智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)

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智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：會(huì)展專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

一、高職會(huì)展專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要意義

近年來(lái)，我國(guó)會(huì)展業(yè)的發(fā)展如火如荼，會(huì)展業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致對(duì)那些既具有一定會(huì)展理論知識(shí)素養(yǎng)、又具有熟練操作技能的高級(jí)會(huì)展專門人才需求越來(lái)越強(qiáng)烈。這就要求滯后于會(huì)展業(yè)的發(fā)展的高職會(huì)展教育要加強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)出能夠?qū)邮袌?chǎng)需求的復(fù)合型人才。

（一）有利于貫徹“理論聯(lián)系實(shí)際”的科學(xué)教育思想

高職院校的會(huì)展專業(yè)主要以培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中能力的培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行一系列的實(shí)踐課程可以使學(xué)生深入了解到會(huì)展活動(dòng)第一線的情況，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，縮短了學(xué)生與企業(yè)的距離，加強(qiáng)了會(huì)展專業(yè)學(xué)生理論和實(shí)踐綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）有利于高校與企業(yè)零距離對(duì)接

會(huì)展業(yè)屬于外向型行業(yè)，在會(huì)展活動(dòng)運(yùn)作過(guò)程中，特別需要人際交往的能力。通過(guò)參與企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生必將面臨“角色轉(zhuǎn)換”，由“學(xué)生”變?yōu)?“員工”，在實(shí)際工作過(guò)程中他們需要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、顧客進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，并處理一些實(shí)際問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)崗位技能的掌握，從而實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)零距離對(duì)接。

（三）有利于學(xué)生知識(shí)的轉(zhuǎn)化和能力的發(fā)展

實(shí)踐教學(xué)是一種互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)方式，打破了以往純粹的課堂知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。為學(xué)生提供了獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)和知識(shí)遷移的空間，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于學(xué)生的理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和職業(yè)技能的提高。

（四）有利于增強(qiáng)會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

用過(guò)會(huì)展專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的會(huì)展企業(yè)反映，應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在空有理論而無(wú)操作經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵。現(xiàn)代會(huì)展業(yè)的發(fā)展對(duì)會(huì)展人才的要求越來(lái)越高，需要的是那種知識(shí)全面、擁實(shí)際操作技2能、具備創(chuàng)新能力的全才和通才，只有具備這些能力的會(huì)展人才，才能具備強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐教學(xué)可以使會(huì)展專業(yè)學(xué)生具備上述幾種能力，因此實(shí)踐教學(xué)將有利于會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我國(guó)的會(huì)展教育起步較晚，不少高職院校是最近幾年才開(kāi)始設(shè)立會(huì)展專業(yè)，因此高職會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐基礎(chǔ)和可用資源相對(duì)短缺，在具體實(shí)施過(guò)程中，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有形成系統(tǒng)

由于會(huì)展教育是近幾年才發(fā)展起來(lái)的，還沒(méi)有形成可遵循會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和安排的規(guī)律。許多會(huì)展院校大多是建立在自己對(duì)會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理解基礎(chǔ)上的會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。這種模式的結(jié)果不可避免會(huì)體現(xiàn)出較大的主觀性，有些甚至還有很大的隨意性，即便是有較為成的案例也很難被其它院校所復(fù)制或借鑒，沒(méi)有形成真正系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。義烏工商學(xué)院會(huì)展專業(yè)成立于2009年，至今只有兩年的辦學(xué)歷史，但是義烏有著得天獨(dú)厚的會(huì)展業(yè)資源。義烏每年舉辦的展會(huì)就有40余場(chǎng)，義烏工商學(xué)院周圍會(huì)展公司云集，這對(duì)義烏工商學(xué)院會(huì)展實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有利的條件。義烏工商學(xué)院兩年來(lái)就充分得利用了這些會(huì)展資源。如《會(huì)展管理與服務(wù)》的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)部分直接把課堂搬進(jìn)展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，給學(xué)生真刀真槍的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操練。筆者認(rèn)為這是很好實(shí)訓(xùn)手段，但對(duì)于沒(méi)有這些會(huì)展資源的院校來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有可借鑒性。但筆者也同樣認(rèn)為義烏工商學(xué)院的這種實(shí)踐教學(xué)模式存在很大的隨意性。

（二）實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)單化

會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)系統(tǒng)化、全面化的體系，應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和業(yè)界對(duì)人才的素質(zhì)要求，設(shè)計(jì)明確的實(shí)踐目標(biāo)，選擇系統(tǒng)化有針對(duì)性的實(shí)踐內(nèi)容。然而，目前的現(xiàn)狀是低層次、簡(jiǎn)單化的實(shí)踐內(nèi)容較多，高層次、系統(tǒng)化的實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)缺乏。就義烏工商學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)較多，但大多停留在低層次、簡(jiǎn)單化的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。學(xué)生僅通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)很難全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)展活動(dòng)的全部流程。

