網絡時代對青少年的影響

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡時代對青少年的影響范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

網絡時代對青少年的影響范文第1篇

黨的十報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。對中小學德育工作提出了要求，指明了方向。2014年4月14日，教育部在北京召開教育系統“掃黃打非·凈網2014”專項行動座談會，提出凈化網絡環境，促進青少年健康成長，培育和踐行社會主義核心價值觀；2014年4月15日，教育部下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強中小學德育工作的意見》，提出要加強網絡環境下的德育工作；2014年5月26日，北京市委的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》指出，要推動社會主義核心價值觀“進規劃、進教材、進課堂、進學生頭腦”。這一系列文件表明，培育和踐行社會主義核心價值觀，重塑中小學網絡德育生態已經成為全社會的共識。

本期，我們通過典型案例、觀察分析、思考評論、專家視野、國外經驗五部分，力求為讀者呈現網絡時代中小學德育的概貌。典型案例：選取五個案例，以敘事的形式講述中小學網絡德育故事，重點展現網絡德育創新的手段、豐富的形式，突出故事的典型性、可讀性以及教育意義。觀察分析：從學校、家庭、社會角度，從青少年自身的體驗和感受出發，暢談如何為青少年營造健康、積極的成長環境，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思考評論：結合網絡時代特征以及青少年的特點，針對當前德育工作的問題和形式多樣的網絡活動及思潮進行分析，探尋行之有效的網絡德育新途徑。專家視野：以訪談的形式，探討社會主義核心價值觀在中小學網絡德育中的作用和地位，為學校德育工作提供行動方向。國外經驗：對國外公民德育文獻進行綜述，提出用證據進行道德推理可形成強大的社會力量，從而促進道德進步，樹立公民正確的道德價值觀。

伴隨著互聯網的演進，人們已然生活在無處不在、無所不能的網絡之中。毫無疑問，廣大的青少年是網絡時代的生力軍。學生們借助互聯網學習知識、交流思想、傳遞信息，由于他們正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，我們要特別關注互聯網這把“雙刃劍”給青少年學生帶來的巨大影響。北京師范大學公民與道德教育研究中心主任檀傳寶教授在接受本刊采訪時強調，“網絡對德育既有積極影響也有負面影響，然而正面影響往往被人忽視。”透過一張張鮮活的面孔，一組組生動的動漫，一句句感人肺腑的話語，一段段精致的微視頻，我們不難發現：符合網絡時代特征和青少年年齡特點的“正能量”正在積聚、生長……

（王曉波）

網絡時代對青少年的影響范文第2篇

論文關鍵詞：網絡 青少年學生　德育管理

當今社會，互聯網正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活當中，把新世紀的人類帶進了“網絡時代”，改變著人們的學習、生活、工作與思維方式，尤其是沖擊著青少年學生的思想觀念、價值取向、個性心理和行為模式。因此，如何通過各種途徑，加強對青少年學生的德育管理，找準在網絡條件下開展德育的最佳切人點，對進一步加強青少年學生德育的時效性和針對性是有積極意義的。

1當今青少年學生利用網絡的現狀及網絡對青少年的影響

許多青少年學生上網是帶著健康目的的，至少初衷是這樣的。他們上網學習網絡知識，他們查詢各種信息和資料以增長學識，他們編輯程序，制作網頁網站，開辦網絡公司，在網_卜開店，進行著許多有創意的健康的活動，甚至創造了大量的財富。可以說網絡對于人的服務是多角度多層次的，許多青少年已經或正在從中受益。但是絕大部分青少年上網卻是為了其他目的。網上聊天，交友，游戲，訪問黃色網站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充當黑客等，給社會帶來諸多違反道德和法律的事情，極大地影響了青少年學生的健康成長。

2德育管理工作如何應對網絡時代

面臨如此嚴峻的挑戰，不得不需要我們很好地對德育管理工作作出重新的科學的思考和研究，在網絡時代，德育工作要有哪些新的適應性的策略，才能實現其實效性呢?我認為這需要學校、家庭、社會共同積極承擔責任并發揮作用。

