科技發展狀況

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科技發展狀況范文第1篇

關鍵詞：計算機科學 技術 前沿展望

一、引言

隨著計算機的產生及科學技術的不斷發展，計算機科學技術已經成為現代人生活中的重要組成部分，并在現代人的生活和學習中占據了重要的思維。計算機的出現及發展改變了人類生活的各方面，不僅在很大程度上提升了人們的生活水平和質量，更推動了人類文明的進步。未來的計算機科學將朝著更加多元化的方向發展，它已經成為能夠體現一個國家綜合實力的重要內容。

隨著互聯網絡技術的不斷發展，現代人的生活發生了巨大變化，人們可以通過互聯網足不出戶就能獲取很多信息。例如：獲得期刊文獻、獲得各種資訊、了解天氣狀況、各種新產品的信息、世界經濟及軍事的發展趨勢等。每當人們在悠閑地環境中感受著撲面而來的各種層出不窮的電子新產品時，計算機科技的發展不僅徹底改變了人們的生活與工作習慣，更促進了人類社會進一步發展，使得地球村的實現逐漸成為一種可能。

二、計算機科學技術的發展歷程

目前，只要人們登錄各大新聞網站的科技板塊，就會發現各種新型的電子產品已經占據這些板塊的大半江山。這些電子產品是如何發展成這樣的先進狀態，未來它們又將朝著哪個方向發展呢？計算機科學技術的發展史說明了這一切。

人類計算機科學技術的發展經歷了算盤、帕斯卡計算器、布萊尼茨機械計算機、巴爾其的差分機、阿塔那索夫-貝利計算機、ENIAC計算機等的發展。人類直至1946年2月14日產生了ENIAC，計算機才正式投入使用，人類才正式進入電子計算機時代。它原本是為了計算導彈而設計的，但是由于其設備的造價十分昂貴，只能局限于在軍事領域使用。直至1982年，人類第一臺個人計算機產生，計算機才逐漸走向普通家庭和一些中小企業。到目前為止，我國大多數的家庭已經完全擁有了先進的計算機設備，例如：臺式機、筆記本、智能手機等，這些先進的現代計算機科學技術已經逐漸滲透到人類生活的方方面面中。

三、現代計算機科學技術的發展所具有的特性

（一）計算機科學技術具有廣泛性

隨著計算機科學技術的不斷發展和互聯網時代的到來與發展，人們的生活已經隨著計算機的廣泛普及而發生了顛覆性的改變。越來越多的個人和企業通過計算機來解決一些生活和學習中遇到的實際問題。例如：人們足不出戶就可以瀏覽世界風光、網絡購物。再例如：一些企業可以通過計算機的超級強大運算能力代替了人類對商業數據和信息的分析與處理。計算機這棵參天大樹已經逐漸滲透到人類的政治、經濟、文化、商業、軍事等多個領域中，對人類社會的發展和現代文明的進步產生了廣泛性的影響。

（二）計算機科學技術具有智能性和專業性

隨著計算機使用的越來越廣泛，科學技術也在不斷發展。特別是微電子、集成電路、半導體晶體管等技術上取得了重大的成就，計算機也正向著智能性和專業性的方向發展。例如：計算機可以根據不同的使用者的需要來對計算機進行各種更新與改裝，有的還可以為用戶量身定做各種臺式計算機和筆記本電腦，這充分體現出計算機在應用領域中更為人性化的一面，也充分顯示出計算機在個應用領域的專業性。

（三）計算機科學技術具有實用性

在現代人的日常生活中，人們可以通過計算機網絡更加快捷、更加廣泛的獲得多方面的信息，并以此為契機來提高個人的精神生活的質量。另外，計算機在工業中的運用也是不可忽視的。工業生產中的自動化過程、輔助設計過程、信息管理、集成制造等方面的完成都是由計算機的通信技術和程序編程來實現的。在教育方面，計算機的實用性更為突出。例如：現代教育中教師充分利用計算機來完成課堂教學，不僅豐富了學生的課堂，更提高了教學效率。

