大學生村官的相關政策

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大學生村官的相關政策范文第1篇

一、制定相關政策。擇優(yōu)選拔服兵役期滿的優(yōu)秀大學生充實公務員隊伍

國家實行鼓勵大學生服兵役政策以來，眾多大學生進入部隊服役，他們?yōu)椴筷犠⑷肓诵迈r活力，提升了部隊的整體素質。這些人員的優(yōu)秀表現(xiàn)和工作機會也促使了在校大學生的學習主動性和就業(yè)針對性。當服役期滿，這部分人群面臨著再次擇業(yè)、就業(yè)問題。與一般的部隊轉業(yè)干部相比，他們具有更高的科學文化素質和創(chuàng)新思維；與普通大學畢業(yè)生相比，他們具有更堅強的意志品質和更堅定的政治信念。他們會更加受到各級黨政機關的青睞。鑒于此，建議政府在公務員考錄過程中，專門針對服役期滿的優(yōu)秀大學生進行定向公務員考錄，在試題的選擇、招錄的程序上，兼顧部隊人才和公務員的雙重要求，擇優(yōu)選錄一批優(yōu)秀的服兵役期滿大學生充實公務員隊伍。此項措施不僅可以緩解就業(yè)壓力，還能有效激勵大學畢業(yè)生踴躍服兵役，改善公務員隊伍結構和兵源結構。

二、制定相關政策。擇優(yōu)選拔服務期滿的優(yōu)秀大學生村官充實基層公務員隊伍

經過層層篩選的優(yōu)秀大學生村官在新農村建設中發(fā)揮了重要的作用。截至2009年4月份，全國現(xiàn)任大學生村官總數已達到13萬人以上，大約2萬多名首屆大學生村官將任職期滿，他們會面臨重新就業(yè)的問題。這些人的安置情況如何，將對大學生村官政策的落實起到直接的示范和導向作用。進―步完善大學生村官的就業(yè)、晉升、保障機制已成當務之急。建議政府出臺相關政策，將那些在農村工作出色的大學生村官定向招錄為基層公務員。這樣做一是可以調動大學畢業(yè)生爭作村官、作好村官的積極性；二是能夠改善基層公務員隊伍素質；三是可以為未來的高層公務員隊伍培養(yǎng)既有廣博的科技文化知識，又有豐富的基層實踐能力的后備力量。

三、搭建公共就業(yè)服務平臺，規(guī)范人力資源市場，為求職者和用人單位提供便捷高效的就業(yè)服務

當前一些人力資源市場運行不規(guī)范，非法職業(yè)中介活動猖獗，致使求職者和用人單位的利益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生，亟需政府加強管理，提高公共服務水平。本文認為應該從以下幾方面搭建公共就業(yè)服務平臺，規(guī)范人力資源市場。

(一)加強政府主導的公共就業(yè)服務體系建設，特別是建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和街道、社區(qū)公共就業(yè)服務平臺；建立健全基層公共就業(yè)服務信息網絡，并使其與其它就業(yè)網絡聯(lián)接。把就業(yè)信息全面、迅速地提供到求職者面前，向求職者和用人單位免費提供便捷高效的一站式服務。

(二)評選推薦一批服務規(guī)范，群眾滿意的“放心職介服務機構”，引導求職者到合格職業(yè)中介機構求職；鼓勵民辦職業(yè)中介機構開展優(yōu)質服務。

(三)加強勞務輸入地和輸出地協(xié)作，實現(xiàn)勞動力供求的對接，發(fā)展有組織的勞務輸入和勞務派遣；做好對農民工的培訓、就業(yè)和維權一條龍服務。

(四)加大人力資源市場監(jiān)管力度，嚴厲打擊非法職業(yè)中介活動。

四、進一步解決中小企業(yè)融資難問題。增強中小企業(yè)吸納勞動力就業(yè)的能力

中小企業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主要陣地。中小企業(yè)尤其是勞動密集型企業(yè)發(fā)展相對落后，活力不足，吸納就業(yè)的作用未能充分發(fā)揮。長期以來一直影響中小企業(yè)發(fā)展的融資難問題，在金融危機的背景下更是雪上加霜，進一步降低了他們的就業(yè)吸納能力。因此，破解中小企業(yè)融資難問題自然成為有效解決就業(yè)難問題的重要舉措。各級政府和全社會都應該關注中小企業(yè)的發(fā)展，給予多方面的支持。建議：

