級校園”。為打造完美的生態校園，在籌建期，籌建教師快速從“教育人”向“建設人”轉型，研讀建筑圖紙，認真分析功能定位和建筑細節，全程參與園所籌建。
2.關注細節，優化方案設計
項目動土后，為力求室內精裝、景觀、弱電等設計方案的最優化，我們精心搜集素材，和設計師談未來辦園方案、談幼兒園孩子的活動特點，與其溝通、磨合、共同創意，將“生態教育”的理念融合其中，致力于綠化、香化、凈化、園林化、知識化的校園環境建設。
二、空間藝術表達和體驗—校園文化的物化發展
1.空間的故事——優化形象標識翡翠幼兒園坐落在融匯科技靈感與生態靈性的生態示范區，幼兒園得名于園所旁美麗的翡翠湖濕地公園。園所的空間故事融入了幼兒園的標志設計中：芽型的LOGO似一只翠鳥倏地從翡翠湖面劃過，帶起了一彎美麗彩虹；青如黛色的湖面微波粼粼，港灣中一群小船就像我們的孩子般，喧嚷著即將起航。
2.空間的情感——美化建筑設計
（1）視覺充分表達空間的文化張力
幼兒園文化最直觀的表達方式就是通過空間的著意安排轉化到每個人的視覺感受中。為表達積極的生命成長與可持續生態發展的共生共榮，我們在基本空間視覺設計中采用了悅動明快與怡然自得的色彩和符號。蔥郁欲滴的垂直綠化搭配鮮亮活潑的橙色建筑立面；中國紅元素的大廳輔以綠色廊柱似的參天大樹為每個可愛的生命舉托著穩定和安全……漫步在翡翠幼兒園里，隨處都能找到生命的歡樂色彩，和諧巧妙的搭配潛移默化地締造了這個幼兒園所孜孜追求的文化底蘊。
（2）視聽覺協奏曲
為了讓孩子們自然地感知聲音在人類生活中的美妙，園所在大廳空間設計中，大膽運用渦旋狀的天頂來刻畫空間模糊性和流動感，輕揉著空曠大廳的曼妙回音，演奏著視聽覺共鳴的協奏曲。置身其中，整個大廳充滿著流動和想象的氛圍，充分契合兒童的秉性，有利于釋放他們的心靈。
（3）聽覺和觸覺的通感
我們充分展示“墻面文化”。在大廳的弧形墻上，可愛的卡通形象在視覺上為孩子們營造了一種敢說敢唱的開放氛圍。同時，我們將這種歡樂歌唱的情境譜寫成園歌，從聽覺上進一步將流動、活躍的氛圍帶入孩子們的日常學習與生活中。
（4）觸覺和思維的互動
在幼兒園大廳，一個燦爛的巨幅孩童笑臉墻拉近了空間和孩子們的距離。巨幅笑臉墻是由幾千張小照片組成的微觀世界，這些照片記錄了翡翠幼兒園從奠基到建成、從首屆新生報名到入園親子體驗……既有幼兒園的建設歷史，又有孩子們的成長歷程。這種展現方式有利于引導孩子們感受時間、體會成長，培養良好的自我思考的習慣和興趣。
（5）思維和心靈的啟迪
空間的生命在于讓孩子們釋放各自的秉性與心靈。翡翠幼兒園通過多感官體驗的精心安排與設計，最終要實現的是對孩子們心靈的呵護和培養，塑造孩子們活潑、開朗、溫暖的性格與內心世界。
三、自然、建筑與孩童的共同成長—校園文化的精神繼承
1.倡導環境育人，提高教育實效
作為國內首家達到綠色建筑三星級標準的校園，翡翠幼兒園透過先進的綠色環保技術，創造性地利用內部空間和外部場地，一地多用、合理規劃，使整個園所建設突出了空間共享、自然為本、人文關懷、信息整合的特點，讓孩子從建筑本身隨處感知生命的快樂。
2.構筑生態家園，初顯文化特色
幼兒園建筑方案范文第2篇
關鍵詞：幼兒園；活動室；門；設計
幼兒園作為一種為3～6歲幼兒集中進行保育和教育的社會機構，關系幼兒一生的健康發展。為給幼兒創設一個最佳的成長環境，真正更好地服務于幼兒發展，幼兒園的每一處設計都需要精心構思。幼兒園活動室的門，是幼兒每天都要反復進出經過的，其設計是否科學合理極為重要。下面結合長沙師范附屬幼兒園活動室門的設計，就其所彰顯的品質淺談看法。
1 設計因素分析
幼兒園活動室門的設計，應全面把握幼兒身心特點及其發展和教育的需要，以滿足安全實用、美化、兒童化等要求，必須從以下幾個方面進行充分論證：
1.1 安全保證
