科技創新的建議

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科技創新的建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

科技創新的建議范文第1篇

科技創新環境是發展高新技術產業所必須的社會文化環境，它是地方行為主體(大學、科研院所、企業、地方政府等機構及其個人)之間在長期正式或非正式的合作與交流的基礎上所形成的相對穩定的系統。好的創新環境要有企業家群體、新產品不斷開發和新一代企業不斷出現、企業在競爭中相互作用和合作、創新主體相互依存的集體學習環境。科技創新環境可以分為硬環境(由物質環境和剛性的管理體制及人員組成)和軟環境(由人文環境、彈性的研究方向和評價體系組成)兩大類，其中物質環境的要素是校園房舍、儀器設備、經費薪給等組成，人文環境主要由科學和人文精神、國家政策制度、學術傳統、學風和治學氛圍組成。“創新”的概念最早由美籍奧地利經濟學家熊彼特(J．A．Schumpeter，1883－1950)于1912年引入經濟和科技領域。作為創新理論的開創者，熊彼特對技術創新理論進行了大量的研究，并使創新理論體系框架得以初步建立，為后繼者研究技術創新理論開辟了廣闊的空間。熊彼特認為創新是一種新的生產函數，是在經濟活動中引入新的思想方法，實現生產要素的新組合，這種“新組合”包括引入新產品、采用新技術、開辟新市場，控制新的原料供應來源，實現新的工業組織。后來，經濟學家薩繆爾森把技術創新界定為“是以其構思新穎性和成功實現為特征的有意義的非連續性事件”。經濟合作與發展組織(OECD)則強調技術創新是產品和工藝引入市場或應用于生產。國外研究技術創新環境問題的學者較少，最具有代表性的觀點是要有政府的支持，要有政府的投入和激勵等。國內學者自20世紀70年代才開始著手對技術創新問題進行研究，國內最早開始系統研究技術創新理論問題的學者是清華大學的傅家驥教授和國務院發展研究中心的鄧壽鵬教授，他們對中國特色的技術創新理論問題進行了研究，并建立中國特色的技術創新理論體系框架。傅家驥等認為技術創新是企業家掌握市場的潛在盈利機會，以獲取商業利益為目標，重新組織生產條件和要素，建立起效能更強、效率更高和費用更低的生產經營系統，從而推出新的產品，新的生產(工藝)方法，開辟新的市場，包括科技、組織、商業和金融等一系列活動的綜合過程。沈倩嶺認為，技術創新是企業采用新設備、新材料、新工藝開發新產品，提高產品質量和把產品從設想推到應用的全過程。國內也有不少學者對技術創新主體、技術創新功能和技術創新過程進行了研究。國內對科技創新環境的研究，主要集中在對科技創新外部環境的研究，特別是政策法律環境等。欒玉廣(2000)對科技創新諸多問題進行了分析研究，透徹說明了創新環境對科技創新的重要作用。方旋等(2000)探討了區域科技創新理論的來源、內涵和特征，并從區域科技創新的結構、作用和能力等方面對區域科技創新理論進行了系統的研究。李婷(2005)界定了科技創新環境的內涵，再對其影響因素進行了分析，在此基礎上建立了評價科技創新環境建設的指標體系并提出科技創新環境減少的發展方向。劉玲(2005)指出我國現行科研體制的弊端、傳統思想的束縛是我國科技創新能力不強的主要原因。同時指出形成崇尚科學的良好環境，增大科研投入力度、優化科研資金投向，加強科學道德觀念、優化科技隊伍等措施有利于提高科技創新能力。孫健敏等(2007)根據全國科技工作者的調查數據，分析了目前影響我國科技工作者創新的主要環境因素，并在此基礎上提出了相應的對策。國內還有不少學者從區域的視角對科技創新環境進行了研究，蓋文啟(2002)認為，區域創新環境包括兩個方面的含義:一是促進區內企業等行為主體不斷創新的區域創新環境(靜態的環境);二是為進一步促進區域內創新活動的發生和創新績效的提高，區域環境自身不斷隨著客觀條件的變化，而不斷自我創新和改善，以形成自我調節功能的區域創新系統(動態的創新環境)。蔡秀玲(2004)認為，創新環境是國家政策與法規、管理體制、市場和服務的統稱，是指為創新提供規則和機會的體制和結構因素。創新環境是一個動態的發展過程，不僅包括經濟要素(資金、勞動力等)，還包括各種非經濟因素(社會文化)。以上國內外關于創新環境的研究成果，為我們深入進行科技創新環境研究提供了重要基礎。但無論國外還是國內，對創新環境的研究，主要都是基于外部環境這一視角。本文通過了解對廣大科技工作者的調查，了解、分析科技創新主體對創新環境的一些看法和希望，從內部環境的角度對科技創新進行探索，是本文研究的意義所在和新穎之處。

