法務會計專業的課程
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇法務會計專業的課程范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
法務會計專業的課程范文第1篇
一、引言
伴隨社會主義市場經濟深入發展，經濟詐騙變成行業著重關注的焦點問題，依靠合法人才或會計人員并不能夠有效解決問題，掌握法律法規，對專業熟爛于心的會計，審計辦事的歸納人才，法務會計變成如今社會的緊迫須要。國內的局部高等院校正在利用美國等發達國家的經驗，嘗試創建新的法務會計專業，建立自己的法律事務會計教育。但是目前我國的法務會計教育存有諸多弊端，如教學方法不恰當，理論與實踐之間嚴重的分離等。如果這種情況不及時改善，將對法務會計的正常發展產生影響。
二、法務會計專業課程體系的設置應遵循教育目的
課程設置的宗旨是符合由學校有秩序組織教育。一套專業的課程與彼此分工與協作構成課程體系。課程體系應該是專業教育和人才培養目標的完美體現，構成學生的道德品格，知識，理論和技能訓練平臺的完整。在法務會計的情況下，課程體系的設置應適應培訓目標。法務會計專項教導的宗旨是達到中國社會主義市場經濟建樹的須要，嫻熟把握法律與會計業務。法務會計不是法人的簡單總結，會計人員不能掌握會計法和掌握法律。會計和法律知識的知識在法律會計人員方面是一樣關鍵。然而，到如今為止，因為國內的司法考試不牽扯會計教導訓練與考試課程，各大學在正常課程體系中的專業課程設置會計方向，所以理解會計法律人才應該是法證會計獨特的專業培訓目標。換句話說，市場的真實需求定奪了這方面人才的宗旨。
三、法務會計學科的準確定位決定專業課程設置的方向
科學合理的學術傾向，給學科進步夯實了厚實的根基，推動學科持續迅速發揮發展。法務會計著重關注會計，法律，審計領域等學科范疇，各個對應學科背景下的跨學科特征學者針對它又不一樣的學術看法，甘愿將其分支單做鉆研課題。假設限制在知識構造與專業思路慣性里，學者們一直把會計或法律等嫻熟的學術方面思量問題，法務會計僅僅是學習會計或法律的新視角而不是新興的學科，所以你會錯過紀律進步的機遇，讓進步早起的課題不被人為要素影響。法務會計專業業務指標是：掌握會計，審計，法律，統計，邏輯，心理學，專業學識與技術等學科當做依據；厚實的語言與語言表述，人機交流，訊息取得實力與解析處理法律問題的實力；把握專業學識與辨析會計詐騙的能力；熟悉國內外會計與金融對應方針政策與對應的國家法規；知曉學科的概論前言與進步；把握文件搜索與訊息搜查的基礎方式；把握外語，熟練使用電腦。法務會計師跨學科教導的宗旨，須要綜合多學科學識，專項教導體制策劃和多學科學者在真誠合作后團結奮斗。作為中國的一個新課題，法務會計得到了很大的熱忱。
四、法務會計專業的課程體系設置
1.大學通修課
大學課程都是必修課程，比重占有三分之一，關鍵涵括兩個課程：一是人文素養課程，諸如政治、體育等。法務會計人才應當具備優良的素養與成就，局部課程有益于塑造學生準確的世界觀、人生觀與歷史觀。國外法務會計前段的鉆研效果，因此優良的外語儲備尤為關鍵，特別是在一些小型語言學習中將變成將來職業角逐的重心角逐力。二是學校課程。法務會計工作這在做欺騙與解決時，應當擁有處理思路。
2.專業基礎課
專項基本課程涵括法律與會計基本課程，上述均是必修課程。思量到法務會計專業的特征是第一思量法律，綜合將來學生參與法律司法考試與研究生入學考試的需要，教育部法律問題指導委員會要求開放法律專業16個專業課程除了中國法律，國際法，國際經濟法以外的全部科目，相較法律專業，仍是減免了部分學分課程。在會計專項課程角度，能夠配合注冊會計資格考試和會計研究生入學考試的基本會計，財務管理，會計訊息體系等強制性課程的需求。
3.專業主干課
關鍵課程是法務會計專業的重心課程，因專項建樹宗旨與人才教導訓練準則所定奪。專項中心課程是免費教導課程，關鍵涵括：法務會計，司法會計鑒定，金融欺詐篩查，欺詐調查預防，經濟犯罪調查和證據法等。
4.專業選修課
法務會計專業的關鍵課程涵括法律與會計。選修課程的設立原則應以專業化的應用和完善為基礎，不包含在專業基礎課程中，專業課程和法律與會計專業課程應設定選修課程，如國際法律，律師和公證實踐，犯罪心理學等；會計專業會計準則，審計準則，高級財務會計，財務會計案例，計算機取證技術等。擁有做完該課程實力的學生能夠充實自身的專項學識構造，籌備做資格考試與深入學習。
5.實踐教學課
法律會計專業的實踐應當達到法律專業實踐與會計實務的時間標準。由于中國如今并無實際的法定會計部門，因此學生的實際教導分為做好法律與會計專項實踐訓練的兩個部分。在法律上，實踐教學的做法，如法庭審計，模擬審判和司法機關的做法；完成會計核算，會計模擬，內部審計制度建設。
五、法務會計專業的教學方法定位
法務會計是實用的文科專業，定位的教導方式密切關聯實踐教導運用宗旨，著重鍛煉學生處理問題的實力。依據法務會計專項訓練宗旨的標準，關鍵學員的方向應當擁有夯實的會計核算學識，擁有法律與計算機運用實力，實踐實力強。所以，法務會計專項教導方式應當在實際實踐里執行夯實的概論時間教學輔導，能夠讓學生擁有專項實際運用的能力。所以，應當第一時間調節老師構造。除局部概論課程外，從實際工作全年只或兼職邀請擁有足夠閱歷的老師，圍繞真實工作里的重點和困難，根據具體情況向學生講授教學，讓學生了解法務會計程序的實際工作，確定證據材料和犯罪學的財務會計程序，犯罪心理學對應學識與工作方式。同時引起學生的真實興趣，塑造學生的實踐實力。依照課程程序，設置學生的實習是合理的，減短非專業活動的時間。
六、結語
中國法務會計實務與鉆研才慢慢起步，發展仍舊存有諸多弊端與阻礙，尤其是法務會計專項課程與定位問題的教學方式，是處理如今弊端的緊迫需求。完善處理好這些弊端，能夠深入促進法務會計的建樹與進步。為了給國家培養更多的優秀法務會計人才，我們要加強整個的法務會計專業課程體系的設置，明確教學方法。
參考文獻：
[1]鐘啟泉.現代課程論[M].上海:上海教育出版社,2006:17-18.