（三）校企關(guān)系不夠緊密，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有待提高

 由于會(huì)展人才所從事的行業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，會(huì)展教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合度將直接影響專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和會(huì)展人才的培養(yǎng)效果。從目前的狀況看，雖然有部分會(huì)展院校建立了一批學(xué)生實(shí)習(xí)基地,但會(huì)展高校產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合度仍然不高,沒(méi)能與會(huì)展企業(yè)、會(huì)展業(yè)協(xié)會(huì)、政府職能部門等社會(huì)單元組成有利于資源優(yōu)化配置的會(huì)展教育網(wǎng)絡(luò)體系，也沒(méi)有形成與會(huì)展產(chǎn)業(yè)在信息情報(bào)交流、科技成果轉(zhuǎn)化、建立教師學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地等方面的有效機(jī)制。就義烏工商學(xué)院來(lái)看，目前已把義烏的四大國(guó)家級(jí)展會(huì)作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建立了幾個(gè)校外學(xué)生實(shí)習(xí)基地、與義烏政俯會(huì)展辦有了一些合作項(xiàng)目，但是還沒(méi)有達(dá)到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的程度。

這些問(wèn)題帶來(lái)的直接后果是會(huì)展專業(yè)的學(xué)生雖然參與了一些專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，但通過(guò)實(shí)踐學(xué)到的技能還遠(yuǎn)不能滿足業(yè)界的實(shí)際需求。造成這些問(wèn)題的原因除了會(huì)展專業(yè)發(fā)展時(shí)間短、發(fā)展不完善之外，更主要的是觀念還需要進(jìn)一步更新，產(chǎn)學(xué)合作要進(jìn)一步加強(qiáng)，相關(guān)資源應(yīng)進(jìn)一步整合配置。

三、高職院校會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探索

基于會(huì)展專業(yè)的特殊性，就我國(guó)高職院校會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而言，會(huì)展實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)重點(diǎn)包含以下要素：

（一）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地和校外實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地兩個(gè)部分。就校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地而言，又包含模擬實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。這部分承擔(dān)著校內(nèi)理論課的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和校內(nèi)安排的綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)等，起著直接架通理論與實(shí)踐的作用。有些高校由于場(chǎng)地或資金等方面的原因，往往不重視校內(nèi)會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，甚至個(gè)別會(huì)展高校重外輕內(nèi)，根本就沒(méi)有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，導(dǎo)致會(huì)展專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)只能學(xué)習(xí)理論課，無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的局面。義烏工商學(xué)院會(huì)展專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地目前僅有一個(gè)會(huì)展工作室。

在基地建設(shè)方面，特別是校外會(huì)展實(shí)踐基地建設(shè)方面，應(yīng)選取綜合實(shí)力強(qiáng)、在業(yè)內(nèi)有代表性的大型會(huì)展企業(yè)或組織作為會(huì)展實(shí)踐教學(xué)基地，這種基地在信息、技術(shù)、師資等方面與高校要實(shí)現(xiàn)資源共享，并保證校企雙方都有專人負(fù)責(zé)實(shí)踐基 地建設(shè)事宜。

就校外會(huì)展實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地而言，校外會(huì)展實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地是高校與業(yè)界進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，開(kāi)展會(huì)展實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是會(huì)展專業(yè)學(xué)生獲取一手實(shí)操技能，從而真正走向社會(huì)的必經(jīng)之路。就校外會(huì)展實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)會(huì)展企業(yè)來(lái)說(shuō)也有著重要的意義，實(shí)習(xí)生可以解決會(huì)展企業(yè)的一些人力問(wèn)題，節(jié)省人力成本，同時(shí)會(huì)展企業(yè)也可以通過(guò)這一途徑為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)專業(yè)人才等。所以高校會(huì)展專業(yè)可與會(huì)展企業(yè)構(gòu)建雙向雙贏的合作模式。高校應(yīng)選取綜合實(shí)力強(qiáng)、在業(yè)內(nèi)有代表性的大型會(huì)展企業(yè)或組織作為會(huì)展實(shí)踐教學(xué)基地，這種基地在信息、技術(shù)、師資等方面與高校要實(shí)現(xiàn)資源共享，并保證校企雙方都有專人負(fù)責(zé)實(shí)踐基地建設(shè)事宜。