安全是幼兒園的生命線，凡事都必須堅持安全第一的原則。城鄉建設環境保護部、國家教育委員會頒發的《托兒所、幼兒園建筑設計規范》[1]第四十三條規定，活動室、寢室、音體活動室應設雙扇平開門，其寬度不應小于1.20m。疏散通道中不應使用轉門、彈簧門和推拉門。第四十五條規定，嚴寒、寒冷地區主體建筑的主要出入口應設擋風門斗，其雙層門中心距離不應小于1.6m。幼兒經常出入的門應符合下列規定：1）在距地0.60～1.20m高度內，不應裝易碎玻璃。2）在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。3）門的雙面均宜滑、無棱角。4）不應設置門坎和彈簧門。5）外門宜設紗門。以上條款無一不是為了幼兒的安全著想。為此，幼兒園活動室門的設計應一一遵循。當然，國內有些幼兒園其活動室有時采用鋼門或鋁合金門，這對于幼兒來說是非常不利的，一方面，接觸時會產生生硬冰冷的感覺，另一方面，棱角多而鋒利，極易傷害到幼兒，所以應該避免使用。[2]
同時，為避免幼兒園活動室的門在開關時，不會撞到人。那么，應考慮安裝方便成人和幼兒進出活動室時能觀察到室內外動靜的透明玻璃。并且，為防止幼兒出現私自出活動室的意外，應考慮在幼兒不能觸碰到的高度設定插銷。
1.2 童真童趣
幼兒園是幼兒的世界，一切事物都應有別于成人世界。因此，幼兒園活動室的門應充分考慮幼兒的興趣、喜好，以顯現幼兒的天真、活潑、可愛，使其符合幼兒的認知特點，并富有趣味性、吸引力。常見的做法譬如在活動室的門上設計一些幼兒喜歡的小動物圖案如十二生肖，或者是熟悉的卡通人物形象如米老鼠、唐老鴨等。
1.3 美化
幼兒園應為幼兒創設一個美化的環境，讓幼兒的心靈得到美的熏陶。那么，幼兒園活動室的門，無論是色彩搭配，還是線條、圖形組合，都應考慮給人以美的感受和體驗。
1.4 教育資源挖掘
幼兒園是作為教育機構，理應將教育融合在一切因素當中。環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求應有利于引發幼兒的主動探索和幼兒間的交往。[3]幼兒園活動室的門如果設計得當，可以挖掘出眾多的教育資源，如對色彩、圖形的感受與認知，對圖形大小、數量以及變化規律的認識，并由此激發幼兒的想象，促進幼兒語言表達以及思維水平的提高，幫助幼兒對幼兒園產生積極的情感等等。
1.5 幼兒園文化營造
幼兒園的文化是蘊含在一切事物中的。幼兒園活動室的門同樣可以成為幼兒園文化的承載者。有的幼兒園將活動室門的圖案與班級名稱一一對應，如蘋果班、香蕉班、菠蘿班；有的則將幼兒園的園徽印記在活動室門上。
2 設計方案確定
綜合考慮以上設計因素，長沙師范附屬幼兒園對活動室的門具體從以下幾個方面進行了獨具匠心的設計，足以顯現出獨到的專業品質。具體參見附圖。
2.1 數量與尺寸規格
《建筑設計防火規范》[4]第5.3.1條規定，公共建筑和通廊式居住建筑安全出口的數目不應少于兩個，但符合下列要求者可設一個：第一，一個房間的面積不超過60m2，且人數不超過50人時，可設一個門；第二，位于走道盡端的房間（托兒所、幼兒園除外）內由最遠一點到房門口的直線距離不超過14m，且人數不超80人時，也可設一個向外開啟的門，但門的凈寬不應小于1.4m。
長沙師范附屬幼兒園確定除極個別特殊的活動室外，一律設兩個門，其寬度為1.2m～1.4m。
2.2 材質與形式
從環保和安全保障出發，決定材質采用木制，形式為雙扇平開。并考慮到方便幼兒和成人觀察到室內外的動靜，分別在其視覺范圍內（幼兒以身高在98～115cm視線高度為準）以上下左右對稱的方式安裝5mm厚的透明玻璃。
2.3 圖案元素
圖案元素確定為小手印、小腳印、太陽、星星、月亮、云朵、書本。選取元素主要把握的原則有：一是源自幼兒自身和日常生活中幼兒特別熟悉的事物；二是從屬于幼兒教育內容的事物；三是飽含美好寓意的事物。具體蘊涵為：
小手印、小腳印源自幼兒的身體，幼兒熟悉，又能體現幼兒好動的性格特點，其等于向世界宣告：一方面這是幼兒的世界，這里將留下幼兒成長的印跡；另一方面明確幼兒感知認識世界的最好的途徑和方法是憑借自身，而非他人他物。在這里，鼓勵和支持幼兒親自動手操作、親身體驗。
