幼兒園教學安全制度
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幼兒園教學安全制度范文第1篇
關鍵詞：幼兒園教學；游戲化；游戲環境
幼兒園的教育日益受到人們的關注，游戲是進行幼兒園教育的重要方式。將游戲貫穿到對幼兒教育的各項活動中，就要求老師在進行教育的過程中，注重開展游戲活動，改變我國幼兒教育重學習、輕游戲的局面，為孩子未來的健康發展做好鋪墊。
一、幼兒園教學游戲化特征
幼兒園教學游戲化是一種現代的教學觀念，它是在對幼兒園孩子進行教育活動時結合以兒童為主體的游戲，從而達到教育的目的。它是對傳統教學模式的改進。通過游戲，達到老師和學生之間的互動，最大限度地發揮兒童的主觀能動性，給孩子獲取知識的愉。
1.幼兒園教學游戲化外部特征
從教學游戲化的定義上我們知道，孩子是在愉快輕松的氛圍中獲取知識，教學游戲化需要兒童在教育活動中自由發展，充分發揮自己的主動性。幼兒園教學游戲化外部特征主要表現為以下幾個方面：
（1）幼兒對活動主題進行自主選擇。兒童根據自己的興趣愛好選擇合適的主題，不會受到老師的干擾。老師也應該提供兒童感興趣的物質工具，保證活動的正常開展。
（2）幼兒對活動方式進行自主選擇。老師不僅要尊重孩子對活動主題進行選擇，也要確保孩子對活動方式的自主選擇性。對活動方式不能給予明確規定，規定什么是可行的，什么是禁止的。
（3）活動的難度與兒童的能力相適應。如果給兒童安排的任務是其能力不及的，會使孩子產生挫敗感，可能會出現憤怒、排斥的行為舉動。如果給兒童安排的活動過于簡單，容易滋生孩子驕傲情緒。所以，在進行教學任務安排時，要注意任務難度與兒童能力相匹配。容易給兒童帶來心理上的滿足感、成就感，有助于兒童的健康成長。
（4）活動本身就是活動的目的。游戲的目的性是追求游戲的過程。在對兒童進行游戲化教育的過程中，兒童會表現出一定的興奮和愉快的感覺，會有主動參與進來的心理和表現。如果進行游戲的過程中兒童沒有將注意力放在活動上，而對比賽成績、比賽獎品過分關注，就偏離了活動本身的目的，不利于實現活動本身的目標，對孩子的心理也產生不良影響。
2.幼兒園教學游戲化內部特征
幼兒園實現教學游戲化歸根結底是為了保障兒童的健康發展。首先，教學游戲化注重幼兒主體的發展，應確保兒童在游戲化過程中的創造性發揮。其次，教學游戲化關注個別幼兒的存在，尊重每個幼兒的個性化發展。再次，教學游戲化注重對兒童游戲化的感受，保障兒童在游戲畫的教學過程中產生愉快幸福的感覺，激發兒童的興趣，對兒童產生一定的激勵作用。
二、教學游戲化的現狀分析
通過近年來對幼兒園教育游戲化的研究，對其現狀進行分析，總結出存在以下問題：
1.兒童的主動權和參與權受到限制
老師作為教學活動的引導者，對整個教學活動起著至關重要的作用。老師認為兒童不能夠完成對活動主題的選擇，也不認為他們選擇的活動主題是老師滿意的，老師對學生便會進行“控制”，學生的主動權和參與權受到限制。
2.活動主題單一
我們通過調查發現，很多老師的游戲化教學活動的主題內容常常受到教材的限制，按部就班不符合教學游戲化的宗旨，造成活動主題的單一，兒童的想象力、創造力也受到限制。
3.活動時間和空間安排不當
游戲教學對時間和空間的要求很多，既要有充足的時間，也要為兒童留下足夠的活動空間。老師在備課時，不太注意對時間和空間的預算和合理的安排。一旦時間不充足，不管活動開展到什么階段，老師都會強制結束，這樣不利于活動的順利開展，教學效果也不會很好。
三、教學游戲化的實現途徑
幼兒園教學游戲化的實施過程中會受到來自家庭、學校和社會等多方面的制約。通過對現在發展狀況進行分析，提出幾點實現方法：
1.為兒童提供良好的游戲環境
游戲化的教育環境是對兒童提供良好的室內室外活動空間，促進兒童內心的健康發展。這就對兒童游戲環境提出了一定的要求。首先，環境要保障兒童活動的安全性，只有在安全舒適的環境中，兒童才能健康發展。其次，對區域的劃分要做到形式不單一，考慮到每個孩子的性格、愛好不同，對活動區域進行差異性設置。再次，游戲工具要便于取放。兒童知識的獲取離不開相應的游戲工具。游戲工具應多樣化。游戲工具可以有效激發學生的求知欲，刺激兒童進行知識的探索。