2．1發揮學校網絡道德教育主陣地作用，增強針對性和超前性

(1)要加強思想的正確引導。我們要積極引導青少年學生正確認識網絡的積極與消極的方面，自覺利用網絡優勢，積極上網學習，學習應是上硎的豐要目的。為配合網絡教育，許多學校建立了校園網，學生在校園內就可以上網。住平時的教育中，始終貫徹網絡是我們學習的助手和教師的觀點，鼓勵學生為學習上網。由十把握住“學習”這個角度，就能起到既引導了學生，又不走極端，不引起學生逆反，同時消除了學生對上網的過于新奇，讓學生隊識上網上學習這對矛盾的辨證統一關系。

(2)要加強校園網絡建設。加強校園網絡文化建設，不斷豐富校園內容，設置校園網文化平臺，積極開展一些有益于培養學生網絡道德的活動。如開展有關國情、法制等多媒體專題制作比賽；開設“網上論壇”，自由討論熱點問題、新人新事；建立電子刊物，豐富校園文化生活，向學生推薦優秀網站等。把學校網絡資源利用起來，校園網要在課外活動和節假日時間，積極向青少年學生開放，為學生創造在學校上網的合理機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來，是管理好孩子上網的一個好辦法。只有把他們的興趣引導到正確的道路上來，才能改變他們一上網不是聊天就是玩游戲的習慣。

(3)讓網絡成為學生成長道路的良師益友。利用網絡開設青少年心理咨詢熱線，關注學生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達，幫助解決學生成長中的各種心理問題，達到培養學生健康的心理、健全的人格和優良的品行的目的。此外，還可以舉辦多種形式的競賽活動，比如網頁制作、動漫畫設計比賽等，既激發學生學習和使用計算機的興趣及鍛煉計算機的操作技能，又能挖掘學生的潛能，培養創造性的思維能力和實踐操作能力。

2．2建立家庭學校互動的德育模式

(1)家長要緊跟時代步伐，掌握基本的網絡知識。網絡時代的青少年學生家長如果不懂得基本的網絡知識，不了解自己孩子的上網情況，那么家庭教育就會出現真空地帶。我們的學校在這個時候可以為家長提供免費的網絡知識培訓，對家長如何指導孩子正確上網的方法進行指導，教家長如何全程跟蹤孩子使用電腦的時間和內容，針對沉迷網絡比較嚴重的孩子，家長如何通過向學校網絡技術培訓班的老師發電子郵件獲得如何設置密碼，限制其使用時間的技術及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動或被動地遭受網絡不良信息的侵害的技術。

(2)正確引導孩子上網，加強對孩子的網上監督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發育時期，父母有責任參與孩子上網的過程。如：家長可以有意識地向孩子提供一些適合孩子的網址，以減少孩子受不良網絡影響的機會；讓孩子搜集“法制網站”一些內容，特別是注意查閱對孩子行為有幫助的事例，讓孩子學會進行自我教育；還可以與孩子一起賞閱“科技網站”的有關內容；或學一點“生活竅門”、“保健常識”等等。通過疏導，不僅使他們深深地意識到不健康內容的危害，更能借助網上優勢，提高學習效率，培養自學能力。由于青少年自制能力差，心理防線脆弱，易受客觀因素左右，所以對于家庭入網者，家長應在電腦終端安裝過濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。

2．3讓社會共同來關注網絡的發展對青少年的影響，共同關心學生的成長

(1)發揮社會輿論的正面引導作用，凈化社會環境。輿論的力量是不可忽視的，社會共同的關注是人類自身的幸福。自網絡問題發生以來，社會輿論就積極介入，媒體不斷予以批露，給人們展示了一個又一個令人傷心甚至是血淋淋的真實故事，網絡道德教育進入了我們的生活。但是我國啟動網絡道德教育畢競是較遲的，社會上尚缺乏這種教育的相關文獻、資料；缺乏群眾性的關注，許多成人對網絡道德問題缺乏認識和對應措施，更談不上教育。所以，社會輿論應發揮積極的作用。只有引導人們特別是青少年學生正確認識網絡，認識網絡中的道德問題，參與網絡道德建設，體現整體合力作用，才能逐步凈化網絡社會環境。

