培訓方法的優缺點

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培訓方法的優缺點范文第1篇

Abstract: Performance assessment,as an important part of human resources management,imposes great influence on scientific research institutes. The only way is to apply comprehensive ways together,can we put the performance into practice so as to effectively promote enterprise management level and performance level.

關鍵詞:績效考核;評估方法;優缺點分析

Key words: performance assessment;assessment method;analysis of advantages and disadvantages

中圖分類號:F273 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)18-0166-01

1研究所績效考核中常用的評估方法

從過程的角度看,績效考核是指考評主體對照工作目標或績效標準采用科學的考核方法,評定員工(組織)的工作任務完成情況、工作職責的履行程度和能力發展情況,并且將評定結果反饋給員工(組織)的過程。[1]

一個有效的績效考核系統應該能夠反映組織中員工工作和績效的真實情況,為達到這一目的,需要借助一定的方法和工具。目前常被應用的主要有五大類:比較法、特性法、行為法、目標結果法、質量法,其中前三類根據適用情況不同可進行細分。比較法中常見的主要方法包括:排序法、強制分布法以及配對比較法。特性法中主要為:圖評價尺度法、混合標準尺度法。行為法主要分為:關鍵事件法、行為錨定等級評價法、行為觀察評價法。

2績效考核評估方法在實踐中的應用

2.1 初期主要以采用比較法中的強制分布法和特性法中的混合標準尺度法為主。

利用混合標準尺度法對相關績效維度進行界定,然后分別對每一個維度內部代表好、中、差績效的內容加以闡明,最后再在實際評價表格的基礎上將這些說明與其維度中的各種績效等級說明混合在一起。

2.2 近幾年,一些研究所的績效考核在總結了考核中的不足和出現的問題,在強制分布法和混合標準尺度法基礎上,綜合運用了行為法中關鍵事件法、目標結果法、直接指標法、圖評價尺度法,即以目標結果法為主的復合式評價法。

2.3 還有一種評估方法是近幾年被普遍提及和應用的,叫360度考核。

360度績效考評在國內也被稱為360度績效反饋評價、全方位反饋評價或者多源反饋評價等,最早由被譽為“美國力量象征”的典范企業英特爾首先提出并加以實施的。[3]是指在考評人力資源的績效時,由被考評者的上級、同事、下級和客戶(包括內部客戶、外部客戶)以及被考評者本人擔任考評者,從多個角度對被考評者進行360度的全方位考評,再通過反饋程序,達到改變行為、提高績效等目的。

3常用評估方法的優缺點

3.1 強制分布法加混合標準尺度法的優缺點。

優點:對不同層次的人員制定了不同的考核指標體系,對不同層次的人員評價指標給予不同的權重;定性分析與定量分析指標相結合,可以根據不同部門的特點和人員崗位職責,在“德,能,勤、績、”方面設置一些詳細的指標。從而克服了原有評考核過于機械,死板的不足之處,使考核的準確性、可信度都大為提高,考核誤差和主觀因素的影響大為減少,考核結果可以以具體分數體現并排序。

缺點:實踐中,由于評價標準不夠具體和清晰,參與評價的人員又未經過培訓,對考核表中的指標和標準的理解產生考評結果偏差;而且在實際打分中,由于暈輪效應、近因效應和個人偏見同樣會產生結果的偏差。

3.2 目標結果法為主的復合式評價法的優缺點。

優點:通過目標的制定,將部門的工作內容與研究所的戰略目標和工作目標聯系起來,通過指導和監控員工日常行為保證工作的有效完成,從而提高研究所的整體績效;通過考核結果的不斷反饋,使部門和員工知道對他們的期望和要求是什么,從而引導他們將時間和精力投入到最大程度有利于研究所發展的目標上。目標考核體系為考核工作提供了依據,考核者能夠根據被考核者工作目標的完成情況來對其進行評價,而不是僅僅憑借自己對被考核者的印象。

關鍵事件法用于“扣分理由及事實”指標項,最大的優點是反饋及時,同時還體現為有理有據、成本較低。而且與其他方法聯用,避免了不能單獨使用的缺陷。[4]

