校園宿舍管理
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校園宿舍管理范文第1篇
關鍵詞：學生宿舍 育人管理 專業化
中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
一、職業院校宿舍育人功能的現狀以及問題
自從高校后勤社會化改革以來，我院加強了對學生宿舍基礎設施改造的步伐，臟亂差的局面已經有所改善，但是與其他院校和國外院校相比，在宿舍育人的功能發揮上還存在較大的區別。
（一）后勤社會化改革存在管理歸屬問題
90年代末期開始的高校后勤社會化改革，把高校后勤這一塊工作交給社會去管理，學校只負責教學，科研，育人。學校原有的后勤管理人員和學校漸漸分離，作為一個管理集團，部門員工大多數是社會人士而非專業教師，他們不懂得教育學生的方法，也不了解學生的真實需求，只是按照企業的運營模式來工作，缺乏對學生管理的專業性和正規性，這種模式下的學生管理便和宿舍育人所脫節，所以管理部門回歸宿舍管理就顯得至關重要了。
（二）宿舍管理中的思想教育工作處于“懸浮”狀態。
在職業院校中，輔導員雖然擔任著思想教育的工作的重任，但是對于許多輔導員來說，事務性工作很多，很繁忙，平均一個輔導員要管理200多人，有事感覺很疲憊，無暇顧及宿舍思想教育工作，而學生宿舍管理人員，絕大不是是臨時工，沒有專門的宿舍思想輔導員，這些宿舍工作人員普遍存在政治素養不高，文化程度低下，對管理和教育工作沒有深刻的認識。莫高校一位宿舍管理官員甚至說，“我們工作就是看好門，搞好衛生，學生不鬧事，就萬事大吉了”。所以現在高職院校中的宿舍管理處于一種“懸空”狀態，沒有專門和專業的管理制人員負責對學生進行教育和管理，宿舍育人的功能沒有發揮最大作用。
（三）宿舍管理理論基礎薄弱。
與國外高度專業的學生管理部門相比，我國的學生管理工作還沒有形成自己的理論體系，沒有統一的領導與工作理念。我們的學生管理工作與思想教育工作常常混淆一體，宿舍管理還沒有納入到學生管理的體系中，這使得宿舍管理在學校學生管理中沒有準確定位，得不到教育部的支持，從而難以發揮其教育功能的重要性。在加上宿舍管理的崗位定位地位過低，又無學理的支持和學術的探討，而宿舍管理人員又認為這項工作是沒有發展前途的工作，只是一個謀生的手段，這更不利于宿舍育人的作用的發揮。
（四）管理人員非專業化
專業化，是指某項工作應由經過專業培訓的人員，專門從事某項工作并不斷提高的過程。這是工業化時代和知識經濟時代產生分工協作過程的基本要求。要去的專業水準的工作水平和工作效果，必須有準也人員擔任。宿舍管理人員非專業化是一個不容忽視的問題，幾乎在校中的宿舍管理人員的文化素質普遍是高中以下，并且沒有經過專門的業務培訓、缺少管理經驗，這些人員中絕大部分是臨時工，退休人員以及教工家屬，綜合素質相對較低。
二、新時期高校宿舍育人建設的新途徑
學生寢室，既是學生學習、生活、休息、娛樂的主要場所，又是反映學校文明程度的窗口，更是一塊重要的育人陣地。作為大學校園文化的重要組成部分，宿舍育人的教育功能也日漸突顯，宿舍育人的建設正越來越為廣大思想政治工作者和教育管理者所重視。面對當前錯綜復雜的形勢，應積極探索高校宿舍育人建設新途徑，進一步強化宿舍育人的育人功能。
（一）管理人員專業化。我國高校宿舍管理人員相對國外而言專業化程度差別較大。例如，威斯康辛大學戴維斯分校的宿舍部部長是以為碩士畢業生，副部長是心理學博士，4名部長助理是碩士研究生。學生宿舍部聘請的十二位宿舍管理員均為研究生學歷，其中4名為在職博士。在俄亥俄州立大學，每棟宿舍都有一個專業管理人員，大多數是學生事務管理專業的碩士或碩士以上的專業人員。哈佛大學對每棟宿舍的管理人員挑選十分嚴格，宿舍管理人員必須是教師團隊的人員或專業管理人員。隨著學生事務工作的越來越復雜，美國高校十分重視學生宿舍管理人員的專業素質，需要有教育學、心理學、社會學、管理學等多學科背景的管理人員，在美國，幾乎每一個州都有一所大學開設高校教育行政管理專業，為高校學生管理培養專門的人才。
（二）結合實際，挖掘內涵，建設具有特色的宿舍育人。特色是一個事物或一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式，是由事物賴以產生和發展的特定的具體的環境因素所決定的，是其所屬事物獨有的。各個學校各自的辦學歷史、所處的社會環境有所不同，辦學的層次、專業設置和培養目標方面也有較大的差異，同時，學生宿舍育人具有階段性和層次性，在同一院校的不同專業、不同年級學生寢室都體現了不同的文化現象，唯有體現自身特色的宿舍育人，才能被廣大師生和社會大眾認同和接受。為此，在新的歷史條件下，各高校在建設學生宿舍育人的過程中，不應該照搬照抄其他院校的建設模式，而是應當根據自身具體情況，結合自身的歷史條件、所處的社會環境、專業特色等方面來確立自身不同于其他院校的學生宿舍育人方式。
（三）充分發揮學生的主體作用，尊重學生的首創精神。當代大學生生性活潑，個性獨特，思維活躍，樂于追求新生事物和嘗試多變的生活方式。學生既是宿舍育人的創造者、傳播者，更是受益者。重視和發揮學生在文化建設中的主體作用，是學生宿舍育人建設不可或缺的內容之一。宿舍育人建設要靠學生，宿舍育人建設的思路要從學生中汲取，從而使開展的各項活動更貼近學生的實際、貼近學生思想、貼近學生生活，才能收到更好的實效。為此，在大學宿舍育人建設中，以學生為主體，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的主體作用，堅持“教師指導、信賴學生、依靠學生、學生自主”的工作方針，充分調動廣大學生的積極性、主動性和創造性，尊重學生的首創精神，為學生施展才能創造機會，使宿舍育人建設成為學生的自覺行動。
（四）正確處理好硬件建設和軟件建設的關系，大學宿舍育人建設“軟硬兼施”。隨著高等教育的快速發展，大學校園基礎設施建設也在不斷地加強，這無疑是好事，但不能簡單地認為有了良好的硬件條件就一定能營造良好的學生宿舍育人。各高校在加大物質建設投入、增加供給量，改善寢室的基礎設施以滿足學生不斷增長的寢室物質文化需求的同時，一方面，需要建立健全相關管理制度，明確將宿舍育人建設納入大學校園文化建設的統籌規劃中，將學生主體參與宿舍育人建設活動與大學生素質拓展認證相關活動有機結合，加大對寢室非正式制度文化建設的引導，嚴格監督機制加強監督力度；另一方面，需要以文化活動為載體，遵循與教育本質相適應、符合學有所長學有所用的教育目的的原則，積極開展能體現時代風貌、引起學生參與的熱情和興致的宿舍育人建設活動，培養健康向上的情趣，營造濃郁的宿舍育人育人氛圍，引導寢室成員的認知、價值觀等理念的轉變，強化其寢室認同感和歸屬感。
參考文獻
[1]韓冰元， 《構建和諧宿舍關系，營造美好生活氛圍》 ， 《中國教育導刊》，2007年第18期
[2]田昊.關于在宿舍管理中如何開展“零距離”教育的思考[J].吉林糧食高等專科學校學報，2004（2）.