創造良好科技創新環境的意義

率先提高自主創新能力，激發科技工作者的創新欲望，是提升上海整體創新能力的關鍵所在。進入21世紀后，科技創新對經濟社會的推動作用日益凸現，決定著一個國家或地區的綜合競爭實力。創新是一種復雜的知識學習和創造實踐活動，其活力來自于創新要素及其相互協調能力;而這些要素能力的發揮需要在一定的“空氣”中進行，這種空氣就是創新環境。創新主體只有在一定的創新環境中才能有效地培育和展現出創新活力。科技創新環境則是科技創新賴以生存和發展的物理空間，它影響和制約著科技創新活動的質量。1．良好的創新環境可以為科技工作者提供寬松的科研創新氛圍，有利于他們最大限度發揮創新潛能。良好的創新環境可以提供寬松的科研創新氛圍，對科技創新具有巨大的激發作用，允許失敗的寬容的創新氛圍，可以極大限度地發揮科技工作者的創新潛能，提高他們科技創新的成功率。華人諾貝爾物理獎獲得者朱棣文(StevenChu)在他的諾貝爾獎講演中說:“貝爾實驗室是研究的樂園”，“樂園”指的就是科技創新的優良環境，這是科技人員為了獲得重要科技成果所極其渴求的，朱棣文認為那時的貝爾實驗室具有這樣好的治學人文環境。貝爾實驗室第一任總裁、二戰時期為美國戰時科技大發展做出重大貢獻的美國國家科學院院長尤厄特(FrankB．Jewett)，對于科學研究的氛圍說過這樣的話:“所有豐產的科學是人的頭腦工作的結果，是在極其自由的氛圍中才能十分繁榮起來的。事先沒有任何人或群體能預言別人的頭腦里會產生出什么思想，也不能制約人們產生新的想法，他們能做的最大事情只能是為創造性的努力提供有利的環境。如果必要的話，只能在后來對那些創造物的用途施加控制，以便它們將會有益于社會，而不是對社會有所損害”。由此可見，在硬環境基本具備的情況下，科技創新最需要的是科技工作者在學術上能獨立自由思考，知識底蘊要廣博而豐富，充分交流，以及能激發新穎的創新思想的人文環境，也就是我們說的寬松、活躍的軟環境。科研管理者最不應該做的是挫傷和限制這種環境，而應為這種良好的創新環境的形成和發展做出竭誠的努力。2．良好的創新環境可以為科技工作者提供科研創新支持，有利于調動他們的科研創新積極性。科技工作者的科技創新積極性關系到科技創新項目的多少以及創新的成敗，而創新積極性離不開一個良好的創新環境。良好的創新環境給科技工作者提供優越的科研條件，首先從科研硬件措施上提供保證，在科研設備、儀器、實驗室、科研信息平臺等方面保證科技工作者的創新能夠順利進行;其次從軟環境方面給予支持，比如在技術專利的申請和保護、科研成果的轉化、科技中介的培育和規范、對科研創新的社會認同等方面給予支持，以及對提高科技工作者的收入，形成良好的創新軟環境。當創新硬環境和軟環境都形成后，科技工作者的科研創新成功率會得到大幅度的提高，同時成果的轉化和專利的申請以及創新的回報會得到極大的提高，從而會最大限度地調動科技工作者的創新積極性，促進全社會科技創新能力的提高。3．良好的創新環境可以吸引全國乃至全球的高端科技人才云集上海，有利于提升上海的自主創新能力。上海營造良好的創新環境，提供科技工作者寬松的創新氛圍，允許失敗，減輕科技工作者創新的壓力。良好的創新環境可以充分調動科技工作者創新經濟性和創新的效率。因此良好的創新環境可以對全國其他地區的科技工作者形成強大的吸引力，讓更多的富有創新精神和創新能力的尖端科技人才來到上海。甚至可以利用上海進行國際化大都市建設的契機，吸引大量的海外科技人才來到上海從事科研工作。當大量優秀科技人才來到上海后，自然會提高上海的科技創新能力，形成大量的自主創新品牌，給上海的經濟提供新的增長潛力。

