體育科學學會工作計劃

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體育科學學會工作計劃范文第1篇

學校體育工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現，同時，也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集教學參考資料，并根據需要選取合適的材料用于體育教學中，更有利于全面開展學校的體育工作。

一．體育檔案的內容

學校體育檔案的內容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：

1．上級部門及學校有關體育的文件。

2．體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。

3．體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。

4．學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。

5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。

6．學生身體素質和達標檔案冊。

7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。

8．學生體檢表及病免、請假證明材料。

9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。、

10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。

11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。

12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。

13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。

14學校體育組的科研檔案。

作者簡介：邱海龍（1976-），男，浙江鄞州李關弟中學教師，現任中國體育科學學會會員，國家一級社會體育指導員.

15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。

16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。

17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。

二．體育檔案的整理和分類

由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。

1．按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。

2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。

3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。

4．按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。

三．建立體育檔案應注意的問題。

1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。

2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子

內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。

3．合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。

4．保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。

四．建立學校體育檔案的意義

1．使學校體育教學工作正常化、規范地開展，有利于宏觀調空學校體育工作。

2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。

3．有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。

4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五．運用體育檔案應注意的問題

1．要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。

2．要以檔案為準繩，規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。

3．要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容。

參考文獻：

1．趙云林《怎樣建立體育檔案》第五屆中國學校體育論文報告會匯編

2．1996—2002年鄞州區李關弟中學體育檔案資料。

3．《學校體育衛生工作全書》第四篇體育科研

通訊地址：浙江省寧波市鄞州區李關弟中學郵編315104

體育科學學會工作計劃范文第2篇

九年級班主任工作計劃九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九（2）班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1．加強班級管理，緊抓學生行為規范。

2．定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3．大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4．開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

班級口號：團結一心，爭創佳績。

具體措施

1．加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，為使2班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。

（4）加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

（5）樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”。

2．加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）制定目標計劃。幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

（制定目標的工作在第一周完成。學生計劃實施由班主任和學生共同監督。）

（2）繼續培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。

①課堂學習習慣。

主要做三項工作：

第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準備。

第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

②自習習慣。

主要是三方面的工作：

第一，督促學生利用好自習課。安排好每節自習課的學習內容。嚴格做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”。每節自習課班主任監督。培養學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。

第二，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

第三，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

本工作從三方面入手：

第一，優生參加年級統一訓練。必要時個別輔導。

第二，差生由科任老師“一對一”輔導。

第三，由督學組負責，繼續實施“一幫一”及“學習小組”的互助學習。

（4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。為了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，并在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。（樹立學習典型的工作已經完成）

（5）在班內展開“三比”活動。

①內容：學習比勤奮、比質量，體育鍛煉比刻苦。

②具體措施：學習評比由督學組負責組織，最勤奮的同學名單由全體同學投票產生，學習質量由每次考試成績決定，評出成績好的和進步大的。體育鍛煉由體育委員負責，由體育老師審核。考核內容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數等等。

③獎勵辦法：初定每月評比一次，利用班費給予一定的獎勵。

3、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。由督學組全面負責學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。

4．加強學生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。（本工作貫穿整一學年，班主任堅持每次都到現場監督。）

5．加強心理輔導，做好青春期教育。德育小組加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

6、抓好學生思想工作。

（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

（2）引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

（3）引導學生追求更高的思想境界，積極參加團課學習，積極向團組織靠攏。

九年級班主任工作計劃本學期我在自身各種艱難的前提下接任了初三班主任工作，可以說是在無論從身體到精神，再到家庭的種種壓力下受以重任。心力交瘁、力不從心每天困擾著我。但面對著校長的切切信任，主任的殷殷希望，我也只能要緊牙關，坦然受之，欣然授之。不求有功，但求無過。

對于學生來說，本學期是初中最重要的一學期，要面臨課程緊，任務重的壓力，如何做好學生的思想工作，全力以赴為中考做好準備是本學期我工作的重中之重。現制定九年級上學期班主任工作計劃：

1、健全班委會，明確分工，提高學生的的自我管理能力。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，從要學習轉變為愛學習，提高學習成績，抓好畢業班年前學生的思想工作，確保教學、教育的順利進行。

3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生養成有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好素質。

4、積極參加學校和年級組織的各項活動，使學生勞逸結合，并在活動中接受教育。

二、具體措施

1、認真上好班會課。有計劃地安排一些主題班會，利用各種形式對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。結合黑板報的宣傳，幫助同學們樹立正確的中考目標和增強信心。