校園宿舍管理范文第2篇
【關鍵詞】大學生 學生宿舍 宿舍管理
1. 高職院校宿舍管理存在的問題
1.1管理隊伍不景氣，人員待遇低
學生宿舍管理隊伍多數是一些年紀較大的阿姨或爺爺奶奶，或是一些從單位退休的老職工，身體和精力不能管理好宿舍，對于年輕的人員來說宿舍管理員的待遇太低，不會來做這些工作，特別是一些有能力的人員。就我市幾所高職院校來說，宿舍管理員都是老師家屬和離退休老同志，年輕的管理員每所學校不到三人。
管理隊伍對于學生管理工作缺乏足夠的理論知識和管理水平。學生管理隊伍多是親戚關系，有的是教師家屬，他們所受到的教育程度不高，多半是農村來的，主要是負責宿舍門衛和宿舍衛生。對學生的思想政治教育和學生的人生觀、世界觀、價值觀提不出個理論說法，而且對當代90后的大學生來說，存在代溝，在語言和溝通上也存在差異。在其理論知識上也十分匱乏，對新鮮事物接受不了，對信息化電腦等產品不知如何操作。
1.2學院相關部門脫節，管理難度大
學生宿舍多由學工處負主要責任，宿舍管理科是學工處一下屬部門。可宿舍還牽涉到保衛、維修、物業等等。當有事情發生時多個部門存在意見分歧，有時會相互推諉和指責。有實例證明，一學生晚上在走廊不小心摔傷，造成一安全事故，分部門都說不是自己的責任。可情況是這樣的嗎，保衛處應該有安全提醒，學工處應該把地面水清理干凈，那后勤應該把路燈修改。只有這樣宿舍管理才能管好。這是個小例子，可在工作中有多少這種事件發生呢。
1.3政府部門不重視，學院資金緊張，投入少
學院對宿舍現狀因資金緊張，減少投入，多數高職院校沒有管理系統，都是老式那套方案，沒有信息化管理，宿舍沒有門禁系統，宿舍內不會安裝監控系統。有些學院的住宿條件也十分簡陋，沒有及時改造，有的宿舍還住上十人間，樓頂和廁所漏水。因這些因素更談不上安裝空調等設備。在一次學習考察會上多數學校宿舍負責人為現狀擔憂。
1.4宿舍的現行管理規章制度有待完善
當前在大學生宿舍管理上， 規章制度建設應該說倍受重視， 但是也存在不足與缺漏， 例如， 這些規章制度在內容上禁止性條款多， 授權性條款少； 義務性條款多， 權利性條款少； 在管理層面上更多的是強調服從、強調執行， 從而在文化層面上或多或少地失去了大學生的認同與接受，怎樣界定學生因住宿設施不善而受到人身傷害的責任問題。這些即將出現或已出現的問題已無可回避， 在現行的管理規章制度中能否找到解決問題的依據尤顯重要。
1.5學生宿舍不能統一標準
學生宿舍多樣化，學生入住宿舍的選擇性增大，導致學生信息反饋不暢，輔導員監督管理作用削弱。隨著學校的不斷發展，同校園區公寓的增建，不少家庭經濟較好的學生就有機會和條件選擇入住公寓，經濟困難學生留住普通宿舍；使得同專業同班級學生分散居住在不同的宿舍樓，每棟樓里混住不同學院不同專業的學生，導致本專業本班級學生之間的信息交流反饋不夠暢通。
2. 幾點建議和意見
2.1改善宿管員的待遇，提高地位
待遇提高，多加強培訓，對宿舍管理員要有指標要求，另外對其工作給予肯定，并在其職稱和其前程給予希望。這樣的話管理員隊伍就會相對加強，來就業的人員素質和身體要求就會相對提高。宿舍管理水平也就相應上一個臺階。首先要引進管理人員競爭機制，增強管理人員的責任意識、服務意識，招聘有經驗的、責任心強的、素質較好的人員擔任管理工作。開設管理人員培訓班，提高管理人員的業務水平和綜合素質，使管理人員更好地適應新時期高校學生宿舍管理工作，提高工作實效，為學生提供更加優質的服務
2.2建立多位一體的宿舍管理模式
根據《教育部關于進一步加強高等學校公寓管理的若干意見》，學校應在宿舍樓內選派人員負責學生日常行為和品德教育， 指導學生自律地開展活動；據此，該校始終堅持系 （院）輔導員值班制與專職生活指導教師進宿舍的制度，通過對學生進行說理引導、熏陶感染、心理咨詢等方法，結合對學生開展世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義、集體主義教育等內容的教育，使思想政治工作易于讓學生接受。實踐說明，只有深入到學生宿舍中去， 經常與學生溝通，才能了解到學生經常在做什么等，面對突發事件，生活指導教師能掌握第一手信息， 并做到快速反應，正確引導， 及時處理。
2.3 借鑒優秀社區管理經驗， 探索學生宿舍管理新模式
后勤社會化改革后，投資方可能會為了自身利益經常不與校方商量就擅自作出決定， 這樣極易與學生發生沖突， 造成不良的社會影響。但從學校的角度而言， 決不能忽視對學生這個特殊群體的思想政治教育工作， 學校可借鑒社區管理經驗， 成立大學生宿舍管理委員會， 管理委員會由學校分管學生工作的領導、 各相關職能部門的負責人以及宿舍投資方的領導組成。學校分管學生工作的領導任該委員會主任， 投資方領導任副主任， 宿舍管理委員會協調宿舍的工作， 研究解決宿舍管理中出現的新情況、 新問題， 確保宿舍的服務保障、 教育管理、 安全保衛工作及時到位， 確保學生自我管理和自我服務以及維權職能充分發揮。
2.4高度重視宿舍區學生干部建設
在宿舍區要建立一支精干的學生干部隊伍，設置棟長、寢室長工作網絡，明確職責，層層分工，落實責任，除協助管理人員作好日常宿舍管理工作。及時向住樓輔導員、向相應學院的輔導員反映學生信息，確保學生信息及工作渠道的暢通。傳統的班級管理模式，常常忽視了寢室長在學生干部隊伍中的地位和作用，但畢竟宿舍每個成員的表現情況寢室長最清楚。因而，在學生宿舍教育管理中要采用宿舍管理模式和班級管理模式相結合的方法，充分發揮舍長身在學生第一線的優勢，把寢室長同時列為班級信息員當做班委考核使用。在各類評優評獎中要傾斜表現優秀的寢室長，提高每位寢室長在班級學生中的地位，充分發揮寢室長在學生工作中的橋梁作用和帶頭作用。
