茶藝的重要性

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茶藝的重要性范文第1篇

1. 差異教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

就目前情況而言，差異教學(xué)方法在現(xiàn)階段的初中教學(xué)過(guò)程中的使用情況還不是很普遍，很多教師依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不能做到差異化教學(xué)。其次就是教師們沒(méi)有意識(shí)到差異教學(xué)方法的重要性，很多教師認(rèn)為這種差異化的教學(xué)方法雖然聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但是實(shí)用效果不強(qiáng)，如果真的在教學(xué)過(guò)程中使用這種方法，必然要耗費(fèi)大量的精力，而且還不一定能夠取得更好的教學(xué)效果，因此很多教師并不是非常認(rèn)同這種教學(xué)方法。

還有就是，現(xiàn)在的教師工作壓力比較大，一個(gè)教師通常要帶2個(gè)班，一個(gè)班至少也有60人，教師如果想短時(shí)間內(nèi)了解這么多學(xué)生的特點(diǎn)，這幾乎是一件不可能的事情，因此教師在了解學(xué)生的過(guò)程中與遇到了很大的困難。最后就是差異教學(xué)方法的具體實(shí)施，因?yàn)檎n堂是大家的課堂，在教學(xué)過(guò)程中，還是要使用適合更多人的教學(xué)方法，這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是差異教學(xué)方法的實(shí)施遇到了困難，這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，因此教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，尋找合適的解決方法。

2. 差異教學(xué)的重要性

2.1 提升教師們對(duì)差異教學(xué)法的認(rèn)識(shí)

教師們首先要做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，積極認(rèn)識(shí)到差異教學(xué)方法的好處。隨著教育理念的不斷更新，教育的目的也變得越來(lái)越人性化，那就是如何讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)接受教育從而獲得更好的發(fā)展。因此教師們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生之間的差異，根據(jù)這些差異來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，揚(yáng)長(zhǎng)避短幫助學(xué)生們?nèi)〉米詈玫膶W(xué)習(xí)效果。差異教學(xué)對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)具有重要的實(shí)踐意義，因?yàn)樵谛W(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接觸程度都不太一樣，甚至有些小學(xué)就根本沒(méi)有英語(yǔ)課，所以教師們要做好充分的思想準(zhǔn)備，要區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這同樣也需要教師們提升對(duì)差異教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，因此教師們要深入地去了解差異教學(xué)法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

2.2 差異教學(xué)在教學(xué)中的具體實(shí)施

差異教學(xué)法要求教師們要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生們不同的特點(diǎn)來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。師生之間的相互了解是展開(kāi)教學(xué)的一個(gè)重要前提，只有師生之間獲得了充分的相互了解，才能夠在教和學(xué)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉，做到更深層次的交流。在相互了解的過(guò)程中，教師們要摸清楚每個(gè)學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的大概狀況有一個(gè)基本的掌握，這樣就能夠幫助教師在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中做出一些有針對(duì)性的調(diào)整。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師們要一改往日自己就是課堂中心的形象，讓學(xué)生們成為課堂教學(xué)的主體。教師們應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用而不是監(jiān)督作用。教師們可以根據(jù)學(xué)生們的不同狀況將學(xué)生們進(jìn)行分組，先讓他們自主學(xué)習(xí)，然后再針對(duì)每個(gè)組的不同狀況進(jìn)行引導(dǎo)，這樣既節(jié)約了教育資源，又提升了整體的課堂效率，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義。因此教師們要充分將差異教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去，讓其發(fā)揮更重要的作用。

3. 小結(jié)

總而言之，差異教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的作用，這是一種非常實(shí)用的新型教學(xué)方法，教師們要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極將差異教學(xué)法引入到日常教學(xué)中來(lái)，這樣不僅能夠加強(qiáng)師生之間的了解，還能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的影響，因此教師們要充分認(rèn)識(shí)到差異教學(xué)的重要性，積極將其引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李海平. 差異教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課程教育研究（新教師教學(xué)）， 2013（18）.

[2] 劉亞. 淺析初中英語(yǔ)差異教學(xué)的思路和方法[J]. 課程教育研究， 2015（04）.

茶藝的重要性范文第2篇

2012年6月，加多寶推出了最新廣告：涼茶，現(xiàn)在喝加多寶。中國(guó)最暢銷(xiāo)的紅罐涼茶改名加多寶，還是原來(lái)的配方，還是熟悉的味道。怕上火，喝加多寶。

我們來(lái)看看原來(lái)的廣告：怕上火，喝正宗涼茶。正宗涼茶，加多寶出品。

在加多寶與廣藥王老吉熱戰(zhàn)正酣時(shí)，加多寶為什么要啟用新廣告？

“正宗涼茶”廣告有何問(wèn)題？

問(wèn)題太大了。

因?yàn)橄M(fèi)者想到正宗涼茶會(huì)首先想到王老吉而不是加多寶，你說(shuō)王老吉都是涼茶始祖，它不正宗誰(shuí)正宗？再說(shuō)王老吉是第一個(gè)深入人心的涼茶品牌，它不正宗誰(shuí)正宗？