高校會(huì)展專業(yè)與會(huì)展企業(yè)構(gòu)建雙向雙贏的合作模式的基本思路如下：第一步，會(huì)展專業(yè)與會(huì)展企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)規(guī)程；第二步，由會(huì)展企業(yè)提出培養(yǎng)目標(biāo)、提供基礎(chǔ)培訓(xùn)、提供實(shí)習(xí)崗位；第三步，會(huì)展專業(yè)提出實(shí)踐性教學(xué)的要求；第四步，高校會(huì)展專業(yè)為會(huì)展企業(yè)輸送實(shí)習(xí)生、提供咨詢服務(wù)、開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目；第五步，會(huì)展企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。義烏的會(huì)展業(yè)發(fā)達(dá)，會(huì)展企業(yè)云集，義烏工商學(xué)院應(yīng)充分利用這一得天獨(dú)厚的會(huì)展企業(yè)資源，主動(dòng)與會(huì)展企業(yè)構(gòu)建雙向雙贏的合作模式。

（二）會(huì)展專業(yè)理論基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐

會(huì)展實(shí)訓(xùn)教材和會(huì)展應(yīng)用軟件是會(huì)展專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的載體，通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材和專項(xiàng)的會(huì)展應(yīng)用軟件，學(xué)生能夠在校內(nèi)從專項(xiàng)和系統(tǒng)兩個(gè)方面初步得到訓(xùn)練。需要明確的是，實(shí)訓(xùn)教材的編寫和選用不能僅僅站在學(xué)校的角度來(lái)決定，而是應(yīng)當(dāng)與業(yè)界進(jìn)行溝通與合作，特別是在實(shí)訓(xùn)教材的編寫上，更要充分發(fā)揮業(yè)界專家的作用，請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界專家參與到實(shí)訓(xùn)教材的編寫和修訂當(dāng)中，保證這類教材有一定理論高度的基礎(chǔ)上，還具備較高的應(yīng)用和實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上要選擇超前或業(yè)界通用的會(huì)展軟件作為會(huì)展專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)軟件的使用技巧，提高學(xué)生們的實(shí)戰(zhàn)技能。

     （三）會(huì)展專業(yè)教學(xué)師資力量建設(shè)

會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍水平的高低直接影響著所培養(yǎng)的會(huì)展人才的實(shí)踐能力，因此，應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)有相應(yīng)的企業(yè)經(jīng)歷，才能勝任會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。因此，在會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的師資配備和隊(duì)伍建設(shè)上，要充分重視業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐技能等方面的完善和提高。實(shí)踐教師應(yīng)重點(diǎn)通過(guò)定期或不定期的實(shí)踐培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修或企業(yè)針對(duì)性鍛煉，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。同時(shí)，會(huì)展高校決不能固步自封，脫離與業(yè)界的聯(lián)系，而應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)業(yè)界專家給會(huì)展專業(yè)的學(xué)生開(kāi)講座或講授專業(yè)實(shí)踐課程等。盡力打造會(huì)展專業(yè)雙師型實(shí)踐教師隊(duì)伍。

（四）支撐項(xiàng)目

支撐項(xiàng)目主要包括能支撐會(huì)展專業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的較為穩(wěn)定的會(huì)展項(xiàng)目，支撐項(xiàng)目是會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的依托，學(xué)生通過(guò)參與一定的會(huì)展項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和掌握會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)作方式和實(shí)施流程，提高實(shí)操能力。作為會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的會(huì)展支撐項(xiàng)目要有代表性、專業(yè)性和可持續(xù)性，要能夠?yàn)闀?huì)展專業(yè)的學(xué)生提供規(guī)范、可靠、豐富的實(shí)踐內(nèi)容。義烏工商學(xué)院會(huì)展專業(yè)已把參與義博會(huì)等四大國(guó)家級(jí)展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)列為教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還有自辦展會(huì)（義烏工商學(xué)院大學(xué)生用品展覽會(huì)）以作實(shí)訓(xùn)教學(xué)的支撐項(xiàng)目。

總之，會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有關(guān)高職院校應(yīng)根據(jù)會(huì)展專業(yè)的特點(diǎn)，弄清會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)鍵要素和要素特征，結(jié)合會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律和要求，努力構(gòu)建適合會(huì)展專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

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智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)范文第2篇

目前，我國(guó)高職教育正處于轉(zhuǎn)型和優(yōu)化升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，在新形勢(shì)下，加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)是高職院校與企業(yè)接軌的最佳方式，高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)高職院校的實(shí)際情況，合理定位，在滿足學(xué)校的教學(xué)、科研的前提下，積極有效地開(kāi)展面向企業(yè)社會(huì)化服務(wù)。