綜上所述， 高校學生教育是一個系統工程， 宿舍管理教育是這個系統中的子系統， 它不只是學生輔導員、 班導師、 宿舍管理人員的任務， 也是整個高校的任務。隨著我國高等教育事業的改革和發展， 加強和改善大學生宿舍的管理已經被越來越多的高校所重視， 這是進一步加強和改進大學生思想政治教育的需要， 也是大學培養高素質人才、 促進大學生全面發展的本質要求。
【參考文獻】
[1]楊進.關于新時期高校學生宿舍管理的幾點思考[J].學校黨建與思想教育， 2005 （1） ： 64- 65.
[2]教育部.教育部關于進一步加強高等學校公寓管的若干意見 [ Z]. （教發 [ 2002] 6號）， 2002 .
校園宿舍管理范文第3篇
摘要：高校學生宿舍是每一個在校大學生生活、學習的重要場所，做好高校宿舍管理和文化建設工作對大學生的健康成長有著獨特的意義，在高校思想政治教育中也發揮著重要的作用加強學生宿舍管理，開展宿舍文化建設，是高校思想政治工作的重要組成部分。
關鍵詞：輔導員；高校宿舍管理；文化建設；作用
關鍵詞：輔導員；高校宿舍管理；文化建設；作用
中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0026-01
中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0026-01
大學時代是人迅速社會化的關鍵時期，他們要經歷生活角色、學習角色、人際交往角色的轉換。在高校，以住宿為紐帶形成的生活群體，在這樣一個群體生活的場所里，各種思想、觀念交匯在一起，使得學生宿舍不僅是學生休息場所，而是一種與學校之問相互影響、相互熏陶的中介，更是知識、信息傳遞的重要場所。宿舍管理工作和文化建設對于加強學生的思想政治教育、引導學生成長成才、維護學校穩定，將會起到至關重要的作用。
大學時代是人迅速社會化的關鍵時期，他們要經歷生活角色、學習角色、人際交往角色的轉換。在高校，以住宿為紐帶形成的生活群體，在這樣一個群體生活的場所里，各種思想、觀念交匯在一起，使得學生宿舍不僅是學生休息場所，而是一種與學校之問相互影響、相互熏陶的中介，更是知識、信息傳遞的重要場所。宿舍管理工作和文化建設對于加強學生的思想政治教育、引導學生成長成才、維護學校穩定，將會起到至關重要的作用。
輔導員作為高校宿舍學生思想自主工作的組織者和領導者，在高校宿舍管理和文化建設中則起著巨大的作用。
輔導員作為高校宿舍學生思想自主工作的組織者和領導者，在高校宿舍管理和文化建設中則起著巨大的作用。
一、輔導員在高校宿舍管理中的作用
一、輔導員在高校宿舍管理中的作用
高校學生宿舍的管理狀況，不僅可以反映學生的精神面貌，也反映一個學校的學風和校風。輔導員要按照社會、學校的要求，依據學生身心發展規律和特點，遵循宿舍學生思想政治工作的客觀規律，制定教育計劃和措施，輔導員開展宿舍管理工作，主要體現在以下幾個方面：
高校學生宿舍的管理狀況，不僅可以反映學生的精神面貌，也反映一個學校的學風和校風。輔導員要按照社會、學校的要求，依據學生身心發展規律和特點，遵循宿舍學生思想政治工作的客觀規律，制定教育計劃和措施，輔導員開展宿舍管理工作，主要體現在以下幾個方面：
（一）規范各種規章制度。
（一）規范各種規章制度。
輔導員要規范宿舍的各項規章制度，使各種規章制度能夠產生較強的約束力，對于住宿生的表彰、獎勵及違紀的處理都必須在制度中得以體現，要嚴格按照規章制度進行獎懲。其次，宿舍規章制度要體現學生的意志，可以在征求學生意見的基礎上，對制度加以修改，以適應學生宿舍新發展。
輔導員要規范宿舍的各項規章制度，使各種規章制度能夠產生較強的約束力，對于住宿生的表彰、獎勵及違紀的處理都必須在制度中得以體現，要嚴格按照規章制度進行獎懲。其次，宿舍規章制度要體現學生的意志，可以在征求學生意見的基礎上，對制度加以修改，以適應學生宿舍新發展。
（二）積極應對突發事件，確保宿舍安全。
（二）積極應對突發事件，確保宿舍安全。
高校學生宿舍是每一個在校大學生生活、學習的重要場所，其安全直接影響到學生們正常的生活、學習及正常的校園教學秩序。但是，一些突發事件的發生時刻在威脅著學生的安全。因此，積極應對突發事件，確保學生宿舍安全成為輔導員宿舍管理工作的一個重要方面。輔導員要本著 “教育在先，預防在前”的原則，防止突發事件發生。把安全教育搬進課堂，是目前高校加強大學生安全教育的一個重要舉措。定時進行安全檢查，將存在的安全隱患及時發覺并及時解決。
高校學生宿舍是每一個在校大學生生活、學習的重要場所，其安全直接影響到學生們正常的生活、學習及正常的校園教學秩序。但是，一些突發事件的發生時刻在威脅著學生的安全。因此，積極應對突發事件，確保學生宿舍安全成為輔導員宿舍管理工作的一個重要方面。輔導員要本著 “教育在先，預防在前”的原則，防止突發事件發生。把安全教育搬進課堂，是目前高校加強大學生安全教育的一個重要舉措。定時進行安全檢查，將存在的安全隱患及時發覺并及時解決。
（三）開展教育，幫助學生樹立危機意識
（三）開展教育，幫助學生樹立危機意識
輔導員在高校學生住宿管理中，要注重學生危機意識的培養。通過安全教育和生理衛生教育，讓學生具備臨危不亂的心理，提高對突發事件的應變能力，掌握進行有效自我救助和互救的方法。可以不定期的有計劃的開展突發性事件的演練。制定有效的突發事件應急預案，然后在學院的統一安排下，有計劃的組織全院學生開展突發性事件的演練。