(一)充分發(fā)揮政府在中小企業(yè)信用擔保體系建設中的重要作用，鼓勵各級政府加緊建立政府主導的、社會資本參與的、多層次的中小企業(yè)擔保機構。

(二)大力發(fā)展中小企業(yè)直接融資，例如積極推進中小企業(yè)發(fā)行企業(yè)債券；鼓勵和幫助有條件的企業(yè)上市融資。

(三)鼓勵金融企業(yè)進行產品創(chuàng)新，積極推動村鎮(zhèn)銀行建設，推進民間融資科學化、規(guī)范化。

五、提高高等教育質量，增強畢業(yè)生的綜合競爭力

當大學畢業(yè)生苦讀多年，滿懷希望進入就業(yè)市場，準備開創(chuàng)自己的新生活時才發(fā)現(xiàn)原來就業(yè)的愿望很難實現(xiàn)，理想和現(xiàn)實落差很大。究其原因是多方面的，但是其中重要的一條就是，自己所學專業(yè)或自身條件達不到用人單位對人員的要求。目前高等教育中，存在著專業(yè)陳舊，與市場發(fā)展需求脫節(jié)；學生知識基礎不扎實，學不能用；學生思想不成熟，心理素質差等現(xiàn)象，嚴重影響了高等教育的質量，影響了學生綜合素質的提升，背離了高等教育的初衷。因此。

大學生村官的相關政策范文第2篇

一、調研基本情況

本次調研以問卷調查為基礎,輔以訪談、座談等形式。共發(fā)放調查問卷960份,回收有效問卷910份,回收率為94.8%。

二、調查結果與分析

(一)大學生對大學生村官政策態(tài)度調查

75.3%的大學生認為,選聘大學生當村官很有必要,24.7%的學生認為作用不大;80%以上的學生認為大學生可以做好村官;26.9%的學生認為大學生當村官能鍛煉自己的能力,20.1%的學生認為可以緩解就業(yè)壓力,43.5%的學生認為可以帶動新農村建設,9.5%的學生認為前途渺茫;17.0%的學生認為當好村官與專業(yè)之間有很大聯(lián)系,63.3%的學生認為有聯(lián)系,19.7%的學生認為與所學專業(yè)沒有聯(lián)系。可見大學生村官政策能夠得到大多數同學的支持與肯定,多數大學生對該政策充滿熱情、充滿信心。

(二)對大學生當村官意向調查

13.7%的大學生表示,畢業(yè)后很愿意去當村官,58.5%的學生表示對此很有興趣但還要看到時候政府的政策,27.7%的學生表示不愿意去當村官。可見多數大學生對當村官缺乏主動性,對大學生村官政策持觀望態(tài)度,這是由大學生的價值取向、擇業(yè)觀念決定的。男生表示很愿意當村官的要略高于女生,男生和女生表示不愿意當村官的分別占27.4%和27.9%,沒有因男女性別差異而形成差別;來自農村的大學生表示愿意或有興趣當村官的高于來自城鎮(zhèn)的學生。

(三)大學生當村官動機調查

9.6%的學生選擇當村官是迫于當前的就業(yè)壓力,23.6%的學生是由于政府提供了優(yōu)惠政策,35.1%的學生是為了服務新農村建設,31.7%的學生是為了謀求今后的發(fā)展。38.8%的大學生認為當村官的合理年限為2―3年,46.0%的學生選擇了3―5年。可見大學生服務新農村建設的真誠度較低,大部分是在巨大的就業(yè)壓力下做出的折中選擇,有的是為了享受國家優(yōu)惠政策,以當村官為跳板,謀求今后的發(fā)展,這將大大影響到大學生村官上任后的工作熱情,進而影響推行大學生村官政策的意義。