四、計算機科學技術的發展趨勢

（一）生物計算機

隨著生物技術的不斷發展和進步，一種建立在脫氧核糖酸基礎上的分子計算機正在逐步演變成現實，已經有科學家實現了使用脫氧核糖酸進行簡易的數據計算和存儲的操作。它主要是采用蛋白質分子構成的生物芯片作為集成電路板，因此具有機構小、集成密度高等特點，運算速度比現代最先進的計算機要快一萬倍。同時它還具有自我修復的功能。

（二）光子計算機

這是一種以光信號進行邏輯運算的計算機，它是由集成光路、激光器透鏡等組成的。它具有耗能低、速度快、計算能力強的特點。

（三）量子計算機

這是一種根據原子或者原子核的量子力學的特性進行工作的。它是建立在量子效應構建的一個完全以量子為基礎的計算機。它主要通過鏈狀分子聚合物來表示0和1這兩種二進制狀態。量子計算機最大的特點是每秒計算可達一萬億次，并具有類似于人腦的容錯性，一旦系統出現故障原始數據能夠自動繞過出錯部分繼續計算。

總之，計算科學技術的不斷發展將人類文明帶入了一個新的高度，它的發展將為人們的生活帶來重要改變。

參考文獻：

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[3]邱志明.探索計算機科學與技術的發展趨勢[J].黑龍江科技信息，2011（16）

作者簡介：

科技發展狀況范文第2篇

【關鍵詞】骨科護理發展

隨著科技與經濟的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，加之社會的進步、經濟的繁榮、醫學技術的發展，骨科醫學也在不斷拓展，新技術、新業務不斷涌現。護理對象的轉變，使得患者對護理質量提出了更高的要求，同時對骨科護理也提出了新的挑戰。為了適應現代護理模式的轉變，適應社會和患者的要求，護理工作者需要不斷學習，拓寬知識，想出對策，以更好地促進骨科護理的發展。

1骨科護理的新發展

1.1疾病譜與病種的改變隨著經濟的飛速發展，交通事故、建筑事故受傷的患者成了現代骨科主要的護理對象，他們往往表現為多發骨折、粉碎性骨折，甚至合并心、肺等重要臟器的損傷，此類患者以青壯年為多；單純的四肢骨折、脫位等則以老年人為多。

1.2老年骨科護理需求增加隨著生活水平的提高、人口的老齡化，老年患者的比例日益增加，占骨科患者數的30%～35%，老年頸椎病、腰椎退行性疾病、關節炎患者增多。以往老年四肢骨折的保守牽引治療也逐漸被手術內固定、關節置換所代替。年齡從50～60歲擴大至80～90歲。同時高齡與手術后非手術并發癥有明顯相關性，老年患者往往伴有其他疾病而使得術后并發癥發生率增高［1］，這也為護理工作提出了新的難題。

1.3診療手段的發展隨著醫學的不斷發展，骨科醫生所能應用的診療手段在不斷更新。新技術、新項目日新月異，特別是社會老齡化，老年患者的增加，由于高齡患者不能耐受長期臥床，骨折單純手法復位、石膏固定患者明顯減少，外科手術干預成了老年骨科患者主要的治療手段。骨折固定從內固定、外固定發展到髓內釘。脊柱手術從腰椎到胸椎、頸椎。斷肢再植從單側肢體到多側肢體，甚至多個節段的再植。嚴重開放性骨折，肌肉血管的毀損面臨截肢的肢體，經過清創骨折固定、血管神經修復，皮瓣移植的保肢手術。關節置換擬股骨頭到全髖、全膝，從單側置換到雙側置換等。都為護理工作提出了新的問題，書本的知識遠遠不能滿足實際工作的需要。

1.4護理對象的需求在發展社會文化生活水平的提高，伴隨著患者的需求也越來越高。骨折患者要求盡早離床活動，截癱患者要求再次手術、恢復肌力、重返社會，關節重建患者要求術后功能恢復良好，骨腫瘤患者要求保肢性治療提高生活質量等。他們需要最好的醫生、最好的手術、最優質的護理。