[2]程乃勝.論法務會計專業課程體系的建構[C].第三屆全國法務會計研討會論文集,2009:2-3.
[3]張蘇彤.法務會計高級教程[M].北京:中國政法大學出版社,2007:5.
[4]張秋銀.法務會計教育問題研究[J].財會通訊(學術版),2006,(10):32-33.
[5]楊春鳳.我國高等教育培養法務會計人才的探討[J].中國市場,2006,(10):10-11.
法務會計專業的課程范文第2篇
由于我國引入法務會計的時間非常短暫，社會上既精通法律又熟知會計知識的復合型法務會計人才還十分短缺,而且相關的法律體系尚也未建立,現階段法務會計人才的數量和質量均無法滿足社會需求。
(一)法務會計人才匱乏
法務會計不是單純的會計工作也不是單純的法律工作，由于其工作的系統性和復雜性，不僅要求法務會計人員精通會計專業知識、而且還要熟悉相關的法律注視并具有豐富的實踐經驗。因此，對于法務會計人才的要求比一般的專家證人更嚴格。現階段我國法務會計師奇缺，承擔法務會計調查取證等工作的主要是注冊會計師或律師。
(二)法務會計人員素質不高
對于法務會計人員的素質要求首先是業務素質方面，法務會計人員面對的問題不僅僅是會計問題，還涉及到很多法律方面的問題。因此，他們既要有會計學、審計學專業知識技能，又要有具備法學、證據學、偵查學的專業知識。而我國注冊會計師普遍只重會計報表，忽視會計調查；只重會計信息，忽視法律程序和證據規則。律師雖然通曉法律，但缺乏必要的會計、審計知識與技能，對于賬目的詳細審查也不能面面俱到難以挖掘違規信息。其次道德修養方面法務會計人員必須在行使其職能時保持客觀、公允、公正的態度。法務會計是溝通會計與法律兩個不同領域的特殊職業，而這兩大領域中從業人員的職業道德通常都存在相應的爭議，這就要求其必須有較高的職業道德。嚴謹的治學態度、實事求是的工作作風，自律、保密、公平競爭等都是是從業人員不可或缺的道德素質。
(三)法務會計人員缺乏系統的教育培訓
我國現有的實施法務會計工作的人員幾乎沒有專業的法務會計人員，而是靠注冊會計師或律師來承擔法務會計調查取證等工作。目前我國開展法務會計教育的份額極低，且主要集中在高等教育方面，社會上相應的法務會計人才培訓機構的數量幾乎為零，而我國只有極少數大學開設了法務會計專業，普及率非常低。教育培訓機構的不完善極大程度上遏制了中國法務會計的發展。
(四)法務會計理論研究成果還不完善
目前我國對法務會計的理論研究還處于剛起步階段，建議設立中國法務會計學會及培訓機構，專門開展對法務會計理論與實務的研究，創辦法務會計期刊，編寫大量的法務會計教學教材。我國現有的法務會計著作及教材還比較匾乏，主要包括由張蘇彤教授編寫的《法務會計高級教程》、王衛國教授編寫的《我國法務會計人員的準入資格研究》和《法務會計基礎教程》，孟祥東編寫的《法務會計理論與實務》，黎仁華編著的《法務會計概論》。我國對法務會計領域的研究成果理論性較強，相對缺乏實踐性。應在開展法務會計理論研究的過程中，加強會計界與法學界的相互聯系，協調司法權威性與會計專業權威性，豐富法務會計的理論與實踐。
法務會計人才的培養方案
(一)通過高等教育培養
1.設置法務會計專業方向。我國法務會計人才培養起步較晚，培養方式主要是通過高等教育，已經開設了法務會計專業的學校主要有復旦大學、中國人民大學、中國政法大學、西南政法大學、西北政法大學、華東政法大學、渤海大學。我國應在現有基礎上，更多的開設法務會計專業方向，招收四年制法務會計專業本科學生。對于目前僅開設會計學方向和法學方向的高等院校可以實行“3+1”教學模式(即本科實行四年制教育，在本科階段的前3年，學生主要學習會計學或法學專業，在最后1年，根據學生自由意愿，會計學學生加強法學課程的學習，法學學生加強會計學課程的學習，在修滿規定的學分后可以獲得管理學或法學學士學位)或“3+2+1”雙學位教學模式(即本科實行六年制教育，在本科前3年，學生學習會計學或法學專業，后2年，根據學生自由意愿，會計學學生加強法學課程的學習，法學學生加強會計學課程的學習，最后1年，要求學生參與相關社會實踐，學生在修滿規定學分后,可分別獲得管理學學士和法學學士雙學位)。對于法務會計專業課程設置不僅要包括會計、審計方面的知識還要涉及相關的法律知識，心理學知識及計算機信息技術和網絡技術等方面的知識。此外還可以采取本碩連讀的方式對法務會計人員進行更加系統的培養。中國政法大學、北京大學、南京審計學院等高校在會計專業或法學專業已經開展了法務會計本科生和碩士生的培養。