2、培養和發揮班干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂時間，將思想教育融入課堂知識教育中，爭取一切機會向學生進行教育。

4、結合教師節、母親節和父親節，對學生進行尊敬師長的教育，讓學生真正意識到父母和師長的苦心，勇于表達自己的尊敬和愛意；結合植樹節，進行環保教育；結合清明節和五一節假期，進行安全教育。

5、組織參加年級的各項活動，調動學生主動投入到中招體育考試的備考訓練當中。

三、班級主要活動內容

1、出好每一期的黑板報，以此做好中考的宣傳和鼓勵學生勇敢拼搏的斗志。

2、做好新課教學工作和學生學習動向跟進，引導學生積極主動的學習，抓弱補差。做好學困生轉化工作。

3、與各位科任教師齊心協力共同抓好中考主考科目的新課和復習教學，做好培優轉差。確定優生的培養目標和差生的轉化目標，迎接明年六月份的中考。

6、做好年前學生心理輔導工作，爭取讓每一個學生順利度過備考期，中考考上理想學校。

體育科學學會工作計劃范文第3篇

一、班級學生情況

我們信息科學學院200x年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從2001級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。

二、班主任常規工作

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。

2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：

（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）

（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）

（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）

（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）

（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）

（6）信息能力；（效率）

（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習）

（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）

（9）關注社會、關注國際科技發展

（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）共2頁,當前第1頁1

董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。

體育科學學會工作計劃范文第4篇

在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。

鑒于此，我認為，班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學期的工作目標是以下3點：

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進班級

具體工作計劃：

1、實行班務公開。設立班務公開日(一月一次)，是班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

2、在已建立班級群的基礎上，創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。

3、在工作方面，班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每周開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對于班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

4、在學習方面樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。本學期課程較多，英語三級考試亦有人沒有通過，很多同學準備考英語四級及專升本考試，學習壓力不減，但仍有少數同學未能重視起來。針對這種情況，結合此次的班風學風教育活動，我班將舉行學風建設為主題的班會，號召大家繼續保持大一的學習和競爭氛圍。使大家將學習和考試重視起來，提高大家學習的主動性，督促大家抓緊課程學習，避免不及格現象的發生。

以上就是我作為班長在本學期的工作計劃。總而言之，在這個學期，我要好好工作，努力為同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

小學班級學習管理部署

一、基本情況分析

本班學生共51人，其中男生27人，女生24人。他們思想淳樸，尊敬師長、團結同學，關心集體，樂于為班集體做事。班干部能主動協助班主任開展班級工作，做事認真負責，有一定的組織管理能力。大部分學生學習態度良好、專心聽課。但還有幾個學生學習態度散漫，基礎差，書寫馬虎，常需要老師教育、督促。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、指導思想

積極響應上級的指令，堅持以思想品德教育為重點，以學生校內、校外行為習慣養成教育為根本，以新編《小學生日常行為規范》為指針，結合學校教育主題全面開展“三禮”教育(“三禮”指禮貌、禮儀、禮節)，培養學生有禮貌，禮儀端正，禮節高尚的良好習慣。繼續開展各項樹榜樣評選活動，培養學生人人爭先進、人人為學校爭光的意識，增強集體凝聚力。抓好學生思想教育，做細班級管理工作，提高教育教學質量，努力爭創先進的班集體。

三、工作重點

1、加強學生的思想品德教育，重點從學生的校內、校外行為習慣養成教育出發，認真、深入學習《小學生日常行為規范》，要求學生根據學校的主題教育分階段學習，重視學生心理素質的發展。讓學生學會對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

2、注重交通安全教育，防火、防水安全教育;關注學生的身體健康，加強“自護”能力的培養，杜絕意外事故的發生。

3、加強班干的培訓;做好優生思想指導，學困生的思想轉化工作;利用“爭先進創特色”進一步培養學生的集體凝聚力，從而形成人人為班爭光的良好班風。

4、開展形式多樣的活動，培養學生自主學習的能動性，讓學生感受到學習的樂趣。

四、轉變學困生措施

1、以學校制定的扶困措施為根本，把轉“困”工作作為工作重點，利用課余和輔導時間進行個別輔導，多與他們談心，定期召開“學困生”會，及時了解他們的心理狀況，多發現他們的閃光點，多表揚，少批評，糾正其思想歪路，促其進步。