運用直接指標法,將“績”的考核內容分解為“個性指標”考核項和“共性指標”考核項,具有更強的針對性。

缺點:目標結果法要求確定具體的、有一定難度的、客觀的目標;使用的目標通常不是由管理層單方面確定的,而是由管理者及其下屬人員共同參與制定的;管理者在整個評價期通過提供客觀反饋的方式來監控雇員達成目標進展過程。因此,目標結果法考核的優點和缺點是聯系在一起的,由于考核落在個人身上,因此會產生明顯的激勵作用。但同時由于評估的結果與個人利益有直接關系,也容易導致員工之間相互合作幫助減少,對形成團隊有阻力。

直接指標法雖然簡單易行,節省管理成本,但要想發揮好作用,前提是加強企業基礎管理、建立健全各種原始記錄、特別是一線人員的統計工作。

4采取360度考核的優缺點分析

優點:實踐中,人員的績效考核采取的考核管理委員會考核、直接上級考核、同級人員考核和下級人員考核,這種多層面、多角度的考核,正是基于360度績效考核的理論而設計的,使得出的分數更趨于客觀、公平、準確,全面體現了員工的實際工作表現和績效。

很大程度上提高了評價的可信性、公平性和可接受性。

缺點:工作量大、成本高;存在主觀偏見,有可能產生相互沖突的考核,盡管各種考核在各自的立場是正確的;需要經過培訓才能使系統有效工作。

5結束語

績效評估方法直接影響評估計劃的有效性和評估結果的正確與否,這往往是由于績效的多因性、多維性、動態性特征和工作性質或考核目的、要求的不同,事實上不存在一種在任何情況下都有效的評估方法。因此,在組織評價時必須精心設計和有針對性地選擇評價工具,才能滿足“隨機制宜”的需要。

參考文獻:

培訓方法的優缺點范文第2篇

首先，培訓方案的設計主要包含哪些內容？

培訓方案的設計主要包括：培訓需求分析、組成要素分析、培訓方案的評估及完善過程三個部分。

其中組成要素分析主要包括：培訓目標、培訓內容的選擇、(知識培訓、技能培訓、素質培訓)誰負責培訓、確定受訓者、日期的選擇、培訓方法、場所及設備

員工培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、受訓者、培訓日期和時間、培訓場所與設備以及培訓方法的有機結合。

其次，如何設計培訓方案？

培訓方案的制定是個系統工程，員工培訓工作離不開培訓方案，那么，如何設計員工培訓方案呢?世界工廠網小編與您分享資深培訓師的建議如下：第一步：培訓需求分析

培訓需求分析需要從企業、工作、個人三個方面進行。首先，要進行企業分析，確定企業范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合企業的整體目標和戰略要求。其次，要進行工作分析，分析員工取得理想的工作績效所必須掌握的知識和技能。再次，要進行個人分析，將員工現有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照，看兩者之間是否存在差距。當能力不能滿足工作需要時，就要進行培訓。

第二步：培訓方案組成要素分析

培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期與時間、培訓場所與設備以及培訓方法的有機結合。在培訓需求分析的基礎上，要對培訓方案的各組成要素進行具體分析。

(一)培訓目標的確定

確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，并在培訓之后對照此目標進行效果評估。確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。

(二)培訓內容的選擇

一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

知識培訓是企業培訓中的第一個層次。員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。技能培訓是企業培訓中的第二個層次。招進新員工、采用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。素質培訓是企業培訓中的最高層次。素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。

究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向于知識培訓和素質培訓，一般職員偏向于知識培訓和技能培訓。

(三)培訓指導者的確定

培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優缺點，應根據培訓需求分析和培訓內容來確定。

(四)培訓對象的確定

根據培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業規章制度、企業文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環境。對于即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。

(五)培訓日期的選擇

通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業，員工即將晉升或崗位輪換，環境的改變要求不斷地培訓老員工，滿足發展的需要。

(六)培訓方法的選擇

企業培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。

(七)培訓場所和設備的選擇

培訓場所有教室、會議室、工作現場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。

總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統的培訓方案。

第三步：培訓方案的評估和完善

從培訓需求分析開始到最終制定出一個系統的培訓方案，并不意味著培訓方案的設計工作已經完成，還需要不斷測評、修改。只有不斷測評、修改，才能使培訓方案逐漸完善。

培訓方案的測評要從三個角度來考察：

一是從培訓方案本身的角度來考察，看方案的各個組成要素是否合理，各要素前后是否協調一致;看培訓對象是否對此培訓感興趣，培訓對象的需要是否得到滿足;看以此方案進行培訓，傳授的信息是否能被培訓對象吸收。