2.加快研究型法務會計人才培養。加快研究型法務會計人才培養，需要盡可能多的開設法務會計專業碩士點，深化法務會計的理論研究。這些研究生在讀期間除了學習有關法務會計專業研究型的理論課程外,還要求在會計師事務所和律師事務所等機構參與社會實踐，使其初步具備專門從事法務會計理論研究和實際操作的能力。在現代法務會計發展所提供的法務會計課程不僅面向在校學生，更多的是面向有實際工作經驗的在職人員。他們憑借在實際工作中的經驗更能完善法務會計理論研究的發展，也應鼓勵招收法務會計在職研究生。
3.建設實訓場所。法務會計人才培養不僅要求學習理論知識，積累相應的實踐經驗也必不可少，所以必須要有實訓場所。校內,加強會計模擬實驗室和模擬法庭建設并定期進行模擬實訓。校外,選擇一些業務全面,具有代表性的單位,作為院校的專業實訓基地,并聘請具有豐富實踐經驗的會計人員做學生的實訓教師,加強實踐教學環節,使學生在社會第一線得到實踐與鍛煉。
(二)建立和完善法務會計師資格認證制度
首先，要提高我國法務會計人員的素質要求必須要執行法務會計師資格認證制度。從事法務會計業務的人員必須通過法務會計資格考試，這種準入資格考試應當采用類似注冊會計師的資格考試。考試的課程內容應當包括《法務會計職業道德規范》、《會計》、《審計》、《民法》、《刑法》、《訴訟法》、和《司法鑒定》等,并要求定期進行繼續教育。其次，為規范法務會計師的職業行為提供法律保障，要制定一套法務會計從業制度，將法務會計的執業資格要求、執業準則等以法律的形式規定下來。另外，在法律中明文規定法務會計師法律責任，使法務會計師在執業時有責任心，保持嚴謹態度，降低職業風險。此外，財政部門、稅務部門，要定期對法務會計師及其所屬的會計師事務所對國家法律、行政法規和工作規則的遵守情況及業務執行情況等進行監督，發現違反法律法規及工作規則的情況應依照相關規定行為進行處理。
(三)開展法務會計職業道德教育和后續教育
1.職業道德教育。法務會計師應嚴格自律，遵守行業規則，并對其接受的委托保密，不向委托人以外的任何一方泄露有關業務對象的任何信息，背離公認的會計原則和法律規定。且法務會計師應以獨立第三者身份從事法務會計工作，保持其獨立性，這種獨立性不能僅僅局限在形式上而應體現在實質上，這是保證法務會計調查順利進行的基本條件。另外，法務會計師應格守客觀、公正的原則，在整個調查取證過程中，不受主觀意志的影響和支配，不卷入利益沖突的任何一方，客觀公允地報告所發生的事實，確保調查結果的客觀性和真實性，保持保持嚴謹態度，降低職業風險。
2.加強法務會計人員的后續教育。現有法務會計人員大多是注冊會計師，在會計審計知識與技能方面比較強，法律相對知識欠缺。且隨著我國會計改革步伐的加快和新會計準則的逐步頒布和實施，法務會計人員只有緊緊跟住會計制度和國家其他財務會計法規的發展和變化，才能更好地完成委托業務，惟有如此，才能勝任融專業性和時代性于一體的法務會計工作。因此，為促進法務會計人員的后續教育，特別是要加強對法務會計人員法律知識及證據知識的培訓我國應盡快成立法務會計師協會。同時進行定期或不定期系統的的培訓，包括專業知識培訓和職業技能培訓和職業道德培訓。使法務會計人員的知識結構由單一型向復合型轉化，提高專業勝任能力，從而正確處理日益復雜的法律會計問題。
(四)借鑒國際法務會計發展的相關經驗———傾聽世界的聲音
法務會計產生于20世紀七八十年代的美國，目前已經形成了有效系統的舞弊調查方案和先進的證據收集技術。而我國的人才培養和教材開發還比較滯后，所以我們應當借鑒國外法務會計類培養體系和課程，以求我國法務會計領域更快更好地發展。最值得我們借鑒的當屬美國法務會計模式，首先是美國的法務會計是培訓機構包括美國法務會計師理事會，北美法務會計師協會，美國注冊會計師協會，美國注冊欺詐檢查師協會及美國各大高校等機構。其次是美國法務會計人員的資格認證。在美國，法務會計師必須具備大學本科以上學歷，并通過考試獲得相關資格證書，如注冊舞弊審計師和重組會計師、注冊破產等。在借鑒美國法務會計師培養模式的基礎上結合中國的現狀首先要著手設立專門的法務會計培養機構，并建立法務會計師準入資格制度，進行法務會計人才的資格培訓和考試并聘請會計界、審計界、法學界的專家學者，法院、檢察院、律師界的業內精英對法務會計從業人員展開專項培訓。此外，應對開設法務會計專業的學校和機構進行相應的師資考量和教育水平考量，引領教師深入實踐。使法務會計教師成為既精通會計學、審計學、證據學、法學又精通法務會計在實務中具體應用的跨學科復合型教師。
(五)聯合社會各界力量培養法務會計人員———傾聽職業界的聲音
法務會計專業的課程范文第3篇
【關鍵詞】 法務會計體系； 法務會計人才培養體系； 法務會計應用體系
隨著市場經濟的迅速發展，社會環境和經濟運行過程日益受到法律規范，與此同時，利益的驅動與誘惑，致使涉及經濟的違法違紀及犯罪案件急劇增多，急需能夠客觀公正地處理這類案件業務的法務會計人才。人才培養靠教育，人才培養目標的實現，關鍵在于構建合理的人才培養體系及應用體系。