加多寶憑借事實(shí)，正面攻擊王老吉，效果必然不彰，同時(shí)將可能葬送加多寶翻盤(pán)的唯一機(jī)會(huì)。

“改名廣告”好在哪？

新廣告好就好在沒(méi)有直接與“王老吉”進(jìn)行正面競(jìng)爭(zhēng)，而是把廣告訴求主題調(diào)整為“改名”，改名后所謂的“正宗涼茶”“涼茶領(lǐng)導(dǎo)者”，才有邏輯上的可信度。

改名廣告利用了“加多寶”與“王老吉”關(guān)系中這個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)力量。它完全消除了消費(fèi)者心中的認(rèn)知混亂：紅罐涼茶怎么一面是“王老吉”，一面是“加多寶”？市場(chǎng)上怎么同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)“紅罐涼茶”？“加多寶”怎么是“正宗涼茶”？“怕上火”，怎么喝“加多寶”？

新廣告中“還是原來(lái)的配方、還是熟悉的味道”強(qiáng)化了“改名”這個(gè)訴求主題，為“改名”提供了核心支持。“原來(lái)的配方、原來(lái)的味道”是被收回后的王老吉的戰(zhàn)略弱勢(shì)，卻是加多寶的戰(zhàn)略強(qiáng)勢(shì)，加多寶在這個(gè)點(diǎn)上對(duì)王老吉發(fā)起攻擊，非常有力量。

“改名”廣告標(biāo)志著“加多寶”廣告策略的重大轉(zhuǎn)變，它不很明顯，但關(guān)系重大——新廣告的順利推出表明“加多寶”在與“王老吉”的心智戰(zhàn)爭(zhēng)中取得決定性的勝利；自此“加多寶”才算真正開(kāi)始擺脫“王老吉”商標(biāo)糾紛，憑借對(duì)“王老吉”品牌資產(chǎn)的巧妙承接，獲得“新生”，邁向品牌正途，朝千億目標(biāo)前進(jìn)。

“加多寶”和“王老吉”之爭(zhēng)能調(diào)和嗎？

這是一個(gè)美好的愿望。但“加多寶”與“王老吉”之間是一場(chǎng)生死戰(zhàn)，他們追求的是心智中的同一位置。加多寶是進(jìn)攻戰(zhàn)，王老吉是防御戰(zhàn)。絕對(duì)不能調(diào)和，最終只能一方勝出，主導(dǎo)涼茶繼續(xù)發(fā)展；一方敗退，部分或完全退出市場(chǎng)。

最終誰(shuí)將勝出

在法院裁定廣藥勝訴后，廣藥系股票暴漲；它們沒(méi)有看到廣藥王老吉犯了三個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤。

一是廣藥的圍繞王老吉的所謂大健康產(chǎn)業(yè)計(jì)劃。

這是一條最核心的錯(cuò)誤。它必將破壞“王老吉等于涼茶”的心智認(rèn)知。

這也給了王澤邦先生（也就是大家熟知的王老吉）第五代玄孫王健儀女士“將獨(dú)有祖?zhèn)髅胤姜?dú)家授給了加多寶集團(tuán)”的口實(shí)，她在聲明中稱(chēng)：“非常遺憾，我看到目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，王老吉被用于生產(chǎn)許多其它的品類(lèi)，如王老吉綠豆爽、王老吉固元粥、王老吉龜苓膏等，據(jù)說(shuō)未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)王老吉品牌的用品，這違背了我祖上‘王老吉只專(zhuān)注做涼茶’的祖訓(xùn)，這讓我感到很痛心！”

因?yàn)檫@一點(diǎn)，加上廣藥的國(guó)企身份，讓國(guó)內(nèi)主流媒體甚至像原來(lái)非常支持國(guó)企的郎咸平教授都偏向加多寶，廣藥雖然贏了官司，但失了人心，在媒體、輿論面前吃了敗仗。

二是加多寶“改名廣告”在全國(guó)開(kāi)始投放、蔓延的時(shí)候，廣藥基本沒(méi)有采取有效措施去制止。

在加多寶“改名廣告”大肆投放這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，廣藥除了有兩次聲明外，我們沒(méi)有看到它的實(shí)質(zhì)性動(dòng)作。即便將來(lái)它在“改名”這方面的官司能夠打贏、其權(quán)益能夠維護(hù)，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義——“加多寶”可能已經(jīng)取代“王老吉”占領(lǐng)心智，影響已經(jīng)形成，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。

三是廣藥對(duì)于收回“王老吉”準(zhǔn)備不足。表現(xiàn)在產(chǎn)能、渠道、團(tuán)隊(duì)、宣傳等等方面。但很多專(zhuān)家、媒體夸大了這個(gè)錯(cuò)誤的重要性。