太陽、星星、月亮、云朵源自天空，每時每刻都伴隨幼兒生活，與幼兒很近，但又高掛天空，與幼兒很遠，可以照顧到幼兒好奇的性格特點。同時，能很好地表達總理《仰望星空》[5]的精髓。就像溫總理所言：“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。”這就象征長沙師范附屬幼兒園愿為祖國培育一些關注天空的人做出應有的貢獻和力量，也衷心希望幼兒園的每一個幼兒都能成長為關注天空的人，就像電影《仰望星空》的主角――錢學森，每一位教師都做關注天空的人，這是幼兒園對美好愿景的最為有力的表達。
書本則是強調書籍在幼兒成長中的重要性，如同莎士比亞所言，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光”、“智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，鼓勵幼兒和書做朋友，鼓勵幼兒從書中汲取知識和智慧。
2.4 圖案設計
圖形設計為與元素本身基本吻合，不進行抽象化的藝術處理，以方便幼兒辨識。正如勒?柯不布西耶曾經說的：“原始的形體是美的形體，因為他們使我們能清晰的辯識......”。即太陽就是太陽，月亮就是月亮，手就是手，腳就是腳。這樣既符合幼兒思維具體形象的特點，又遵循了一定內在的美學規則。
顏色選用了白色和橙色。其中大面積使用白色，即門以白色為主，也可以稱之為底色；橙色用于選用的元素圖形，其關鍵是考慮到色彩對幼兒身心發展的重要作用。已有的心理學理論證明，色彩環境對人的情緒、智力、個性發展有著重要影響。其影響主要分成兩種：一種是促使興奮、活躍的暖色調，如橙色能產生活力，誘發食欲；紅色是一種較具刺激性的顏色，它給人以燃燒和熱情感。另一種則是安靜、平和的冷色調，比如綠色是一種令人感到穩重和舒適的色彩。[6]另有根據研究表明，3～4歲的幼兒已經能夠識別顏色的色調；5歲以后，不僅能注意到色調，而且能注意到顏色的明度和飽和度。[7]選用的顏色不僅具有色彩刺激的一般意義，幫助幼兒掌握白色、橙色的概念，還具有刺激幼兒心理和行為活動的特殊意義。白色與墻體一致，整體上協調，且可使幼兒平和。鮮亮的橙色則是暖色系中最暖色的歡快活潑的，這種點綴可使幼兒興奮、活躍，激發其創造力，二者搭配動靜得宜。
式樣采取了外凸和內嵌兩種。其中，外凸為主，內嵌則是結合可供幼兒和成人觀察的門洞實現的，內鑲嵌明凈的玻璃，外邊涂有與外凸圖案一致的橙色。這樣的式樣立體感凸顯，與幼兒觸覺發展的特點相適宜。有研究證明，幼兒更愿意把手伸向立體的東西而不是平面的東西。
圖形數量的把握原則上以5個為準。一是考慮不宜太多太滿，要留點空白，給幼兒留有想象的空間。二是考慮幼兒對數認知的特征。有研究表明，數5可能是幼兒的穩定的認知結構或稱為特殊的依托點。[8]
圖形大小不一，以由小到大的秩序變化規律、曲線式排列為基準。一是幼兒可以感受變化，而不是單一重復。二是由小到大，可以理解為幼兒是發展中的個體，反映幼兒成長變化的過程，意味著隨著歲月的增長，幼兒變得越來越強大。同時，也寄托了對教師成長、對幼兒園成長，以及對學前教育事業成長的美好愿望。三是曲線排列，既符合人的視覺偏好，又表達了成長道路不可能一帆風順的這一顛撲不破的真理。也就是告訴周圍的人們，變化是不斷的，前途是光明的，道路是曲折的，需要大家一起共同努力、團結奮進。
由上可見，長沙師范附屬幼兒園活動室門的設計，力求在“形”、“色”、“質”方面專業化，力求將“居”、“玩”、“學”融為一體，實現功能、形式與意境完美結合。
通過長沙師范附屬幼兒園活動室門的設計分析，足見在設計幼兒園的建筑時，應懷著為了幼兒發展的強烈愿望，以天真活潑的幼兒身份來體驗、觀察每一處設計，每一個細節都由幼兒心理和行為活動特點和規律來決定，并將幼兒園文化蘊含其中，才有可能為幼兒創造出多姿多彩、健康向上，具有專業品質的環境。也就是說，設計不能簡單地追求標新立異、感官刺激，更要從本質上去挖掘利于安全、衛生、環保、功能價值、完美意境實現的設計形式、內容，以確保幼兒園這一特殊機構專業性的建筑設計要求。
參考文獻：
[1] 城鄉建設環境保護部，國家教育委員會.托兒所、幼兒園建筑設計規范[S].（87）城設字第466號.