一、法務會計人才培養體系及應用體系框架
法務會計學科體系的建設與發展，對法務會計教育及人才培養體系的促進作用和對法務會計實踐的指導作用是非常直接的。這是因為各種法務會計學科在形成與發展過程中，是為了適應法務會計教育及人才培養的需要。在此基礎上，法務會計人才培養體系應包括：第一，應明確法務會計人才培養目標；第二，探索法務會計人才培養模式；第三，設計法務會計專業課程體系及專業課程設置；第四，將現代教學手段融入法務會計教學中；第五，確立法務會計實踐教學模式；第六，爭取法務會計人才的資格認證；第七，加強法務會計人才培養制度建設等。這些內容相互依存，密切聯系構成了法務會計人才培養體系。是誰需要法務會計信息，以何種方式應用，法務會計工作有何特點，這些內容構成法務會計的應用體系。法務會計理論是通過法務會計人才實現其應用的，反過來經過實踐檢驗，從而發現理論存在的問題并加以補充和完善。
二、法務會計人才培養體系
法務會計人才培養體系，指在一定范圍內按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，該體系的構建與優化，是促使法務會計理論發展與應用的關鍵。
（一）法務會計人才培養目標
法務會計人才培養目標，是人才培養目標體系中的基層目標。對法務會計人才培養目標的認識，是確定法務會計教育其他環節的起點。只有確定了法務會計人才的培養目標，才能對法務會計教育的其他問題進行相應的研究。經過研究筆者認為，法務會計人才培養目標主要是培養掌握基本會計理論和技能，具有審計、法律等相關專業知識與基本技能，并具有創新意識、較高的職業道德和較強的社會責任心，能夠綜合運用法律知識、會計學知識以及審計方法與調查技術，處理經濟事件中涉及的法律問題，是懂得法律并具有綜合型、復合型之特點的高級法務會計專門人才。他們可以在會計師事務所、律師事務所、企事業單位等經濟組織，從事會計核算、監督、鑒證、評價及經濟事件中所涉及的法律證據的取得與管理，也可以在企、事業單位、社會中介機構、司法部門專門從事法務會計的服務與咨詢工作。
（二）法務會計人才培養模式
根據法務會計人才培養目標要求，筆者本著培養理論水平和實踐能力相結合，綜合能力和專業能力、專長能力、拓展能力相結合的原則，設計法務會計人才培養模式。一是理論教學按會計的特點和工作流程及法律的特點及程序設計人才培養模式，旨在提高人才的會計、法律等基本理論水平；二是實踐教學根據專業的業務流程及崗位需要設計案例、情景模擬、綜合演練等方式。
法務會計涉及多個學科領域的知識，重在各學科綜合的應用能力。案例設計，一是由教師講授、列舉、描述、分析案例，促進學生對理論知識的理解，學生只被動接受；二是學生設計案例，即由學生根據所學理論自行設計案例，設計案情的不同發展方向，作出區別性分析，得出不同的結論，轉變學生從被動接受者提升為主要參與者和設計者。情景模擬，即由學生將講案例排演成小品，進行情景模擬，營造身臨其境的感覺。綜合演練，如何通過會計賬戶、報表等信息查處經濟犯罪、財務舞弊查處、納稅申報與稅收調查，如何獲取案件所需證據；如何從法學角度查處會計賬證的合理性和合法性等。
（三）法務會計專業課程體系與專業課程構建
我國的法務會計專業教育尚處于起步階段，所以法務會計專業課程體系設置應根據人才培養目標，區別于傳統的財會專業，它不是純粹的會計審計專業，也不是單純的法律專業，而是多學科的交叉與融合。本著“兩線”+“一面”+“實踐”的原則設置課程。
“兩線”之一，即法律類課程，如，刑法、民法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際經濟法、犯罪心理學和邏輯學、證據學、經濟法、稅法等，尤其是取證技術；“兩線”之二，即會計審計類課程。課程除具有會計專業相關知識外，尤其應側重基本會計準則、具體會計準則、行業會計制度以及獨立審計準則的學習，重點熟練掌握會計技術、審計調查技術等方法。“一面”，即廣博知識面類課程。包括統計、管理學、稅收征管、財經應用寫作、計算機技術等拓展知識面類課程，重在培養多科性技能人才。“實踐”即，設計動手能力培養的實踐類課程，例如，法務會計案例、審計案例、手工會計模擬、會計信息化模擬、多媒體會計模擬、多媒體審計模擬、納稅申報、稅收籌劃等實踐類課程，全面提高法務會計人才的專業技術和動手能力。模擬教學和案例教學應作為法務會計專業化人才培養的重點方式，應設計運用會計、審計、法律法規來偵破或解決有關經濟活動及其糾紛處理、舞弊案件處理的綜合案例來進行教學活動，使法務會計人員學習內容更加接近實際，為未來從事經濟活動、經濟案件或舞弊案件的審核、計算、分析，為法庭作證提供有力證據。