培訓方法的優缺點范文第3篇

關鍵詞：財務管理；公允價值；企業

中圖分類號：F23文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）12-0115-01

1 引言

公允價值作為新會計準則下的一種計量屬性，是指在公平交易中交易雙方熟知對方的情況下，雙方自愿進行資產或者債務清償金額的一種交易的計量。從公允價值的概念來看，它并非與時態存在較大的關聯，而事實上公允的概念確實存在當時的價值及現值的差別。在當今會計計量行業不斷發展和完善的社會，對于公允價值的使用也提高了要求。公允價值對企業財務管理有著重要的影響，企業財務管理依靠公允價值的使用而變得更加合理科學，公允價值也因財務管理的發展而發展。因此，研究公允價值計量下的企業財務管理具有重要的實踐價值和理論意義。

2 公允價值的優缺點及其對財務管理的影響

公允價值作為面向現在的一種計量屬性，它有利于企業在實際工作中更好的使用，了解它對企業會計信息及計量方法的變化。一般在實際財務管理中公允價值的決定可遵循如下規則：（1）若企業資產或負債市場良好，則公允價值可由市場報價來決定；（2）若企業資產無良好市場做支撐，則公允價值可由等比性良好市場決定；（3）除以上兩點之外，公允價值可由企業評估來決定。

企業在財務管理中引入公允價值可達到以下幾點改革：（1）財務計量方式從靜態升級到動態，一般引入公允價值后的企業資產價格會順應市場價值而變動；（2）為財務管理會計提供更準確的財務信息：若企業引入公允價值進行財務管理，則公允計量資產隨市場不利帶來的損失會有一定的減少，這是由公允計量增值決定的；（3）使財務管理項目配比更加合理，這不但表現在企業成本和費用的支出上，還表現在市場名義貨幣的計量上。

公允價值作為一種新的計量方法，其應用范圍及其使用方法并不是十分完善，也存在很多問題。下面，具體來分析公允價值的優缺點。

首先，公允價值的優點主要有適應性強、可靠性高、信息較全面、最小成本化和最大收益化等，下面具體來分析公允價值的優點。

一是適應性強，公允價值相對于其他會計計量方法來講，它的適應性更廣，公允價值不僅適用于活躍的交易市場，對于那么不活躍的市場及其發展中的市場也可以使用，可以說公允價值只要求交易市場是公平的，對市場的發展程度及市場的體制并不特殊的要求。可見，公允價值的適應環境特征的能力特別強，這樣更有利于公允價值的發展，從而促進經濟及會計的發展。

二是可靠性高。公允價值雖然是估計的結果，但是其估計方法較為精準，雖然不能提供絕對可靠的會計信息，但是公允價值能反映企業真實的價值信息。相對其他估計方法來說，公允價值的可靠性較高。

三是全面性。公允價值可以全面的反映企業內部的真實價值信息，從而獲得企業全面的收益狀況等信息，只有通過公允價值才能真實的反映交易性資產在各個時期當時的價值及每個時段的信息。可見，公允價值信息是非常全面的，它不僅可以反映企業內部的真實價值，也可以反映不同時點的現值信息。

四是成本最小化。成本最小化是指公允價值能夠降低企業的財務成本，從而降低企業的會計成本，這樣就必然降低了企業的內部成本，也就是企業的成本實現最小化。成本的減少提高了企業的核心競爭力，也為企業提供了更為遼闊的發展空間。可見，公允價值對于企業成本最小化的作用是功不可沒的。

五是收益最大化。由于公允價值可以提高各個時間點的企業價值，從而使得企業的投資和回收等決策更為科學合理，促進了企業的發展，在企業時間成本最小化的同時獲得收益最大化。

公允價值除了具有上述的優點以外也存在很多缺點與不足。限于篇幅的問題本文主要從以下三個特點來詳細敘述公允價值計量的主要缺點。

一是公允價值導致企業經營及財務管理的穩定性變差。由于影響公允價值的因素較多，導致了企業經營的績效水平不穩定。市場利率、人民幣匯率、稅收、資產價格、國家政策等都會影響企業的公允價值，這些因素的波動也導致了企業公允價值的波動，從而導致企業的經營發展不穩定，所在在公允價值計量下企業的財務及其績效的波動性較大，導致了企業的財務風險變大。可見，公允價值計量下的企業財務管理較不穩定，企業的投資經營風險也隨著變大。