[2] 徐芳，畢楓.談幼兒園方案設計的個人理解[J].民營科技，2011（5）：282.
[3] 中華人民共和國國家教育委員會.幼兒園工作規程[S].1996.
[4] 中華人民共和國公安部，中華人民共和國國家計劃委員會.建筑設計防火規范[S].GBJ16-87.
[5] .仰望星空[N].人民日報文藝副刊，200794.
[6] 張碚貝，黃靜.基于兒童心理學的幼兒園建筑色彩設計研究[J].四川建筑，2009（12）：5455.
[7] 陳國眉.學前心理學[M].北京：人民教育出版社，1989：69.
幼兒園建筑方案范文第3篇
第一條深入貫徹《中華人民共和國教育法》促進幼兒教育事業的健康有序發展，為加強幼兒園的管理。根據教育部《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》及衛生部《托兒所幼兒園衛生保健管理方案》《省托兒所幼兒園衛生保健管理實施細則》結合我市實際，制定本方案。
第二條本方案適用于招收三周歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。
第三條幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在德、智、體、美諸方面和諧發展。
第四條鼓勵和支持企事業單位、社會團體和公民舉辦幼兒園或捐資助園。
第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序
第五條幼兒園必須設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。
環境創設富有兒童情趣。幼兒園的園舍和設施必須符合國家消防安全標準和衛生標準。第六條幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應的園舍和設施。
（一）幼兒園園舍需經公安機關消防機構進行消防設計審核和消防驗收后方可投入使用。
（二）園舍及屋頂建筑均為鋼筋混凝土結構的不得超過四層樓高；園舍建筑為鋼筋混凝土結構、屋頂為起脊或鋼骨架彩鋼瓦的不得超過二層樓高。
（三）園舍每層樓需設兩個安全出口。超過二層的必須設兩部疏散樓梯；每層樓需配置二具8KG干粉ABC滅火器、一具應急照明燈、二具疏散指示標志；幼兒用房嚴禁設置在四層或地下及半地下內。
（四）室外活動場地面積生均不少于2平方米。綠地面積占室外活動場地面積的15%以上。大型玩具2件以上。
（五）室內活動室面積生均不少于2平方米。寢室面積生均不低于1.5平方米，不允許設二層鋪，一人一床一鋪專用，標識明確，保持室內通風良好。
（六）每班配備足夠的桌椅。配有電子琴、錄放機、電視機、VCD等教育教學輔助設備。且符合幼兒年齡特點。有足夠數量的小型玩具和教具，幼兒圖書人均5冊以上，教師用書人均3冊以上。
（七）每班幼兒在冊人數配備符合規定。小班學額不得超過25人。大班學額不得超過35人，學前班學額不得超過40人。
（八）幼兒園在為幼兒辦理入園手續時。
第七條舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：
（一）幼兒園園長、教師應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業文憑。持證上崗。
（二）托幼機構工作人員必須每年到指定的婦幼保健機構進行健康檢查。婦幼保健機構應按照衛生部統一制定的托幼園所工作人員健康檢查表》所列項目檢查。體檢合格者。由省衛生行政部門統一管理發放。
（三）按要求設立專、兼職保健醫或保健員。日托100名、全托50名以下的幼兒園所可配備1名保健醫或者保健員。由衛生局負責組織對托幼機構的保健員進行培訓，考試合格發證上崗。
第八條舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園園舍與設施的經費來源。
第九條實行幼兒園登記注冊制度。任何單位和個人不得舉辦幼兒園。
（一）幼兒園舉辦者需向市教育局提出書面辦園申請。有效期滿后，由原發證機關重新核發。提供餐飲服務的需持有效的餐飲服務許可證》
（二）由市教育局組織相關人員進行實地考察、評估。
（三）根據評估情況。頒發《辦園許可證》建檔立卷進行注冊，舉辦人憑《辦園許可證》進行招生辦園。
（四）鄉（鎮）村舉辦幼兒園。經鄉鎮政府初審同意后，報市教育局審核。對審核批準舉辦的幼兒園，頒發《辦園許可證》由所在鄉鎮政府進行管理。
第十條幼兒園因故停辦。并妥善處理善后工作。停辦時交回辦學許可證和印章。
如果轉讓，幼兒園不得私自轉讓。轉讓前必須向市教育局報告，登記備案。轉讓的幼兒園，新的舉辦者應到市教育局重新辦理登記、注冊和過戶手續。教育局對幼兒園辦學行為執行年審制度。
第三章幼兒園的保育和教育工作
第十一條幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則。
引導幼兒個性的健康發展。與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。
培養幼兒的良好生活、衛生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。幼兒園應當保障幼兒的身體健康。