（四）現代教學手段在教學中的應用
包括計算機在內的信息技術的廣泛使用，增加了教育信息、促進了教學質量的提高，是未來教育發展不可或缺的重要手段。法務會計教學可以借助計算機、音像系統等多媒體設備，在常規的課堂教學方式的基礎上引入圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體，來強化學生感性認識和分析能力，提高學生的學習興趣。例如，拍攝產品工藝過程錄像、會計工作錄像、法庭審判、法庭證據調查等錄像，在法務會計課上進行播放，向學生演示法務會計人員進行取證、調查、統計、匯總等不同工作內容情景，增強學生的感官認識，以便進一步增強對法務會計崗位需要及工作性質、工作流程的理解與認識，從而增強職業興趣、專業愛好。
（五）法務會計實踐教學模式及實踐教學方式
法務會計專業是多學科融合的邊緣學科，在理論教學環節上應重視理論與實踐教學緊密結合，法學思維與會計學、審計學思維相融合。即，在講授會計學、審計學類課程時，引導學生運用法律的知識思考和解釋會計學問題；反之，在講授法學類課程時，引導學生運用會計學知識思考和解釋法律問題等。避免孤立的法律或會計教學。在實踐環節上采取校內多模塊模擬（分會計、審計、會計信息化、納稅模擬等模塊）、案例分析和情境設計、實踐基地的頂崗實踐及參觀實踐和社會調查等靈活多樣的方式，全方位的實踐形式培養法務會計人才成為創新性、多元性、獨立性思維的復合型專業人才。
（六）法務會計人才培養及資格認證制度建設
法務會計人才培養同其他專業一樣，須加強人才培養的制度建設。當法務會計發展到一定階段，隨著經濟發展對其人才的需求會大幅增加，法務會計人才的培養就不應該是無序狀態，而應該需要規范和約束。例如，在財政部門主管下設立“法務會計學會”，負責會計界和法律界的溝通與協調，組織開展法務會計理論及法務會計實務的研究；在教育部門主管下設立“法務會計人才培養研究會”專門開展對法務會計人才培養的研究。財政與教育主管部門會同其他有關部門聯合建立一系列法務會計人才培養制度，包括培養規格、培養方式、后續教育、法務會計人員資格認證、法務會計專家證人認證、法務會計操作規范等系列制度，從而，使法務會計人才培養有章可循，法務會計人員的服務有行動指南與操作規范，法務會計人員的價值體現有評價標準。
三、法務會計應用體系
是誰需要法務會計的信息，以何種方式應用，法務會計工作有何特點，這些內容構成法務會計的應用體系。
（一）法務會計的應用領域
在企業，因為商品的購銷活動可能產生債權債務糾紛、因納稅業務可能產生稅務糾紛、因利益驅動可能有舞弊行為，這些行為均需要法務會計人員運用合同法、稅法、證據法等相關法律知識，站在會計視角提供有利于當事人的專業證據或意見；在司法機關，有關經濟案件的偵破需要法務會計提供專業訴訟證據；會計師事務所開展舞弊專項審計，需要法務會計人員的審核意見及專業支持等。
（二）法務會計的應用方式及工作特點
從專業人才看，法務會計人才應該是既熟悉有關法律知識，又精通會計業務的跨專業、跨領域的復合型人才；從工作實質上看，法務會計工作就是注冊會計師工作和律師工作的有機結合。因為，單純的注冊會計師或律師都無法獨立地完成當事人的委托，處理各種經濟糾紛的有關問題，特別是財務與法律相結合的問題，這就需要既懂得會計、審計知識，又熟悉法律知識的專業人員來從事這項工作，這樣的專業人員就是法務會計人員，這種工作就是法務會計工作。
四、結束語
總之，法務會計職業是我國經濟發展的熱門職業，法務會計的應用是市場經濟規范發展的必然趨勢，法務會計教育需要區別于其他專業傳統的目標模式；我們要從人才培養目標分析入手，積極探索人才培養模式，構建課程體系，探討實踐教學模式，進而完善法務會計人才培養體系及應用體系，為盡快培養社會急需的法務會計人才服務。
【參考文獻】
［1］ 張奕.構建基于實踐層次的法務會計發展模式［J］.中國農業會計，2011（9）.
［2］ 秦懷博.法務會計研究方向［J］.現代經濟信息，2011（11）.
法務會計專業的課程范文第4篇
關鍵詞：法務會計；實踐教學；體系構建
一、前言
目前，法務會計并沒有納入教育部國家教育專業名錄，國內法定會計科目的定義仍然存在較大的爭議，應屬于法律還是會計，尚在討論之中。在部分已開設法務會計課程的大學，有把它作為法律的主要方向之一，也是會計方向之一。在法務會計人才培養方面，高校也配備了會計和法律專業學院，特別是在金融機構中，具有明顯的資源整合優勢。
二、法務會計實踐教學應遵循的原則
1.實踐教學必須契合法務會計的人才培養目標