1 高職院校圖書館開(kāi)展面向企業(yè)社會(huì)化服務(wù)的意義

教育部《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（2002年修訂）》第21條規(guī)定：有條件的高等院校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放。這表明，高校圖書館以面向企業(yè)需求為導(dǎo)向、以信息服務(wù)內(nèi)容為基礎(chǔ)、以服務(wù)方式為保障，面向企業(yè)的信息資源收集、組織、傳遞而開(kāi)展的社會(huì)化服務(wù)，已成為高校圖書館服務(wù)內(nèi)涵的重要組成部分。高職院校圖書館在履行好服務(wù)本校師生的教學(xué)和科研的主要職能前提下，開(kāi)展面向企業(yè)社會(huì)化服務(wù)，可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高圖書館的信息服務(wù)能力，帶動(dòng)圖書館的制度改革，對(duì)于圖書館與企業(yè)而言是雙贏的。

2 高職院校圖書館開(kāi)展面向企業(yè)社會(huì)化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)和制約因素

2.1 面向企業(yè)社會(huì)化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

1、高職院校的屬性優(yōu)勢(shì)。高職院校一般都具有鮮明的行業(yè)背景，專業(yè)優(yōu)勢(shì)凸顯。各個(gè)高職院校圖書館根據(jù)本校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的需求，逐漸形成了實(shí)用性和專業(yè)性較強(qiáng)的藏書體系，具備為企業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)。河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院為是以服務(wù)石油天然氣長(zhǎng)輸管道及其配套專業(yè)為特色和優(yōu)勢(shì)的教學(xué)和培訓(xùn)院校。根據(jù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院圖書館建設(shè)了具有石油管道特色的綜合性文獻(xiàn)館藏體系，充分利用管道行業(yè)唯一專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地位，積極融入企業(yè)服務(wù)之中。

2、館藏信息資源優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書館館藏文獻(xiàn)資源類型多樣，不僅有傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源，還有大量的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源。電子資源的獲取不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，檢索功能更加強(qiáng)大，使高職院校圖書館占據(jù)著一定的資源優(yōu)勢(shì)。河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館重點(diǎn)收藏了“管道運(yùn)營(yíng)”、“焊接技術(shù)及自動(dòng)化”、“油氣儲(chǔ)運(yùn)”、“城市燃?xì)夤こ獭?等學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源；針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)建設(shè)“開(kāi)放獲取石油管道特色數(shù)據(jù)庫(kù)”，逐步完善館藏開(kāi)放獲取文獻(xiàn)信息資源體系。

3、人才優(yōu)勢(shì)。作為高職院校的情報(bào)信息中心和教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，高職院校圖書館具有從事信息檢索工作的專業(yè)人員，具有豐富的檢索經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的檢索技能。河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館建有信息檢索教研室，長(zhǎng)期從事信息檢索的理論研究，負(fù)責(zé)全校信息檢索課教學(xué)任務(wù)，還為學(xué)院的科研和企業(yè)培訓(xùn)工作提供信息資源查詢和檢索服務(wù)。

2.2 制約因素分析

1、服務(wù)企業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)。在當(dāng)前，積極有效地開(kāi)展面向企業(yè)服務(wù)的高職院校圖書館很少，缺乏實(shí)踐性。不少高職院校圖書館僅滿足于為本校師生服務(wù)，服務(wù)范圍有限，內(nèi)容單一，缺乏主動(dòng)向企業(yè)宣傳和服務(wù)的精神，是開(kāi)展企業(yè)信息服務(wù)所遇到的主要障礙。

2、服務(wù)能力有待提高。盡管高職院校圖書館館員一般都具備圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)，但大多缺乏為企業(yè)服務(wù)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)，亟需提高館員的專業(yè)化、綜合化的信息處理能力。

3、缺乏與企業(yè)的溝通。高職院校圖書館普遍缺乏與企業(yè)的溝通，缺乏信息服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)銷意識(shí)，缺乏深入細(xì)致的調(diào)研。加強(qiáng)溝通與了解，提供個(gè)性化信息服務(wù)是高職院校圖書館為企業(yè)服務(wù)的最核心的問(wèn)題。

3 高職院校圖書館面向企業(yè)服務(wù)的策略

3.1 轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)服務(wù)

高職院校鮮明的行業(yè)背景和高職院校圖書館館藏特色、服務(wù)、人力資源等方面具有為企業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)。高職院校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，走出高校，從單純的教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向企業(yè)開(kāi)放圖書館，從坐等上門到主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，充分考慮企業(yè)的信息需求；加強(qiáng)館員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，不斷提高信息服務(wù)意識(shí)、專業(yè)知識(shí)和服務(wù)水平。

3.2 處理好教學(xué)科研與企業(yè)服務(wù)的關(guān)系

高職院校圖書館應(yīng)在優(yōu)先保證教學(xué)科研服務(wù)的前提下，正確處理好服務(wù)企業(yè)與教學(xué)科研的關(guān)系，結(jié)合自身?xiàng)l件，力爭(zhēng)做到相互促進(jìn)。在滿足本校師生的借閱需求前提下，應(yīng)盡量滿足企業(yè)的文獻(xiàn)資料借閱和檢索；有針對(duì)性的考慮企業(yè)的需求，不斷地增加與企業(yè)需求相關(guān)的館藏資源。