二是公允價值計量下的企業利潤分配不合理。由于公允價值計量下導致企業降低財務管理成本，這就加大企業財務管理的難度，要求企業正確區分利潤的來源及其損益部分和非損益部分，從而導致了現金流入的經營利潤較不穩健，這給企業的利潤分配帶來了一定的難度，公允價值計量的企業利潤分配將變得更為復雜，以往的利潤分配方法顯得不太合理，有點差強人意。由此可見，公允價值計量下的企業利潤分配問題有待進一步的研究和分配方法需要不斷進行完善。

三是公允價值計量容易導致財務報表失真。由于公允價值計量下的財務報表可能被粉刷，導致財務報表的信息失真，企業如果有些年份經營欠佳導致企業財務報表不太樂觀，而企業為了維護其良好的社會形象，獲得投資者或股東的信任，而篡改企業的非貨幣資產交換等正常交易的利益，而影響財務報表的真實性。可見，公允價值計量為管理者玩數字游戲提供了方便。

綜上所述，公允價值的優點為企業財務管理提供了優勢，而其缺點也真是公允價值需要改進和完善的地方。推廣公允價值的使用和完善公允價值的方法及其體制將是企業財務管理未來發展的大方向，可見，公允價值具有廣闊的發展前景。

公允價值的優缺點也代表著公允價值對企業財務管理具有正反兩個方面的影響。公允價值對企業財務管理的正向效應主要有全面的反映企業財務各個時期的特點、以最小的成本獲得企業的最大收益等。而這也導致了公允價值計量下的企業容易出現現金流量短缺、經營管理不穩定等缺點。此外，公允價值受外界的主觀因素影響較大，也導致了企業財務管理存在較大的風險。總而言之，公允價值對于企業財務管理而言是一把雙刃劍，在給企業財務管理帶來競爭優勢的同時也給企業財務管理帶來了巨大的風險。因此，企業需要科學合理的利用公允價值，這樣才能使企業長期利于不敗之地。

3 公允價值計量下企業財務管理的難點及改進

3.1 公允價值在企業財務管理應用中的難點——案例分析

公允價值在企業財務管理中也存在一些矛盾，比如對于兩家公司，若一家公司應用公允價值計量而另一家公司不使用，則可能會有實際價值反映上的沖突。為了更清楚更直觀地了解公允價值在企業財務管理應用的這種難點，本文采用一則案例分析給予說明，案例如下：

A企業具有120萬元的固定設備，其在良好市場的公允價值為150萬元。而B企業準備在該市場購買同種設備，若以公允價值計量則應付150萬元。而問題就在于若A公司對該設備并不是用公允價值計量，那么兩家公司對該設備的價值反映就會不同，于是就會扭曲兩家公司的資產。其實A、B公司具有同等資產，只是B公司比A公司多承擔了30萬元成本。對于資產值相同的兩家企業來說，他們的資產效益則是不同的。倘若A公司使用公允價值計量，那么兩家公司對該設備的價值反映就是相同的，可見，公允價值計量可以反映企業資產的實際價值。

從該案例可以看出，公允價值確實存在一定的合理性，但同時也存在一定的不合理性：只有當A、B公司都以公允價值計量時才能反映相同的資產價值，但實際上B公司確實比A公司多付出了30萬元，根據財務會計計算，也就是B公司相對多支出30萬元固定資產。若按公允價值計量，A企業就相對獲得30萬元的資產增值，但實際上這30萬元增值未必存在，因為A公司實際現金增值是反映他自身創造的價值，不等同于公允價值。也就是說，A公司用公允價值計量不能準確反映自身的實際價值，只能反映當前市場價值，即反映一種共性。

3.2 公允價值計量下企業財務管理改進

根據公允價值計量應用于企業財務管理的優缺點以及案例分析，本文將對其提出如下改進措施：

一是在企業原有成本的基礎上進行財務核算力度改進，加大企業財務管理制度，優化財務管理相關條例。尤其是對會計核算來說，應先符合一定的會計條件再考慮要不要使用公允價值計量，這對財務信息的真實性和可靠性而言是非常重要的。

二是企業必須加大財務人員專業技能的培訓力度，因為公允價值計量的應用不是簡單的應用。而應通過綜合分析結合企業自身財務管理而有選擇地采用的，只有加大企業財務人員培訓才能為公允價值人才創造條件。