(四)影響大學生當村官因素調查

33.0%的學生不愿意當村官是由于農村工作條件艱苦,24.9%的學生由于認為不能勝任村官工作,19.5%的學生由于家人不同意,13.9%的學生由于受社會輿論影響。65.2%的學生認為自己當村官面臨的主要問題是與當地農村干部、群眾的交流溝通問題。可見主觀原因是影響大學生當村官主要阻力,而自身能力不足成為制約大學生當村官的首要因素,客觀上擔心與當地村干部及村民的交流溝通成為影響大學生當村官的主要原因,上級政府的支持等與否也是影響大學生當村官重要因素。

三、對策及建議

(一)大學生應該加強自身修養(yǎng),樹立正確的就業(yè)觀念

首先,要提高思想道德素質,通過電視、網絡等途徑關心國內外大事及國家各項方針政策;其次,要提高自身科學文化素質,學好專業(yè)知識,提高專業(yè)技能,以一技之長服務新農村建設,不僅要“專”,還要“博”;第三,要提高自身綜合素質,有意識地提高人際溝通能力,管理協(xié)調能力及承受挫折能力,培養(yǎng)吃苦耐勞精神和堅韌頑強的品質;第四,要正確分析就業(yè)形勢,準確估價社會就業(yè)需求,客觀定位自己的能力,調整好就業(yè)的心態(tài),正確處理個人就業(yè)理想與就業(yè)形勢的關系,正確處理個人發(fā)展與社會需求的關系,樹立正確的就業(yè)觀念。

(二)高校要充分發(fā)揮教育引導培養(yǎng)作用

首先,高校應通過校報、校園網等多種途徑加大對大學生村官政策的宣傳,聘請有關專家對村官政策進行講解,組織優(yōu)秀大學生村官報告會,使大學生充分了解國家相關政策,使大學生支援農村建設的觀念深入人心,形成正確的輿論導向;其次,要加強專業(yè)技能訓練,使大學生形成扎實的專業(yè)技能;第三,加強社會實踐,提高大學生的綜合能力,鼓勵大學生利用寒暑假積極深入農村開展社會實踐活動,讓大學生深入了解農村現(xiàn)狀,激發(fā)服務農村建設的興趣;第四,加強農村工作能力的培養(yǎng),為大學生開設與農村工作有關的課程或組織專項培訓,使有志于服務社會主義新農村建設的大學生能夠學到過硬的技術和本領。

(三)政府要建立大學生到農村任職的長效激勵機制

國家要制定優(yōu)惠政策,吸引有知識、有文化、有能力的人才當村官,政府要在資金、政策、體制、人力物力上給予農村大力支持;應制定具體的政策和優(yōu)惠條件吸引大學畢業(yè)生走進農村,切實解決大學生村官在學習、生活、工作上的后顧之憂,做到政策扶持到位、幫帶培養(yǎng)到位、管理服務到位、激勵保障到位,通過提高待遇、營造環(huán)境、提供學習培訓機會等激發(fā)大學生任村官的積極性,引導和促進大學生村官扎根基層、服務農村,切實讓他們留得住、下得去、干得好。

大學生村官的相關政策范文第3篇

時下,大學生“村官”自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但許多人卻面臨缺乏資金、不懂技術、沒有經驗、選項不準等“瓶頸”制約。在這種情況下,當地黨委、政府及時出臺相關政策和措施給予大力扶持,為這些年輕人“雪中送炭”。

“我縣在不到兩年的時間內,就有32名大學生‘村官’就地創(chuàng)業(yè),不僅為自己闖出了新路,還帶動群眾增收致富,這將有力推動我縣六大特色農業(yè)產業(yè)發(fā)展。這個態(tài)勢很好,縣委一定會加大支持鼓勵力度,確保培養(yǎng)好、留得住大學生‘村官’。”榮縣縣委書記李丹在全縣大學生“村官”創(chuàng)業(yè)推進會上激昂而誠摯的一席話,贏得了全場熱烈的掌聲。

大學生“村官”多數是農村孩子,家里并不富裕,自己工資也不高,對現(xiàn)代種植養(yǎng)殖技術也不熟悉,這些“小字輩”為什么能在短短兩年內順利創(chuàng)業(yè)?其動因何在?前景又如何?