3.3 面向企業(yè)開(kāi)放資源，拓展服務(wù)

高職院校圖書館應(yīng)整合、利用現(xiàn)有資源面向企業(yè)開(kāi)放服務(wù)，提供各種紙質(zhì)和電子資源的服務(wù)，開(kāi)設(shè)專門的閱讀場(chǎng)所，并通過(guò)構(gòu)建企業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，方便、快捷地為企業(yè)提供其所需的信息服務(wù)。河北石油職業(yè)學(xué)院圖書館為石化企業(yè)開(kāi)放樣本書及報(bào)刊閱覽室，利用本館石油天然氣長(zhǎng)輸管道的特色資源，為企業(yè)科研、培訓(xùn)提供定題檢索與咨詢服務(wù)；為推進(jìn)QHSE管理體系建設(shè)和企業(yè)培訓(xùn)要求，建立了QHSE資料室。

3.4 加強(qiáng)區(qū)域圖書館聯(lián)盟，積極參與共建共享

高職院校圖書館必須積極加入所在地圖書館聯(lián)盟體，加強(qiáng)與所在地高校圖書館的合作，擴(kuò)大信息資源共建和共享的范圍，彌補(bǔ)館藏資源的不足。河北石油職業(yè)學(xué)院圖書館一方面加快與本系統(tǒng)企業(yè)的合作步伐，積極推進(jìn)數(shù)字圖書館建設(shè)的可行性調(diào)研；另一方面，積極參與廊坊市圖書館公共服務(wù)體系，加強(qiáng)與公共圖書館及其它高校之間的圖書館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高校和地方圖書館的資源共享。

智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)范文第3篇

以學(xué)校20xx年春季工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，使后勤工作規(guī)范化，制度化。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期后勤工作的目標(biāo)是三個(gè)確保、四個(gè)力爭(zhēng)。三個(gè)確保是：確保校園建設(shè)、教育教學(xué)辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位；確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)、帳物相符；確保學(xué)校水電、飲食、活動(dòng)的安全，杜絕事故的發(fā)生；四個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施；力爭(zhēng)進(jìn)一步完備服務(wù)項(xiàng)目；力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)效益。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)安全防范工作，增強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)

1、經(jīng)常檢查各室及公共場(chǎng)所中的電器線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隱患，切實(shí)做好防火、防盜、防觸電工作。

2、樹(shù)立安全第一意識(shí)，加強(qiáng)食堂工作各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督，辦好師生食堂。

（二）加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理

1、進(jìn)一步完善校產(chǎn)、校舍管理制度，尤其是強(qiáng)化賠償制度。

2、嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。

3、加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，努力為學(xué)校節(jié)約一滴水，一度電、一分錢。

4、倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備，愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現(xiàn)象。

（三）堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律

1、嚴(yán)禁亂收亂付，做到勤儉節(jié)約。

2、按規(guī)定收費(fèi)，任何班級(jí)、個(gè)人不得擅自收費(fèi)。

3、制定財(cái)務(wù)預(yù)算，堅(jiān)持計(jì)劃、合理使用經(jīng)費(fèi)。

（四）抓好綠化管理

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綠化管理認(rèn)識(shí)教育，教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園綠化。

2、經(jīng)常督促檢查綠化區(qū)的管理工作和綠化管理人員的工作。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)育人質(zhì)量

1、加強(qiáng)后勤人員對(duì)有關(guān)文件、政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高后勤工作人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力，做好服務(wù)育人工作。樂(lè)于奉獻(xiàn)、能干肯苦，服從安排，積極為師生提供教與學(xué)的方便，確保教學(xué)工作正常、有序的開(kāi)展。

2、規(guī)范后勤管理，充分發(fā)揮后勤人員的智慧和力量，改進(jìn)服務(wù)方式方法，齊心協(xié)力，互相配合，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，更新知識(shí)，解放思想，不斷提高自身的修養(yǎng)。四、工作安排：

二月份：

1、配齊本學(xué)期所需的辦公、清潔用品。配齊插班生的課桌椅。

2、對(duì)全校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行大清查。配齊、更換、檢修班級(jí)、辦公室日光燈、插座等基本所需的電器。

3、做好財(cái)務(wù)管理工作，做好報(bào)名前的準(zhǔn)備工作。

4、檢查各處室辦公桌、柜，班級(jí)課桌椅情況并記載，實(shí)施班主任、班級(jí)公物管理結(jié)帳兌現(xiàn)工作。

三月份：

智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)范文第4篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

上午好！我是今年新進(jìn)教師，柴XX,來(lái)自高一化學(xué)組。非常榮幸，在開(kāi)學(xué)典禮的今天，作為新教師代表在這里發(fā)言。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表新老師向給我們提供實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