上海科技工作者創新環境存在的問題

上海的科技創新能力在逐年得到提升，科技創新環境也在逐步改善，但是良好創新環境的培育也存在不少問題，這些問題對上海今后的科技創新能力的提升會產生一定的制約作用。盡管有關部門不斷出臺相關政策進行規范，如教育部在2004年了以來第一部《高等學校哲學社會科學研究學術規范》，用以規范學術道德行為，科技部也于2006年11月7日《國家科技計劃實施中科研不端行為處理辦法(試行)》，該辦法于2007年1月1日起施行。但要建立良好的學術風氣，依然需要長期的、多方面的不懈努力。上海的科技創新環境依然不容樂觀，在科技工作者隊伍中，學風浮躁、學術不端行為仍比較突出。經過對問卷的梳理以及對部分科技工作者的訪談，歸納出上海科技創新環境面臨以下六個問題。1．科研項目申報方面存在不少問題，其中最大的問題是審批程序不透明。科研項目的申報直接關系到科研經費分配的公平性，利用職權、關系、學術地位影響科研項目的申報結果，嚴重影響到科研項目中標的結果，從而扭曲科研資源的分配，降低科研經費的使用效率。最終會導致科技工作者創新的積極性，創新的動力，影響科技創新的成功率。上海科技工作者在項目申報方面存在不少問題，從調查的數據來看，313位科技工作者中有43．13%的人認為審批程序不透明，拉關系/走后門嚴重、申報手續復雜、基礎研究不受重視、申報周期過長、招標信息不公開的比例分別為38．98%、24．92%、21．73%、19．17%、17．57%。313位科技工作者中有45．37%人目前財政支持的科研項目經費管理制度基本上合理;27．48%的人認為經費管理太緊，不利于工作;12．14%的人認為經費管理太松，容易造成浪費和濫用。2．上海科技工作者創新環境中缺乏將產學研緊密結合的機制，導致產學研之間存在一定程度上的脫節。產學研緊密結合是提高科技創新效率和科技創新回報率的重要環節，緊密結合的產學研，從市場需求、企業生產、大學科研機構的研發等方面進行了合理的平衡與銜接。保證隨著消費者的對產品功能的變化和不斷升級的需求，企業從市場的變化中發現對產品的新的需求，然后把市場信息準確無誤地傳遞給大學科研機構或者企業自身建立的科研部門，按照市場的需求進行科技創新。或者是企業將大學科研院所等機構的科研成功中的有市場需求的部分進行生產轉化，滿足市場的需要。其中需要科技中介機構的牽線搭橋作用，讓雙方的信息進行有效的溝通。上海在開展產學研合作上存在不少困難，供需信息不暢通、找不到合作對象，利益分配機制不完善和大學/科研機構的研究脫離實際是三大主要的困難。在我們調查中有642位科技工作者對產學研合作的困難或障礙做出了評價，主要存在三個方面的困難:供需信息不暢通、找不到合作對象，利益分配機制不完善和大學/科研機構的研究脫離實際，所占比例分別為32．09%、26．32%和25．39%。各方互不信任和企業不愿意出錢所占比例都為17．13%。可以看出，要想提高產學研的結合程度，讓更多的科研成果能夠迅速轉化為生產力，讓科研更好地為企業生產服務，必須建立為科技工作者于企業溝通合作的信息平臺，確保科研項目為企業所需要，不至于偏離市場實際需求太遠。3．上海科技中介體系尚需要進一步完善，特別是科技中介機構的管理體制不順和相關法律法規不健全。改革開發以來，上海科技中介獲得了快速的發展，在科技成果的轉化方面取得了很大的成績。形成了上海技術交易所、上海技術產權交易所、上海科技開發交流中心、上海科技成果轉化服務中心、上海科技創業中心和科技評估中心等單位為代表的科技中介服務機構，在科技信息傳遞和咨詢、科技成果轉化、對專利、技術、創新等評估方面做出了大量的成績，為科技創新提供了大量的支持和幫助。但是隨著改革開發的繼續深化，大量的科技中介機構應運而生，對科技中介機構相應的管理辦法和法律法規的制定沒有及時跟上，過去的法律法規跟不上新的形勢發展的需要，導致科技中介機構的管理體制不順和相關法律法規的不健全。比如由于對技術交易場所技術交易方面缺乏相應的法律規定，供需雙方分散自由的場外交易仍然占有很大的比例，這樣既造成了寶貴的技術資源的大量浪費，同時也給地下的技術詐騙活動提供了可趁之機，使技術商品的潛力難以得到充分發揮。