在榮縣,我們深入走訪調研后,這些揮之不去的疑問被逐一解開……

動因――組織引領“開辟”創(chuàng)業(yè)路

“針對大學生‘村官’普遍存在的期滿出路之憂,我們實施了大學生‘村官’扎根計劃,并把支持創(chuàng)業(yè)作為引導他們安心扎根基層,放手干事創(chuàng)業(yè),科學謀求當地和個人同步協(xié)調發(fā)展的重要抓手!”榮縣縣委常委、組織部長邵嘉才的介紹,讓人豁然開朗。

從2008年起,榮縣啟動了以落實保障、強化管理、關愛激勵、培訓教育、創(chuàng)業(yè)支持為主要內容的大學生“村官”扎根計劃,著力擴大鍛煉提升面,培養(yǎng)“村官”綜合素質;充分發(fā)揮縣生豬養(yǎng)殖、蔬菜種植技術學院和黨員干部短期實踐培訓基地作用,引導大學生“村官”把創(chuàng)業(yè)項目集中在全縣六大產業(yè)鏈上;舉辦大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓班,為119名大學生“村官”進行專題輔導講座,豐富了他們的創(chuàng)業(yè)知識,激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情。

“過去對創(chuàng)業(yè)很迷茫,既不懂相關知識,又擔心黨委、政府不支持;SYB培訓就是一場及時雨,不僅讓我們了解選項、規(guī)劃、管理等基本知識,更明白了縣上支持我們就地創(chuàng)業(yè)、扎根基層的良苦用心。”參加培訓后牽頭建立養(yǎng)兔專業(yè)合作社的陳玲深有感觸。

扶持――全力排障“鋪平”創(chuàng)業(yè)路

在榮縣,近20%的大學生“村官”圍繞蔬菜、水產、茶葉、畜禽、果樹、蠶桑等六大產業(yè)放飛他們的創(chuàng)業(yè)夢想,還有近兩成的“村官”正在考察或規(guī)劃創(chuàng)業(yè)項目,為何他們有如此澎湃的創(chuàng)業(yè)激情?

在榮縣,只要有合理創(chuàng)業(yè)選項的“村官”,都能得到“四個一”扶持:一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導結對帶領,幫助協(xié)調解決選項目、土地流轉、水電資源等問題;持有一張“大學生‘村官’創(chuàng)業(yè)一卡通”,享受手續(xù)辦理簡化程序或優(yōu)惠待遇;有一名技術專家聯(lián)系指導,得到信息、技術、管理幫助;得到一筆5000元創(chuàng)業(yè)基金。

“要不是縣人行給我小額貼息貸款、縣水產養(yǎng)殖協(xié)會無償的技術支持、村上幫忙協(xié)調流轉10畝水田,我扎根本土創(chuàng)業(yè)的夢想就沒法實現(xiàn)。現(xiàn)在既有工作干,又有錢賺,合同期滿還可以考公務員、事業(yè)干部,或者繼續(xù)留在村上干,路子還是比較寬的,我可以安下心來扎根農村發(fā)展了。”今年剛投資13萬元搞規(guī)模化泥鰍養(yǎng)殖的度佳鎮(zhèn)撞鐘壩村村主任助理王勁峰感慨萬分。

到今年4月底,榮縣采取“村官自籌+項目補助+鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔保小額貼息貸款+縣上創(chuàng)業(yè)基金支持”的“1+3”籌資方式,開展“大學生村干部金融春雨行動”,共籌資230余萬元,讓一批批大學生“村官”實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想。

前景――科學發(fā)展延伸創(chuàng)業(yè)路

目前,榮縣大學生“村官”創(chuàng)業(yè)大都初見成效,不足兩年便帶動當地近2000戶黨員群眾投入上千萬元資金發(fā)展六大產業(yè)。

2007年,虞尚木和陳玲被選聘到古文鎮(zhèn)當“村官”。上任不久,小兩口就發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)肉兔養(yǎng)殖戶雖多,卻難以形成規(guī)模效益,癥結在于各自為陣,肉兔品質和價格波動不定。于是,他們找到村里養(yǎng)兔能手曹全洪帶領60多戶養(yǎng)殖戶共同成立了綠源兔業(yè)專業(yè)合作社,使肉兔售價迅速高出周邊地區(qū);還籌資兩萬元建立了簡易小型養(yǎng)兔場,向鎮(zhèn)上申請規(guī)劃建成了李子村肉兔養(yǎng)殖小區(qū),帶動朱家灣村、五廟村發(fā)展了200多戶年出欄肉兔1000只以上的標準化養(yǎng)兔專業(yè)戶。