第十二條幼兒園的招生、編班應當符合第六條第五款的規定。
第十三條幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族為主的幼兒園。可以按本民族飲食習俗成立單獨小食堂。
第十四條幼兒園應當使用省教育廳審定的省幼兒教材用書推薦目錄》中提供的用書。
第十五條幼兒園應當以游戲為基本活動形式。
安排和選擇教育內容與方法，幼兒園可以根據本園實際。但不得開展違背幼兒教育規律，有損幼兒身心健康的活動。
第十六條嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
第十七條嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，幼兒園應當建立安全防護制度。嚴禁使用有毒、有害物質制作教具、玩具。
第十八條舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即采取緊急救治措施，幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時。并及時報告市教育局和疾控中心。
第十九條舉辦幼兒園的單位或個人應當采取措施，幼兒園園舍和設施有可能發生危險時。排除險情，防止事故發生。
第四章幼兒園衛生保健
第二十條幼兒園必須設獨立的保健業務用室。有必要的設備。流動水洗手池、消毒液、紫外線燈等，配備專人分管衛生保健工作。衛生保健人員每日到班級巡視2次，發現患病兒童應及時與家長聯系，盡快到醫院診治并建立登記制度。患病兒童應在家休息治療，康復后再入園。受家長委托需要喂藥時，衛生保健人員或班級老師應與家長做好藥品交接和登記，并請家長簽字確認，建立登記制度。各項制度健全，防止發生食物中毒和傳染病的流行。發生傳染病或疑似病例時，及時送至隔離室，對患兒采取有效的隔離控制措施。
第二十一條幼兒園的工作人員必須經健康檢查合格后。每年體檢一次，如有不合格者立即離崗。
第二十二條新入園的幼兒須持有健康檢查證明方可入園。每半年測身高、視力、體重一次，建立健康檔案。
第二十三條幼兒日常生活用品專人專用。擦手毛巾每天消毒1次。水杯每天清洗消毒，水杯、毛巾應設置專用柜架存放，每人一個獨立隔段，標明使用者名字或者學號。抹布等衛生潔具各班專用專放并有標記，用后及時清洗干凈，晾曬、干燥后存放；拖布清洗后應晾曬或拎干后存放。要求每人獨立床位，床褥專用，堅決取締通鋪。被褥、床墊每周曝曬至少1次，床上用品每半月清洗一次。
第二十四條廁所、食堂分開設置。設施配套齊全，能夠滿足幼兒生活需要。食堂用具生熟分開，擺放整齊，做到營養配餐，食品留樣，消毒設備配套，并有防塵、防蠅、防鼠和通風消毒設施并定期消毒。食堂必須設有足夠容納餐具的消毒柜，餐具、熟食盛器統一消毒，消毒后的食具應存放在保潔柜中，不允許另行存放，采樣檢測結果應符合衛生標準。托幼園所要配兒童專用衛生間，采用兒童流水蹲便，易沖刷消毒，按生均120比例進行配備。
第二十五條幼兒飲用水須符合衛生部門規定標準。保證幼兒養成飲水習慣。托幼園所要配備兒童流水洗手設施，按生均110比例配備，能夠滿足幼兒衛生習慣需要。
第二十六條幼兒園要做好每日晨檢和午檢。特別是注意了解有無發熱和皮膚異常，有無攜帶不安全物品等。各項衛生保健工作責任要明確，記錄要詳實。
第二十七條幼兒園必須使用符合國家標準或規定的消毒器械和消毒劑。環境和物品的消毒與滅菌方法應符合要求。采取濕式清掃方式清潔地面。廁所做到清潔通風、無異味。保持地面干燥；便器用后及時清洗干凈；床圍欄、門把手、水龍頭、洗手池等物體表面每天消毒1次；活動室、臥室等開窗通風每日至少2次，每次至少30分鐘；無條件做到開窗通風時，每天應采取其他方法對室內空氣消毒2次。
第五章幼兒園的行政事務
第二十八條教育行政部門負責監督、評估和指導幼兒園的保育、教育工作；組織培訓幼兒園的師資；審定、考核幼兒園教師的資格。
第二十九條幼兒園園長負責幼兒園的全面工作。
并向幼兒園的審批登記注冊機關備案。幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。
由幼兒園園長聘任，幼兒園的教師、醫師、保健員、保育員和其他工作人員。也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。
第三十條幼兒園可以依據物價部門制定的收費標準。
合理使用各項經費，幼兒園應當加強財務管理。任何單位和個人不得克扣、挪用幼兒園經費。
第三十一條任何單位和個人。不得在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。
第六章獎勵與處罰
第三十二條凡具備下列條件之一的單位或者個人。由教育局和有關部門予以獎勵：
（一）改善幼兒園辦園條件成績顯著的
（二）保育、教育工作成績顯著的
（三）幼兒園管理工作成績顯著的
第三十三條未取得衛生許可證。從事經營活動的由衛生局按照相關的法律法規予以處罰。
第三十四條違反本方案。由教育局視情節輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：具有下列情形之一的幼兒園，
（一）未經登記注冊。
（二）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準。