能夠成為一名教師，我們是幸福的；能夠成為二中的教師，我們更是深感自豪。從我們踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我們就肩負(fù)了教書育人的圣神職責(zé)。我們深感責(zé)任重大，我們必須努力進(jìn)取。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師鄭重承諾，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一、做一名合格的教師

我們將以老教師為榜樣，虛心請(qǐng)教、刻苦專研、努力探索本學(xué)科的教學(xué)方法，做到因材施教，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌。

二、做一名品德高尚的教師

古人云："學(xué)高為師，身正為范".一名優(yōu)秀的教師不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的道德情感去喚醒學(xué)生的道德情感。"言傳不如身教"我們將銘記于心。

三、做一名有責(zé)任感的教師

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也".我們需要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精心備課、細(xì)心講解、耐心答疑，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活中的好朋友。

四、做一名真正的鳳岡二中人

鳳岡二中的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。我們將繼承和發(fā)揚(yáng)二中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力奮斗，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為一名老師我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有永遠(yuǎn)的最后，只有暫時(shí)的落后，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持，就會(huì)成功。無(wú)論昨天的你怎樣都已經(jīng)過(guò)去。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新的希望，新的征程。我相信經(jīng)歷過(guò)磨練的我們會(huì)更加的成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，盡展二中風(fēng)采。在我們?nèi)w師生的努力下二中的明天會(huì)更加輝煌！

開(kāi)學(xué)典禮新教師代表發(fā)言稿（二）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起迎接高石碑二中新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。告別了冬天的嚴(yán)寒，暖意洋洋的春天向我們展開(kāi)了笑臉；結(jié)束了假期的休整，美麗的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的希望。對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，對(duì)于學(xué)生而言，都是嶄新的一頁(yè)篇章。新學(xué)期，大家都滿懷希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，攜著興奮，又重新回到了久別的校園。

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)孜孜不倦，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的"心靈之樂(lè)",用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！并力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂(lè)章；讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)："我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！""人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情"只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)逐步的耕耘，加之不斷的進(jìn)取與努力，就能實(shí)現(xiàn)我們教師人生的價(jià)值，同時(shí)也培育出新時(shí)代的一批批天之嬌子和祖國(guó)的棟梁。

作為教師，我們?cè)缫呀?jīng)做好了準(zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所能，全力以赴，去教育好學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

在此，我也代表全體教師向全校學(xué)生作出承諾和表態(tài)。一，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師自身就要有一桶水。也常聽(tīng)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。身為一名教師，在新學(xué)期的教學(xué)崗位上，我們會(huì)一如既往，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內(nèi)容，領(lǐng)悟教材思想內(nèi)涵和精髓，把握教材思路，靈活運(yùn)用教材教法，用豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)把學(xué)生教好，培育好，引導(dǎo)好。在平時(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做好各種記錄和筆記，并在業(yè)余的時(shí)間里做到經(jīng)常撰論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，及時(shí)記下教學(xué)心得，不斷提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，使自己在教育教學(xué)的崗位上不斷進(jìn)步，不斷提高。二，做好日常的備課、上課與批改工作。新學(xué)期，我們也會(huì)同以往一樣，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材教法又同時(shí)備學(xué)生。在課堂中充分利用好有限的時(shí)間，向教學(xué)的主陣地——課堂的40分鐘要成績(jī)、要效率。在課后做到作業(yè)及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和不足，做好進(jìn)一步的鞏固與加深和必要的講評(píng)。我們會(huì)以"認(rèn)真細(xì)致的備好課，扎實(shí)有效的上好課，及時(shí)正確的做好批改，針對(duì)問(wèn)題做好講評(píng)"為指導(dǎo)和宗旨去投身教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。三、提高教師的為人師表和師德師風(fēng)的自身修養(yǎng)。"學(xué)高為師，德高為范。"教師的崗位雖看似平凡，但卻是"授知育人又塑心"的一項(xiàng)偉大、光榮又艱巨的工程。因此，我們教師還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在平日的工作中，樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)高尚的情操，提升自身的師德，再塑良好的師風(fēng)，在辛勤耕耘的學(xué)校大舞臺(tái)上，做一名品、德、才、行合格并優(yōu)秀的教師。為我們的教師隊(duì)伍增光添彩。

良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著教師還應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，只有有理想的教師才是積極進(jìn)取的教師，才能在教育教學(xué)的崗位上飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的境界。

但人生非坦途。教師應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，也許工作中會(huì)遇到很多挫折和困難，但這也正是考驗(yàn)我們教師的一塊試金石，是一方鍛煉人的人生大舞臺(tái)。所以，拿出你"天生我才必有用"的信心，拿出你"吹盡黃沙始到金"的毅力，拿出你"直掛云帆濟(jì)滄海"的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，去全身心的投入到教育崗位中。畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