三是健全企業內部制度，因為只有這樣才能保證企業財務會計信息的真實，這是公允價值得以利用乃至企業財務管理得以正常進行的重要前提。

4 結論

公允價值計量在企業財務管理中的應用已越來越廣泛，在企業抓住公允價值計量優點的同時，必須充分考慮其負面影響，充分思考其適用范圍，不能照本宣科地利用。同時，企業必須加大自身財務管理、人才培養、內部控制等各環節的力度，使公允價值的應用更具有真實性和針對性。

參考文獻

培訓方法的優缺點范文第4篇

社會聲譽決定獨立學院的生存，教學質量又決定著學院的社會聲譽，而師資隊伍是決定教學質量高低的主要因素[1]。由于獨立學院師資隊伍構成同母體學校相比存在著明顯的不同之處，生源與培養目標有其特殊性，要求其師資隊伍也應具備相應的特殊性，構建一支有特色的師資隊伍是獨立學院生存與可持續發展的關鍵所在[2]，只有把握好獨立學院師資隊伍的自身特點，確定相應的的師資隊伍培養方向，明確三本人才培養目標，不斷提高輸出人才的教育質量，改進教學質量監督管理制度，才可以促進學院在競爭面前得以生存并且取得不斷的發展。

一、獨立院校教師隊伍的組成及相關優缺點

從獨立院校教師隊伍的組成上來說，主要由專職教師、母體院校教師（以下簡稱本部教師）和外聘教師三部分組成。下面我就談一下對于這三類教師的優缺點：

（一）專任教師

專任教師是師資隊伍的穩定性力量[3]。對保障學院整體教學質量水平的穩定起著不可或缺的作用。獨立學院的專職專任教師大多數為年輕教師，根據剛剛走上工作崗位的本身特點，其主要優缺點如下：

1、優點：

（1）年輕教師較多，接受和吸收新事物能力較強，在思想上能夠較好的和學生進行溝通。

（2）年輕教師有沖勁和創造力，具有較強的可塑性，便于學院進行定向培養，是三類教師中最具有發展潛力的隊伍，有較大的教學質量水平提高空間。

（3）年輕教師對多媒體等現代教學工具的熟練度比較高，能夠制作出現代化的教學課件，從而引發學生的學習興趣，以便學生對所學知識能更好的吸收和理解。

（4）由于專職專任教師是學院直接聘任，據有相對的穩定性，處于學院的直接管理之下，便于學院教學質量管理部門對教學中出現的問題進行及時并且直接的管理和指導，有利于保證學院的整體教學質量水平。

2、缺點：

（1）獨立院校的專任教師教師來源相對單一，主要以招聘來的師范類畢業生為主，教學經驗較少。在教學過程中容易造成照本宣科，缺乏多種教學方法，對學生的學習興趣有一定程度的影響。

（2）學院專職專任教師由于有很多是剛剛走上工作崗位的教師，所以在所授課程的選擇面上比較窄，只能承擔一些公共課程和基礎課程。使學院在對于教學資源的平均發展上造成了一定的困難。

（3）由于專職專任教師中新教師較多，需要進行不定期的長期或短期培訓，在一定程度上會影響教學進度的正常進行，并且會牽扯教師一定的精力。

（二）本部教師（即母體學校教師）

本部教師（即母體學校教師）是獨立學院的主體力量，在三類教師中數量比例是最大的一部分，對保障學院正常教學秩序起著至關重要的作用。本部教師大部分以母體學校授課教師為主，具有豐富的教學經驗，其主要特點為：

1、優點：

（1）本部教師大部分以母體學校授課教師為主，他們具有豐富的教學經驗，能夠較好的保證學院整體教學水平的穩定。

（2）本部教師教學分布于全院各個專業的基礎課和專業課當中，覆蓋面較廣，是三類教師中數量最大、整體教學水平最穩定的隊伍，是獨立學院中重要的主體力量。

（3）本部教師具有豐富的教學經驗，穩定的教學水平，能夠采用適合學生吸收理解的教學手段和教學方法，使學生能夠更好的吸收和理解教師所傳授的知識。

（4）本部教師隸屬于母體學校的管理之下，在教學質量的管理上比較規范，一旦在教學中出現問題可以通過學院教學部同本部教務處直接溝通解決，能夠有力的保證學院的整體教學質量水平的穩定。