法務會計專業主要是為了應對全面的保障社會主義現代化建設的過程之中出現的一些會計業務和法律問題，對其進行全面的解決。這個學科一直都是一個較為新穎的學科，所以在這個學科之中，不僅僅是需要對于法律方面、會計方面以及審計方面的科目進行很好的學習，還需要對其共同點以及不同點進行整理，從而確定在未來的工作之中如何對其進行審批的目的。
2.實踐教學必須體現法務會計專業特色
財經法學專業的方向是將傳統的法學和現實社會實踐進行結合，從而能夠讓學生在學習的過程之中將自己的興趣融入其中從而形成自己的個人技能參與到未來的實際工作之中。
3.實踐教學必須符合法務會計人才的職業素養要求
法定會計師應具備以下六個基本職業素質：一是掌握會計，審計和管理知識；二是識別欺詐交易的能力；三是熟悉法律和法規知識，具有法律知識；四是具備溝通能力，包括口語能力和寫作能力；五是具有高水平的專業分析和判斷能力，通過外表露出其本質。六是有崇高的工作道德，獨立奉獻的精神。而這些素養通過簡單的課堂教學培養，模擬法庭實踐教學，法律診所，基礎實踐等方式，強調實踐技能掌握法律思維方式，打破會計紀律和障礙，快速適應工作。
三、法務會計實踐教學體系構建
1.模擬法庭
模擬法庭廣泛應用于法律教學方法的實踐教學中，但目前國內模擬法庭教學中普遍存在著強大的教學實踐，單調的教學目標等問題，教師指導未達到指定的地位。法醫會計實踐過程之中有3個較為值得注意的問題，第一點是教學案例的選取，如果教學案例選取的較為簡單那么就不是很典型，所以容易出現一些問題，讓教學效果不是很好，法醫會計模擬法庭教學，形成案件很少且較為分散。所以老師就需要開展一些團隊合作的活動來進行深入挖掘學生們的興趣，開展一次又一次的練習，然后改進課堂教學的實踐。二，模擬法庭教學過程的科學設計，包括法庭案件，角色分配，小組討論，文件準備，模擬審判，教師評審，績效考核等。最后，要注意審查摘要審核活動。一般審查的工作分為三個步驟：第一點，是通過模擬法庭來讓學生代表進行審判，并且進行互相評價；第二點通過指導老師進行評價，從而確定學生的具體問題以及改進措施，第三點，盡可能的創造一些條件，讓法院的法官深入校園來對學生進行指導。
2.校內模擬實驗
建立法無會計實驗室，在高校之中就能夠做出很多仿真試驗。首先能夠開展一些在線的online培訓工作，能夠讓學生通過電子計算上的軟件來完成一些財務和會計信息的檢查，稅務檢查，法醫會計研究等項目的完成，除此之外，另外一個方面還可以通過仿真數據來進行綜合仿真工作的完成，例如：經濟犯罪的調查過程之中，一般收集資料是一項非常重要的工作，所以讓學生參與到其中的仿真教學之中，能夠讓學生通過審計和調查，找出嫌疑人，形成司法會計專家的建議，來實現個人實操能力的提升。
3.法律診所教學
法律診所教育最初是上世紀70年代，在美國由很多醫學生通過對于臨床實踐進行參考，老師作為咨詢部門提供一些專業問題的解答，法律問題，撰寫解決方案，指控訴訟服務與有關各方自由法律會計人員培訓可以介紹臨床法的教育模式。與傳統法律實踐相比，法醫會計的實踐更加豐富。一般從法務會計人員參與業務，在診所教學的過程之中，需要學生來完成對于各方會員，訴訟價值等事情的工作。
4.校外基地實習
法務會計學生的校外實習分為兩個階段：中期實習和畢業實習。在第五學期，實習計劃是用專業知識和現實社會進行接觸，并且將課程安排以及學生的興趣所在進行結合，讓學生進行實際的社會實踐工作。例如：檢察機關可以讓學生在實踐的過程之中，強化司法會計鑒定、法定會計等方面的培訓工作，而律師事務所能夠讓學生在訴訟等方面有所實踐。與會計師事務所實習，專注于會計技能實踐，重點是財務會計數據的收集和識別。努力使實習期間的每個學生至少參加一次充滿法庭會計的實際案件，從而有效改進法醫會計和處理能力的案例分析。畢業實踐的第二階段是綜合職業培訓，通過具體的實際工作能夠讓學生將理論轉化成實際的個人能力，從而為以后的就業走上社會打下堅持的基礎。
四、結語
整合實踐教學環節，把握知識，技能和素質在和諧上的整體考慮，分離實踐教學計劃和教學大綱，構建整體的培養目標體系，通過實踐教學環節的實施，確保整體實現目標。在制定實踐教學計劃時，有基礎技能培訓和創新能力培養的實際教學環節。要強調學生的專業技能和學生素質的整體培養。基于實踐能力，實踐教學體系是基于理論教學的關系。
參考文獻：
[1]劉素梅.一體化實踐教學體系的構建與實施[J].職教論壇,2005(3).
[2]王蘭香,等.構建高等教育實踐教學新模式研究[J].河北教育廳,2006.
[3]路廣,施衛忠.法務會計專業課程設置問題初探[J].第三屆全國法務(司法)會計研討會參會論文,2009(6).
[4]許東霞,孟祥東.法務會計實踐教學及其管理模式[J].會計之友,2008(7).
[5]黎仁華.法務會計概論[M].中國財政經濟出版社,2005(12).