輔導員在高校學生住宿管理中，要注重學生危機意識的培養。通過安全教育和生理衛生教育，讓學生具備臨危不亂的心理，提高對突發事件的應變能力，掌握進行有效自我救助和互救的方法。可以不定期的有計劃的開展突發性事件的演練。制定有效的突發事件應急預案，然后在學院的統一安排下，有計劃的組織全院學生開展突發性事件的演練。
（四）健全學生的心理救助機制。
（四）健全學生的心理救助機制。
目前，大學生的心理健康日益成為社會關注度比較高的問題，其中有些導致了嚴重后果，如自傷、自殺、傷人或殺人等，輔導員必須引起高度的重視。很多大學生都有過心理危機，要妥善的解決心理危機，心理救助機制要健全。建立健全的心理救助機制，及時了解和掌握學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案。對有心理問題的學生重點關注，通過引導，讓學生掌握心理調遁以及消除心理障礙的有效方法，提高承受挫折和適應環境的能力，通過自我調節，解決心理危機。
目前，大學生的心理健康日益成為社會關注度比較高的問題，其中有些導致了嚴重后果，如自傷、自殺、傷人或殺人等，輔導員必須引起高度的重視。很多大學生都有過心理危機，要妥善的解決心理危機，心理救助機制要健全。建立健全的心理救助機制，及時了解和掌握學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案。對有心理問題的學生重點關注，通過引導，讓學生掌握心理調遁以及消除心理障礙的有效方法，提高承受挫折和適應環境的能力，通過自我調節，解決心理危機。
二、輔導員在高校宿舍文化建設中的作用
二、輔導員在高校宿舍文化建設中的作用
宿舍文化是存在于宿舍之中的共同觀念系統，是以學生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，它隸屬于校園文化，又自成體系，良好的宿舍文化是校風優良、學風嚴謹的重要體現。宿舍文化建設可以調動全體學生的參與熱情。因此正確地引導和整合積極向上的宿舍文化，定會對校園文化和社會文化的建設起到積極的作用。
宿舍文化是存在于宿舍之中的共同觀念系統，是以學生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，它隸屬于校園文化，又自成體系，良好的宿舍文化是校風優良、學風嚴謹的重要體現。宿舍文化建設可以調動全體學生的參與熱情。因此正確地引導和整合積極向上的宿舍文化，定會對校園文化和社會文化的建設起到積極的作用。
學生宿舍是學生生活的第一場所、學習的第二課堂，是大學生人格完善與綜合素質提升的重要舞臺，是大學生思想政治教育工作的重要陣地，輔導員在參與宿舍文化建設中所要做的包括以下幾個方面：
學生宿舍是學生生活的第一場所、學習的第二課堂，是大學生人格完善與綜合素質提升的重要舞臺，是大學生思想政治教育工作的重要陣地，輔導員在參與宿舍文化建設中所要做的包括以下幾個方面：
（一）努力學習理論知識，豐富實踐經驗，提升業務素質，密切關注學生。
（一）努力學習理論知識，豐富實踐經驗，提升業務素質，密切關注學生。
加強輔導員的隊伍建設，不斷提升自己的師德師風，積極參加各種業務培訓學習，堅持把學生思想政治工作深入到學生寢室中，及時處理好寢室中出現的各種問題，輔導員要經常深入學生宿舍，關心學生疾苦，聽取學生意見，幫助學生成長，成為大學生宿舍文化建設的推動者、指導者、監督者和實踐者，以生為本，切實做到管理者和學生之間的相互協調、相互尊重、相互認同、相互配合的和諧關系。
加強輔導員的隊伍建設，不斷提升自己的師德師風，積極參加各種業務培訓學習，堅持把學生思想政治工作深入到學生寢室中，及時處理好寢室中出現的各種問題，輔導員要經常深入學生宿舍，關心學生疾苦，聽取學生意見，幫助學生成長，成為大學生宿舍文化建設的推動者、指導者、監督者和實踐者，以生為本，切實做到管理者和學生之間的相互協調、相互尊重、相互認同、相互配合的和諧關系。
（二）充分發揮大學生在宿舍文化建設中的骨干作用。
（二）充分發揮大學生在宿舍文化建設中的骨干作用。
加強宿舍文化建設，還必須發揮大學生自我教育、自我管理的職能，必須充分發揮大學生骨干的模范帶頭作用，學生既是教育的客體，又是教育的主體。思想政治教育要收到成效，必須要激發學生的參與意識，增強學生的主人翁感，調動他們自我教育的積極性。因此，各高校要選拔責任心強、熱愛集體、思想活躍的學生擔任寢室長對他們嚴格要求，耐心培養，充分發揮學生黨員團員的模范作用，樹立典型滿足學生的成就感，激發后進學生積極進取，向先進看齊，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。
加強宿舍文化建設，還必須發揮大學生自我教育、自我管理的職能，必須充分發揮大學生骨干的模范帶頭作用，學生既是教育的客體，又是教育的主體。思想政治教育要收到成效，必須要激發學生的參與意識，增強學生的主人翁感，調動他們自我教育的積極性。因此，各高校要選拔責任心強、熱愛集體、思想活躍的學生擔任寢室長對他們嚴格要求，耐心培養，充分發揮學生黨員團員的模范作用，樹立典型滿足學生的成就感，激發后進學生積極進取，向先進看齊，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。
（三）開展健康向上的宿舍文化活動，提倡主流文化。
（三）開展健康向上的宿舍文化活動，提倡主流文化。