2.建立健全的環境制度
制度的支持確保游戲化教育活動的順利開展。制度對老師的教育方法進行規范，規定了老師履行的權力和享受的義務。幼兒園應當結合自己的實際情況，制定相應的規章制度，保證教育活動的順利開展。
四、小結
我們從小到大經歷過各種各樣的游戲，從幼兒開始，通過游戲我們認識了世界。幼兒園教育要努力踐行以游戲為基本活動，以游戲為基礎進行教學及其他日?；顒?，為孩子營造一個良好的成長環境，保障教育活動的順利開展。
參考文獻：
[1]易蘭.幼兒園教學游戲化的思考[J].東方青年?教師，2013，10（17）：16-17.
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[3]彭兵.對構建幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學前教育研究，2012，13（3）：28-29.
幼兒園教學安全制度范文第2篇
【關鍵詞】 幼兒園教學 管理 策略 師資建設
時代的進步、社會的發展向教育提出了現代化的要求。而現代化是不斷發展、推進的過程，不可能一步到位。21世紀的孩子與過去的孩子相比，他們的知識面越來越寬，求知欲越來越強，他們聰明、好動、調皮、好探索，不喜歡受老師、成人的束縛。教育的現代化與幼兒發展的需要對幼兒教育教學管理理念提出了新的要求，轉變傳統的幼兒園教學管理思想與觀念，提升幼兒園教學管理能力勢在必行。結合筆者實踐，就此問題進行了相關探討。
一、抓好教學常規管理
幼兒園的常規教學活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園管理者應要求教師從本園的實際出發，結合幼兒的實際情況，制定定切實可行的教學活動計劃并靈活地執行。幼兒園管理者不應強行要求教師安排具體內容，而只是每個月安排一些與生活聯系緊密的主題。各班教師根據主題展開相應的活動，在走廊過道增設主題教育氛圍，有文字、圖片、實物等，使幼兒在愉快的狀態中學到知識，提升技能，促進幼兒的全面發展。為了更有效地做好日常教育教學管理，幼兒園管理人員應進行定期與隨機相結合的方法對各班級的各項教學活動進行檢查與督促，并有目的地參與到教研活動中，提供有價值的教學建議，并在每周的業務學習中進行講評，對好的教育方法及時予以交流推廣，對薄弱的環節進行整改。
二、提高幼兒教師的綜合素質
幼兒園教學管理主體是有多層次的，能否較好地實現教學目標，真正促進幼兒的發展，最重要的還是要抓好幼兒園自身對教學的管理。幼兒園教學管理水平是直接與教學建設的水平和實施成效聯系在一起的。而幼兒園對教學的管理中，最基礎的要素就是教師。只要緊緊抓住教師這個突出因素，教學的實施就能收到良好的效果。簡單地說，就是要提高教師的綜合素質，促進教師對教學內涵、目標、內容、教法、幼兒學習特征的研究，從而從根本上提高教師隊伍的整體水平。幼兒園對教師的培養可有如下做法：
1、加強幼教師資培訓，提高幼兒教師的教育素質在充滿機遇與挑戰的新世紀，人們越來越深刻地認識到教育對人類生存與發展的戰略意義。教育的成功，奠基在學前，師資是關鍵。教師的科學文化素養的提高有賴于幼教師資的培訓工作，因而十分有必要不斷完善幼兒教師培訓制度。幼兒教師的進修與培訓是教師隊伍進修與培訓的重要組成部分，幼兒教師的進修與提高是一項長期而重要的工作，它與幼教師資隊伍的建設和幼兒教育的質量有著直接的利害關系。
2、用多種方式更新、轉變教師觀念幼兒園有必要引進多種教育理念，如多元智能、整合課程、創思等教學理念，采取“請進來、走出去”的方法，讓教師外出進修，或把專家請過來，聽取講座介紹，更新知識和觀念。
三、做好教育教學的評價工作
1、對教育教學安排者的評價。主要評價教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本園幼兒現狀的基礎上，教學計劃是否安排合理，教育內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性，幼兒活動時間是否充沛，幼兒的體、智、德、美是否得到全面發展。