2、與家長密切聯系、溝通，共同約束、監督孩子們的行為表現。

3、在班級中多表揚他們，樹立他們在同學面前的好形象，建立他們做人的自信心。

4、針對班里“學困生”的個性特點，設立“一幫一”小組，讓好帶困，教師也配合幫教，盡量幫助他們解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上大隊。

5、多安排他們參與班級管理工作，培養他們的工作能力，集體責任感，讓他們感受到集體的關注。

五、少先隊工作

1、根據學校少先隊大隊部的工作計劃，具體制定中隊活動計劃，積極開展形式多樣、生動、活潑，具有科學性、知識性、趣味性的中隊活動。

2、抓好少先隊的常識教育工作，樹立先進隊員榜樣，重視提高隊員素質，培養好隊干，讓他們自理策劃隊務及活動，寓教育于活動中，培養全體學生成為優秀的少先隊隊員。

3、緊抓愛國主義教育，集體主義教育，抓緊文藝節目的培訓，培養學生各項素質全面發展。

六、文體衛生工作

1、上好每節《衛生與健康》、《心理健康》課，宣傳生理與心理衛生知識，讓學生養成良好的健康衛生習慣，確保身心得到健康地成長。

2、抓好“兩操”保健落實工作，教育學生注意眼睛的保護，配合體育老師做好學生的隊列、出操訓練。

3、強化“文明班”評比要求，凝聚集體力量，完善班級管理機制，從衛生、儀表、紀律等方面約束學生養成良好的行為習慣。

七、努力的目標：

班同學能講文明話、做文明事，看見有困難的人會主動幫忙，全班的同學都能主動與老師、家長、同學打招呼、鞠躬問好。

大二班級學習管理部署

一、班級存在的主要問題及原因：

(一)問題：

從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

1.學生為實現目標而努力的程度不夠。

2.對學生干部的滿意程度不夠。

3.班級學生遵守紀律不夠。

4.一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。

(二)原因：

1.學生對集體目標管理的參與度不夠：(1)以前當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感;(2)學生參與管理的成功體驗不夠。

2.學生干部以身作則不夠。

3.自律程度不夠：(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一;(2)有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修;(3)學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律;(4)有的學生尊師不夠。

4.學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。

5.一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學習滿足于完成作業，完成作業后就不認真自修和復習、預習;(2)鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。

6.任課教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。

二、班級的主要目標及措施

(一)目標：

1.學生為實現目標而經常努力者人數增多。

2.學生對學生干部全滿意和多數滿意者人數增多

3.學生反映班級課堂紀律較自覺者的同學人數增多;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者人數上升。

4.學習態度優秀和良好者由67.3%上升到75%以上;學習方法優秀和良好者由48.1%上升到55%以上。

(二)實現目標措施

分析班級存在的主要問題的原因，可采用下面方法：

1.完善組織機構

(1)原因：①優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性;②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。

(2)要求：①完善學生集體的自我管理機構;a.根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置;b.完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會;c.試行班干部輪換制度;②完善班級科任教師集體的協調機構;③完善集體參與民主管理制度等。

2.榜樣示范

(1)操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應;②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學生獲得積極的情感體驗;③體現正面教育為主，有利于發揚積極因素，克服消極因素。

(2)操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型;②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上;③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型;④組織行動，落實解決上述問題的措施。

3.集體的積極性評價

(1)原因：①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高;②強調評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用;③強調評價的積極性，有利于體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。

(2)要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結;②在自評的基礎上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價;③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即a.評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行;b.評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律;c.評價教和學的態度和發展趨勢，看同學是否努力，集體有多大潛能。

三、主要活動安排

根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

(一)開學常規教育(9月)

1.提出"三個一"要求：(1)上好第一天課;(2)做好第一天作業;(3)開好第一次班會;

2.學習《行為規范》與學習常規，要求：(1)校內外基本一個樣：(2)各課(包括自修課)一個樣：(3)班主任管不管一個樣;(4)各科作業規范化一個樣。

(二)健全班集體的自我管理機構(9月)

1.班會：總結表彰先進。

2.調整班級干部隊伍，小干部就職演講。

3.完善多樣化小組，安排每周活動時間。

4.安排每個學生參與班級管理的合適崗位。

(三)制定目標(9月)

1.班會討論：如何制定和實施集體目標和個體目標。

2.制定班級、小組和個人目標。

3.制定班級目標管理計劃。

4.班級師生大會，確認共同目標及教學要求。

5.組織好每月的團組織生活。

(四)班級期中總結(11月)