1.5護理對象康復地點及模式的發展骨科患者需要從醫院康復到社區康復及家庭康復。骨折患者因長期臥床、恢復緩慢、易出現并發癥等特點，再加之隨著醫療衛生體制改革的不斷深化和醫療市場競爭的日趨激烈，大部分患者需要在醫院治療康復的基礎上，逐漸擴展護理的范疇，提供專門化的護理服務［2］，進一步發展到社區康復及家庭康復。在國際范圍內，均有一種新的趨向，即重視在家里給骨科患者（包括術后患者）良好的護理和康復訓練。因為大多數骨科患者的康復過程是長期的，無法長期住院完成。K.S.Lin等觀察了一批髖、膝關節置換術后住院康復患者和家庭康復患者的功能結果，發現兩者相同。類似的研究提示：只要加以指導和監測，家庭康復和社區康復對骨科康復來說也是有益和有效的［3］，且具有較高的社會價值和經濟價值。

2針對骨科護理的現狀應采取的措施

（1）常見病的變化要求骨科護理人員不僅要具備熟練的操作能力、敏捷的思維、果斷的處事能力，分秒必爭的急救意識為搶救生命贏得時間。同時要拓展知識面，不僅掌握骨科常見病、多發病的護理，還要掌握腦外科、胸外科、泌尿外科等多學科的知識，更好地為患者服務。（2）針對老年患者知識層次低，反應遲鈍，接受能力差，病情復雜多變。護理工作應勤、細。巡視病房要勤，與患者及家屬溝通要勤，向患者及家屬交代注意事項及健康宣教要勤。提高患者的自我護理能力及家屬的看護能力。觀察病情要細，不僅要觀察手術的局部情況，更要觀察全身情況。交接班要細，做到床頭交接班，當面講清、看清，避免意外發生。（3）由于診療手段的不斷發展，書本上的知識遠遠不能滿足實際工作的需要。由于個體的差異性，同一種疾病癥狀也不可能完全相同。故護理人員在完成日常工作的情況下，應多與醫生溝通，參加醫生查房及術前討論，使護理工作有的放矢。同時要加強護士的在職繼續教育。而且要根據職稱、工作年限，有計劃、有目標地進行培訓。隨著國內外護理事業、科學技術的發展及人們對健康需要的變化，使得人們對護理工作的要求越來越高。為了滿足人們對護理工作越來越高的要求，骨科護理需要專門化、細分化，骨科需要開展社區和家庭護理，骨科康復護理需要專門的人才——專科護士。骨科護理的發展需要護理人員為患者提供高質量的、多種類的、個性化的服務，這就需要培養一批護理專家。國外大量研究證實，臨床護理專家的出現對提高專科護理水平，促進護理學科發展做出了較大貢獻。骨科護理的發展與骨科臨床護理專家的培養是相輔相成的［4］。中華護理學會理事長黃人健老師指出，“要抓好護理人員的在職教育，不斷擴大知識面，提高他們的專業技能和工作能力”［5］，使我們的護理隊伍形成一個“T”字形的人才隊伍。（4）隨著患者的要求越來越高，護理人員要不斷提高自身的素質及業務能力。加強溝通，正確處理好護患關系，縮短護患距離，及時了解患者的需求，提供優質滿意的服務。（5）從醫院康復到社區康復到家庭康復的轉變，要求護理人員不僅在住院期間指導患者康復的鍛煉，還要教會家屬如何督促協助患者持之以恒的鍛煉，增強預防為主的意識。骨科康復護理需要專門的人才，專門從事骨科患者的康復工作。隨著老齡化社會的到來，工業化的發展和現代人類生活方式的改變。骨關節疾病已日益構成對人類健康的威脅，甚至導致殘疾。1998年WHO在瑞典隆德召開會議，決定將2000～2010年定為“骨關節十年”，在全世界范圍內開展一項針對骨與關節疾病的運動［2］。“骨關節十年”給骨科康復護理的發展帶來了新的機遇與挑戰，也給骨科護理人員提出了新的平臺，要培養專科康復護理的人才。隨著醫學科學技術的發展，新業務、新技術不斷的開發應用。護理專業內部的分化程度也在增加。專科性逐漸加強，對護理人員專業化素質的要求也在提高。因此，我們骨科護士在忙于臨床護理的基礎上，要不斷增加科學知識儲備、不斷更新知識，拓寬視野，在臨床護理工作中不斷進取，才能適應專業技術的迅速發展。新晨

【參考文獻】

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3卓大宏，骨科康復學的內涵和發展趨勢.中華創傷骨科雜志，2003，5（3）:242-244.