加強宿舍文化建設，輔導員可以緊密圍繞國家重大節日和學校的中心工作展開，把握大方向，大力弘揚優秀的民族文化和校園文化，使它們成為宿舍文化建設中的主導。在方式上，要力求做到思路靈活、形式多樣、貼近學生，具有鮮明的時代感，積極開展以各種宿舍文化主題比賽，學生在這些集體活動中傳遞生活和學習的信息，交流感情，增進友誼,學會與人相處、與人為善，學會寬容和豁達，展示各宿舍成員之間共同的追求、較高的道德水準、合作競爭意識、較高的綜合素質、美麗的環境、寢室內積極健康向上的文化活動等等，為同學們提供展示才華的舞臺，培養學生的集體主義觀念，豐富了學生業余生活，使得思想教育與宿舍管理相得溢彰。真正做到把大學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。
加強宿舍文化建設，輔導員可以緊密圍繞國家重大節日和學校的中心工作展開，把握大方向，大力弘揚優秀的民族文化和校園文化，使它們成為宿舍文化建設中的主導。在方式上，要力求做到思路靈活、形式多樣、貼近學生，具有鮮明的時代感，積極開展以各種宿舍文化主題比賽，學生在這些集體活動中傳遞生活和學習的信息，交流感情，增進友誼,學會與人相處、與人為善，學會寬容和豁達，展示各宿舍成員之間共同的追求、較高的道德水準、合作競爭意識、較高的綜合素質、美麗的環境、寢室內積極健康向上的文化活動等等，為同學們提供展示才華的舞臺，培養學生的集體主義觀念，豐富了學生業余生活，使得思想教育與宿舍管理相得溢彰。真正做到把大學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。
（四）突出宿舍學風建設。
（四）突出宿舍學風建設。
學風建設一直是高校學生思想政治教育工作的重中之重，因此，輔導員在宿舍文化的建設中，要突出學風建設，使宿舍文化富有更深層次的內涵。輔導員可以通過舉辦以宿舍為單位的學習經驗交流會，增加宿舍的凝聚力、向心力，促使學生努力學習，廣泛積累知識，提高自身綜合素質，不斷地充實自我。
學風建設一直是高校學生思想政治教育工作的重中之重，因此，輔導員在宿舍文化的建設中，要突出學風建設，使宿舍文化富有更深層次的內涵。輔導員可以通過舉辦以宿舍為單位的學習經驗交流會，增加宿舍的凝聚力、向心力，促使學生努力學習，廣泛積累知識，提高自身綜合素質，不斷地充實自我。
宿舍管理和文化建設單靠輔導員的個人努力是肯定不夠的，要想提高高校的宿舍管理和文化建設水平只能在社會、學校和全體師生的共同努力下才能夠實現。開展此項工作，需要所有師生發揮積極性、主動性、創造性。要深入分析當前學生宿舍的特點，認真研究并逐步建立和完善學生宿舍建設工作的新組織形式、工作機制，積極探索工作規律，嚴格管理。在總結經驗和不足的基礎上，揚長避短，不斷創新，把學生宿舍管理和文化建設當作一件長期的、重要的工作長抓不懈。
宿舍管理和文化建設單靠輔導員的個人努力是肯定不夠的，要想提高高校的宿舍管理和文化建設水平只能在社會、學校和全體師生的共同努力下才能夠實現。開展此項工作，需要所有師生發揮積極性、主動性、創造性。要深入分析當前學生宿舍的特點，認真研究并逐步建立和完善學生宿舍建設工作的新組織形式、工作機制，積極探索工作規律，嚴格管理。在總結經驗和不足的基礎上，揚長避短，不斷創新，把學生宿舍管理和文化建設當作一件長期的、重要的工作長抓不懈。
參考文獻：
參考文獻：
[1]利.淺誶高校宿舍文化的育人功能［J］,廣州：現代教育論叢，2003.
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[2]南.大學宿舍文化與大學生成才［J］.龍巖：閩西職業大學學報2003.
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[3]芳.大學生宿舍文化建設略談［J］.雁北師范學院學報，2005.
[3]芳.大學生宿舍文化建設略談［J］.雁北師范學院學報，2005.
作者簡介:
作者簡介:
王志成：（1984- ）男，山東滕州人，碩士，華中農業大學楚天學院助教，主要研究方向：思想政治教育。
校園宿舍管理范文第4篇
關鍵詞：高校院系 大學生宿舍 建設
1.大學生宿舍的地位和作用
大學學習生活相對于中學時代已經發生了根本變化，大學生下課后多數同學不會在一起自習。在學分制推行后，甚至同一個班的同學有些課的上課地點和時間都不一樣。只有宿舍才是學生相對時間內相對集中的地方，是同學相互交流、學習的地方。根據調查顯示：大學男生一周內平均在宿舍度過的時間是82. 4 小時，女生是92. 1 小時，分別占一周總時數的49. 04%和54. 82%。就在這并不寬敞的空間里，同學們或休息、或娛樂、或學習。
正因為如此，高校學生宿舍就成了影響大學生發展的重要環境因素。正如有的社會學家在談到集體宿舍的地位和作用時指出那樣：“無論是對于社會生活和大學生自身來說，宿舍帶來的好處遠遠超出了它單純作為居住場所的范圍。”有的研究大學生個性形成的社會因素的專家認為：宿舍是大學生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。這些都說明大學宿舍同時具有集體、首屬群體和非正式群體的功能和作用。
1.1對情緒起穩定、補償作用
這一點對新生有特別重要的意義。入學最初的幾個月里，大學新生由于人際關系的變換，會感受到不安和孤獨。他們和住在同一宿舍的人最先熟悉起來，無形中穩定了情緒，有了歸屬感。隨著寢室成員間友誼關系的建立，宿舍關系可以逐步代替對親人、中學生活和友伴的思念，補償精神上的孤獨、寂寞與空虛。