由于犯了上述三個(gè)錯(cuò)誤，再加上廣藥實(shí)力其實(shí)非常有限，被其收回的王老吉必然落敗。如果沒(méi)有極端的法律裁決出現(xiàn)，這應(yīng)該沒(méi)有什么懸念。投資廣藥系股票的人們要謹(jǐn)慎啊！

難道定位理論錯(cuò)了嗎

定位理論認(rèn)為，認(rèn)知大于事實(shí)；如果加多寶贏了，那是不是說(shuō)定位理論錯(cuò)了呢？不是。

認(rèn)知大于事實(shí)，是說(shuō)認(rèn)知強(qiáng)大到了最好不要正面攻擊它的程度；是說(shuō)認(rèn)知具有一定的獨(dú)立性，本身具有極大價(jià)值，比如即便將來(lái)王老吉落敗，它仍然可以借助其“涼茶始祖”認(rèn)知，在市場(chǎng)上獲得一定的生存空間。

認(rèn)知大于事實(shí)，也不是說(shuō)認(rèn)知不能調(diào)整。事實(shí)上，認(rèn)知正是借助事實(shí)來(lái)調(diào)整的。加多寶通過(guò)“改名”承接了原來(lái)對(duì)“王老吉”的認(rèn)知；將來(lái)可能會(huì)通過(guò)廣藥王老吉不是“原來(lái)的配方，原來(lái)的味道”這個(gè)“事實(shí)”，來(lái)調(diào)整形成對(duì)“王老吉”的新認(rèn)知——“山賽王老吉”。

茶藝的重要性范文第3篇

1.1療效判斷痊愈：患者病變糜爛消失,宮頸顏色鮮艷,正常宮頸,患者臨床癥狀消失。顯效：患者宮頸糜爛面積明顯縮小,患者臨床癥狀得到了明顯改善。有效：患者宮頸糜爛面積較前有所縮小,臨床癥狀改善不明顯。無(wú)效：患者糜爛面積無(wú)變化,甚至加重。總有效率=(痊愈+顯效+有效)/總例數(shù)×100%。

1.2統(tǒng)計(jì)學(xué)方法本次研究患者的臨床資料與數(shù)據(jù)全部采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析,計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

兩組患者的臨床療效比較：研究組治療II、III度慢性宮頸炎痊愈率95.0%,總有效率100.0%；對(duì)照組痊愈率為67.5%,總有效率85.0%；研究組并發(fā)癥發(fā)生率為2.5%,對(duì)照組并發(fā)癥發(fā)生率為12.5%,兩組對(duì)比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。具體如表1所示。

3討論

宮頸炎分為急性和慢性?xún)煞N,臨床上以慢性宮頸炎多見(jiàn)。頸由于炎癥的刺激程度不同,出現(xiàn)宮頸糜爛,主要表現(xiàn)為白帶增多呈粘稠的粘液或膿性粘液,有時(shí)可伴有血絲或夾有血絲。長(zhǎng)期慢性機(jī)械性刺激是導(dǎo)致宮頸炎的主要誘因。中醫(yī)認(rèn)為：慢性宮頸炎屬于“帶下病”,帶下病多由濕邪蘊(yùn)結(jié),影響任帶二脈,任脈不固,帶脈失約而成。主要由于素體脾虛或飲食不節(jié)、疲倦過(guò)渡、年高久病、濕郁化熱、肝熱脾濕、經(jīng)行產(chǎn)后、攝生不潔所致。（本文來(lái)自于《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志。《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）

婦科千金片組方科學(xué)為攻邪而不傷正,扶正而不留邪,氣血同治、清補(bǔ)結(jié)合。處方為：千斤拔、金櫻根、穿心蓮、功勞木、單面針、當(dāng)歸、雞血藤、黨參。可抑制金黃色葡萄球菌、白色念珠菌等9種婦科炎癥致病菌；對(duì)由白色念珠菌、陰道滴蟲(chóng)、大腸桿菌混合感染的陰道感染模型大鼠有很強(qiáng)的治療作用。顯示其具有較好的抗菌作用。同時(shí)在患者服用期間,一定要忌辛辣、生冷以及油膩食物,對(duì)于高血壓糖尿病患者以及腎病綜合征的患者一定要在臨床醫(yī)師的指導(dǎo)下進(jìn)行；少女以及絕經(jīng)的婦女一定要在臨床醫(yī)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

茶藝的重要性范文第4篇

一、城市商業(yè)銀行自1995年開(kāi)始組建以來(lái)，整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效在向著好的方向發(fā)展，但現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀

從我們的調(diào)查結(jié)果可以看到一個(gè)重要的變化趨勢(shì)，那就是各個(gè)地區(qū)城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)狀況都在逐年向著好的方向發(fā)展，這說(shuō)明城市商業(yè)銀行股份制改造的成效非常明顯，其效率都在穩(wěn)步提高。