科技發展狀況范文第3篇

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科技發展狀況范文第4篇

最近幾年，在高等學校科技資源投資方面，吉林省做了足夠調整，加大了相關的投資力度與重視程度，據統計，在這方面投入的資金，從2004年的684205元增長到2011年的891338元，漲幅為23.24%，變化較為明顯；與此同時，研究與試驗發展經費的來源的渠道也不斷拓寬，從2002年-2011年的十年間增加了就非工業企業、事業單位等多種不同的渠道；再者，科研與試驗發展的領域也逐漸深入、不斷細化，其領域擴展到交通運輸、金融業、租賃和商業服務業等，這些變化對推動學科建設和經濟建設有重要的現實意義。

1.1 吉林省高等學校科技創新的投入狀況

從吉林省高等學校投入科技人力總數來看，近年來呈穩步增加趨勢。從總量上看，吉林省高等學校科技活動人員處于我國中下游水平，不但與發達省市有較大差距，而且在東北三省也處于末位。但在高校師生比與R&D人員全時當量方面吉林省仍具有相當優勢。

1.2 吉林省高等學校科技創新的產出情況

據統計，2011年吉林省專利申請數為3999件，其中發明專利2195件；專利授權書1021件，其中發明專利693件；有效發明專利數4378件，專利所有權轉讓級許可數56件，專利所有權轉讓及許可收入677萬元；集成電路布圖設計登記1件；形成國家或行業標準數606項。理工農醫遠銷申請專利書1253件，人文社科院校申請專利數6件，專利授權分別為703和4件。由于學科性質不同，在此不做比較。2011年，總計發表科技論文數27919篇，其中國外發表4155篇，僅為遼寧省9667篇的50%，黑龍江12673篇的30%。吉林省發表科技論文數在全國排17位，處于中等水平；遼寧、黑龍江分別為第8和第13位。2011年吉林省R&D研究中出版科技著作數量排在第16位，專利申請排在19位，整于中等偏下水平。

2.基于這種現狀的建議及對策

高等學校科技創新能力是一個相互聯系、相互影響的系統。這個系統不僅包括高等學校，還包括政府和企業，因此提高高等學校科技創新能力的任務，是需要社會各科技與經濟部門的相互配合和共同參與的。在了解了吉林省高等學校科技創新能力的現狀與問題后，從高等學校外部的社會因素、高等學校自身兩個角度，提出適合發展吉林省高等學校科技創新能力的對策。

2.1 轉變觀念，加強政府對地方高等學校科技創新能力的重視

轉變觀念，加強高等學校對自身科技創新能力的重視。如今知識經濟時代的高等學校，社會服務的職能越顯重要，它不僅是高層次人才培養的基地，更是高科技成果產出的發源地和高科技成果轉化的孵化地。

2.2 轉變政府職能，加強法規建設

轉變吉林省政府職能，建立適應吉林省市場經濟體制的政府宏觀監測和管理體制。一方面，改革政府與高等學校的關系，使政府由對高等學校的直接管理轉化為以宏觀管理為主，使高等學校成為面向經濟社會和個人的辦學實體。

2.3 加大企業對高等學校資金與項目的投入力度，促進高等學校實現真正的產學研合

企業對高等學校科技創新能力的促進作用，主要表現在企業積極參與高等學校的科技創新活動，真正的實現產學研的合一。吉林省政府提出：為深化科技體制改革，重建科技創新體系，實施產學研相結合、經科教一體化的科技創新體系。

科技發展狀況范文第5篇

【摘 要】：語文課程開發和實施具有高度的靈活性和創新性，是語文課程改革的重點和難點。語文選修課的開設對提高學生文學素養、開闊學生視野等多方面具有重要意義。通過調查問卷和訪談的形式對吉林省高中語文選修課實施狀況展開調查，發現問題并深入反思，提出解決對策。