網絡時代對青少年的影響范文第3篇

[關鍵詞]：青少年 網絡閱讀 上網習慣

一、前言

互聯網的快速發展，帶來了一次人們信息接受方式的改革。網絡，在短短的十幾年中趕超傳統媒體，以其速度快、容量多、直觀、豐富的特點迅速進入了我們的生活，成為繼報紙、廣播、電視之后，當今社會的第四媒體。網絡時代的到來，使越來越多的人成為“網民”。根據不完全統計，中國網民現已達到2.5億，網絡已經融入到人們了解社會政治、經濟、文化生活的各個領域。而在中國的網民中，有17.3%是在校中小學生，這個數字每年還在以一定比例持續攀升，他們和成人一樣，接觸網絡、使用網絡，更加習慣使用網絡來了解信息。網絡閱讀這一新興的閱讀方式也逐漸進入了青少年的學習生活。

盡管我國信息產業在不斷進步，互聯網在飛速普及，但是相關的互聯網制度并沒有完善，各類信息依然參差不齊、良莠不齊，網絡中的書籍、雜志等可閱讀信息也尚未規范。因此，在青少年讀者們熱衷于網絡閱讀的同時，作為教育工作者，如何引導孩子們養成網絡閱讀的好習慣，合理閱讀，健康閱讀，也至關重要。

二、青少年網絡閱讀習慣現狀

現在，當我們走進圖書館，可以看到越來越多的孩子熱衷在電子圖書館中看書。網上的文字、圖片、聲音、色彩等諸多媒介構成了變化無窮、豐富多彩的新文本世界，這種有聲有色的新事物帶給少年兒童的是多重感官刺激和更真切更形象的閱讀體驗。網上的信息獲取輕松快捷，“鼠標一點”豐富多彩的信息就呈現眼前。與傳統的書籍閱讀相比，青少年更喜歡他們喜聞樂見的網絡閱讀。中國社會科學院青少年發展研究中心曾有一項調查顯示，小學高年級及初中學生中互聯網使用者占到了36%，他們每周平均上網的時間為212分鐘。從網絡習慣上來看，青少年用戶上網的目的大致分成四類，其一，實用目的：在BBS上發表自己的意見、處理個人事務、學習功課或上網絡學校等。其二，娛樂目的：聊天、網絡游戲等。其三，網絡技術使用目的：下載圖片、聲像資料或殺毒軟件。其四，信息尋求目的：查閱有關知識的信息，進行網絡閱讀等。其中青少年用戶的信息尋求目的使用頻率最高。

互聯網是把雙刃劍，在網絡閱讀諸多的優點面前，讓我們也來看一看網絡閱讀帶來的負面影響。（1）青少年年齡小、社會閱歷淺，信息素養很不全面，孩子缺乏網絡信息是非觀，不懂得篩選信息，很容易形成隨意閱讀。（2）由于現今青少年學習壓力大，課余自由支配時間少，一部分孩子的網絡閱讀會從事休閑性閱讀為主，久之，他們會習慣性地進入“淺閱讀”狀態，瀏覽網絡內容也只是看個大概，而非“深入其中”去學習。（3）網絡中豐富的信息資源，給了青少年無限的吸引，也讓他們產生了無窮的興趣，一部分孩子就被網絡深深迷戀，以為“天下百事上網一查便知”，完全依賴于電腦，而缺乏了探究知識的主動性。

三、培養青少年健康網絡閱讀習慣的一些方法

針對網絡閱讀的種種現狀，作為教育工作者，必須在日常工作中引導好青少年正確看待網絡，開展健康網絡閱讀活動。我覺得可以從以下幾點著手培養學生健康的網絡閱讀習慣。

1.建設軟環境，杜絕網絡不良信息對學生的危害

計算機在聯入互聯網后，會產生不少的網絡問題。病毒、木馬、不健康網站等對小學生都會產生許多危害。因此，在引導學生養成健康閱讀習慣的同時，學校圖書館應該加強網絡軟環境的建設。比如，定期為計算機升級系統軟件、進行病毒查殺；屏蔽一部分不良網站；安裝有利于學生綠色上網的相關軟件，如網絡爸爸、天網門神等，確保計算機網絡的綠色健康，從第一源頭切斷不良信息對青少年的危害。