另外政府行政部門對科技中介機構存在多頭管理和政企不分的問題，以及中介機構從業人員的素質落差大等種種因素造成中介機構自身的管理跟不上，導致了一些科技中介機構無論是在機構內部的管理還是外部的市場運作上均存在著不同程度的混亂。缺乏統一的科技中介機構地方性法規，僅靠相關部門頒布的規章制度難以確立科技中介機構的法律地位，難以發揮它們對科技創新信息的傳遞、科研成果的轉化和科技資源流動的促進等方面的巨大作用。4．科技工作者所在單位的人事管理制度和收入分配制度存在不同程度的不合理性，影響科技工作者創新積極性的發揮。科技工作者所在單位的人事管理制度對科技工作者的創新積極性的發揮有一定的阻礙作用，主要表現在選拔聘用制度、職稱評審制度、職務晉升制度、工資/薪酬制度、進修培訓制度等方面。從我們的調查結果來看，有204人覺得單位的人事管理制度對科技工作者的創新積極性具有阻礙作用，所占比例為16．09%。在204人中，有66．67%的人認為人事制度的阻礙作用表現在工資/薪酬制度上。收入分配制度的不合理主要表現在收入差距太太，個人收入與能力業績不成比例，收入分配過于平均化，缺乏激勵等幾個方面，所占比例分別為32．54%，27．00%和18．62%。收入差距過大，不利于形成穩定和諧的科研團隊，不利于科研創新的持續性，特別是一些年輕人的科技工作者在科研創新中所獲得的分配過低，影響到年輕科技工作者的收入水平，從而影響到他們對科研工資的熱情，阻礙他們的科技創新積極性和創新潛能的發揮，不利于科研團隊的后續發展。個人收入與業績能力的不成比例和缺乏激勵過于平均化的收入分配，會導致吃大鍋飯的流行，對那些熱情于創新并且取得了成績的科技工作者具有一定的抑制作用，不利于體現科研創新的價值。5．知識產權的保護有待于進一步提高，不端學術行為有一定的空間，對科研道德和學術規范知識的了解程度不高。知識產權的保護可以防止科技工作者的科研成果被其他人剽竊，有利于提高科技工作者對自己的科技創新成果的享受，提高科技工作者的創新積極性。上海科技工作者存在知識產權被侵害的情況，從被調查的1300名科技工作者來看，有76人在知識產權上被侵害過，所占比例達到13．54%。知識產權受到侵害主要表現在成果被抄襲，所占比例為3．69%，文章未經許可被發表或者轉載所占的比例為2．77%，技術秘密被盜用的比例為1．46%。被調查的科技工作者中有642人對學術界存在的不端學術行為發表了看法。16．04%人認為科技工作者在沒有參與的科研成果上掛名的現象相當普遍;11．53%的人認為弄虛作假(如偽造數據)的現象相當普遍;10．59%的人認為抄襲剽竊他人成果的現象相當普遍;9．19%的人認為一稿多投、多發的現象相當普遍。科技工作者認為造成學術不端的主要原因有研究者自律不夠，現行評價制度驅使，監督機構不健全，處罰不嚴厲，學術規范教育不夠，學術規范和規章制度不明確。1300名被調查的科技工作者中有3．54%的人對于科技工作者的弄虛作假行為非常同情，21．46%的人對科技工作者的弄虛作假行為有點同情。有0．77%的人覺得這類弄虛作假的行為可以完全原諒，10．77%的人認為這里弄虛作假行為基本上可以原諒。可見弄虛作假還存在一定的被容忍的空間，必須大力加強科技工作者的科研道德和學術規范的教育。有12．62%的人對科研道德和學術規范知識了解比較多，56．62%人了解一些，23．15%的人了解很少。超過半數的科技工作者沒有系統地學習科研道德和學術規范知識。6．科技工作者普遍認為科技創新環境有待于進一步的改善，特別是挑戰學術權威的氛圍很不理想。上海科技工作者對科技創新環境的很多方面做出了自己的評價，總體來看，普遍認為上海科技創新環境需要進一步的改善，這樣才有利于上海科技工作者的創新積極性的提高和創新潛能的挖掘。從被調查的1300名科技工作者的評價來看，有三個方面不太理想，挑戰學術權威的氛圍、學術獨立不受行政干預和寬容失敗的氛圍是上海創新環境中比較嚴重的問題，認為上述三個方面一般的比例分別為37．38%，39．15%和43．54%;認為上述三個方面不理想的比例分別為42．00%，37．23%和34．85%。另外風險投資對創新的支持力度也不是很強，只有1．62%的人認為風險投資的可獲得性非常好，11．85%的人認為很好，51．00%的人認為一般，19．38%的人認為不理想。知識產權的保護、產學研合作、創新型人才的培養三個方面不理想的比例都在10%以上。