對于度過了大學適應階段的學生而言，宿舍對個人情緒亦起著重大影響。如果宿舍成員之間彼此相處和睦，相互寬容，相互關心，個體在失敗時能得到鼓勵，在困難時能得到幫助，在痛苦時能得到安慰，在取得成績時能得到肯定，這種良好的心境和愉快的情感，會使群體道德情操得到升華，身心健康發展，使大學生在宿舍內體會到家的感覺。對于已經大學畢業走向社會工作崗位的人而言，舍友都是最好的朋友之一。大學宿舍內發生的故事，成為最令他們激動的經歷。
1.2對學習社會經驗起促進作用
人要在社會上獲得成功和愉快的生活，就要善于與人相處。聯合國教科文組織21世紀教育報告指出，教育的使命是教會學生懂得人類的多樣性及相互之間的依存性。新科技革命呼喚合作精神，我們處在競爭與合作生存的時代，要強調與人的相融、合作、共處，學會寬容。
宿舍成員間天天相見，朝夕相處，在社會知識與行為規范方面無形中起著交流和促進作用。宿舍是大學生進行人際交往的主要場所，也是大學生學習人際交往的平臺。尤其在當今獨生子女占絕對多數的時代，宿舍更是培養團結協作意識，樹立公共道德風尚的重要載體和陣地。同學們在宿舍建設過程中培養的品質和能力，取得的經驗將受益終生。
相對于課堂來說，學生宿舍是學生生活、休息的場所，是最不加掩飾，敢于暴露真實思想的地方，這里有同學們記憶深刻的臥談會。臥談會是同學交流思想的重要載體，多元化思潮、價值觀在臥談會中相互碰撞，深化學生對社會的認識。一個主題健康的臥談會總離不開對知識的渴望、理想的追求、人生的探討、社會的認識。相互交談的結果必然是智力上相互啟迪，認知上相互影響。
1.3對成長起導向作用
宿舍多數成員的行為和輿論會在無形中引導著個體的追求目標、實踐內容與形式，對人才的成長起著潛移默化的作用。經歷一段時間后宿舍會形成自己特色。有的宿舍是學習型的，有的宿舍是下棋型的，有的宿舍是打鬧型的等等。不同類型的宿舍又會造就不同的人才。在大學生中往往會出現考研宿舍、社團宿舍、學生干部宿舍、家教宿舍等特色宿舍，也有打牌宿舍、吸煙宿舍、玩游戲宿舍等問題宿舍。
2.大學生宿舍出現的主要問題和原因
2.1部分宿舍建設陷入囚徒困境，公共利益缺乏維護
相當數量的宿舍在建設之初都制訂有宿舍衛生值日制度，有作息制度，很多宿舍還有內容很廣的公約，但是沒有堅持下去。之所以沒有堅持下去原因很多，但是最主要的原因是宿舍建設陷入了“囚徒困境”，也所謂“三個和尚沒水喝”。以宿舍打水制度為例，宿舍公共利益喪失的演化過程在諸多情景中下面這種是最普遍的。
在打水制度制定之初，宿舍每天都會有人打水，但某一天不幸有一個同學忘記了是他值日沒有去打水，這時其他同學可能礙于面子沒有提醒該同學或者沒能替他值日打水，于是當天宿舍沒有水喝。后來這樣的事情可能也會在其他宿舍成員身上發生。時間久了，這個宿舍總有一些日子宿舍的水瓶是空的。于是一直堅持打水的同學中可能有人便有意見了，輪到他打水時他也借忘記之由而不去打水。這種故意不打水的情形還會擴展，其他同學也紛紛效仿。此時有人看打水制度經常出現執行不力的情況，但自己又需要水喝，他會拿自己的水瓶去打水。對于這種情形自然有人也會跟進，自己打自己的水這種情況便普遍起來，人一多便將打水制度拋之腦后。于是公共利益開始削弱，公共制度開始瓦解。
同樣，生活作息制度、衛生值日制度的瓦解也有著類似的過程。宿舍公共利益得不到維護，個人利益超越公共利益之上，便出現作息不統一，衛生無人干，床鋪可整理可不整理的局面。需要上網的同學隨便拉一根線，導致網線走向混亂，猶如蜘蛛網。時間一長，宿舍成員便舍棄公共利益而退縮到個人天地，興起掛床簾之風，形成“歸隱”的局面，最終造成原本不大的宿舍空間更加狹小。
2.2重大人際關系準則沒有很好貫徹，宿舍人際關系不和諧
如果一個宿舍的風氣積極向上、寬松友愛、健康溫馨，宿舍成員就會感到心情舒暢，尊重、理解、歸屬、友誼等多種心理需求便可以得到滿足，從而能促進良好個性品質的形成和鞏固。相反，若一個宿舍的風氣消極不振、猜疑戒備、互不相讓，那么，宿舍成員就會感到孤獨無援、緊張壓抑、煩躁不安，長此下去，不僅影響宿舍成員的學習、生活，而且成員也易患各種心理疾病。如感到這個“家”沒有溫暖，在這樣的環境中，生活無樂趣，學習無動力，從而易出現學習態度心理障礙、學習動力心理障礙和惰性心理等。引發人際關系緊張。
一個宿舍的舍風對宿舍成員的健康成長提供了重要的精神環境和心理氛圍， 反映了整個宿舍的精神風貌。大學宿舍成員來自全國各地，來自各種不同背景的家庭，成員的個性、生活方式、生活習慣等都存在著很大的差異。也許你習慣按時作息，而他卻是“夜貓子”；他愛干凈講衛生，你又邋遢成性；你生活作風嚴謹，他又不拘小節，大大咧咧；你有遠大抱負，他卻只圖考試過關；他埋頭鉆研業務，以求深造，你又不求上進，隨心所欲，講求自由發展。要改變這一系列的不和諧，真不是件容易的事情。這要求宿舍成員學會互相溝通、互相理解，互想體諒。宿舍成員之間的矛盾往往是“你感覺自己已經照顧到別人利益了，但別人認為你考慮得還不夠”。所以“擇人寬，擇己嚴”、“己所不欲、勿施于人”等古人總結的人際關系準則需要大學生認真領會。當舍友出現矛盾時，雙方應開誠布公地談一談彼此的感受，尋求一個解決矛盾的辦法。如果一味“忍讓”，不交流，不吭聲只會將矛盾越積累越嚴重，最終在深層爆發，引發其他問題。
3.院系開展宿舍建設的幾點建議
3.1明確學生工作者和學生骨干的職責，加強培訓考核