“我們一方面要依托鎮(zhèn)上的‘退耕還林畜禽圈舍改造’項目和申請5萬元小額貼息貸款,好好改造擴建自己的養(yǎng)兔場,同時更要發(fā)揮好綠源兔業(yè)專業(yè)合作社的作用,引領古文鎮(zhèn)達到年出欄百萬只肉兔的目標。”初戰(zhàn)告捷后,大學生“村官”伉儷干勁十足。

大學生村官的相關政策范文第4篇

李家華：北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進會專家委員會主席、中國青年政治學院副院長

找準你的“職業(yè)貢獻區(qū)”

《青年心理》：在國家政策的指引下，很多大學生走進農村做村官。在您看來，村官是對每個人都適合的選擇嗎？

李家華：大學生做村官是新生事物，也是社會發(fā)展的需要。大學生們響應國家號召，到農村奉獻青春，實現(xiàn)理想，當然要提倡和鼓勵。只是對個體來說，村官未必是適合每個人的選擇。

美國的E•H•施恩教授提出了“職業(yè)錨”的概念，指的是一個人的動機、需要、價值觀、才干等是否適合某個職業(yè)。這個職業(yè)就像航船上的錨一樣，穩(wěn)定性很強，能夠影響你終身的職業(yè)選擇和成功水平。因此，大學生在選擇做村官之前先要考慮一下，村官這個行業(yè)是否符合你的“職業(yè)錨”，從事它所需要的基本才能你是否具備。否則，如果盲目從眾而行，最終只會讓自己失去職業(yè)興趣，弱化成就動機，形成負面心態(tài)，過早出現(xiàn)職業(yè)衰竭。

《青年心理》：您能否簡單談談如何確定村官是不是自己的“職業(yè)錨”呢？

李家華：大學生可以從三個角度考慮自己的“職業(yè)錨”，也可以說是“職業(yè)貢獻區(qū)”。

第一是你的價值觀，也就是說，你崇尚的價值是什么？有人崇尚金錢，那么村官顯然不是適合的道路。有人認為人生價值在于高科技研發(fā)和創(chuàng)新，那么IT行業(yè)可能會比村官更適合他。而有的人，他把奉獻助人、改變社會現(xiàn)狀作為自己人生價值的最高體現(xiàn)，并且立志于從事社會公共管理的工作，那么村官肯定能給他提供很好的事業(yè)平臺，并且讓他在工作中如魚得水，身心愉悅。

第二點影響要素就是你的興趣和性格。一般說來，每份職業(yè)都有與之相匹配的興趣和性格特征。如果一個人呆板沉悶，不愿也不擅長與人溝通，那么，村官這份職業(yè)他也就不適合。當然興趣可以培養(yǎng)，性格可以逐漸改變一些，但這個過程會比較痛苦。

第三個需要考慮的就是能力。在這里能力分為兩類，一類是從事這份職業(yè)的通識能力，比如做村官需要的與人溝通能力、演講能力等等；另一類則是專業(yè)能力，比如村官需要具備的農村生活的知識、與農民相關的法律法規(guī)等。

《青年心理》：但是目前的確有很多人是因為找不到工作、想解決戶口等原因，選擇了做村官之路。

李家華：就業(yè)壓力之下，這些想法無可厚非，但問題在于，如果把這些東西當成做村官的全部價值，那么未來的發(fā)展肯定受影響。

人的一生必須準備三個“業(yè)”：學業(yè)、職業(yè)和事業(yè)。不要以為大學畢業(yè)，學業(yè)就結束了，我所說的學業(yè)是終身型的。莊子講，生有涯而學無涯。尤其現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，一天不學習就得落后。如果大學生把做村官當成一種學習，在農村的實踐中獲得技能技巧和人生經驗，那么他就多了一份學習經驗。第二就是職業(yè)，它的特征是滿足型的，滿足我們的基本生存需求。薪水、住處、衣食等等，是我們平常所說的找一份工作就能解決的。而第三個就是事業(yè)，它的特征是發(fā)展型的。它決定你一生的發(fā)展方向和成就水平。