1.期中集體素質測試。

2.評價目標達成度，表揚各自做出的努力。

3.分析存在問題及改進班級工作的建議。

(五)試行學生干部輪換制度(11月)

至期末輪換二次，每次輪換干部數的1/3。

(六)元旦文藝聯歡會師生特長表演。

(七)科學學習方法介紹(1月)

1.學生科學學習經驗交流。

2.老師歸納科學的學習方法。

(八)動員期終溫課迎考(1月)

(九)班級期終，總結(1月)

1.期終集體素質測試。

體育科學學會工作計劃范文第5篇

幾年來，我校教學工作以深化課程改革為核心，大力開展“三段式”校本研訓活動。教學中堅持新課程改革與校本研訓相結合；新課程改革與常規教學相結合；校本研訓與課題研究實際相結合的思想，使學校教學各方面得到長足發展。

*年2月，按照縣教育局《關于建立義務教育階段教學評估工作制度的通知》精神，我校著手進行安排“義務教育階段教師教學評估”和“學校教學評估自查”工作。學校領導班子統一思想，高度重視評估工作，決定建立長期評估機制，將教學評估作為促進學校科學化、規范化、精細化發展的重要手段。學校成立了由校長、教學管理人員、骨干教師代表組成的“教學評估領導小組”。領導小組成員認真學習和領會了省、縣有關文件，并根據本校實際情況制定出《*二小教師教學評估工作實施方案》。將教學評估工作與學校教學檢查、教師兩評四考工作結合起來，教師教學評估結果作為教師晉職、評優、評模的重要依據，充分發揮評估的監督、促進、評價、改進功能。6月份，我校開始對教師教學工作進行評估，對學校教學工作進行自評。評估情況如下：

一、教師評估

1.評估程序

教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---征求被評估人意見。

2.以教師自評為基礎，多種評估方式相結合

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們組織教師認真學習了《*省義務教育階段教師教學評估標準》。在評估中，采取自評和他評相結合的方式。自評時由教師逐項對照，實事求是的剖析自己，將自己教學工作情況做“自我描述”，記入《教師教學評估自評表》。學校評估小組，按照教師自評表，逐項核實，依據評估方案量化打分。

3.建立復評制度，發揮評估促進功能

我校規定，教師對自己評估結果不滿意或教學中有漏洞的，可申請復評。復評時先由教師提出書面申請，評估小組在2個月后進行復評。復評時，根據當時情況進行打分，標準略高于一次評估。

上學期共對42名專任教師進行教學評估。其中優秀15人，良好27人，沒有不合格教師。教師的有關學習材料、反思材料、教學過程材料已經歸檔。

二.學校評估

學校評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結果。我們自評的結果是91分，檔次為合格。

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：

教學工作指導思想：以全面實施素質教育、深化課程改革為核心，大力開展“三段式”校本研訓活動，堅持課程改革與校本研訓相結合、新課程改革與常規教學相結合、校本研訓與學校教學實際相結合，校本研訓與課題研究相結合，提高教師隊伍素質，全面提高學校教育教學質量。

（一）教學管理

1.管理能力

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實教育局關于班子成員聽兼課制度，經常深入第一線聽課，（上學期校長、主任聽課達80余節，副校長、主任兼課4節，達到教育局規定的標準）樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升研究能力，有創名牌，干一流的勇氣、信心和能力。

2.管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分發揮學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。

3.管理機制

（1）教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創新備課過程，集思廣益，發揮集體的聰明才智，統一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的教學資料。本學年我校一二年級、科學學科、三至六年級數學學科均實行集體備課，采取大家議論、一人執筆、個體修改、課上創新、課后反思的改革試驗，目前看，效果良好。

（2）加強教學過程監控。課堂是教學的主戰場，是師生互動、共同發展的場所。為了加強教學過程的全面監控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。

（3）加強教研活動管理。教研組每周都要開展集體備課活動，堅持做到以下五個方面：一、保證時間。二、落實研究內容。三、盡量達到人人參與。四、每次都有記錄。五、學校定期開展以“平等參與互動研討”為核心的校本研訓活動，教師將研訓活動中的收獲、感悟運用到教學實踐中，指導自己的教學行為。上學期進行了以“把課堂有效的還給學生”為主題的系列教研活動，活動成果：閆平在市教學比武中獲一等獎（最高獎）、溫新艷獲縣教師素質大賽特等獎、趙新、包淑霞獲縣教師素質大賽一等獎。本學期校本研訓活動主題為“新課程理念下的信息技術與學科教學整合”。