首先，在經(jīng)營(yíng)地域受到嚴(yán)格限制的情況下，各城市商業(yè)銀行的分支機(jī)構(gòu)數(shù)量在改制后非但沒(méi)有大幅提高，反而呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，這尤以東部地區(qū)的城市商業(yè)銀行更為明顯。這說(shuō)明各城市商業(yè)銀行自改制后都開(kāi)始關(guān)注本企業(yè)的成本和收益分析，有選擇地關(guān)閉了一些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益的分支機(jī)構(gòu)。

其次，員工數(shù)量保持穩(wěn)定甚至在下降。從2000年到2003年，東部省份各城市商業(yè)銀行的資產(chǎn)平均規(guī)模大致上升了近3倍，但其員工平均數(shù)量基本上保持不變，其他省份的情況也非常類(lèi)似。這說(shuō)明自從各城市商業(yè)銀行實(shí)行公司化運(yùn)作之后，普遍開(kāi)始注重“減員增效”，各城市商業(yè)銀行單個(gè)員工所對(duì)應(yīng)的資產(chǎn)、負(fù)債數(shù)量都在逐年提高。

第三，盈利能力不斷提高。如果不考慮城市商業(yè)銀行的歷史虧損及壞賬準(zhǔn)備不足的情況，所調(diào)查的三個(gè)省份的城市商業(yè)銀行在目前基本上都實(shí)現(xiàn)了盈利。

第四，其他各項(xiàng)指標(biāo)也逐年向好的方向變化。首先是各地區(qū)城市商業(yè)銀行的不良貸款絕對(duì)額和不良貸款率都在下降。其次是資本充足率在不斷提高。

雖然城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)狀況自1995年開(kāi)始組建以來(lái)都在逐年改善，但是，其現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)為整體資產(chǎn)質(zhì)量依然較差；資本充足率問(wèn)題還較突出，權(quán)益性資本融資渠道狹窄；貸款集中度高，風(fēng)險(xiǎn)過(guò)于集中；盈利能力未得到充分釋放，部分城市商業(yè)銀行分紅比例偏高；公司治理結(jié)構(gòu)存在較大缺陷，部分城市商行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)受到地方政府的干預(yù)；風(fēng)險(xiǎn)管理制度不健全，等等。

由于中國(guó)銀行企業(yè)長(zhǎng)期缺乏穩(wěn)定的權(quán)益性資本融資渠道，再加上近幾年銀行資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)張迅猛，因此，資本充足率不足問(wèn)題幾乎成為中國(guó)銀行業(yè)的一個(gè)通病。城市商業(yè)銀行的資本充足率問(wèn)題主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是各城市商業(yè)銀行的實(shí)際資本充足率普遍偏低；二是各銀行之間（包括各地區(qū)之間）在資本充足率方面存在巨大差異；三是單個(gè)城市商業(yè)銀行的資本充足率在各年之間存在巨大的波動(dòng)。有些城市商業(yè)銀行雖然上報(bào)的資本充足率較高，但如果將它們?cè)谶^(guò)去所形成的大量不良資產(chǎn)考慮在內(nèi)，其真實(shí)資本充足率將大大縮水。

城市商業(yè)銀行另外一大突出問(wèn)題是貸款集中度過(guò)高，風(fēng)險(xiǎn)過(guò)于集中。各城市商業(yè)銀行的最大客戶(hù)貸款額占凈資產(chǎn)的比重（單一客戶(hù)率）和前10位客戶(hù)貸款額占凈資產(chǎn)的比重都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)風(fēng)險(xiǎn)集中度管理的要求（警戒線分別為10%和50%）。與城市商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)集中度過(guò)高形成鮮明對(duì)比的是它們的風(fēng)險(xiǎn)管理制度都異常落后。目前只有少數(shù)規(guī)模較大的城市商業(yè)銀行設(shè)有獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)，多數(shù)城市商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控體系其實(shí)是在不斷“復(fù)制”監(jiān)管部門(mén)所出臺(tái)的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)管制條例，其主要目的是為了應(yīng)付監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管。

二、城市商業(yè)銀行基本上由地方政府控股，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)有很大改善的空間

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，各地方政府在城市商業(yè)銀行的平均直接持股比例是24.2%，如果再加上地方政府通過(guò)其他企業(yè)或機(jī)構(gòu)間接持股的數(shù)量，應(yīng)該說(shuō)地方政府對(duì)城市商業(yè)銀行仍擁有絕對(duì)控制權(quán)。

由調(diào)查結(jié)果可以看出，中國(guó)城市商業(yè)銀行的股權(quán)結(jié)構(gòu)不盡合理，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）地方政府對(duì)城市商業(yè)銀行的參與過(guò)度；（2）股權(quán)過(guò)于集中于一個(gè)或幾個(gè)大股東之手；（3）國(guó)有企業(yè)或國(guó)有控股企業(yè)所持有的股權(quán)比重也很大，而真正關(guān)心銀行生存和發(fā)展的私有企業(yè)、自然人以及外資股東所持股份比重并不大。