所以，大學生去做村官之前恐怕要想想：我是把它作為一個學業(yè)的過程，去練練手就完了？還是把它作為一份職業(yè)，賺點錢養(yǎng)活自己？或者把它作為未來事業(yè)的一個平臺，積累經驗。事實上，如果你把它放在學業(yè)和事業(yè)的層面上考慮，你就不會在意眼前的點滴得失，而且肯定能取得比“為了戶口做村官”更大的成就。

提升自己的村官素質

《青年心理》：如果大學生確定了村官就是自己的“職業(yè)錨”，那他們需要培養(yǎng)哪些素質以勝任它呢？

李家華：我想，大學生村官首先應該有人文關懷的情懷，是以人為本、關注民生的人。如果對農村毫無感情，對農村生活沒有興趣甚至是厭惡的，那肯定做不好村官。其次，他應該有理想，在基層工作需要一點人生追求。第三，他必須敬業(yè)，懂得付出比索取更重要。最后我要強調的是，他必須是個具備現(xiàn)代復合能力的人。

這里的復合能力包括理論能力，知其然還知其所以然，能給農民講清楚，這樣大家才會信服他；實踐動手能力，要學習干一些農活，不能做甩手掌柜；還有之前提到的溝通動員能力；最后就是自我管理能力，能夠有效地制定并實施計劃，在恰當的時間恰當的地點抓住恰當的機會。

所以，一個好的村官應該是清楚地認識自己、認識社會的人，是一個能夠在了解周圍環(huán)境的基礎上，有效地管理自我的人，是用一種樂觀健康積極自信的心態(tài)規(guī)劃人生的人。

《青年心理》：很多大學生覺得自己具備了這些能力，但是他們的職位多是助理，做的工作比較煩瑣，沒有實權，讓自己有力使不出。

李家華：沒有人會把一個村的命運交給毫無經驗的人來掌握，大學生必然面臨100%期望遭遇10%現(xiàn)狀的情況。事實上，要擺脫這種心理落差，大學生可以有兩方面的努力。

最容易做到的就是降低期望。這就像你去旅游之前，如果對景區(qū)期望很高，那么看了之后很容易覺得“不過如此”，但如果你對它不過分期待，倒容易出現(xiàn)驚喜。現(xiàn)在網絡發(fā)達，去之前還可以查閱一些當地的相關資料，讓自己現(xiàn)實地設置預期，甚至可以故意把預期降得低一點，很可能收獲意想不到的喜悅。

第二點就是要通過努力證明自己，這是你獲得信任、開展更多工作的前提。很多大學生一去就想：我要做出什么業(yè)績，贏得什么獎勵。與其這樣不如把眼光放在村里有哪些實際問題需要解決，我自己能貢獻的力量有哪些。很多成功的村官都是從修一間破校舍、臭水溝開始做起，贏得大家的信任的。

另外我想給大學生一句勸言：做村官本身就是一種超越，在一定程度上挑戰(zhàn)物欲和世俗。村官要走出的第一步不僅僅是為了自己的生存需要，更重要的是為了人生的發(fā)展和精神錘煉的需要。

《青年心理》：在做村官的過程中，大學生還常遇到一種障礙，那就是跟農民溝通困難，自己的想法不被大家接受。

李家華：這很正常，雙方的知識結構、生活態(tài)度和習慣等等都有差異。在工作初期，大學生村官甚至要面對一些誤解和排擠。但是，如果你肯付出信心和耐心，那么一定能成就一個出色的村官。

每個人掌控事物的程度可以分三種：

付出100%的精力，能夠控制的卻是0。如果大學生到了農村，不先了解農民的心理特點和習慣，不先學習一些農業(yè)常識，就開始蠻干，那么無論他付出多大努力，所能控制的肯定是零。