4.教務管理

學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

5.學生管理

目前，我校有21個教學班，在校生1300多人，平均班容量61人，班容量略大。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。教師結合自己學科特點，開發了許多特色作業，如：語文積累、日記、摘抄，數學調查等，提高了學生綜合運用知識的能力和實踐能力。

學校經常開展體育、文藝活動。利用五一、十月一、兒童節、鄧節日舉行全校性的歌詠比賽、會操比賽、籃球賽等豐富多彩的文體活動鼓勵全體學生參加。平時保證學生每天不少于一小時的校內體育活動時間。

（二）課程管理

我校執行《*省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

1.綜合實踐活動逐漸規范。上學期我校各年級結合學科特點和學生能力開展了多項主題實踐活動，主要有：三年級“走進花的世界”、“可怕的火災”，四年級“身份證號碼與學籍號的調查”、“快樂的蔬菜”，五年級“飲料的調查”，六年級“節約是美德”等。這些主題活動深化了課本知識，激發了學生學習興趣，溝通了生活世界與書本世界的聯系，提高了學生實踐能力，培養了學生小組合作、自主探究、調查研究、搜集信息等多種意識和能力。

2.校本課程逐步上位。①按低、中、高年級分別開設《中華經典誦讀》課程，擴大學生閱讀量。②結合教育局《低年級校本課程參考資料》在一、二年級開設故事、詩詞、名言、童謠等課程③所有教師開設學科學法指導校本課程。

三、教學條件

1.教師隊伍建設

學校現有教職工68人，本科學歷21人，大專學歷47人，學歷達標率100%，其中小學高級教師52人，一級教師16人。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。我校為更新教師隊伍觀念，使教師有終身持續發展能力，定期舉行以“平等參與、互動研討”為核心的“三段式”校本研訓活動，在活動中讓教師學習、接受、理解新理念，學會運用新理念，學會教學反思，自主解決教學中存在的問題，不斷提高教師隊伍的整體水平。

2.教學設施

學校擁有教學樓、實驗樓，裝備有多功能廳、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、音室、德育活動室、音樂教室、美術教室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了學校教學工作的需要。

（四）校本研訓

我校創建了以教師為主體，以“理論先導、問題帶動、平等參與、互動研討、實踐運用”為模式的三段式校本研訓活動。近幾年我校的新課程理念培訓、學科教學研究、學校教學中的問題均是在校本研訓中解決的。在校本研訓工作中，我們的整體思路是：以校本研訓為龍頭堅持“三個結合”，帶動教育教學工作全面發展。采取系列活動方式，遷移新課程自主學習理念、合作學習理念、民主平等教學理念、互動研討理念，研究新課程改革和教師教學中遇到的問題，研究怎樣將新課程理念貫徹到教師日常工作中去。研訓的宗旨是以教師為主體，調動教師積極性，促進教師自我發展。每次活動主要流程是：自主定題——理論引領——自主學習——集體備課——課例展示——互動研討——反思落實——總結提高。每學期6次左右學科主題研訓活動，由于活動堅持經常，幾年來效果顯著。

1.研訓計劃

學校每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2.組織建設

學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、主任、教研組長參加的校本研訓領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。

3.活動效果。（1）開展三段式校本研訓活動以來，激發了教師學習、研究、工作的積極性，更新了教師觀念，提高了教師實施新課程能力，促進了新老教師共同成長。（2）科研成果顯著。近幾年，我校教師在各級刊物上發表和獲獎的文章明顯增加。僅2004、2005年就在在縣、市、省級刊物上發表和獲獎的論文、教學設計達60余篇。（3）全面提升了學校教學質量。教師的教學觀念得到更新；教師的課堂教學水平跟上改革的步伐；學生的學業成績得到提升。在2004學年國辦小學的抽考中，我校獲第一名；在2005、2006學年的抽考中我校也取得較優秀成績。

五、評價研究

1.教師評價建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行四項工作考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。并將教學評估與教學過程考核相結合，建立評估、評價一體的教師考評機制。

2.學生評價建立學生評價綜合體系，通過單項測試、書面考試和學生綜合素質評價相結合的形式考查學生各科成績。改革課上評價，分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式，促進學生全面發展。

3.家長評價學校建立家校聯系函，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價，召開家長會，及時溝通學生學習和成長信息。