2、做好對教師的評價工作。教師的教育指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。
3、做好對幼兒的評價工作。教學評價要以“幼兒發展”作為出發點和歸宿。全面了解幼兒的發展現狀，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。幼兒評價工作，以日常的觀察為主要方式，綜合采用觀察、談話、作品分析、問卷調查、案例分析等多種方法，收集幼兒發展信息，建立幼兒成長檔案，保證評價工作的有效開展。以量化評價和質性評價相結合的方式，每學期對幼兒進行一次全面的發展評價工作。
四、給幼兒創造良好的教育環境
1、充分考慮幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求。各種設施應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。從幼兒活動場地到室內軟、硬件的投入要做到既美化又保證活動的安全與使用價值。要根據本園環境構造的特點，根據孩子的活動需要以及本園的辦園理念，對走廊、樓梯、轉角、平臺等公共環境做出統籌安排，并根據季節、主題、宣傳等需要及時做出相應調整和更換，創設有效的園內公共大環境。
幼兒園教學安全制度范文第3篇
“預防為主”的安全工作方針，層層落實安全工作責任制，加強安全教育，強化監督檢查，切實抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學秩序的正常開展?，F結合上級有關安全工作的會議精神并結合幼兒園的實際情況制定本學期的安全工作計劃：
1、制訂幼兒園安全工作管理體系。
幼兒園將繼續建立健全由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組。開學初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀。明確職責，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作。
2、措施保障到位，確保幼兒安全
幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳。本學期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關門，嚴禁閑雜人員進入幼兒園。各班級利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。開展活動的時候教師要檢查場地和設施的安全。確保教學活動的正常開展。
定期檢查滅火器材，經常檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。
3、加強飲食衛生安全管理
認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強衛生知識的培訓。嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實行生熟分開，定期檢查各項設施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。
4、加強對公共場所消防安全管理
5、加強園內安全檢查和自我排查
我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位。及時了解本園安全工作的現狀，經常排查存在的安全隱患，發現問題，及時整改到位，決不掉以輕心。
幼兒園教學安全制度范文第4篇
關鍵詞：業務素質；幼兒教育；硬件設施；規章制度
一、幼兒園工作人員自身業務素質不夠高