【關鍵詞】：吉林省語文選修課；實施狀況； 阻力因素；發展研究

21世紀初的新課程改革號稱“建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革”，2004至2006年新課程改革在海南、廣東、山東、寧夏、江蘇、天津、浙江、遼寧、安徽10省先后拉開帷幕。隨著新課程改革在全國范圍內如火如荼地進行，2007年吉林省成為第三批改革實驗區之一。2010年吉林省首批接受新課程實驗的學生進行了高考，新課程改革的實施成果受到高考的檢驗。

通過調查問卷和訪談的形式對吉林省長春市、榆樹市、公主嶺市、松原市、范家屯鎮、乾安縣6個地方15所不同層次的高中進行大規模的抽樣調查，深入了解了吉林省語文選修課的實施現狀。調查顯示以吉林省為代表的第三批課改實驗區與首批和第二批課改實驗區在不同程度上遇到了相同的挑戰。

一、語文選修課的實施現狀

吉林省語文選修課在實施過程中取得了一定成績，表現在以下幾個方面：

首先，體現在語文選修課的開設上。調查顯示94.1%的學生認為所在學校開設了語文選修課，這一數據比例遠遠超過認為所在學校沒有開設語文選修課的學生，這充分體現了新課程改革順利進行的一面，一定程度上反映了國家與地方教育改革政策的成功實施。

其次，語文選修課的實施逐步深入。我們發現，高二學生對選修課的了解程度明顯高于高三學生，這一現象充分體現了隨著語文選修課逐步深入地開展，學生對選修課的了解在逐步加深。

第三，合理正確地開設語文選修課對提高學生文學素養、擴展學生知識面、增強學生自主學習能力、提高學生綜合能力具有積極作用。調查顯示，在1244份有效調查問卷中44%的學生認為語文選修課擴展了他們的知識面，15.9%的學生認為語文選修課的增設提高了他們的學習興趣，18.8%的學生認為語文選修課的增設提高了他們的綜合能力，這無疑說明語文選修課開設的成功之處，一定程度上實現了新課程改革方案《普通高中語文課程標準（實驗）》的五大目標“積累 整合”、“感受 鑒賞”、“思考 領悟”、“應用 拓展”、“發現 創新”。

第四，學生對語文選修課發展前景充滿信心。我們發現69.8%的學生對語文選修課的實施前景滿懷信心，絕大多數學生十分看好新課程改革的貫徹，新課程改革有較為廣闊的學生基礎。

吉林省語文選修課在實施過程中存在很多不足，這也幾乎是多數課改試驗區遇到的普遍問題。主要體現在以下幾個方面：

學生對語文選修課的了解程度低。調查顯示，47%的學生表示對語文選修課不了解，10.4%的學生對語文選修課持無所謂態度，其中持了解態度的學生獲得信息的途徑也十分單一。這些現象都說明了盡管多數學校成功開設了語文選修課，但是對語文選修課實施的真正目的并不了解，教育局、學校、教師、學生對新課程改革的重視程度不夠。

其次，語文選修課教材編寫存在缺陷。調查中多數學生反映教材知識冗雜、實用性低、名目繁多、學有所限，不能引起學生的求知欲和積極性。

第三，教師授課方式傳統單一。我們發現無論是必修課還是選修課，傳統授課方式都處于主導地位，而探究式、講座式等學生期待的理想授課方式所占的比重卻微乎其微，這種由師單一授課的方式，無疑不利于學生積極有效的學習。

第四，學生缺少選課的主動權。盡管我們對語文選修課實施理念的理解是“把握選修課實質的關鍵是要以‘選’字為先”“一是選修課的主體應該是學校、是教師、是學生。”“二是明確選什么，即學習內容是什么。”“三是學校可以根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。”【1】但我們發現，語文選修課在實施過程中學生并沒有選課的主動權，而是教師怎么教就怎么學。

第五，對考核方式評價不一。調查顯示，絕大多數學生表示將語文選修課納入高考體系加重了他們的學業負擔，語文選修課的合理考核方式應該是相關的能力測試。

吉林省高中語文選修課在實施過程中取得的成績是值得肯定，但我們更多的要看到它在貫徹過程中的缺陷，一定程度上可以說它的實施過程是與國家新課程改革的初衷相背離的。觀念、教材、授課方式、考核方式等多方面的缺陷都有其深刻的根源，這成為新課程改革的阻力因素。