（三）教育內容和方法違背幼兒教育規律。
第三十五條違反本方案。由教育局對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育局建議有關部門對責任人員給予行政處分：具有下列情形之一的單位或者個人，
（一）體罰或變相體罰幼兒的
（二）使用有毒、有害物質制作教具、玩具的
（三）克扣、挪用幼兒園經費的
（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設備的
（五）干擾幼兒園正常工作秩序的
（六）幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設和設施的
構成犯罪的由司法機關依法追究刑事責任。上述情形情節嚴重。
第三十六條當事人對行政處罰不服的可以在接到處罰通知之日起60日內。向人民法院提訟。當事人逾期不申請復議或者不向人民法院提訟又不履行處罰決定的由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。
第七章附則
幼兒園建筑方案范文第4篇
2017年幼兒園防災減災活動方案一
根據《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知，為提高我園廣大師生防災減災意識和能力，切實做好5月12日防災減災日和5月7日至13日防災減災宣傳周的宣傳教育工作，結合我園實際，特制定方案如下：
一、指導思想：
以《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知精神為指導，堅持安全第一、預防為主的方針，以應急避險演練活動為主體，結合五個一活動，推動幼兒園應急避險演練活動的規范化和常態化，努力提高師幼應急避險意識和能力，確保幼兒園安全穩定。
二、活動目的：
通過開展防災減災宣傳周活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助全體教職員工、家長和幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。
三、活動時間：
20xx年5月7日5月13日5月12日為防災減災日
四：活動內容及形式：五個一活動
1、組織一次國旗下講話。
2、以班級為單位開展一次避險基本常識教育活動。(各班自行組織)
3、組織幼兒觀看一次防災減災或應急演練專題片。(各班自行組織)
4、開展一次預防溺水事故專題教育活動。(各班自行組織)
5、開展一次應急逃生演練活動(全園師幼)。
五、班級教育活動內容安排：
1、利用晨間談話等形式，學習防火災、防地震、防臺風、防洪水等安全知識。
2、結合健康活動，學習防火災知識。
3、利用夏天雷雨天氣，進行現場講解雷電知識、防水災知識。
4、參加園內逃生演練活動。
六、活動要求：
1、各班在進行防災減災知識宣傳時形式多樣，講究實效。
2、安全知識具體落實到每次安全活動中。
3、班級宣傳與家長結合，小手拉大手，帶動全社會共同關注。
4、日常生活中把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節，增強孩子的安全意識。
2017年幼兒園防災減災活動方案二
一、活動目標：
1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動準備：
1.錄像和圖片
2.了解地震中自救的基本常識。
三、活動過程：
(一)感受地震給人類帶來的災難.
1.講述地震來臨時的情況。
看錄像,提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像,知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)
2.看錄像(ppt)
人們安全撤離的圖片(錄像)
(二)教幼兒安全有效的撤離
1.學習正確的撤離動作.
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2.出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導
幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4.組織幼兒
5.讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠
或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。
一、活動目標：
1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動準備：
1.錄像和圖片
2.了解地震中自救的基本常識。
三、活動過程：
(一)感受地震給人類帶來的災難.
1.講述地震來臨時的情況。
看錄像,提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像,知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)
2.看錄像(ppt)
人們安全撤離的圖片(錄像)
(二)教幼兒安全有效的撤離
1.學習正確的撤離動作.