2、缺點：

（1）本部教師一直以來都是面對本部的一本學生進行教學，在教學過程所采用的教學方法和教學手段也都是按照一本的學生水平制定的，由于三本和一本學生在整體素質上的差距，本部教師授課在一定程度上會造成學生理解困難，使學生失去學習的興趣。

（2）本部教師由于來自母體學校的不同學院或系部，在授課安排和管理上，會給獨立學院教學部造成一定的困難和不便。

（三）外聘教師

獨立學院中的外聘教師是指學院為了增加專業課中有實踐經驗的教師，所聘請的相關專業單位中，具有教師資格的雙師型教師。以醫學院為例，外聘教師主要由相關醫院中具有實踐經驗的專業大夫，取得高校教師資格和職稱后，學院聘請其教授相關專業課程。外聘教師的主要特點為：

1、優點：

（1）外聘教師作為雙師型教師，對于相關專業的實踐經驗非常豐富，非常符合三本獨立學院培養學生豐富實踐經驗的教學目標。

（2）外聘教師在工作單位長期從事專業工作，以醫學院為例，外聘教師是某個科室的專業大夫，其在工作中積累了大量的實踐病例，這些實踐病例能夠在專業課的教授中幫助學生積累大量的實踐經驗，達到更好地理解相關專業知識的目的。

（3）外聘教師在工作單位長期從事專業工作，以醫學院為例，外聘教師是某個科室的專業大夫甚至專家，其在工作中會接觸一些國內甚至國際上具有先進性、前沿性的專業性課題和知識，這些課題和知識的講授會保證學生知識系統的不斷更新，更好的和社會接軌。

2、缺點：

（1）外聘教師雖然具有大量的經驗，但由于長期從事專業工作，缺乏豐富的教學經驗，在教學過程中教學方法和教學手段不多，在相關知識的傳授上存在一定的困難。

（2）外聘教師基礎知識薄弱，教育理論欠缺，多媒體制作技術生疏以及系統講解能力較差[4]。

（3）外聘教師只能從事相關專業的專業課程的傳授，教授的課程相對單一，使學院對于教學資源的平均發展有一定的影響。

二、獨立學院師資隊伍培養方向及相關辦法

獨立學院的師資隊伍與“一本”、“二本”院校相比，具有明顯的復雜性、多樣性、特殊性等特征。因此要為學院教學質量不斷提高提供一個穩定的主體力量，主要應從以下幾個方面做起：

1、針對專職專任教師隊伍的培養方向，應當將建立一支穩定、長效、高素質、專業化的教師隊伍作為專職專任教師培養的首要目標。對青年專任教師應當采取堅持并加強崗前培訓、堅持教學實踐和教學督導、定期進行教學交流[5]、集體備課、入院后就進行學科定向培養等方法進行師資隊伍建設。對聘請的其它院校離退休教師或專家作為學院專職專任教師的，應以稀缺型、專家型、學術權威性教授為主，以其是否有利于學科和專業建設，是否有利于青年教師的培養和提高為標準。將兩者有機的結合起來，發揚老教師的“傳幫帶”作用，結合青年教師富有創造力、可塑性強，計算機水平高的優勢將專職專任教師隊伍打造成獨立院校穩定持續發展的精英力量。

2、對于本部教師隊伍獨立學院應當以監控和督導為主，積極配合本部教師制定出一套符合“三本”學生自身特定的教學實施方案。教師要認真備課、及時跟更新教案、注重教學研究、精選教學內容、優化教學過程、不斷提高自身教學水平。每學期進行綜合評價，評價后采取一定的獎懲措施，對優秀任課教師學院給予一定的榮譽表彰和物質獎勵，對個別在教學上存在一定問題，經學生反饋或教務處溝通后，還沒有改變的教師，采取一定出發的措施，直至取消其在我院的授課資格，以達促進學院整體教學水平不斷提高的目的。

3、對外聘教師隊伍的培養，主要通過崗前培訓、試講制度、抽查聽課制度，教學反饋等方法對外聘教師隊伍進行培養。對優秀和良好的外聘教師簽訂長期的聘任合同，以保證學院教學水平的穩定性。對適中和合格的外聘教師實行短期合同聘任制，并根據其改進情況在作出是否續聘的決定。不合格的外聘教師在教學部備案取消其在我院的授課資格，從而保證學院的整體教學質量水平。通過對外聘教師加強監督和管理，在教學中發揮其實踐經驗豐富的長處，改進其在教學經驗方面的不足，從而達到“揚長避短”、“取其精華，去其糟粕”的作用，將外聘教師隊伍建設成為獨立學院必要而有益的補充。