智慧校園業(yè)務(wù)知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：延伸服務(wù)；服務(wù)功能多元化

【中圖分類號(hào)】G251

教師、學(xué)生、工人、軍人、農(nóng)民、醫(yī)生、工程師、農(nóng)民工、農(nóng)學(xué)家、政治家……各種職業(yè)的人都可以利用圖書館，所有的人都可以通過(guò)圖書館學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取情報(bào)信息而受益。人們?cè)诶脠D書館的過(guò)程中，有的是為了學(xué)習(xí)原來(lái)不懂得東西，有的是為了研究某一事物、某一科學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，有的希望充分利用現(xiàn)有的知識(shí)預(yù)見(jiàn)未來(lái)。【2】

福建圖書館：提出“以書就人”的讀者服務(wù)理念，堅(jiān)持“書求人”的服務(wù)宗旨，充分發(fā)揮圖書館啟發(fā)民智的社會(huì)功能，秉承“啟迪民智、傳承文化、傳播科學(xué)、弘揚(yáng)文明”的責(zé)任和義務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進(jìn)取，服務(wù)形式由封閉式被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的主動(dòng)服務(wù)，堅(jiān)持“讀者至上，服務(wù)第一”理念，承前啟后，全方位開(kāi)展免費(fèi)服務(wù)，以全新面貌，全新模式，全新的服務(wù)向廣大讀者敞開(kāi)大門。

一、延伸服務(wù)與創(chuàng)新實(shí)踐工作

（1）流動(dòng)圖書進(jìn)校園

兒童時(shí)期所讀的書刊對(duì)其一生都將產(chǎn)生重要的影響，勵(lì)志的讀物有催人奮進(jìn)的作用。我們館每年都組織把優(yōu)秀的兒童書刊送到學(xué)校，并且和學(xué)校聯(lián)合搞一些讀書活動(dòng)，如“優(yōu)秀作文演講”，“書中人物化妝表演”，“講故事比賽”等引人入勝的活動(dòng)，圍繞少年兒童的興趣愛(ài)好，成長(zhǎng)需求，使小讀者從書中感受快樂(lè)，增強(qiáng)知識(shí)。當(dāng)然“政府推動(dòng)”是我國(guó)兒童強(qiáng)有力的第一推動(dòng)，新聞出版總署2004年開(kāi)始，每年“六一”前夕向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書，倡導(dǎo)青少年多讀書，讀好書，各圖書館都推出了形形行之有效的兒童閱讀活動(dòng)，兒童閱讀是養(yǎng)成國(guó)家文化力量，造就民族精神高度的根基，少年智、則中國(guó)智，少年強(qiáng)、則中國(guó)強(qiáng)。

（2）送書進(jìn)社區(qū)

現(xiàn)在各大城鎮(zhèn)都以社會(huì)，小區(qū)的環(huán)境形式居住，而小區(qū)，社區(qū)中以老人的休閑時(shí)間最多，如果把一些如保健，健康，養(yǎng)生，烹飪的書送到社區(qū)，小區(qū)，如《家庭醫(yī)生》、《健康文摘》、《退休生活》、《中國(guó)烹飪》等期刊雜志，一定很受歡迎，多數(shù)老年退休后不喜歡走遠(yuǎn)，都活動(dòng)在居住的周圍，這也是多數(shù)老人的特點(diǎn)，生存方式，那么把這些實(shí)用的知識(shí)送到他們家門口，由專門的業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)，定期更換，在社區(qū)也可增設(shè)一些閱報(bào)欄。把一些閑置的書更大限度地利用起來(lái)。

（3）送書到農(nóng)村

我們館還組織了愛(ài)心志愿者團(tuán)隊(duì)，今年組織送書到屏山移民新縣城發(fā)送期刊雜志。把書送進(jìn)農(nóng)村，我們圖書館學(xué)會(huì)大會(huì)最近邀請(qǐng)市科協(xié)副主席參加，她講的一段話讓我牢記在心：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，很多人不走出家門就可以得到一些知識(shí)和信息，圖書館更面臨著考驗(yàn)，七十年代、八十年代是人找書，由于人們必須到圖書館才能獲得自己所需知識(shí)，到圖書館看書要占一個(gè)位子都是很幸福的事，而現(xiàn)在我們要書找人，把書送出去，讓更多的人從書中得益。”農(nóng)村更需要科學(xué)，送書到農(nóng)村為新農(nóng)村建設(shè)提供正確理念。把書送進(jìn)農(nóng)村，讓更多的留守兒童看到優(yōu)秀書籍，開(kāi)闊眼界、充實(shí)心靈，讓他們的父母為建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)，現(xiàn)在我們也關(guān)注他們的父母─農(nóng)民工，他們進(jìn)城打工，就希望在家的父母，子女生活的更好，如果能讓更多的農(nóng)民工能多讀書，那么他們的認(rèn)識(shí)論、文化、素質(zhì)、創(chuàng)造力也可得到提高，知識(shí)可以改變命運(yùn)。