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2.出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導
幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4.組織幼兒
5.讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
幼兒園建筑方案范文第5篇
關鍵詞：建設項目；設計方案；概算審查
中圖分類號：TB21 文獻標識碼：A
現代項目管理理論將“質量、安全、投資”作為項目管理的著重點，根據理論研究對于工程項目的投資管理，方案設計及初步設計對投資影響的比例達到70%，也就是說在建設項目投資管理中，越早開展投資控制，對項目的投資控制工作越有利。本文總結建設項目初步設計及概算審核的工作經驗，探討審查工作的重點，并通過審查工作有效的在項目前期階段控制投資。
初步設計及概算是設計部門根據項目批準的可行性研究報告和設計基礎資料，對建設項目進行深入的研究，對項目建設內容進行具體設計，主要依據可行性研究報告批復的內容和要求，編制實施項目的技術方案，初步設計及概算的審查可以委托專業的咨詢機構開展，對項目提出專業的評估意見，以有利于項目投資控制工作的開展。
一、搜集、整理好初步設計及概算審查所需資料
初步設計及概算審查應收集項目相關批復手續、圖紙、概算、以及市政配套咨詢意見。其別需要注意的是項目的前期批復手續，項目批復文件是初步設計概算審核的先決條件，專業人員或機構在開展審查之前應該首先對相關批復文件進行審查，項目是否取得可行性研究報告的批復，項目的初步設計方案應獲得相關政府主管部門對于方案的批復意見，同時項目還應該具有國土主管部門批復的建設項目用地預審意見或土地使用證、環保部門批復的環境影響評價意見、對于有相關要求的大型公共建設項目還應辦理相關的節能備案或審查。同時要注意在項目用地是否處于地質災害頻發或地震斷裂帶，如存在該種情況應進行地質災害評估。通過對于這些項目前期手續的審查能夠有效保證項目建設的可行性，以及對于項目投資考慮的全面性。
二、初步設計方案的審核
初步設計方案是決定項目投資的基礎條件，為了有效控制工程投資，應對初步設計方案是否全面合理優化進行審查，對于初步設計方案審查在合法合規性審查的基礎上更應注重以下方面：
1、項目建設規模和內容
項目的建設規模和內容直接影響項目投資，應核查項目建設規模、建設內容、功能劃分與項目的可行性批復是否一致，是否符合相關項目建設標準中對于項目各類功能用房的要求。比如在某幼兒園初步設計審查中發現項目可行性研究批復建設規模為4200平方米，初步設計建設規模為4335平方米，經與可研評估報告對比，超出的建設規模主要功能為幼兒園的辦公室、會議室及幼兒音體及電教活動室，評審過程中根據《幼兒園建設標準》對各項功能用房面積進行審核，原則上建設規模盡量控制在批復范圍之內，如因建設方案布局等原因影響，增加面積應首先分配在主要功能用房中，因此對于幼兒園初步設計方案中增加規模的辦公室、會議室面積予以核減，電教室及音體活動室由于方案布局影響，面積稍有增加，經分析該類用房屬于幼兒園主要功能用房，審核予以同意。同時在審核中如發現初步設計階段的建設規模與可研批復發生重大變化的，應重新調整初步設計方案，無法調整的應重新按照項目主管部門的要求進行立項或可研審批。
2、對初步設計各專業方案進行審查
應針對各專業方案審查初步設計中存在設計方案選取不合理、材料設備檔次、標準選擇偏高，設計方案未進行全面合理優化等問題。通常建筑工程設計方案中主要存在的問題有：地基基礎形式、結構類型、建筑層高、建筑平面布局和建筑類型、建筑內外裝修方案、材料設備選擇檔次等。
2.1合理選擇基礎形式及基坑支護方案
建設項目地基基礎屬于隱蔽工程，對項目的安全性起著至關重要的作用，且所占項目投資造價比例較高。通常多層建設項目地基基礎工程投資能夠達到建設項目總體投資的10%~20%，高層建設項目地基基礎工程投資甚至能夠達到建設項目總體投資的20%~30%，部分建設項目如地基基礎承載力不足還需進行地基處理，工程投資還將進一步增加。在建設項目審查中應結合項目地勘報告對基礎設置形式進行分析論證，分析地基承載力是否滿足要求。對這部分投資概算應提供地基處理方案、降水方案、基坑支付方案、地基抗浮方案（如有）初步設計，應對設計方案的技術經濟合理性進行分析，選擇最優設計方案，并依據相關定額、市場價格計算合理的費用。
2.2合理選擇結構形式