法務會計專業的課程范文第5篇
關鍵詞：法務會計；理論與實踐；不足；對策
一、理論研究上的缺陷
近年來，國內公開發表的法務會計方面的相關研究文章有380多篇，但真正有深度、有見地、值得重視的文章不超過20篇，專著可以查到的有7部，有幾部還稱為“教材”，但多是抄譯國外。總體來講，這些論著對于法務會計的概念、目標、假設、對象、職能、原則、內容以及人才培養等都有所涉及，提出了許多學界未取得共識、需要繼續探討的問題，表明我國已有學者對法務會計給予了關注。其在論述上多采取兩種模式：一是談我國法務會計建設中存在的問題，繼而提出對策；二是談我國發展法務會計的必要性，然后提出建議。兩種模式一般都要先談一些相關的基本理論，所提出的對策大都是加強理論研究，促進人才培養，完善法規制度，加大宣傳力度。此外，還有較多的文章專門談隊伍建設和人才培養，有少數文章談及國外法務會計的理論研究與實踐狀況，另有較少文章專門研究法務會計的理論框架或者其中的某一方面如法務會計報告、特征、原則等。
第一，不僅沒有形成專門的理論體系，在一些基本概念、基本理論的認識上分歧還很大，不乏錯誤、片面的觀點。
第二，概要性陳述過多，甚至是對國外觀點的直接編譯整理，內容也顯得空洞。
第三，理論與實踐脫節，研究主要集中于法務會計基本理論問題上，對實務操作、實踐案例的應用性研究缺乏，很少看到完整的體現法務會計應用特點的實例解剖。而缺乏實證基礎，研究結論也就流于無效。
第四，在研究方法上，規范性研究的文章較多，實證性研究的文章很少。
第五，由于缺乏一套邏輯嚴密的理論系統，對法務會計的執業準則等的研究，只能借鑒國外經驗，難有中國特色。
第六，研究不夠深入，淺嘗輒止。部分學者寫一二篇法務會計文章后就不再探討，不能對某一問題進行深入和系統研究，因而有深度的力作不多，文章的質量和數量都不足。截至2008年12月初，能從中國期刊網上檢索到的有關法務會計的學術論文只有388篇，與其他會計研究文獻相比，法務會計文章數量甚少。
第七，目前已出版的法務會計書籍，多是兩種理論模式：一是抄襲美國舞弊審計學的理論體系及主要理論內容；二是抄襲中國司法會計學的理論體系及主要理論，是用舞弊審計學、司法會計學拼接所形成的“法務會計”。
二、實踐上存在的不足
從中國目前來看，法務會計某種程度上已在實務工作中得到一定的開展，但主要限于經濟犯罪領域有關案件的審查，除了國家公檢法機關和有資質的司法會計鑒定所開展的業務是否屬于法務會計存在爭議以外，會計師事務所、律師事務所也開展了零星的法務會計相關業務，但服務內容單一。目前我國的“法務會計”熱還僅限于學術界(主要是會計學界)，也沒有形成具有內在關聯性的理論體系，基本上是“紙上談兵”，實踐層面乏善可陳。
(一)人才匱乏
高校專業設置、師資、教材短缺，注會缺乏法律知識和開展相關工作的能力，法律工作者又普遍不懂會計。由于理論上欠缺，使得法務會計人才培養沒有較為明確的方向，有些高校雖已開設法務會計專業及開展相關嘗試，也還處在起步階段，還沒有很好的典型可供其他院校參考。
(二)社會認識存在誤區、盲區
社會認知度較低，大部分專業人員不了解甚至還未聽說過法務會計。我國大部分企業還未認識到公司內部的法務會計在調查雇員舞弊、解決企業經濟糾紛領域的突出作用，未意識到法務會計人才處理這些問題的優勢和業務能力。
(三)服務項目范圍狹窄
法務會計實踐主要集中于保險賠償、海損事故理算等較為典型的業務以及有爭議的司法會計上，而有關企業納稅及債權債務的會計、社會公正會計、物價理順會計、基金會計等法務會計的實踐基本上處于空白。
(四)絕大多數的會計師事務所很少涉及法務會計服務領域
絕大多數的會計師事務所業務還停留在審計、驗資等傳統業務領域和少量的稅務籌劃等業務中，僅有少數會計師事務所和律師事務所在相關機構的授權下初步開展了司法會計鑒定工作。有些會計師事務所雖然從事了相關業務，但由于公信力原因，不僅業務量少，權威性也受質疑，并且業務范圍過窄，注師普遍缺乏法律方面的知識和經驗，影響了所獲證據的針對性和判斷結果的準確性。同時，雖然從表面看國內一些大會計師事務所普遍重視法務會計業務，并不同程度地進行了宣傳，但其廣告意味大于實際業務開展程度。此外，執業注冊會計師的專業素養雖然相對較高，但在法律知識和調查技術上比較欠缺，而且大多還在從事其審計主業，并沒有特定的法務會計人員資格和身份，人員安排上隨意性較大，這使其往往只是將法務會計作為一項兼任的工作，難以全身心投入法務會計實踐中，更不會進行較深入的研究總結。
(五)制度建設滯后
法務會計準則、資格認證制度、鑒定制度、訴訟支持制度、業務操作規范和標準等基本空白，傳統的會計制度和會計準則對法務會計還沒有涉及，對于如何認定信息的虛假問題、故意與過失行為的判定、幫助當事人計算賠償范圍與損失以及對當事人遵守法律法規情況的認定等既沒有相關的鑒定標準，也沒有具體的行為準則作為指導，難以追究相關人員的責任。
(六)相關的教育培訓較為混亂，盈利目的性較強，濫竽充數現象明顯
各種民間培訓機構舉辦的所謂“高級法務會計師培訓班”、“注冊法務會計師資格認證”，無不自稱是國內“首次”或者“首家”。有的高校開設“司法會計”專業后，在不改變專業課程的情況下，卻隨潮流改稱“法務會計”專業。正規財經院校在開設相關專業上還比較慎重，而一些“非主流高校”則比較“前衛”，眾多高職院校紛紛開設會計學的法務會計專業方向，其師資是否能保證值得懷疑。法務會計教育需要多學科、復合型的教學人才，但是既熟悉法務又精通會計學的教學人才非常少，科班出身、高學歷層次的幾乎沒有，多是草臺班子，拼湊的人馬。另外，在專業歸屬上也不盡一致，既有把法務會計專業方向放在會計學里面的，也有放在法學里面的。
(七)法務會計的理念不普及