如果宿舍公共利益在最初受到侵害時，能夠有同學站出來維護或者提醒當事人或者主動替當事人補救，那么維護公共利益的值日制度便可以維護下去，最終每個人從中獲益。可是主動維護公共利益的同學在哪里呢？是宿舍長還是班委抑或黨員？他們在日常的瑣碎而平凡的生活中能否主動維護公共利益，敢于捅破面子的窗戶紙主動執行維護公共利益的公共制度并且長期堅持下去？很顯然能夠這樣做的同學一定具備班級骨干素質，這種素質的培養需要依靠校系黨建工作來完成。這應該是學生工作“以黨建為龍頭”的初衷之一。無論是新成立的宿舍制訂宿舍規章制度需要有人牽頭，還是老宿舍規章制度需要有人維護，宿舍建設都重在骨干作用的發揮，需要學生骨干強烈的責任心。所以在宿舍建設中需要明確主管學生工作的學院領導、輔導員、班長、生活委員、宿舍長、值日生等學生工作者和學生骨干的職責和要求，并應加強相應的培訓。
3.2完善宿舍公約，做到宿舍建設有章可循，有規可矩
新生入學時應根據學生日常生活和學習的切實需要規劃、布置宿舍格局，如沒有網線可統一布置網線，沒有晾衣繩可統一安裝晾衣繩。宿舍成員自己動手，打掃、美化宿舍。發動宿舍成員討論制定涵蓋安全、衛生、作息、文明行為、文化建設等內容的宿舍公約。每名成員對本宿舍共同遵守的約定進行討論，突出權利與義務對等，公共利益優先。每一位同學應了解、熟悉宿舍公約，以帶頭實行宿舍公約為榮，違反宿舍公約為恥。
通過踐行宿舍公約，使宿舍的安全、衛生狀況和室內環境確實改善。古語云：“一屋不掃，何以掃天下”。清潔舒適的自然環境能使人的精神面貌煥然一新，有利于大學生們以充沛的精力和信心去學習、生活和工作。同時，也能激勵個人的斗志，拓展宿舍各成員的才華和對理想的追求。要做到這些，每個成員都應在思想上提高認識，用實際行動從“我”做起，從“家”做起。要把維護宿舍環境作為自己的責任和義務，設計切實可行的室內布局，建設優雅的自然環境。
通過踐行宿舍公約，使宿舍人際關系改善。青年學生追求個性、追求自我價值的實現本無可厚非，但如果不受集體的約束，就容易滋生自私狹隘的個人主義思想和無政府主義思想，任其發展下去，極易使人性產生扭曲，從而影響個人的成才。因此，大學生必須正確處理個體行為與集體規范的矛盾，服從整體的利益，與大多數舍友的要求相適應，這樣才有利于自身全面發展。要求同學們“擇人寬，擇己嚴”，要求“己所不欲，勿施于人”。
通過踐行宿舍公約，使個別宿舍不良風氣確實改善。扭轉宿舍玩游戲的不良風氣，杜絕宿舍防火、防盜的安全隱患。
3.3以案例式、實踐式的體驗性教育開展宿舍建設
新生入學伊始開展“我建我家”活動，組織新生給自己的宿舍取名，突出宿舍特色，營造歸屬感，在宿舍門上粘貼表明本宿舍特點的宿舍標識。
開展宿舍團體輔導。適合宿舍建設的團體輔導游戲比較多，如“鉆電網”、“吹氣球”、“八人九腿齊步走”等。也可借鑒拓展訓練和團體輔導的有關原理，開展宿舍show活動，如“制作水果拼盤”、“猜心”游戲等。每年組織一次以宿舍為單位的寓教于樂的文化show活動。如組織以宿舍為單位進行競賽的智力問答、游戲、制作水果拼盤。智力問答題可分為中英文兩類，涉及專業、國情、科技、文學、體育、歷史、生活等全方位的知識。使各成員充分發揮個人所長，展現個人風采為宿舍這個集體加分，體現每一名宿舍成員對集體的作用。還可設計一些以宿舍全體成員共同參與的游戲。游戲環節的設計盡量利用心理學和教育學規律，借鑒拓展訓練和團體輔導的有關原理，讓學生在互相的身體接觸中消除心理隔閡，學會關心舍友，在實現共同目標的過程中培養集體意識，增強團結，以宿舍為榮，共建宿舍。
開展“講述宿舍內的故事”的活動。各宿舍可采取攝影、DV短片、flash、繪畫、文章、Photoshop作品等形式反映本宿舍豐富多彩的生活，反映本宿舍成員之間團結互助的友情，記敘身邊樂事、趣事；反映勤儉節約、愛護公物、安全防范等主題思想的故事，并對宿舍作品進行評比展出。通過這些活動，使同學領會身邊宿舍建設中好的做法和發生的感人事跡，用身邊的事感動和教育自己。
開展宿舍民主生活會，營造宿舍內開誠布公的交往氛圍。要求黨員帶頭，使宿舍成員之間能經常就宿舍的生活開展相互批評和自我批評，培養宿舍成員開誠布公的意識，努力踐行“擇人寬、擇己嚴”，“己所不欲、勿施于人”的人際交往準則。使宿舍建設在反思中走向成熟。
經常在院系和班級的學生刊物上刊載一些有關如何進行宿舍集體生活的案例，在案例后附之以指導員、班主任或邀請心理學家和教育專家進行的點評。使同學從這些案例中領悟到了宿舍人際關系建設的要點和自身的不足。學生刊物上還經常刊載一些表揚宿舍內有關好人好事和先進分子，批評不良傾向的文章。
參考文獻：
校園宿舍管理范文第5篇
關鍵詞：高校;外事管理人員;職業素質
一、高校外事管理人員職業素質的現狀
1.高校外事管理人員職業素質建設取得的成效。在當前全球經濟飛速發展的情況下，隨著高校的教育環境得到改善，國外先進管理理念的引進，我國的高校外事管理工作迎來了前所未有的機遇和挑戰。而高校應該把外事管理工作的重點放在提升工作人員的職業素質、建議一套完善的教育服務體系，從而實現用先進的管理理念來更好的服務大眾。這樣才能在高校的外事教育體系得到完善發展的情況下，培養出更多順應全球化發展的綜合素質型人才，使得高校和其他學校間的互動和合作進一步加深。近幾年的來華留學生數量增長整體趨向平穩，從2004年的11萬到2010年的26.5萬，再到2015年的39.8萬，十年一共增加了28萬多人左右。自從2010年相關留學生計劃的提出及實施，來華留學生一直保持著兩位數的增長速度。在我國外事工作面臨著如此好的發展契機下，各大高校根據自身的實際情況，利用國家相關資金政策的支持，大力發展相關辦學機構，培養有潛力的教師出國進修。直到2015年底，經國家批準的中外合作辦學機構和項目數量已經有2000個左右。