4、對全院教師進行教學質量反饋管理，隨時了解學生對教學及管理的評價，及時有效溝通信息客觀掌握學生的心理動態。通過組織學生座談會、建立學生反饋員隊伍、問卷調查等方式及時反饋，由任課教師因勢利導的進行改進和調整，從而全面提高學院教學質量水平。

5、成立由專家、院領導、系部主任、相關專業老教師組成的教學督導組對全院教師進行教學督導。

綜上所述，由于獨立學院教師隊伍有其自身不同的特點，所以應當根據不同類型的教師采取不同的方法，確立相應的發展方向。只有這樣才能確保獨立學院整體教學水平的穩步提高，在激烈的社會競爭中保持強有力的競爭力，并且不斷發展和完善。

參考文獻

[1]蔡玉峰，陸漢棟，汪雪蔚等.獨立學院師資隊伍建設的實踐與思考[J].中國林業教育，2007，（6）：34-36.

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培訓方法的優缺點范文第5篇

【關鍵詞】總大腸菌群；檢測；檢測方法；檢測結果；優缺點

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大腸菌群是引起人類腸道傳染病的主要病原體，它普遍存在于人類的生活用水中，如果人類生活用水的安全質量不能得到保證，飲用了總大腸菌群超標的水，輕則會使細菌在腸道內慢慢積累引起腸道疾病，使得人們拉肚子，重則可能會威脅到人們的生命安全，導致病菌中毒死亡等。基于此，以下就總大腸菌群的檢測方法及其優缺點進行探討分析，以供參考。

1總大腸菌群的概述

飲用水中的總大腸菌群主要是指大腸桿菌、大腸菌群和糞大腸菌群三大類型細菌共同組成的大腸菌群。總大腸菌群是指在 37℃條件下培養時，能夠使乳糖進行發酵，并且在全天24小時之內都產酸、產氣的革蘭氏陰性無芽孢桿菌。主要包括埃希氏菌屬、檸檬酸細菌屬腸桿菌屬及克雷伯氏菌屬四種細菌。總大腸菌群既包括存在于人及動物糞便的大腸菌群，也包括存在于其他環境中的大腸菌群。在日常的檢測過程中，特別是在飲用水的檢測中，總大腸菌群的檢測對檢測環境、檢測人員的操作水平和經驗要求都很高，且檢測時間長達三天。由于其數量大，在體外存活時間與腸道致病菌相近，且檢驗方法比較簡便，故被作為檢驗腸道致病菌的指示菌。水中大腸菌群數的多少，表明水體被糞便污染的程度，并間接地表明有腸道致病菌存在的可能性。因此，總大腸菌群是評價飲用水水質的重要指標，具有廣泛的衛生學意義。

2總大腸菌群的檢測方法

檢測總大腸菌群的方法主要有兩種，分別是多管發酵法和濾膜法。

2.1總大腸菌群多管發酵法

多管發酵法是做早被用作水質檢測的技術，至今應用已超過80年，在水樣大腸菌群的檢測中一直在應用。其核心是將水樣進行10倍系列稀釋，分別接種到乳糖蛋白胨培養液中，在35℃培養48小時，觀察細菌生長情況。將產酸產氣的發酵管分別轉種在伊紅美籃瓊脂平板上進行分離培養，并通過革蘭染色、鏡檢和進行證實試驗。結果通過檢索最可能數檢索表、報告每100ml水樣中總大腸菌群可能數值。這種方法影響因素比較多，例如，非大腸菌群細菌的干擾，同時不能實行準確的定量，花費時間比較多，越需要96h以上，由于最后是通過檢索MPN檢索表得出的是一種推論的結果，這就決定了該法有時還會低估水樣中大腸菌群的數目甚至造成漏檢。但這種方法不需昂貴設備，經過基本微生物學培訓的技術人員可操作，特別適用于不能夠使用總大腸菌群濾膜法的時候。