法務會計的理念主要靠一些學者發表不系統的論文、出版幾部專著來進行傳播，社會影響相當有限，而官方以及業內少有提及。
(八)缺乏專業性權威機構的指導
目前，全國還沒有一個專業機構對法務會計進行規范指導，更沒有其下屬委員會負責法務會計工作。
三、完善法務會計理論研究與推進相關實踐的思路
(一)理論層面
1.梳理國際法務會計研究成果，進行比較和借鑒，著重研究美國的法務會計實踐，并明確我國與西方國家法務會計的差異。我國香港的法務會計發展較快，其絕大多數會計師事務所都不同程度地開展了法務會計業務，很有借鑒價值。
2.加強對有影響的會計訴訟案例的研究，如銀廣廈、深圳原野、紅光實業、瓊民源、東方鍋爐等造假案例，安然、施樂和世通公司、麥克威爾通訊公司等舞弊案件，以及有“中國證券民事賠償第一案”之稱的“大慶聯誼案”等。通過對案例的研究，分析經濟糾紛中涉及會計和法律的深層次的問題。特別在理論研究不足的情況下，研究案例對開展法務會計制度設計和實務操作有事半功倍之效。
3.厘清法務會計與財務會計、獨立審計、司法會計之間的區別與聯系，明確法務會計是經濟服務活動還是會計服務活動，對其進行合理定位。
4.研究當會計準則、會計制度、審計準則等行業規范與法律規定不一致時，如何協調調整，以適應解決法律問題的需要。
5.在上述研究的基礎上，規范和明確我國法務會計的概念、目標、要素、對象、原則、程序和方法等，形成具有中國特色的法務會計理論結構和框架體系，以指導法務會計實踐，并通過實踐不斷完善其理論體系。有學者認為，法務會計理論體系可分為以下幾個層次：(1)基礎性學科，包括法務會計概念、基本原理、依據、標準及主體等內容，以此確定基本內容和理論框架；(2)職能性學科，如具體的方法、程序等；(3)部門性學科，如海難賠償責任會計等。這種分類的理論體系既有層次，也便于分塊研究。
(二)實踐層面
1.建立注冊法務會計師資格考試制度。對具有舞弊審計從業經驗的專業人員可以適當放寬考試標準，以便在短期內緩解我國法務會計人員短缺的壓力。在正式推行法務會計師資格之前，鼓勵具有律師資格的人員參加注冊會計師的“會計”和“審計”兩個科目的考試；對具有注冊會計師資格的人員加試相關的法律科目，待其取得了合格證之后，連同原資格一起來認定其法務會計師資格，以利于盡快形成一支法務會計師隊伍。
2.制定法務會計準則。主要包括法務會計一般準則、法務會計具體工作準則和法務會計報告準則。具體工作準則如法務會計執行業務的技術標準、執業準則和道德準則。這種準則是會計和法律兩個職業的聯結紐帶，它既不能代替會計準則，也不能、不應該被會計準則所代替。可以考慮將法務會計準則置于中國獨立審計準則體系之內，以實務公告和執業規范指南的形式建立法務會計準則體系。
3.明確會計師事務所的主體地位。我國目前還不允許會計師事務所從事法律業務，這是事務所拓展法務會計業務的最大障礙。國家應該出臺有關辦法，允許會計師事務所從事法務會計工作，允許一些有條件、有實力的事務所在其內部設立專門的部門開展法務會計業務，擴大其執業范圍，提升競爭力。另，筆者建議取消公安、檢察機關以及法院內部從事有關法務會計鑒定的技術部門，而將法務會計行使的權力歸于會計師事務所，因為司法機關設置法務會計人員，他們在從事法務會計鑒定時，依據的是國家的有關法律、法規、制度，而沒有統一的技術鑒定標準，這必然影響法務會計鑒定的準確性，同時也不符合獨立性原則，自審自鑒影響判決的質量，也容易產生司法腐敗。因此，應借鑒國際慣例，將法務會計的任務交給會計師事務所，鼓勵事務所開展法務會計業務。有關機構比如中注協可選取一些有資質的事務所進行培訓與認定，頒發法務會計資質證書。
4.建立法務會計面向社會服務的工作規范。該規范應至少包含以下規定：(1)成立機構或開展業務的主管行政部門審批規范；(2)從業者執業資格規范，包括資格認證和年檢；(3)委托和受理規范，建立統一的法務會計鑒定技術標準，如：法務會計鑒定證據的確認標準、法務會計鑒定證據的定量計量標準、綜合判斷標準、鑒定結論出具標準等；(4)收費規范。
5.成立法務會計行業管理機構。西方國家的法務會計組織和機構比較成熟，如注冊舞弊審核師協會(ACFE)，美國注冊會計師協會下屬的法務和訴訟服務委員會(FLSCommittee)，加拿大特許會計師協會下屬的調查與法務會計專家聯盟(CA·IFA)。依照通行做法，我國的法務會計行業管理委員會可以從屬于注冊會計師協會，在中國注冊會計師協會下設立法務會計專門委員會，該委員會接受中注協的管理，對協會理事會負責，專職對法務會計業務進行管理、指導、監督。中注協應加強與中國律師協會的溝通、協調、合作。
6.修訂《注冊會計師法》，增加法務會計方面的內容。
7.逐步擴展法務會計的運用范圍。有學者提出了兩步走的設想：即我國目前可以有選擇地推廣運用企業稅務會計、司法會計、保險賠償責任理算會計、海損事故理算會計等法務會計，這幾個方面在我國實務中具有一定的基礎，至于社會福利保障會計、物價理順會計、債權債務理算會計、社會公正會計、基金會計等，由于客觀條件不甚成熟，可待條件相對成熟后再予以推廣。
8.人才培養。通俗地講，法務會計人才既要懂財務、會算賬、能查賬，又要熟知法律規范、證據規則與訴訟程序，完全屬于復合型人才。培養法務會計人才是發展法務會計的當務之急。措施上基本分為3種：(1)對本、碩、博學生的學歷教育；(2)對有注會、注稅、司法資格人員的職業教育；(3)各種培訓班性質的社會教育。有學者提出，國家教委應盡快組織法務會計本科專業的申報，鼓勵那些已開設了會計學、審計學、經濟法或其他法學專業的高校積極申報法務會計專業。可以先在二十所CPA高校中進行試點。
【參考文獻】
[1]李若山.法務會計——二十一世紀會計的新領域[J].會計之友，2000(1).