可以說，我國目前外事相關管理事務發展的如此平穩，和管理人員的職業素質的提高密不可分。但是在目前的情況下，我國的高校外事管理工作仍需進一步完善，管理人員素質仍需得到進一步提高，這就需要高校外事管理人員及國家相關行政人員的共同努力，制定出順應我國實際發展情況的方針政策，借鑒西方先進教育體系來解決在管理建設中遇到的各種問題。2.高校外事管理人員職業素質建設存在的問題。一是管理人員的知識構成難以和外事管理工作保持一致。對于如今的高校外事管理人員來說，了解并掌握最起碼一門外語、學習過相關的教育學、心理學、管理學知識以及懂得專業的國際禮儀等知識都是必不可少的，另外，最好還應該掌握管理人員本身學習研究的相關專業知識。我國高校外事管理事業發展歷史較短，為了能盡快組建出一支完整的管理隊伍，管理人員的專業素質可能會在隊伍組建過程中不被重視。這樣就可能出現在培訓不完整的情況下，由于管理人員所掌握的專業知識和工作實際運用需要的知識相差較大，導致職業素質不專業，自身能力難以達到職業要求。二是沒有形成專業的服務意識。不少高校外事管理人員沒有把自己的位置擺正，認為自己屬于領導者階級，服務意識不強烈，也沒有形成較強的協作意識。管理人員應該意識到，除了具備專業的管理技能外，必要的服務精神也是非常重要的。三是個人的培訓學習沒有取得滿意的成效。目前雖然很多高校都有相關外事管理人員的培訓計劃和學習內容，但從結果來看不是很理想，主要是因為參加培訓的人員沒有充分認識到培訓的重要性，培訓的內容模糊沒有針對性，培訓大部分時候都只是淪為形式，而且很多時候都只注重對專業技能和知識的培訓，而忽略了服務意識和其他素質要求。
二、高校外事管理人員職業素質建設中出現問題的原因
1.外事管理人員的觀念守舊落后。由于缺少海外的留學經驗，視野不夠開闊，對于當今全球化發展的態勢沒有足夠的認識，不少外事管理人員也就很難理解該職業所具有的重要意義，也就很難主動去尋求自身的發展和職業素質的提高。另外管理人員還應該意識到發展高校的外事教育事業還能提升高校和國家的經濟產業水平，及時更新自身的觀念，對相關外事管理事業給予足夠的重視。2.外事管理人員配置情況不理想。高校外事管理工作包括了教育、行政以及對外管理等方面工作的內容，所以除了教師外，在外事管理人員中還應該配備專業管理人員、后勤技術人員等。但由于高校相關經費和人員配置不足，難以全面支持外事管理人員隊伍達到一個科學理想的建設目標。不少管理人員在工作中身兼數職，工作壓力和任務加重，導致工作效率大為降低，出現錯誤的可能性大為增加；或是管理人員的服務素質不高，不能和留學生進行很好的語言上的溝通交流，最終將影響到服務效率和留學生的工作滿意度。3.外事管理人員專業知識不夠突出。調查表明，在華留學生來華選擇學校的最主要原因是看該所高校的教學質量如何，學校聲譽怎樣，對自己未來就業發展有沒有幫助。具體到學科教育便是能否進行順暢無障礙的溝通，教師對課堂能否有良好的掌控能力以及授課方式是否得當等。雖然目前留學生對于外事管理人員和相關專業課教師的評價仍舊沒有達到滿意的程度，其中還有不少地方需要外事管理人員進一步的努力和改進。
三、高校外事管理人員職業素質建設的對策
1.開展高校外事管理人員的培訓工作。根據高校自身的實際情況，為外事管理人員擬定出適合他們的科學合理的培訓計劃，培訓內容應該從外事管理工作的專業技能知識和服務意識等多方面多層次進行，定期開展外事工作管理會議，使各專業院系和外事管理部門能夠加深聯系和溝通，同時還應該針對高校的留學情況，對外事管理人員的外語技能水平、相關國家的人文知識和交往禮儀進行培訓，這樣才能從更實際的方面來解決管理人員在工作中遇到的各種問題。2.健全高校外事管理工作機構體系。在高校外事管理工作中，積極和其他院校和其他專業進行溝通是非常必要的，這將大大提升兩者的工作效率。高校可以通過定期召開相關外事管理工作會議來進行各院系間的信息交流，同時管理人員還可以以正式或非正式的方式，給廣大留學生提供溝通的渠道，這樣，既能使教學資源得到很好的利用，也能留學生對管理人員的服務效率滿意。高校還需要根據實際情況制定出一套適用于自己的外事管理制度，通過制定相應的外事管理人員工作辦法來進一步完善高校的外事管理體系。3.引導高校外事管理人員進行職業規劃。要建設一支優良高素質的外事管理人員隊伍，應該讓他們以發展進步的眼光來對自己的職業進行規劃，確立正確的工作目標，這樣可以有效的激發他們的職業責任感和追求進步的積極性。可以通過對管理人員的一對一談話或者集體培訓的方法，挖掘出他們的職業潛能，提升他們的職業技能水平，使他們能對自身的職業發展有著更為清晰的目標。4.高校外事管理人員轉變觀念，提升自身素質。首先高校外事管理人員要準確找準自己的職業定位，清楚認識到自己在外事管理工作中需要具備怎樣的技能和知識，進行思想道德上的理論知識補充，日常工作學習多留意最新國家政策、新聞研究等消息，積極實現自我觀念的轉變。再次，高校外事管理人員要加強自身的服務意識。這時是高校外事管理工作在進行日常工作和事務處理中所必須具備的能力。
四、結語
高等教育融入全球化的發展如今已經勢不可擋，而高校外事管理工作在其中便占據著重要的地位。面對著這樣的情況，各大高校先后組建出了屬于自己的專門的外事管理隊伍，出現了大量專業的外事管理人員，而如何將外事管理人員培養建設成順應當今社會發展，能正確快速處理大量外事事務的具有優質職業素質的隊伍，將是未來很長一段時間高校的主要課題。
參考文獻：
[1]楊雨晴.高校外事工作隊伍建設研究[J].高教學刊,2016(24):170-171.