幼兒教育的規模日漸擴大，需要的幼兒教師也越來越多。可是每年畢業的幼兒教師滿足不了現在的幼兒教學的需要，這是因為公立幼兒園和私立幼兒園在不斷的增多。為了解決這個問題，有些幼兒園不得不聘請一些非幼兒教育專業的人員擔任幼兒園教師?？墒沁@些非幼兒專業的老師的業務素質不是很高，在給幼兒上課的時候有時控制不了局面，會造成幼兒意外傷害。如，在幼兒游戲的時候，預見安全隱患的意識不強。解決這個問題的方法有很多，比如在聘請幼兒園老師的時候增加多方面的考核，不僅要考核理論基礎，最重要的是要考核基本素質，不聘用任何一個不合格的幼兒園老師。其次，就是定期對所有的幼兒教師進行培訓，補缺補差。形成一個良性循環，充實我們的幼兒教師隊伍。定期對幼兒教師進行心理輔導，多開展一些放松性的活動，因為幼兒教師的心理壓力較大，長期從事幼兒教學會使他們身心疲憊。這樣做的效果是勞逸結合，讓幼兒教師以輕松愉快的心情投身于幼兒教育。
二、特殊的年齡階段決定著幼兒易受到傷害事故
人自從出生以后，就對這個世界充滿好奇，尤其是幼兒?？吹侥吧氖挛锟偸窍肴ヅ鲆慌?，這背后往往就存在著安全隱患?？墒沁@也改變不了幼兒的好奇心理，在幼兒的教學中，就要灌輸這些安全知識?？梢杂嗅槍π缘卦O一些安全教育課，使兒童認識或知道哪些東西會有危險，目的是培養幼兒的自我保護意識。也可以自制一些掛圖，內容是電風扇、電燙斗、刀片、電、化妝品等，先讓幼兒學會認知這些物品，然后理解為什么這些東西不能碰。通過這些做法，不僅能夠培養幼憾暈鍥紛饔玫娜現程度，而且還能了解其中的危險性。從幼兒上小班開始，合理地設計教學計劃，漸漸地，幼兒們就會知道哪些東西不能碰了。這樣做的好處是能有效地減少幼兒受到意外傷害事故的侵害。能保護幼兒的身心健康，使學校安心，家長放心。
三、學校的硬件設施跟不上現代化教學的步驟
農村幼兒園和城鎮幼兒園的硬件設施落差較大。二者相應的投資建設與投入也不在一個水平上，明顯，城鎮幼兒園的硬件設施優于農村幼兒園。比如，農村幼兒園的活動場地大多是水泥地，有時有的場地還不是很平整。有的塑膠場地就是有，但是面積不是足夠的大。面對人數相對較多的情況，幼兒的活動場所就會出現安全隱患，同時也會直接造成幼兒的意外傷害事故發生。其次，是設施不完善。如教室面積不夠，擺放完桌椅就會使教室比較狹窄。幼兒的出入受到很大限制，而幼兒是活潑好動的，極有可能會摔倒、被桌椅碰倒，而受到傷害。幼兒園的玩具，也是幼兒受到意外傷害事故的一個重要的因素。幼兒園玩具數量不夠，會導致幼兒們拼搶，發生沖突。幼兒處在一個特殊的年齡段，自私心理比較強，都想把好玩的玩具據為己有，稍不留神就會拉扯打架。玩具的更新跟不上教學，質量再好的玩具也維持不了多長時間。這需要及時更換舊的玩具、處理已經壞了的玩具。像滑滑梯、蹺蹺板這類的玩具，要定期檢查安全隱患，需要檢修的要及時檢修，需要廢棄的要處理好。為了減少幼兒的意外傷害事故，就要時時刻刻排查安全隱患，增加玩具的數量，提供多種多樣的玩具，定期檢修幼兒園所有的玩具。同時，幼兒園的老師和工作人員要時刻關注幼兒的玩耍情況。
四、工作要求不夠嚴謹，規章制度未執行到位
幼兒在學校受到事故傷害，和規章制度的缺失有著很大的關系。有健全的規章制度，才會有正常的幼兒園教學環境。幼兒教師也會以積極向上的工作態度教學?！盁o規矩不成方圓”，只有健全規章制度，責任分明，保障執行力度，才能減少對幼兒的傷害。只有制度也是不夠的，還要有長期有效的監督管理、完善的安全預案。能有足夠的能力去應對幼兒園的突發事故，要有針對性地演練，培養幼兒的應急能力。在眾多的制度中，首先是門衛制度要規范，工作要落實到位。新聞媒體已報道過多起幼兒園傷害事故，就是由于門衛保安工作松懈，讓違法犯罪分子有機可乘，闖入幼兒園，造成對幼兒的傷害，甚至造成血案，到那時就為時已晚。所以，在平時的工作中要監管到位，不能有絲毫差池。在飲食安全方面，更要引起重視。幼兒的飲食不衛生，可能導致幼兒食物中毒，嚴重時會有生命危險。這些意外傷害事故都是可以避免的，需要幼兒園工作者以認真、誠懇的態度去面對。
參考文獻：
幼兒園教學安全制度范文第5篇
要辦好幼兒園，后勤管理就很關鍵。幼兒園后勤管理要以《綱要》精神和《幼兒園工作規程》為指導，以全力服務于教學，充當教學一線的堅強后盾為宗旨，圍繞幼兒園的中心工作，務實創新、腳踏實地完成了各項后勤工作任務。