二、語文選修課實施的阻力因素

高考制度影響學校、教師和學生對語文選修課的態度，高考制度評價的單一性是阻礙語文選修課實施的最關鍵因素。高考制度的一大特點就是以分數為錄取的單一評價標準，“一切以高考為目的”則成為學校、教師、學生的普遍心理，這就必然導致三者對語文選修課了解程度低、評價體系單一等問題。

師資匱乏是語文選修課實施的重要阻力因素。與傳統必修課相比，語文選修課具有創新性、多樣性、可選擇性、應用性、拓展性等特點。師資缺乏、教師整體素質低下、教師資源分布不均衡等因素阻礙了語文選修課的順利實施。

選修課教材自身不足阻礙了語文選修課的順利實施。“缺少精品教材”“編寫隊伍中缺少一線語文教師”【2】等原因導致編寫者不能真正了解學生的學習能力、學習興趣，使得編寫出來的教材脫離實際，不能引起學生學習的興趣，從而不能達到預期的目標。再者，編寫過程中的粗糙與疏忽也導致了教材知識冗雜、實用性低、名目繁多、學有所限，這無疑進一步阻礙了語文選修課的實施。

基礎設施不完善、不均衡是語文基礎設施在實施過程中的又一阻力因素。一方面，與大學相比，高中場所有限、多媒體等高技術新科技教學成果少，使得語文選修課在實施過程中缺少必要的基礎設施，實施效果水平差。另一方面，地區學校發展水平的不均衡也阻礙了語文選修課的順利實施，這種地區間教學基礎設施的失衡嚴重阻礙了語文選修課的開展。

語文選修課在實施過程中遇到的重重阻礙值得我們進一步發展研究，提出相應的解決對策，調動各部門的重視，以促進語文選修課的順利實施。

三、語文選修課的發展研究

觀念上，增強對語文選修課的重視。充分了解語文選修課的根本理念“強調個性發

展的觀點”“突出地方鄉土特色”“確立活動學習的思路”【1】，在此基礎上學校、教師、家長、學生要從根本上改變傳統的應試理念，樹立持續的學習發展觀。

教學方面，建設一支優秀的師資隊伍。教師在學生學習和發展過程中具有重要作用，從必修課到選修課的變革需要對教師進行培訓，教師要努力提高自身的文化素養和學識，改變傳統授課方式，采用靈活、多元的授課方式授課，調動學生的積極性，促進自身角色轉變，使自己成為“欣賞者——營造自由、自主的課堂環境”“參與者——師生構建學習共同體”“支持者——教師對學生的引領和幫助”【3】等多種角色。

教材方面，創建高素質的教材編寫團隊，研發高品質的教材。高品質的教材是語文選修課順利實施的重要因素，高素質的教材編寫隊伍是研發高品質教材的前提。教材的編寫要充分考慮學生的興趣愛好、學習能力、課程目標等多方面綜合因素，實事求是。

基礎設施方面，需要國家、地區、學校等多方共同支持。擴大投資力度，不斷加強教學基礎設施建設，完善基礎設施，改善落后農村地區的基礎設施，改變地區教學設施不均衡的局面，促進語文選修課的順利開展。

評價方式上，建立多元評價體制。吉林省作為第三批新課程改革實驗區之一，課程改革還處于初步階段，還未建立完善的評價體系。“《課程標準》在評價建議中提出了6條評價的基本原則：評價的根本目的是為了促進學生文學素養的全面提高；評價應以課程目標為基礎，面向全體學生；評價應充分發揮診斷、激勵、和發展功能；提倡評價主體多元化；評價應注意必修課和選修課的聯系和區別；評價應根據不同情況綜合不同的方式”。【4】

綜上所述，語文選修課程的貫徹實施，其道路是曲折的，但前景是光明。我們相信，通過國家、社會、各教育部門、各教育人員的共同努力，一定會實現與國家新課程改革宗旨相適應的語文選修課程。

參考文獻

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