2.以思想指導行動，引導學生樹立正確的網絡觀念

古人有云：論先后，知為先，思想決定著行動。學生在接觸網絡之前、之時、之后，都應該對他們進行網絡道德、網絡安全知識的傳遞，幫助青少年正確看待網絡，樹立起正確的網絡觀念。作為學校，電子圖書館要為孩子健康上網服務，要從青少年的社會心理、閱讀興趣、閱讀動機出發，篩選信息精華，指導孩子們從網絡中挑選適合自己閱讀的信息進行瀏覽，把最有價值的信息資源介紹給青少年。盡管網絡帶給我們的是更多的信息，是生活與學習的優質平臺，但對于它的負面影響，應該用全面、理智的眼光去正視。要指導青少年辨證地看待網絡，從源頭切斷不良信息對學生的影響。學生進行網絡閱讀時，要引導學生學會篩選有用的信息，提高自身抵制污染的能力，遇到不良圖片、信息等，應該擺正心態，做到視而不見，使自己不僅是網絡的使用者，更是良好網絡環境的維護者。

3.建立綠色圖書館，占領網絡閱讀陣地

引導學生養成健康的網絡閱讀習慣，首先，要為青少年創設一個健康的網絡閱讀環境。在健康的環境下進行網絡閱讀，是充分考慮到少年兒童心理和生理特點，能使青少年健康閱讀的關鍵。在學校或社區，綠色圖書館的含義就是從源頭上切斷了不良信息對青少年的危害。其次，為青少年健康閱讀指引了方向，告訴了他們該讀什么，該看什么。建立屬于孩子自己的電子圖書館網站，使其區別于一般的和商業網站，增添孩子喜聞樂見的flash、視頻文件等新穎方式來吸引孩子的閱讀興趣，增加思想性、知識性、趣味性、科學性為主的網絡閱讀讀物，為青少年服務。

4.開展閱讀方法指導與網絡心理咨詢服務

青少年上網容易受到誘惑而導致成癮，其中很多是由于上網方式與心理因素的原因。電子圖書館在為青少年提供服務的同時，也需要有一定工作人員在青少年進行網絡閱讀的同時，指導其正確的閱讀方法，以避免盲目閱讀與膚淺閱讀，增強閱讀能力。教育的內容可以包括：網站導航和搜索引擎的正確使用方法和技巧；文本閱讀與網絡閱讀相結合；科學、合理地分配時間，養成良好的衛生習慣和心理習慣；自覺抵觸不良信息等閱讀習慣。也可以通過一些網絡讀書活動、網上沖浪、各類知識競賽等形式來培養這一類的能力。

5.做好跟蹤記錄，建立與家長的聯系制度

孩子上網，最大的支持者是家長，最擔心的也是家長。因此，為青少年建立一個與家長進行溝通聯系的方式十分重要。可以采用網絡瀏覽記錄、家長留言、網絡答疑等方式，告訴家長孩子都看了些什么，獲得了什么；也可以讓家長記錄孩子在家的上網瀏覽內容，避免孩子私自瀏覽不健康的網頁內容。在青少年進行網絡閱讀的同時，家長與社會有必要做好引導和監護的作用。

綜上所述，在網絡發展的今天，我們應該更多地關注青少年的網絡閱讀習慣，引導青少年健康閱讀、正確閱讀的養成，使他們在紛繁復雜的網絡環境中擁有一塊“凈土”，利用網絡學習知識，形成能力，讓“網”為我所用，讓“網”真正有用。相信，在大家的努力下，孩子們能在網絡中健康成長。

參考文獻：

[1]第21次中國互聯網發展狀況統計報告.中國互聯網信息中心.