股權(quán)結(jié)構(gòu)的不合理必然會(huì)導(dǎo)致公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的缺陷，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）由于地方政府在城市商業(yè)銀行中處于控股地位，因此，它們?cè)跊Q定董事長(zhǎng)和行長(zhǎng)人選方面有很大的影響力，從而無(wú)法保證最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)管理人員進(jìn)入管理層。一般情況下，銀行的主要管理職位都是由政府推薦并經(jīng)董事會(huì)或股東大會(huì)選舉產(chǎn)生，個(gè)別情況甚至是地方政府直接委派，并且董事長(zhǎng)和行長(zhǎng)職務(wù)由一人擔(dān)任的情況比較普遍。（2）盡管各城市商業(yè)銀行普遍采用股份制的組織形式，并且按照《公司法》的規(guī)定建立了法人治理結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際運(yùn)作中，由于占控股地位的國(guó)有資本和集體資本的所有人缺位，委托關(guān)系不明確，因此，各城市商業(yè)銀行實(shí)際被控制在少數(shù)政府資本人手中，董事會(huì)（或理事會(huì)）、監(jiān)事會(huì)等權(quán)力部門(mén)形同虛設(shè)，根本無(wú)法對(duì)銀行人形成有效的監(jiān)督。（3）目前各城市商業(yè)銀行激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)并沒(méi)有完全體現(xiàn)商業(yè)化原則，仍帶有很強(qiáng)的行政性激勵(lì)色彩。

三、東西部城市商業(yè)銀行在公司內(nèi)部治理方面的差異不大，但在外部治理環(huán)境方面卻存在很大差異

1.城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)績(jī)效存在明顯的地域性特征

我們采用以下三個(gè)指標(biāo)來(lái)大致反映城市商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的地區(qū)性差異：（1）單位員工的資產(chǎn)規(guī)模；（2）盈利性指標(biāo)；（3）不良貸款率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)績(jī)效呈現(xiàn)出從東至西依次遞減的地域特征。

2.外部治理環(huán)境對(duì)城市商業(yè)銀行的經(jīng)濟(jì)績(jī)效有重大影響

一般情況下，地方政府對(duì)銀行的持股比例越高，則銀行的內(nèi)部治理越?jīng)]有效率。但從總體上講，東西部地區(qū)的城市商業(yè)銀行在政府持股比例上相差不大。根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，東、中、西部省份的地方政府對(duì)城市商業(yè)銀行的平均持股比例分別為22.3%、28.9%和21.9%.

調(diào)查顯示，各地城市商業(yè)銀行都依照《公司法》的要求建立了股東大會(huì)、董事會(huì)（或理事會(huì)）、監(jiān)事會(huì)等權(quán)力制衡部門(mén)，且都明確規(guī)定了董事長(zhǎng)、董事、行長(zhǎng)的選舉程序，各自的權(quán)限、任期等，所以說(shuō)，東、中、西部地區(qū)城市商業(yè)銀行內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)之間的差異并不很大。

因此，如果僅從銀行的內(nèi)部治理出發(fā)，我們將無(wú)法解釋中國(guó)東西部城市商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)績(jī)效方面所存在的巨大差異。進(jìn)一步地分析表明，決定東、中、西部地區(qū)城市商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效差異的關(guān)鍵不在銀行的“內(nèi)部”，而在其“外部”。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，東部地區(qū)城市商業(yè)銀行在外部治理環(huán)境方面要大大好于中西部地區(qū)。其主要表現(xiàn)為：地方政府財(cái)政收入充裕，對(duì)城市商業(yè)銀行的消極影響較小；東部地區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)一直都很發(fā)達(dá)，由國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)制等因素形成的歷史遺留問(wèn)題小；產(chǎn)業(yè)布局合理，中小民營(yíng)企業(yè)數(shù)量眾多，且盈利能力強(qiáng)；能夠向中小企業(yè)提供擔(dān)保的機(jī)構(gòu)多，城市商業(yè)銀行向中小企業(yè)提供貸款的意愿強(qiáng)；居民人均收入高，信用文化發(fā)達(dá)；地方政府對(duì)私有產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)較高；等等。

我們對(duì)所有已設(shè)立城市商業(yè)銀行的29個(gè)省市的人均財(cái)政收入水平和其城市商業(yè)銀行的平均不良貸款率進(jìn)行了簡(jiǎn)單的線性回歸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)各省市城市商業(yè)銀行的平均不良貸款率和人均財(cái)政收入水平之間存在較明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系。由此可見(jiàn)，地方財(cái)政收入作為一個(gè)反映城市商業(yè)銀行外部治理環(huán)境優(yōu)劣的重要指標(biāo)，對(duì)城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)績(jī)效有相當(dāng)大的影響。