改善上海科技創新環境的對策建議

科技創新的建議范文第2篇

【關鍵詞】科技創新；和諧社會；營口

0 引言

近些年以來，和諧社會的建設一直是國家和政府工作的重點，也是我國社會發展的重要工作。

和諧社會的構建是我國全面建設小康社會的重要目標之一。和諧社會的構建必須給予一定的物質基礎、文化基礎以及先進的科技支撐，而科技創新對經濟的推動作用給和諧社會的構建提供了物質方面的推動力，同時也給文化和人與自然的和諧發展提供了強有力的推動作用。因此，依靠科技創新能夠有效的推動城市和諧社會的建設。

1 科技創新對于建設和諧社會的作用

1.1 科技創新能帶動城市經濟發展，進而為和諧社會建設提供物質基礎

和諧社會的建設必須依托于雄宏的物質基礎，目前對于營口市本身而言，還存在著很多不和諧的地方，如下崗工人、失業人員的問題；高校畢業生找不到合適的崗位；住房、醫療及兒童教育方面的問題，等等。此類問題出現的最終原因都是因為物質方面的缺乏，物質生產不能夠達到人們需要的水平，這些問題都給和諧社會的構建帶來了一定的困難，因此必須要努力的發展經濟，而經濟的發展，必須要借助科技創新的力量。

科技發展能夠促進生產力的發展，能夠不斷的創造出更多的市場需求，促進新的工藝及新興產業的出現，改變人們的傳統的生產方式和生活方式，為和諧社會的發展提供源源不斷的物質動力。