結構形式對工程造價會產生較大影響，隨著城市發展高層建筑、大跨度結構的建筑項目越來越多，同時對于人群密集公共建設項目要求建筑設防等級提高，因此結構工程在整個項目投資中所占的比例越來越大。在初步設計方案審查中應該對結構形式進行科學合理的論證，對于重大方案也可以通過價值工程進行比選。如在某大學圖書館及會堂項目初步設計方案審查中發現：大學圖書館內建設2540平方米的大禮堂，結構跨度為30米，原設計方案為預應力混凝土結構，樓頂設置綠化，經審查采用預應力混凝土屋面結構，造成屋頂鋼筋及混凝土用量大增，屋面梁截面達到300MM*1800MM，同時也加重了結構體系中豎向受力構件及基礎的荷載，使項目整體結構造價偏高，經研究審查提出將大禮堂屋面結構調整為鋼結構屋面，取消屋頂綠化，方案調整后結構整體造價減少4%。
2.3合理的選擇內外裝修方案
建筑裝修設計方案是實現建筑功能與美觀重要條件，同時也對建筑物投資產生較大的影響。國內各行業領域都推行節儉，杜絕奢靡浪費，對于使用政府投資或國有資金的建設項目在室內外裝修方案的選擇上應進行多種類型材料的對比分析，選擇性價比最優的方案設計。如：某職業學院實訓樓初步設計審查中，發現項目外立面大量使用石材、玻璃幕墻，內門廳墻面及地面均采用石材裝飾，項目裝飾工程造價遠高于可研批復資金。經與項目設計單位及建設單位協商，調整設計方案，減少大面積玻璃幕墻設計，僅保留必要的少部分玻璃幕墻作為裝飾，將建筑外立面的石材幕墻調整為仿石涂料，既保持了建筑整體風格的協調統一，又節約了項目投資。同時將樓內門廳、大堂地面及墻面由石材調整為仿石磚。經審查僅此項石材調整減少投資近70萬元，使裝飾工程初步設計概算控制在可研批復范圍內。
2.4合理進行變配電、空調等設備方案選擇
初步設計及概算審查中應對項目變配電單位指標進行核算，審核項目變配電容量設置的合理性，避免變配電設備選擇不合理，造成設備投資浪費，或者用電容量不足等情況。應對建筑物冬季采暖及夏季制冷的負荷進行計算，合理選取空調主機的功率，并根據建筑物的使用功能特點合理選擇空調設置方案。
2.5要有完善的紅線內外市政方案
市政基礎設施條件的齊備是項目建設正常運行的保證，因此在進行項目初步設計及概算審查時必須要求項目落實各項市政管線及設施，要求項目單位提供相關市政咨詢意見，主要包括給水、排水、中水（如有）、燃氣、熱力、供電、電信等。還要提供市政工程的初步設計圖紙，確定管線接入口具置、路徑、材質、埋深等主要技術參數。對于周圍市政條件不完善的項目，要有合理的替代方案，如某鄉鎮幼兒園項目無污水市政管線，則應計算項目運行產生的污水數量，選擇合理的污水處理設備，并核算所需投資。市政方案落實是保證項目不超投資的重要條件，在審核中應當特別予以關注。
三、對初步設計概算審查
合理準確的審查初步設計概算是建立在對方案的全面理解和合理調整的基礎上，根據項目選擇的最優方案開展概算審查能夠起到事半功倍的效果。初步設計概算項目投資一般包括工程費用、工程建設其他費、預備費等，對概算審查應注意以下事項：
1、工程量的審核
工程量是一切費用計算的基礎，工程量的真實性和準確性對工程投資的影響較大，因此初步設計概算審查的重點應首先核算工程量是否合理準確，應審核概算中的工程量有無多計或者重復計算，同時應注意概算定額中的工程量計算規則與工程量清單計算規則的差別性。也要注意概算的特點，對概算中考慮不完善或者費用預留不足的子目進行調整和補充。總之審核的原則是以圖紙和項目具體情況開展，科學合理、實事求是，不能以造價最低為準則。
2、定額套用及取費的審核
設計概算審查應審查定額選用、項目套用是否正確合理，應審查在定額套用中是否忽略定額綜合解釋，重復記取等問題存在。定額套用應與項目方案符合一致，材料設備價格選擇可參考造價信息并進行市場詢價，價格水平應合理客觀。取費應按照工程類型分專業確定，研究費用定額及取費文件，審核費用計算基數、稅金費率套用是否合理等。
3、工程建設其他費用的審核
工程建設其他費包括：基礎設施建設費等行政收費、建設單位管理費、前期咨詢費、勘察設計費、招投標費等，對工程建設其他費在審查階段已經簽訂合同的，應要求項目單位提供合同，并參照規定的取費標準進行審核，對于已簽訂合同額高于費用標準的要求確實的合理理由。工程其他費用總體的審核應全面，不漏項不多計，客觀合理。
4、與同類建設項目投資水平進行比較
對于社會同一時期建設的同類項目，投資水平應具有一定的可比性，特別是對于如幼兒園、醫院、學校等具有一定標準配置的建設項目，因此完成初步設計概算審查后可以查詢同類建設項目資料對費用進行對比，對費用差距較大的項目應分析存在的原因，如為客觀原因應進行分析說明，如地基承載力不足、市政條件不完善等引起的投資增加。如為項目主觀原因造成造價水平偏高，則應對項目方案進行合理優化，如材料設備檔次選擇過高，設備選型配置不合理等。