雖然根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)理論，公司內(nèi)部治理機(jī)制的優(yōu)劣是決定企業(yè)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的最根本原因，但是，當(dāng)內(nèi)部治理機(jī)制的差異并不十分明顯的情況下，外部治理環(huán)境的差異對(duì)公司經(jīng)濟(jì)績(jī)效起著決定性的作用，優(yōu)良的外部治理環(huán)境有時(shí)甚至可以彌補(bǔ)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的缺陷。因此，我們認(rèn)為，在中國(guó)城市商業(yè)銀行總體內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改觀的情況下，外部治理環(huán)境的優(yōu)劣決定了城市商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的地區(qū)性差異。

四、城市商業(yè)銀行之間的經(jīng)營(yíng)績(jī)效存在明顯兩極分化的現(xiàn)象

中國(guó)城市商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的兩極分化不僅表現(xiàn)為城市商業(yè)銀行在地區(qū)之間的差距正在擴(kuò)大，而且表現(xiàn)為各個(gè)城市商業(yè)銀行之間的差距也在不斷擴(kuò)大。后一種差距的擴(kuò)大不僅發(fā)生在地處不同地區(qū)的兩個(gè)銀行之間，而且出現(xiàn)在同一地區(qū)的兩個(gè)銀行之間。

單個(gè)城市商業(yè)銀行之間存在巨大差異雖然和銀行外部治理環(huán)境的優(yōu)劣有很大關(guān)系，但更主要的原因在于金融當(dāng)局針對(duì)城市商業(yè)銀行的各項(xiàng)制度建設(shè)嚴(yán)重滯后于城市商業(yè)銀行的發(fā)展，結(jié)果造成城市商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)狀況受到很多偶然因素的影響，特別是管理者個(gè)人意志的影響，以至形成目前城市商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效參差不齊的現(xiàn)象。

五、城市商業(yè)銀行整體規(guī)模擴(kuò)張迅猛，但各行、各地區(qū)存在較大差異

根據(jù)我們對(duì)三省20個(gè)城市商業(yè)銀行的調(diào)查結(jié)果，從2000年到2003年的四年時(shí)間內(nèi)，中部省份城市商業(yè)銀行的總資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)張了1.58倍，西部省份擴(kuò)張了2.15倍，東部省份更是擴(kuò)張了2.75倍之多。

六、城市商業(yè)銀行所提供的金融服務(wù)應(yīng)當(dāng)很好反映其作為市民銀行的形象

金融管理層對(duì)城市商業(yè)銀行的目標(biāo)定位是“市民銀行”，即它們主要面向城市居民和中小企業(yè)提供零售金融服務(wù)。但是，根據(jù)此次對(duì)三省城市商業(yè)銀行的調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)城市商業(yè)銀行充當(dāng)市民銀行的角色并不是很充分。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

茶藝的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：習(xí)得；學(xué)得；母語(yǔ)；第二語(yǔ)言；外語(yǔ)；語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

Abstract：Through analyzing Krashen’s Acquisition―Learning Hypothesis， probing into the language learning environment and age characteristics of English learners in our country， and pointing out the difference of mother tongue， second language and foreign language ， this paper indicates the importance of reinforcement of grammar teaching.

Key words：acquisition；learning ；mother tongue； second language； foreign language； language learning environment

二十世紀(jì)70、80年代西方國(guó)家第二語(yǔ)言教學(xué)理論發(fā)生重大變革。自然法派認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該反映母語(yǔ)學(xué)習(xí)的自然過(guò)程。只要為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供像母語(yǔ)環(huán)境那樣的豐富的可理解輸入，學(xué)習(xí)者便會(huì)自然地掌握語(yǔ)法，錯(cuò)誤糾正也會(huì)自然進(jìn)行。與此同時(shí)，在改革初期外語(yǔ)學(xué)習(xí)需求大增的中國(guó)，某些專(zhuān)家觀察到學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，卻仍然不能流利地用所學(xué)語(yǔ)言與目的語(yǔ)國(guó)家的人交流，所謂“啞巴英語(yǔ)”，便將這種現(xiàn)象歸咎于當(dāng)時(shí)課堂上主推的以語(yǔ)法分析為主的英語(yǔ)教學(xué)法，參照國(guó)外自然法派的理論，

認(rèn)為這種傳統(tǒng)的方法應(yīng)該摒棄。他們認(rèn)為只要在教材中大量提供語(yǔ)言素材、課堂上大量使用英語(yǔ)，以學(xué)生為中心、精講多練，學(xué)生靠模仿便可以掌握并使用英語(yǔ)交流。