網絡時代對青少年的影響范文第4篇

【關鍵詞】學生上網 利弊 看法

一、學生上網的益處

1.使學生有尖銳的獨立性、自主性，極具個性的網絡時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網絡時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網絡的互動性，將促使學生由以往的被動接受式的學習，向自主自動性學習發展。另一方面，網絡的虛擬社群也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認本身的人格。

2.情緒及智力的開放。網絡的松散性與無疆域性，都將引得學生在網絡上暴露自己，使他們在自已的網頁上或BBS中或CHAT中將自己的心中最深處的想法說出來。 這一方面會有助于學生在網絡中交流思想，發泄情緒，施展他們的智力。

3.使學生學習由被動向主動轉變，使教育中心由老師向學生轉變。新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。更進一步地，以學生為中心的教育更能激發學生學習的動機，學習和娛樂因此產生交集。以老師為中心轉變為以學生為中心的教育，并不意味著教師變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動協助者的身分出現，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的知識，是學生的資源的顧問但不是學生問題的解答者。教師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進學生的綜合內化，建立學生自己的學習構架。

4.互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊園地。在互聯網上的虛擬學校中上課，已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

5.互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

二、學生上網居然有許多好處，但還帶來許多弊端

1.上網成癮不利于青少年身體健康。互聯網對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，但是網絡的過度使用也給青少年的身體發育帶來了不可估量的負面影響，使其對網絡產生強烈的心理依賴。他們因為缺乏社會溝通和人際交流，將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。過度的網絡游戲會阻礙少年兒童大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育和早中期的智力開發受到遏制，同時還嚴重影響青少年的視力。

2.網絡犯罪的低齡化。青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的群體。互聯網中的不良信息到兩點：一是某些人實施諸如詐騙或害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。

3.心理問題日漸突出。青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，與現實生活截然不同。它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。

三、為了克服學生上網帶來的弊端，必須采取以下措施

1.要建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。

2.要開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。當前，將青少年與網絡隔絕不可能也不明智。因此，加強對青少年的網絡道德教育，顯得尤其重要。加強網絡道德教育，形成青少年對網絡道德的正確認識，增強他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價值體系下，學會鑒別、學會選擇、遠離不健康網站，并鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。

網絡時代對青少年的影響范文第5篇

【關鍵詞】網絡時代；漢語言文學；經典閱讀

一、引言

進入網絡時代，我們身邊的圖書逐漸趨于數字化、電子化，人們的閱讀方式不再僅僅局限于紙質閱讀，而是趨向于電子閱讀。人們可以通過影像、音頻或者圖片等方式進行閱讀。

二、漢語文學經典閱讀的重要性

我國已經有五千多年的悠久歷史，在這五千年里滄海桑田，朝代更替，中華文化也變得越來越博大精深。我國擁有無數優秀的文學作品，這些作品匯聚了無數文人的精神內涵，具有豐富的文化底蘊，更是我國人文智慧的體現。進入21世紀，網絡時代實現了世界范圍的信息傳播與共享，信息的傳播速度大大提升。近年來，不少國外文化傳入中國，這些國外文化有利也有弊，對我們的思想造成了深遠的影響。因此，我們就更應該注重漢語言文學經典的閱讀，大力弘揚我國優秀的傳統文化精神，提高國人的文化素養，豐富人們的精神世界與內心世界。

三、網絡時代與漢語言文學經典閱讀的關系

（一）網絡時代改變了漢語言文學經典閱讀的模式

隨著生活節奏越來越快，人們讀書的時間越來越少。網絡閱讀具有其獨特的優越性，即可以用最短的時間、最快的速度、最親近的方式獲取盡可能最多的信息。一般紙質形式的漢語言文學作品都比較昂貴，而信息化電子形式下的漢語言文學經典卻比較便宜。因此，人們寧愿選擇通過手機或者電腦等電子設備進行在線閱讀。各種各樣的在線閱讀方式不僅方便，而且還減少了閱讀時間，提高了閱讀效率。

（二）網絡時代改變了漢語言文學經典存在的模式

在網絡時代背景下，漢語言文學經典的存在形式不再單一，而是變得越來越多樣化，由傳統的紙質閱讀變成有聲閱讀、影像閱讀等。由于閱讀的人群不一樣，因而他們的閱讀方式也就有所差異，他們可以根據自身情況選擇適合自己的閱讀方式。青少年活潑好動，理解能力稍差，因而多選擇影像閱讀的方式。生動形象的圖片可以幫助青少年理解并加深記憶。老年人由于年紀大，看書時間長了容易引起眼睛疲勞，因而多選擇有聲閱讀的模式。總之，網絡閱讀在很大程度上改變了漢語言文學經典的存在模式，并且更加便于讀者想象和理解。