付出100%的精力，可掌控的是50%。大學生可能認真做了調研，做出的計劃也確實可行。但是農民就是固守傳統(tǒng)思想不肯接受，此時你能控制的也只是50%。如何掌控另外一半呢？那就需要你拿出耐心，通過自己做出實效來改變農民的想法。

付出100%的精力，可掌控的也是100%。唯有自信是可以百分百掌控的，只要抱有信心，你就不會急于求成，也不會因為暫時的困難而放棄，而是會先適應環(huán)境，伴隨環(huán)境成長，最終改造環(huán)境。

村官的前景與未來

《青年心理》：今年，國家在有關村官的政策上做出了調整：鼓勵大學生任滿后不要回城，鼓勵長期的村官任職。您怎么看這個問題？

李家華：我覺得這是一個很好的方向。新農村建設無論是從經濟、政治還是文化方面，都需要高素質人材。如果三年任期一滿就離開，造成村官的高流動率，這無疑提高了人力成本，顯然是不符合農村發(fā)展需要的。

另外從大學生的生涯規(guī)劃來看，高流動率也會帶來負面影響。如果大學生村官能夠扎根農村，那么就會有一個示范效應，會引導更多的青年選擇這條道路；反之，大家會覺得農村就是留不住大學生，這種群體性的心理暗示是非常可怕的，會造成從眾心理，讓很多原本可以在農村做出事業(yè)的人也流失了，與符合自己的職業(yè)擦肩而過。

《青年心理》：除了薪酬待遇等相關政策的調整，您認為影響大學生去留的還有什么因素？我們的社會能做些什么？

李家華：我認為最重要的是建設“村官文化”。一是社會對村官的價值判斷，認為大學生做村官值不值、傻不傻，周圍的親友們是否支持大學生做此選擇。這也是我們所說的職業(yè)排名、職業(yè)聲望，它會影響一個人的職業(yè)取向。第二是周圍人對大學生村官的認可和包容度。大學生，尤其是在城市長大的人，他們沒在農村生活過，對農村工作不了解，難免會犯一點錯誤。大家是否接納他們的缺點，并且給他們改正和成長的機會，這很大程度上也影響著大學生村官的歸屬感。第三點則是對村官的價值判斷，也就是說，當地人如何評價他們的村官是否稱職。是給本村創(chuàng)造了多少經濟利潤，或者他升了多大的官，還是他傳播了一種文明？這些也會影響大學生的去留。

大學生村官的相關政策范文第5篇

**縣城郊區(qū)郝宋莊村黨支部副書記 孫璐陽

沒有夢想人成不了大器，沒有夢想的國家成不了大國。我作為一名大學生村官，能有幸將自己的夢想與農村發(fā)展的夢想結合起來，在農村基層體驗著**夢實現(xiàn)的每個步驟，每一次華麗的飛躍，中國夢就是**夢，更是我的夢。

我的夢是希望能夠以自己的實際行動被1421名村民記住，而中國夢是讓所有中國人都記住這樣一個時代的騰飛由自己親身參與。作為一名村官，我也許并不能為村里修上路或是發(fā)展一項產業(yè)，但是我有足夠的時間與耐心去傾聽。也許那些沒有拿到低保的村民只是想找個人說說話、訴說一下心中的不滿，但只要我認真聽，用心記，總能找到機會向村支書反應，最終解決他的困難。正是這樣貼近基層的調研，才能更了解百姓的心聲，中國夢的騰飛也由我自己的親身參與。

我的夢是看到村民不再緊皺的眉頭，而中國夢是讓中國每個老百姓都舒展開額頭的皺紋。農村的老百姓最關心的就是養(yǎng)老保險和惠農政策，當我挨家挨戶宣傳"新農合"的相關政策時，當協(xié)助村會計發(fā)放土地補償款時，總是能聽到村民發(fā)自內心的喜悅以及對國家政策的感激，我能夠有幸，最貼近這些政策惠及的群眾，聽到他們最質樸最真實的感動，我相信正是由于這種感動，才讓我們的政府、我們的國家更有動力早日實現(xiàn)"中國夢"。