多年的實(shí)踐表明，這種不顧國(guó)情、急功近利的做法帶來(lái)的效果并不理想。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者已經(jīng)注意到并紛紛發(fā)表文章指出這種輕視語(yǔ)法教學(xué)的弊端。但由于理論界的錯(cuò)誤導(dǎo)向和多年來(lái)教師和學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成的思維定式，語(yǔ)法教學(xué)在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)界并沒(méi)有引起足夠的重視。

為了重申語(yǔ)法教學(xué)的重要性，我們還得從克拉申的習(xí)得―學(xué)得區(qū)別假說(shuō)（The Acquisition―Learning Hypothesis）談起。我們知道，克拉申理論的出發(fā)點(diǎn)和核心是他對(duì)“習(xí)得”和“學(xué)得”的區(qū)分，以及對(duì)它們各自在習(xí)得者第二語(yǔ)言能力形成過(guò)程中所起的作用的認(rèn)識(shí)。習(xí)得是潛意識(shí)過(guò)程，是注意意義的自然交際的結(jié)果，兒童習(xí)得母語(yǔ)便是這樣的過(guò)程。與之相對(duì)的是學(xué)得，這是個(gè)有意識(shí)的過(guò)程，即通過(guò)課堂教師講授并輔之以有意識(shí)的練習(xí)、記憶等活動(dòng)，達(dá)到對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的了解和對(duì)其語(yǔ)法概念的掌握。

克拉申認(rèn)為，只有習(xí)得才能直接促進(jìn)第二語(yǔ)言能力的發(fā)展，

才是人們運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)的生產(chǎn)機(jī)制；而對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有意的了解作為學(xué)得的結(jié)果，只能在語(yǔ)言運(yùn)用中起監(jiān)控作用，而不能視為語(yǔ)言能力本身的一部分。克拉申在他的另一個(gè)與習(xí)得―學(xué)得區(qū)別假說(shuō)密切相關(guān)的輸入假說(shuō)中簡(jiǎn)化了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，將它等同于兒童母語(yǔ)習(xí)得，片面地夸大了輸入的作用。他的監(jiān)檢假設(shè)認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得能引導(dǎo)我們講第二語(yǔ)言，并直接關(guān)系到我們說(shuō)話的流利程度；而

對(duì)于這一點(diǎn)，筆者觀點(diǎn)與之相反，我認(rèn)為這種監(jiān)檢功能在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著不可替代的作用。正像在繁忙的十字路口離不開(kāi)信號(hào)燈或交警一樣，沒(méi)有監(jiān)督的交通會(huì)變得一片混亂。習(xí)得派為主的教學(xué)法忽視了意識(shí)性在學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力中的作用。學(xué)習(xí)者在潛意識(shí)或無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，精力被更多地投入到語(yǔ)言的交際運(yùn)用中，對(duì)語(yǔ)言輸出缺乏有意識(shí)的監(jiān)控，雖然在某些情況下可能會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言輸出的流利性，但同時(shí)削弱了其語(yǔ)法上的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)者可能在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)犯同樣的錯(cuò)誤卻不自知，致使這種錯(cuò)誤僵化到很難改正。另外，習(xí)得派教授語(yǔ)法缺乏系統(tǒng)性。現(xiàn)行教材對(duì)各項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目的安排零亂隨意，沒(méi)有階段性與整體性，很難構(gòu)建學(xué)習(xí)者頭腦中完整的語(yǔ)法體系。

習(xí)得和學(xué)得的過(guò)程在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該是交織進(jìn)行，二者缺一

不可。至于這兩個(gè)過(guò)程應(yīng)用的時(shí)機(jī)和比例，要根據(jù)學(xué)習(xí)者所處的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)年齡來(lái)決定。對(duì)于我國(guó)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，“學(xué)得”在某種程度上比“習(xí)得”更為重要，主要原因是語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的制約。

首先要區(qū)分母語(yǔ)學(xué)習(xí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的差別。我們知道，母語(yǔ)是一個(gè)人的本民族語(yǔ)言，是我們?cè)趮雰浩诤陀變浩陂g自然學(xué)到的語(yǔ)言。母語(yǔ)的能力是“習(xí)得”的，因?yàn)閮和窃谧匀唤浑H的客觀語(yǔ)境作用下，通過(guò)同化和適應(yīng)來(lái)習(xí)得語(yǔ)言，其語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程和智力成長(zhǎng)的過(guò)程是一致的。他不需要先掌握完整的語(yǔ)言形式，再去使用它表達(dá)思想。而是一邊習(xí)得一邊使用，通過(guò)日常生活中的語(yǔ)言運(yùn)用，創(chuàng)造性地構(gòu)建母語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，逐步使語(yǔ)言走向完善。而“外語(yǔ)”一般是指在本國(guó)以外使用的語(yǔ)言，它不可能與母語(yǔ)擁有同等或更重要的地位。僅靠習(xí)得是很難掌握的。在非目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)另一門(mén)語(yǔ)言，大多數(shù)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者是在母語(yǔ)習(xí)得后進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)的，他們的目的語(yǔ)輸