科技創新能夠優化現有的經濟結構，轉變經濟增長的方式。通過對新興技術的運用，能夠提高城市的競爭力，創造更多的經濟價值，進而為城市的發展奠定物質基礎。

科技創新能夠促使城市的經濟向資源節約型及環境友好型方向的轉變。通過發展綠色、高效、安全的工業及農業技術，提高資源的重復利用率，降低工業對生態的污染，逐步的實現可持續發展，促進城市可持續發展的能力。

1.2 科技創新為和諧社會的構建提供科學依據及技術支持

構建和諧社會必須要做到的一個重要的內容就是實現人與自然的和諧相處。而通過科技創新，能夠讓人們對自然規律更加的了解。在對自然規律有一定程度的認知后，人們才會更加關注人與自然和諧發展這一問題，進而加強對生態環境的關注，保護自然資源。

科技創新為人們更好的認識國情提供理論依據和方法，進而為城市和諧社會的建設提供有力的技術支持。

通過科技創新，能夠促進生產力的發展，變革人們的生產方式、生活方式以及思維方式，進而帶動經濟、軍事等方面的發展，促進社會的進步。

1.3 科技創新能夠促進文化產業的發展，為城市和諧社會建設提供文化基礎

創新精神是促使一個民族進步的根本，科技創新能夠不斷的激發社會的創造力，促進新發明、新技術的產生，增強人們的競爭意識，激勵人們不斷的進步，進而帶動整個社會的進步。

科技創新能夠提升人們的精神境界。科技創新在促進經濟發展的同時，也給人們帶來了巨大的精神食糧，它能夠使人們的視野更加開闊，加深人們的認知水平，提升人們的精神境界。在科技創新中蘊含著很多的科學精神，例如對真理的追求，良性競爭合作，重視實踐等等，這些精神對人們產生著積極的影響。通過科技的創新，能夠加強人們的創新意識，培養他們對創新的興趣，進而使得全民的創新意識和科學素養得到提升。

科技創新能夠幫助城市形成一種積極創新，良性競爭，和諧共進的文化氛圍，形成一種人人愛科學，講科學，用科學的良好風氣，營造良好的創新環境。

2 有關營口市和諧社會建設的幾個建議

2.1 對于企業的退休離職人員，加強社會化管理方面的服務

建立規范有序的社會化管理服務體系，加強社會化管理服務的四級網絡建設；加強社會化管理服務工作人員的素質培養，增加編制人數，確保各項工作做到位；借鑒國內外的先進經驗，統籌管理企業退休人員的社會福利待遇；建設一定數量的市民活動中心，為群民健身提供一定的場所，提高離退人員的身體素質；規劃建設老年公寓，采取集中養老的模式，真正實現老有所依，老有所養，為老年人的生活提供一定的保障；尋求新的社會化管理服務經費來源渠道，更好的服務于大眾。

2.2 完善鄉鎮居民的社會保障體系，大力的推行新型的農村養老保險

將新農保的工作落實到位，加大農民土地被征用的社會保障力度，加大對新農保的宣傳，建立一定的新農保試點鄉鎮，積極推進新農保的工作順利開展進行。

2.3 健全全市的醫保體系，增大對重大傳染疾病研究的財力人力的投入，對常見的大型傳染性疾病進行一定的預防控制研究，著重于對此類疾病的預防工作

對于惡性腫瘤、心血管疾病等重大慢性疾病以及多發性的疾病進行研究，探索引發疾病的原因，以及疾病的發展規律，盡量做到早發現，早治療，降低這些疾病的發病率和病死率，提高治愈率，改善病人生存質量；建立藥品質量監測預警機制和應急反應體系；對藥物所存在的不良反應加強監測，為人們的安全用藥提供保障。

