基層干部思想?yún)R報

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基層干部思想?yún)R報范文第1篇

一、住院傷病員的特點：

（一）環(huán)境特殊，容易逃避教育管理監(jiān)督。*內(nèi)部的住院傷病員因工或生理疾患、心理疾患而住院治療，環(huán)境相對特殊，因病情無法正常參加集體學(xué)習(xí)，因治療需要而脫離組織，遠(yuǎn)離領(lǐng)導(dǎo)。常常規(guī)避了*開展的學(xué)習(xí)教育、集體活動；長此以往的逃避學(xué)習(xí)，逃避教育，逃避思想改造，逃避人生觀價值觀的培養(yǎng)鍛煉，成為*經(jīng)常性思想教育管理中的一個個漏洞，一個個死角，為*事故案件的發(fā)生埋下了嚴(yán)重的隱患。

（二）成分復(fù)雜，容易妨礙教育管理的順利進(jìn)行。關(guān)系兵、關(guān)系官涌入*，而關(guān)系兵、關(guān)系官中的關(guān)系病號，他們自恃“有關(guān)系”、“有后臺”有“靠山”漠視醫(yī)院的規(guī)章制度，不接受醫(yī)院的教育管理，有的威脅醫(yī)護(hù)人員，與個別年輕的醫(yī)護(hù)人員甚至發(fā)生頂撞事件，導(dǎo)致了少數(shù)醫(yī)護(hù)人員不想管、不愿管、怕管情形時有發(fā)生，形成了自己的本職工作就是看病治病的狹隘觀念，看好病治好病就是服好役的錯誤認(rèn)識和看法。對*住院病員教育管理采取不聞不問不理不睬的態(tài)度，為正常教育的能級管理形成了黑洞，直接妨礙了醫(yī)院對*住院傷病員教育管理制度的落實，影響了教育管理的效果。

（三）人數(shù)較少，容易成為教育管理的死角。*住院傷病員在*內(nèi)部是一個特殊的群體，在基層分布在不同的工作崗位，常常因人員少被部分單位領(lǐng)導(dǎo)忽略，認(rèn)為單位正常工作的開展有他不多，無他不少，膚淺地認(rèn)為學(xué)習(xí)教育只要有夠比例人員參加就行了，只要多數(shù)人知道了就向主管單位匯報全面學(xué)習(xí)貫徹了，沒有出現(xiàn)違紀(jì)就認(rèn)為本單位形勢一片大好，無個別人。而住院傷病員在醫(yī)院因病情的輕重不能集中，因治療傳染病的需要而分散，醫(yī)護(hù)人員因生命生存的本能和職責(zé)而先治病救人；住院傷病員在醫(yī)院時間短，放松思想改造。回到基層因沒有落實補(bǔ)課制度而落伍，在上級機(jī)關(guān)組織政治理論考核時故意安排公差勤務(wù)以逃避檢查，達(dá)到“顧全大局”的目的。

二、加強(qiáng)*住院傷病員管理的幾點思考：

（一）消除認(rèn)識盲區(qū)，提高管理效能。長期以來，在基層干部中有人認(rèn)為，基層思想政治工作主要是做好大多數(shù)人、個別人的思想政治工作。住院傷病員是少數(shù)，只要在單位不出錯就了。到了醫(yī)院有醫(yī)院負(fù)責(zé)教育管理，即使出了問題責(zé)任在醫(yī)院，與原單位的評先創(chuàng)優(yōu)不掛鉤，開展思想政治工作沒有時間也沒有必要，任務(wù)完成好了單位建設(shè)就搞好了，基礎(chǔ)也就夯實了。久而久之，住院傷病員就成了基層思想政治工作的“盲區(qū)”，出現(xiàn)了鞭長莫及，無人問津的“特殊一族”。更有個別基層干部把住院當(dāng)成是做好個別人的場所，千方百計把個別人往醫(yī)院送，把困難、矛盾往外推，有效導(dǎo)致這部分傷病員鉆*管理的空子，而醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員因不了解這部分人的思想底細(xì)而放松對其教育管理，從而發(fā)生違規(guī)違紀(jì)甚至違法的現(xiàn)象。給*建設(shè)造成不可估量的損失。因此，各級干部要充分認(rèn)識到做好住院傷病員的思想政治工作是*政治思想工作一個十分重要的著力點。指定一名干部專門負(fù)責(zé)，堅持責(zé)任到人，定期對本單位住院傷病員進(jìn)行思想理論教育，用昂揚的革命精神激發(fā)住院傷病員，鼓勵他們戰(zhàn)勝疾病，積極配合醫(yī)護(hù)人員搞好生理疾病治療的同時，用高尚的情操培養(yǎng)教育傷病員，加強(qiáng)人生觀、世界觀的改造，使每一名傷病員都自覺有*組織紀(jì)律約束自己的言行，始終保持一名革命戰(zhàn)士的良好本色。

（二）健全教育制度，保證有章可循。隨著時代的發(fā)展變化，*教育管理也面臨許多新情況新問題，提出了新的管理課題。要搞好新時期*住院傷病員教育管理，就要結(jié)合其特點進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，積極探索新方法，制定新措施，對即成規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善，把住院傷病員納入全面管理的范疇，針對性地抓好住院傷病員管理制度的建立健全。在基層探索制定《住院傷病員教育管理規(guī)定》、《住院傷病員政治教育規(guī)范》、《住院人員思想?yún)R報制度》等，完善年度政治教育計劃措施，進(jìn)一步規(guī)范工作，防微杜漸，在解決矛盾中不斷發(fā)展和完善對住院傷病員的教育管理措施。

（三）著力抓好落實，保證管教力度不松懈。制度是保障行為規(guī)范的重要準(zhǔn)則，是規(guī)范各種秩序的保證；要加強(qiáng)*各項規(guī)章制度的落實監(jiān)督，充分調(diào)動上級機(jī)關(guān)、本級組織、官兵家庭以及社會各界參與*住院傷病員教育管理，干部抓制度的落實是關(guān)鍵，只有努力把外界的不利因素轉(zhuǎn)變成為教育管理的有利因素。對已經(jīng)制定的規(guī)章制度必須維護(hù)其嚴(yán)肅性、權(quán)威性，堅決貫徹執(zhí)行，做到有章可循，有條可依，執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)，違紀(jì)必究，堅決杜絕論資格、講人情、以情代紀(jì)、以權(quán)凌紀(jì)，甚至超越*紀(jì)律的人和事發(fā)生。