（4）流動(dòng)圖書進(jìn)軍營(yíng)

基層部隊(duì)演訓(xùn)任務(wù)重，綜合戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練生活條件艱苦，年輕官兵難免有厭訓(xùn)情緒，我們館每年把書送到軍營(yíng)，期刊今年就有2000多冊(cè)，如送給本地的“陸航團(tuán)”、“武警中隊(duì)”、“消防支隊(duì)”使戰(zhàn)士們樂(lè)在其中，緩解壓力，豐富思想，提高認(rèn)識(shí)，讓軍營(yíng)變得更加“智慧”。增加了基層官兵盡情享受精神文化生活的樂(lè)趣。放松心情，陶冶情操，在送書到部隊(duì)的過(guò)程中，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士給我們表演了疊被子，疊大衣，讓我們有機(jī)會(huì)近距離感受軍營(yíng)工作，多年來(lái)，在館領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，不斷自我完善工作。

二、擴(kuò)大服務(wù)項(xiàng)目，服務(wù)功能多元化

（1）增加服務(wù)項(xiàng)目

實(shí)踐中我們可以創(chuàng)造全新工作模式，打破傳統(tǒng)固有的理念，可向國(guó)外，大都市學(xué)習(xí)，如打造學(xué)齡前兒童的早教場(chǎng)所，母子共同進(jìn)行，美國(guó)波士頓圖書館就有這樣的功能。開(kāi)發(fā)兒童早期對(duì)大自然的感知，認(rèn)識(shí)能力，如圖畫、色彩、音樂(lè)；簡(jiǎn)筆畫、沙畫、堆積木、兒童游樂(lè)場(chǎng)地，設(shè)一些向大海、草地等大自然的油畫、相片，還可以增加一些光碟講故事，兒童節(jié)可搞一些套圖、丟兵乓球等小活動(dòng)，把學(xué)齡前兒童引向圖書館，有到圖書館享受文化生活的愛(ài)好、習(xí)慣，讓圖書館成為小讀者認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，游戲玩耍的好場(chǎng)所，從學(xué)習(xí)中玩耍，從玩耍中學(xué)習(xí)。我們館還舉辦了不少大型公益講座，請(qǐng)專家講“心腦血管防治”、“李莊古民居介紹”、“家庭教育專場(chǎng)”，這些講座針對(duì)老年讀者，職業(yè)技校，中學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)，深受不同階層讀者的喜愛(ài)。

（2）開(kāi)展特色文化的宣傳

文化是城市的靈魂，特色是城市的魅力。宣傳地方特色，如竹編制品，長(zhǎng)寧竹文化。當(dāng)?shù)氐木莆幕缥沂械摹拔寮Z液”酒，全國(guó)聞名；當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)：如南溪豆腐干，李莊花生、李莊白糕；興文劉抄手、興文豬兒粑，這些地方特色產(chǎn)品，我們可策劃各色各樣的活動(dòng)和圖片展，加大宣傳，以更好地增加地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

（3）服務(wù)功能創(chuàng)新

地震較多的日本，圖書館的修建就很牢固，災(zāi)后的圖書館成為臨時(shí)避難的場(chǎng)所，有醫(yī)療應(yīng)急設(shè)施。在國(guó)外圖書館的計(jì)算機(jī)也可以為家中無(wú)計(jì)算機(jī)的人提供服務(wù)項(xiàng)目，比如了解求職信息。為沒(méi)有職業(yè)，而又不愿家里人擔(dān)憂的人提供了一個(gè)很好的去處，很人性化，實(shí)際化，讓這些人也在這里找到了安慰，對(duì)一些無(wú)家可歸的人，也接受他們，無(wú)論貧富貴賤，為人們提供了一個(gè)很人性化的場(chǎng)所。美國(guó)圖書館是靠政府，企業(yè)合作，不僅是募集更多資金，更多地增加一些活動(dòng)項(xiàng)目，私人捐資的人越來(lái)越多，每個(gè)讀者都可得到圖書館的資源。我們圖書館不僅只有書，文化、教育、娛樂(lè)，更重要的是讓它有活力，讓人非常熱愛(ài)圖書館和圖書館建立深厚的友情，讓人們隨時(shí)想起圖書館的存在。

參考文獻(xiàn)：

【1】【2】《圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)》1997年由四川省圖書館和四川省圖書館學(xué)會(huì)出版

【3】《上海畫報(bào)》2012年摘抄的圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)