（三）W絡時代使人們難以得到經典文學的體驗

雖然在線閱讀非常方便，但是讀者幾乎很難通過在線閱讀得到較好的文學體驗。首先，網絡閱讀缺乏深度，會嚴重導致人的精神平庸化。其次，網絡閱讀是群體性的，缺乏個體性、個人性，容易趨向潮流，容易傾向時髦。很多讀者容易被網絡上的一些毫無營養、毫無文學價值的網絡作品吸引，或者受到網絡上其他不良內容的干擾。這些良莠不齊的網絡作品非常容易對讀者的內心造成負面影響。閱讀經典需要讀者平心靜氣。雜亂無章的網絡環境不利于讀者閱讀，可能會讓讀者得到適得其反的閱讀效果。

（四）漢語言文學經典閱讀可以凈化網絡環境

由于各種信息的廣泛傳播和網絡的高度普及，網絡上也會出現一些道德敗壞、素質低下的網民肆意傳播不良信息。這些不良信息會對人們的身心健康、價值觀造成不良影響，尤其對青少年造成的影響更加嚴重。漢語言文學經典閱讀可以抵制網絡不良信息的傳播，提升網民素質，為青少年創造一個文明、科學、規范的網絡環境。

四、漢語言文學和網絡閱讀有效融合的途徑

（一）經典閱讀與網絡視頻相結合

對于部分人來說，只有文字的書本是非常枯燥無味的，也不能提起閱讀興趣。在網絡時代，人們對音像作品十分感興趣，因此我們可以采用文字與網絡視頻結合的方法來進行閱讀。

在網絡環境下，我們可以充分利用網絡的優勢，把文字轉化為視頻，來激發讀者的閱讀興趣。在學校學習經典文學作品時，學生可以根據自己的興趣愛好成立文學作品閱讀社團，課余時間整理自己閱讀的文學作品，用電子設備做成演示文稿的形式，然后用多媒體展示出來，與同學交流閱讀心得。教師也可以在課堂上播放與經典文學作品相關的視頻供學生觀看，然后讓學生以小組為單位進行交流討論。

學校應為學生營造濃厚的讀書氛圍，比如可以定期組織一些說書活動，讓學生將自己讀過的文學經典通過容易理解的方式表達出來，分享讀書心得，讓大家感受讀書的快樂；還可以把學生的交流視頻到網站上，供眾多文學愛好者交流點評，暢談自己的讀書感悟，激發學生的閱讀興趣。

（二）改變課堂形式，增強學生體驗

紙質的漢語言文學作品在網絡時代的影響力遠不如以前。要想引起學生的閱讀興趣，就需要適當地改變教學方法。當學習篇幅較長的經典文章時，教師可以先組織學生把該文章以話劇的形式表演出來，引起學生的學習興趣，讓學生產生閱讀動力，然后再帶領學生閱讀文章，探索文章的內涵和人物的內心情感。在進行話劇表演時，只有良好的舞臺效果才能吸引學生的注意力。教師可以讓學生自行設計表演道具、燈光的調整和角色的分配，這樣不僅能讓學生得到真實的身心體驗，還可以讓他們對漢語言文學經典作品中的人物情感有充分的了解，然后在學習文學作品時能夠更準確地理解人物關系及文章內涵。

學生想要真正地走進經典閱讀，就必須要一點一滴地閱讀積累，達到最終的藝術境界。因此，對于經典就要精讀，細讀，以達到深度了解。教師不能只是簡單地帶領學生學習文字表面的知識，還應當借助網絡平臺查詢與該文學作品相關的知識給學生進行講解，播放與之相關的視頻來開闊學生的視野，這種圖文并茂的閱讀方式更能激發學生的潛能，提高學生的認知能力。

五、結束語

在網絡時代背景下，漢語言經典文學作品應充分借助網絡平臺發揮出自身價值。網民應自行遵守道德規范，培養正確的人生觀、價值觀，提高綜合素質，為漢語言文學經典閱讀凈化網絡環境，使漢語言文學經典作品的價值發揚光大。這樣有利于提高國人的綜合素質與文學素養，更有利于漢語言文學作品今后的發展。

【參考文獻】