2.4 加強公共衛生、流行疾病、化學災害等突發事件應急、保障、決策系統的研究

開展重大自然災害的監測預報技術研究，提高抵御自然災害的能力。開展安全食品鏈體系研究，建立和完善食品質量安全檢測體系和預警體系，全面提高食品安全領域科技保障能力。

2.5 推進全球衛星定位導航系統，地理信息系統、網絡、通信、聯網收費等技術的綜合集成應用，實現交通運輸與管理的智能化

開展區域間和城市的高效、快速交通監測指揮的信息化系統研究，開發城市高效安全交通系統的規劃設計技術，保障城市交通功能的高效運轉。

3 總結

科技創新對于社會的和諧發展有著重大的推進作用，為了引領我市建立平安、和諧的人居環境和社會環境，政府部門已經采取了很多積極的措施，也取得了一定的成效。為了實現營口市在發展綱要中提到的“到2015年，社會發展領域研究開發取得突破性進展，社會發展科技總體上達到省內先進水平。到2020年，社會發展領域科技綜合水平居于省內前列，部分領域達到國內先進或領先水平。”這一目標，接下來的工作重點仍在是要放在創新科技這一方面，力求以科技的創新，帶動經濟社會的發展，推動營口市和諧社會的建設。

【參考文獻】

科技創新的建議范文第3篇

一、鼓勵對象

主要為工商稅務注冊在*區的具有獨立法人資格的企事業單位，以及*區申請專利項目的居民個人。重點鼓勵企業及個人的專利申請和引進“530”創業項目等招商引智工作。

二、鼓勵項目

1、鼓勵企事業單位取得國家級、省級高新技術產品及通過認定的高新技術企業、省級民營科技企業。

2、鼓勵企業科技成果通過省級、市級科技成果鑒定，支持企業產學研合作項目成果轉化。

3、鼓勵企業建立院士工作室、科技公共服務平臺、重點實驗室。

4、鼓勵企業建立市級企業技術研究開發機構及市級、省級工程技術中心。

5、鼓勵企事業單位、個人當年申請，并得到國家知識產權局受理/授權的發明專利。

6、獎勵提供載體及政策的單位用于引進“530”領軍型留學人員創業項目。

三、補貼、獎勵標準

1、鼓勵企業培育高新技術產品：對獲得高新技術產品的企業，國家級每項獎勵10000元、省級每項獎勵3000元；

爭創高新技術企業、省級民營科技企業：獲高新技術企業獎勵20000元，省級民營科技企業獎勵1000元。

2、對通過省級、市級科技成果鑒定的企業分別獎勵8000元和5000元；

與“7+1”大學、科研單位產學研合作項目，經市科技局認定，合同額30萬—80萬元項目補貼10000元，合同額80萬元以上項目補貼20000元。

3、對建立院士工作室、省級以上科技公共服務平臺、省級以上重點實驗室的企業補貼50000元。

4、企業建立省、市級企業工程技術中心、技術研究開發機構，分別獎勵20000元、10000元、2000元。

5、專利申請：申請并受理的發明專利、實用新型專利、外觀設計專利每件分別給予1500元/800元/500元的補貼。

申請并獲得國外授權專利的企業或個人，給予報銷申請經費（最高限額5萬元）。

科技創新的建議范文第4篇

一、科技創新活動的重要意義

1.科技創新活動對經濟發展的重要性

科技是國家經濟發展的重要推動力。改革開放以來，我國的經濟得到快速發展，國家經濟總量逐漸超越一些西方先進國家，并最終成為僅次于美國的世界第二大經濟體。但是，我們要清楚地認識到，我國經濟之所以快速發展，主要是依靠大量的廉價勞動力以及對資源的過度開采。而以美國、日本等為主的西方先進國家，其經濟發展主要來自科技創新。舉例來說，我國生產一個鼠標僅賺5美分，而專利所有者不投入實際生產成本卻能獲得剩余的7美分。因此，我國將科技創新列為頭等大事是十分必要的。我國需要的是擁有自主產權的產品，這一點只有科技創新才能夠做到。只有搞好科技創新才能使我們擺脫“中國制造”，真正做到“中國創造”。