2.2總大腸菌群濾膜法

總大腸菌群濾膜法在許多國家已經被作為監測飲用水微生物指標的標準方法，是指用孔徑為0.45 μm的微孔濾膜過濾水樣，將濾膜貼在添加乳糖的選擇性培養基上37℃培養24小時，能形成特征性的需氧和兼性厭氧的革蘭陰性無芽孢桿菌以檢測水中總大腸菌群的方法。最后計算濾膜上生長的總大腸菌群數，以每100ml水樣中總大腸菌群數報告結果。研究人員優化了很多用于總大腸菌群濾膜法的培養基和培養條件，最具影響力的是北美的m-Endo型培養基和歐洲的Tergitol-TTC培養基，大腸菌群在m-Endo型培養基上形成帶有金屬光澤的紅色菌落，在Tergitol-TTC型培養基上形成橙黃色菌落。奪冠發酵法比總大腸菌濾膜法最明顯的優點是非常便于檢測較大體積的水樣，這樣就能有比較高的敏感性和可靠性。另外，相比多管發酵法只能半定量而言，總大腸菌群濾膜法可以定量計數。在飲用水處理過程中有很多化學的和物理的因素能夠引起大腸菌群的非致死性損傷，總大腸菌群濾膜法最突出的問題是這種應激和損傷的大腸菌群無法在選擇性培養基上形成菌落。此外，總大腸菌群濾膜法的特異性不高，結果容易受水樣中其他細菌的影響而出現誤判，也需要結合進一步的確證試驗才能最終確定結果。

3總大腸菌群檢測方法的檢測結果及其優缺點分析

3.1檢測結果分析

（1）出廠水結果分析樣品：采集某地3個出廠水及5個管網水，每個采樣點各2份。 通過以上兩種檢測方法中，其得到的檢測結果是基本一致的，都能成功檢測出水中總大腸菌群的數量和數目，而且在實際實驗中，每個采樣點中所顯示的水樣結果都具有著良好的重現性。然而通過對實驗中所采用的樣品檢測結果進行具體分析，發現多管發酵法得出的檢測結果和總大腸菌群濾膜法檢測出的結果有所不同。造成這種現象出現的原因可能是由于多管發酵法本身的精確度所造成，因為多管發酵法中測量到的總大腸菌群的數量是通過概率公式進行計算得來的，這樣的測量計算方式在很大程度上存在著精確地有限的劣勢。因此可以得出結論：多管發酵法不適用與對出廠水和管網水中所含總大腸菌群數量的檢測，而總大腸菌群濾膜法則可以用來檢測出廠水和管網水的檢測。 （2）水源水結果分析。樣品：采集某地3個水源水，每個采集點各2份。在對實驗所得到的結果進行分析時，可以明顯的看到濾膜法檢測的重現性很差，而最終結果也遠遠低于多管發酵法，這應該是由于源水濁度比較大，在膜上存在干擾，不能準確辨別菌落數所造成的，因此，多管發酵法可以同樣有效地被用于源水中總大腸菌群的檢測，但濾膜法不宜采用。

3.2總大腸菌群檢測方法優缺點分析

（1）多管發酵法的優勢在于不受濁度的影響，可以檢驗濁度比較大的水樣，結果比較穩定，價格便宜，但缺點在于操作繁重，工作量大，需要時間長，還有它實際上是根據統計學理論估計水體的大腸桿菌密度和衛生質量的一種方法，屬于半定量試驗，通常飲用水待檢樣品中大腸桿菌的數量很少，無法得出具體的值，不適用出廠水及管網水等生活飲用水的檢驗。 （2）濾膜法的優勢在于非常便于檢測大批量的低濁度水樣，特別適用于自來水廠作為常規監測之用，缺點是不適用于雜質較多、易于阻塞濾孔的水樣，特異性不高，結果容易受水樣中其它細菌的影響而出現誤判，需要結合進一步的確認試驗才能最終確定結果，但結果的確認至少需要2-3d 的時間，不利于預防和應對突發公共衛生事件。 通過上述可知，濾膜法比多管發酵法更適合于自來水廠出廠水和管網水的檢測，而多管發酵檢測法則更適用于水源水的檢測。

結束語：

綜上所述，對水中以及食物中的大腸菌群進行嚴格的檢驗和測量是保證人們生活用水以及食品安全的重要手段和重要預防措施，相關飲用水衛生監督員以及食品衛生檢查員在檢測大腸菌群時，一定要嚴格按照國家法定的飲用水衛生檢測標準和食品衛生檢測標準進行檢測和控制，確保人們的用水質量和用水安全。

參考文獻 ：

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