入是有限的。并且，他們?cè)诹?xí)得本族語(yǔ)的同時(shí)，對(duì)周?chē)氖挛铩⑸鐣?huì)、人生都有了獨(dú)到的理性思考，形成了思維定式。其情感、認(rèn)知因素都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者起著重大的影響。母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響不容忽視。必須經(jīng)過(guò)有意識(shí)的比較和歸納，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握目的語(yǔ)定的語(yǔ)法規(guī)律，才能取得事半功倍的效果。

其次，我們還須搞清楚外語(yǔ)和第二語(yǔ)言的區(qū)別。戴煒棟先生指出：“英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)與英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)在許多方面存在質(zhì)與量的區(qū)別。”改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)理論大多借鑒于西方國(guó)家第二語(yǔ)言習(xí)得的研究。事實(shí)上，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是完全不同的。第二語(yǔ)言習(xí)得指的是移民到一個(gè)新的國(guó)家，在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。在大量的語(yǔ)言輸入的刺激下，靠聽(tīng)說(shuō)模仿基本掌握一般交際用語(yǔ)。而在我國(guó)，學(xué)習(xí)者在非目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)母語(yǔ)外的另一種語(yǔ)言，英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是外語(yǔ)，學(xué)習(xí)者接觸到的大部分只是課堂上或課后少量的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練資料，并且

大多數(shù)是精心挑選的。學(xué)生離開(kāi)課堂之后缺少環(huán)境英語(yǔ)的反復(fù)刺激，難以通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)的辦法來(lái)掌握外語(yǔ)的規(guī)律。在這種情況下，外語(yǔ)的能力更主要是依賴(lài)于“學(xué)得”的。

另外，從我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)象分析，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般是青少年或成年人，他們已逐漸喪失了潛意識(shí)地建立一種新語(yǔ)言體系

的功能。從年齡和生理因素認(rèn)知能力層面來(lái)看，有意識(shí)的“學(xué)得”過(guò)程更為合適。

根據(jù)2001年美國(guó)心理學(xué)會(huì)公布的研究成果，人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的最佳期是在10歲之前。主要理由是，作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的聽(tīng)力，在10歲以后已經(jīng)基本定型，之后逐步下降。

在我國(guó)，即使是在英語(yǔ)教學(xué)極大普及的今天，由于條件限制，全國(guó)各地開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的情況不一樣。即使從小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，也已接近語(yǔ)言發(fā)展的最佳期的末端。在超過(guò)這個(gè)年齡段以外，再?gòu)?qiáng)調(diào)模仿、背誦為主的聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，顯然已經(jīng)不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。人到了青春期已無(wú)法自動(dòng)習(xí)得某一新的語(yǔ)言。隨著年齡的增長(zhǎng)，模仿、記憶能力減弱，邏輯思維能力卻在增強(qiáng)。而青少年和成年人的特點(diǎn)是他們的智力和抽象思維能力已相當(dāng)發(fā)達(dá)，習(xí)慣于對(duì)新

知識(shí)進(jìn)行理性思維，對(duì)任何語(yǔ)言現(xiàn)象都想進(jìn)行精確、細(xì)致的分析， 具有探索和歸納各種語(yǔ)法現(xiàn)象的能力。因此我們應(yīng)該充分利用這種邏輯思維能力，更多地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和歸納，找出規(guī)律性的東西，以提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

受西方某些第二語(yǔ)言教學(xué)流派，尤其是以克拉申為代表的習(xí)得派的影響，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)從二十世紀(jì)80年代以來(lái)一直存在輕視語(yǔ)法教學(xué)的誤區(qū)。實(shí)踐證明，在沒(méi)有習(xí)得環(huán)境的條件下，教與學(xué)必須有意識(shí)地進(jìn)行，必須把語(yǔ)言作為一個(gè)受規(guī)則制約的形式體系來(lái)

學(xué)習(xí)。最好的方法是在課堂上集中地正式教授語(yǔ)法規(guī)則。這種有意識(shí)的注意理解記憶語(yǔ)法規(guī)則能為大腦潛意識(shí)語(yǔ)言操作提供可理解輸入。再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練和強(qiáng)化，使他們快速準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)言技能。從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)正確地使用外語(yǔ)。當(dāng)然我們也應(yīng)該借鑒英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)理論中適用的內(nèi)容。在處理學(xué)得與習(xí)得的關(guān)系上，堅(jiān)持“外語(yǔ)是學(xué)會(huì)的”，堅(jiān)持“學(xué)得為主，習(xí)得為輔。”正像Ellis和Rathbone所認(rèn)為的那樣，語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)成為語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的一部分。無(wú)論理論界、教材編寫(xiě)者以及從事大中小學(xué)各個(gè)年齡層次英語(yǔ)教學(xué)的教師和所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)它的重要性。

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