1.狠抓安全。安全工作應置于一切工作之首。幼兒園管理者要對一些易產生安全事故的設施、設備采取事先排查防范的預防措施，把一切不安全因素都處理在萌芽狀態。要切實加強幼兒園安全保衛工作，建立健全規章制度，如園內出入管理、門衛值班、保安站崗、防火防災、巡邏值班等規章制度，并對園內安全防護人員配備電警棒、鋼叉、催淚彈等防暴工具，為廚房安裝了全球眼監控設備。要制訂不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。要嚴格執行衛生保健措施，保健醫生應認真做好每日晨檢，發現問題及時上報給班級老師或反饋給家長。認真、仔細地檢查并有效地防止病情嚴重的幼兒進入班級、防止患有傳染病的幼兒進入班級把病傳染給其他健康的幼兒，有效地預防和控制常見疾病的傳播和蔓延，杜絕一些流行性疾病的發生，保證給入園的孩子提供一個健康、安全的生活學習環境。加強離園時的人員疏導和家長責任。后勤部門要與全體教職工簽訂“安全目標責任書”，與家長簽訂“家長安全責任書”等，以進一步強化教職工的安全意識。
2.改善條件。幼兒園是孩子們成長的搖籃。良好的環境和設備條件是辦好幼兒園的一個重要條件。幼兒園教室、老師單元樓、老師宿舍樓等，要全面配備好服務設備，竭力改善幼兒園的辦公條件;應在教學樓的教室及幼兒休息室全部安裝空調;應在電信申辦全球眼業務，在廚房安裝電子監控器并保證全天候的監控與錄像;要對園內綠化、美化工作常抓不懈。全園每個班要盡量都配有活動室、廁所、盥洗、教室、睡房以及相應配套的桌椅、圖書、玩具架、教具、玩具等。每個班還應配有電視機、影蝶機、電鋼琴、空氣消毒器等。在設備管理上我們要堅持物盡其用、帳物相符、用物不亂、人盡其職的原則。對園內的財產物資都應建有固定資產帳卡和領物登記，屬于班上固定使用的財產的登記在每個學期開學前交給班主任，期末進行清點后交學校統一保管。要定期檢查核對設備、用具，并及時維修、保證安全使用;對新購物品要建卡、登記入賬，每階段清點。要每天做到幼兒食譜多樣化，力爭做到每周食譜不重復，定期對幼兒生活進行營養分析，分析幼兒每人每日營養攝入量、各類食物攝入量、膳食調查總結等;要始終樹立“一切為了孩子”的服務思想，嚴格執行各項飲食衛生和消毒制度，以保證孩子“吃好、吃滿意”。要合理使用膳食經費，做到收支平衡，定期公布賬目，每日盤庫結賬、變化菜譜、保證質量。在嚴格財經方面，認真按照財務制度和財經紀律辦事，堅持由園長一支筆簽字的原則，堅決制止亂收費亂開口和私設小金庫，并定期向家長和教職工公布有關的收支情況，合理控制，有計劃地使用經費。安全管理、生活衛生、食堂衛生等，都要能經得起24小時檢查。
3.保教并重。為了做好衛生保健工作，管理者應認真執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》及《食品衛生法》等的有關規定，做好幼兒膳食、疾病預防、衛生消毒等管理工作。本著保教并重的方針盡力做好幼兒的保育工作，創設并不斷完善衛生、健康、安全的教育環境。在環境衛生管理方面應要求班上三位老師（兩名教師、一名生活老師）做到經得起24小時檢查，大到整個幼兒園教學樓、院落，小到各班級、各角落的衛生區域，做到分工到人、職責明確，并制定詳盡的明細標準，隨機檢查、抽查，由班級老師、家長予以監督，每周各班級評比衛生紅旗，并設立衛生紅旗崗。在公共衛生區域里，不定期地組織生活老師集體勞動，使幼兒園有煥然一新的感覺，同時也增強了每位教職工的責任意識。要求后勤人員做到“人之兒女，己之兒女” ，要關心愛護每一位幼兒。對后勤人員的管理要做到張馳有度、亦剛亦柔、獎懲分明。
總之，如何有效地做好幼兒園的后勤管理工作，確保幼兒能夠在一個健康、快樂的環境中成長，已經成為幼兒園管理人員面對的一大問題。只要從事后勤的管理者擁有一顆責任心和事業心，務實肯干，不怕苦，不怕累，有強烈的為一線服務的意識和現代創新意識，在工作中時刻保持清晰的思路，做到勤問、勤說、勤思考、勤做，就一定能做好幼兒園的后勤管理工作。