2.科技創新活動對青少年發展的重要性

青少年是祖國的未來，在科技迅猛發展的今天，培養青少年的科技創新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴重阻礙了青少年創新能力的發展。如今，盡管我國提倡素質教育，但是尚未擺脫傳統教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機會。我國的青少年只有進入大學，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創新活動，但我們在發展的初級階段已經落后于西方國家。唯有發展科技創新活動才能使青少年具有創新意識，才能承擔科技創新的重擔，不斷提高我國的科技水平。

二、如何開展科技創新活動

1.善于學習，了解科技發展動態

牛頓曾經說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠。”這句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎的科技知識，才能根據現有的知識原理不斷進行整理和組合，創造出全新的技術和產品。因此青少年在進行科技創新時要熟練掌握現有的知識，只有這樣才能進行科技創新。了解科技的實時動態不僅是一個學習的過程，還是我們明確目標的一個過程，可以使我們在進行科技創新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動態呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關于科技的書籍。其次，可以通過網絡、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態，再加上青少年的想象力，必定可以激發創新的火花。

2.從日常生活中挖掘創新的源泉

眾所周知，科學技術與我們的日常生活息息相關，所以說，我們要善于觀察生活中的點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機器人，在進行創新時可以以這種機器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯想的方式分析這種工作原理是否能應用到其他方面，從應用的角度進行創新，對于我們日常生活中經常會接觸到的事物，我們要善于發現它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創新。

3.要培養鍥而不舍、持之以恒的精神

前人的經驗告訴我們，創新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養自己對科技創新的興趣，積極參加各種科技創新活動。每一次跌倒都會成為下一次進步的墊腳石，因此，青少年在進行科技創新時要正視失敗，認真從每次失敗中吸取經驗。

綜上所述，科技創新并不是一個簡單的過程，其中包含著諸多復雜的問題。在進行科技創新的過程中只要善于分析各種科技要素之間的聯系，把握其中的規律，就一定能克服種種困難，實現科技創新。

科技創新的建議范文第5篇

1.培養主動創新意識。教師要把課堂真正還給學生，給學生提供主動、獨立學習的最大空間，使其真正成為課堂的主人。例如，在實戰訓練中我發現如果開機的學生按鍵不到位，就極可能啟動不了機器人。針對這一問題，我啟發學生思考：如何才能改善足球機器人開機存在的問題。并引導學生主動去實踐，去探索，去創造性地解決問題。學生經過思索，改進了開機方式，使得問題迎刃而解。

2.培養合作創新意識。在機器人教學中，發揚教學民主，建立新型的師生和生生關系，積極開展師生間和生生間的辯論，并給學生充分發表創見的機會，這有利于培養學生合作創新意識。例如，在一次教學中，有一個學生提出了與教師截然不同的見解，他認為滅火機器人剛開始行走誤差較小，啟動這段路可采用“直沖”方式，同時他還通過實際操作演示說明這樣做可以取得好成績。我沒有馬上否定這個見解，而是耐心引導學生全面審視其觀點，并在滅火場地上演示比賽可能出現的不同細節，最終他得出結論：他的方案可行但失誤概率較大。接著，我和他一起修改方案，采用可靠性強的“直走小段路+左手靠墻走”。這樣做既保護了學生學習的積極性，促其創新思維處于活躍狀態，又幫助學生樹立了合作創新的意識和創新必勝的信心。

3.培養激勵創新意識。教學激勵有利于調動學生的主動性，我就經常為學生設置各種競賽，激發學生競爭意識。例如，在教學《走迷宮》這一節時，學生完成任務后對提高機器人速度的主動性就不大了，針對這一現象，我利用恰當的契機，組織了一次機器人走迷宮競賽，看哪組的機器人速度快。這樣一來，學生的積極性很快高漲起來，你追我趕，相互激勵，爭創新招。

智能機器人作為一門知識性與技能性相結合的課程，尤其要注重學生的實踐。在教學過程中，我在激發學生創新意識和思維的基礎上，針對不同層次學生探索和創新的不同欲望，提出解決問題的不同方案，并設計了一系列具有啟發性的問題，以培養學生解決問題的創新能力。具體做法如下。