道德講堂管理制度

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇道德講堂管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

道德講堂管理制度范文第1篇

學校成立“道德講堂”工作領導小組，切實加強領導和日常管理，分工明確，責任落實到人。對照工作任務和目標，結合學校工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，把建設學?！暗赖轮v堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學?！暗赖轮v堂”各項工作全面、順利地推進。

二、宣傳發動 全員參與

按照學校制訂的道德講堂計劃，利用學校宣傳欄、“小浪花”廣播、黑板報等各種途徑進行宣傳發動，讓此項活動深入每個老師和學生的心中，吸引全校師生踴躍參與，共同營造良好的氛圍。

三、立足實際，建立“學校道德講堂”宣講隊伍

我校“道德講堂”建設，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源于日常生活，取材于師生和日常的教學工作。首先立足實際，堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來，使道德講堂辦出特色，辦出風格。二是來源于生活，從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德講堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，不斷研究“道德講堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。三是取材于師生，重視廣大師生在“道德講堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。四是貼近教學，學?！暗赖轮v堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育做到知識學習與能力培養和行為養成相統一切實增強針對性、實效性和時代感。學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校德育處負責人、優秀班主任、學科教師帶頭示范，優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，并整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

四、師生道德講堂同時開展，力求共同進步

“學校道德講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。教師著重開展“師德講堂”活動，學生開展“道德講堂”活動。

教師“師德講堂”。選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

學生“道德講堂”一是積極發現、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的“三德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學生實際問題設計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學生喜聞樂見、易于參與的“學校道德講堂”系列活動。讓學生通過聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講，看道德模范和感動人物影視、看圖片展，上網觀看道德模范和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模范的人、講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模范典型的道德內涵，引導學生認知、接受道德人物的優秀品質，學習效仿模范事跡，爭當道德楷模，使他們的品格得到質的升華。

“道德講堂” 的主要模式為：班級道德講堂和學校道德講堂。學校利用多功能教室作為固定的“校級道德講堂”。

五、以重大節日為契機，開展主題詞鮮明的活動

春季學期開學后，學校組織在全校范圍內開展“慶三八----特別的愛獻給特別的你”主題教育活動。倡議全體學生在“三八節”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛，為媽媽做一件事”。

清明節期間，學校組織學生到學勤廣場緬懷茅學勤革命先烈。并布置全體學生在周末查資料，了解清明節的來歷、參加家庭祭掃活動，強調要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

端午節、中秋節期間，學校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。

國慶節前夕，學校組織各班級進行愛國主義主題教育活動。通過班會、班級黑板報培養學生的愛國熱情。

重陽節，學校少先隊組織學生去敬老院和老人們一起歡度節日;開展以“學會感恩，紀念重陽節”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學們進一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統美德，在創建和諧溫馨幸福家園的時候，保持并弘揚我們把尊老愛老傳統美德，讓學生明白百善孝為先、愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。

道德講堂管理制度范文第2篇

――星眼管窺

2014年5月30日，濟南市清源水務有限責任公司更名為濟南市清源水務集團有限公司。集團公司下設6個管理處、4個全資子公司和2個分公司，在職職工800余人。目前，公司已發展成為集原水供應、城市供水、生態補水、項目管理、工程建設與管理為一體的集團公司。近年來，清源集團公司創辦了一系列企業文化理念。以“安全供水、服務民生”為企業宗旨；以“安全優先、水質優良、管理優化、效益優勝”為企業目標；以“團結、進取、創新、和諧”為企業精神；以“抓安全、促生產、供好水、服好務”為核心理念，以“抓管理、促服務、出效益”為經營理念；以“辛苦我一個、幸福千萬家”為服務理念。創建了“碧水清源 尚德至善”的企業文化品牌，以企業文化促進公司發展，確保濟南市的城市居民用水安全。

《現代企業文化》（以下簡稱“文化”）：作為城市供水企業，安全更是工作的重中之重。請介紹一下公司在安全文化建設上是如何夯實基礎管理的？

魏長學：近年來，公司在長期安全生產和經營活動中，逐步形成了一套為全體職工所接受與遵循的，具有企業本土特色的安全思想意識、安全作風態度和安全管理機制。

為加強“碧水清源”品牌建設，開展了“安全優質年”活動，積極推進企業安全文化的建立。一方面強化職工素質教育，通過知識競賽、技術比武等途徑，加強安全知識培訓，提高職工業務技能水平，進一步解放思想，及時解決工作中遇到的問題和困難，勇于攻堅克難，解決關鍵性問題。另一方面積極推進班組安全文化建設，建立具有班組特色的安全文化體系，強化職工遵章守紀，規范操作的意識，在職工中形成互相學習、互相監督、互相提醒、互相關愛的良好氛圍，把安全變成職工的需要，把確保安全生產變成職工的自覺行動。

堅持以人為本，把安全文化建設作為公司一項長遠任務。通過簽訂《安全目標責任書》，開展職業健康安全管理體系建設等，建立系統化的預防管理機制，徹底消除事故和職業病隱患，嚴格控制各種風險，讓職工通過參與各種安全文化活動，充分認識到安全生產對個人、企業以及對整個社會的重要性，增強職工安全生產的自覺性和責任感，提高企業安全管理水平，為職工健康、企業安全、社會穩定提供可靠保障。

文化：公司結合“碧水清源 尚德至善”的企業文化品牌，制定了哪些適合自身發展的企業制度？

魏長學：嚴格落實國有企業定位，制定并完善了《黨委重大問題議事規則和會議制度》《董事會議事制度》《安全生產管理制度》《財務管理制度》等一系列國有企業重要制度，同時在選人用人、人才隊伍培養等人事管理方面建立相應制度，共修訂《綜合管理制度匯編》及《黨工團制度匯》90余條，形成了用制度機制規范權力運行，改進工作作風的常態化建設，逐步形成了“靠制度管人、按制度辦事”的良好機制。

積極開展多項文化管理活動。公司自2013年開始，連續4年開展了“管理優化年”“管理提升年”“風險管理年”和“問題管理年”活動。通過運用“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節約、服務、學習、素養”為主要內容的9S管理；“建立全面預算、全員崗位承諾和全員考核”的“三全”管理模式；“尋標、對標、趕標、超標”的四標管理，“消除差距”的消差管理；“崗位風險，班組風險，科室、水源地、泵站風險，處室、管理處風險，公司風險”五層分解的風險管理模式；堅持以問題為導向，通過全員參與，充分調動職工參與管理的積極性，解決管理中產生的問題，把問題解決在基層的問題管理方法。通過一系列管理制度方法的創新，引導廣大干部職工學有方向、干有目標，嚴格遵章守紀，由執行向管理轉變，大大提升了職工的企業歸屬感，激發了干事創業的熱情。

文化：公司一貫重視加強廉政建設，從而保障隊伍安全。在倡導為民務實作風的良好文化氛圍上，貴公司做了哪些工作？

魏長學：公司上下不斷加強廉政文化學習，扎實開展了“三嚴三實”“兩學一做”等學習教育工作，結合自身特點創新開展了“學、強黨性、做合格黨員，找差距、促提升、做優秀黨員”，“我是黨員我擔當”等一系列教育活動。

一是強化學習平臺作用。近年來，公司黨委先后開辟了清源講堂、黨員課堂等學習平臺，其中黨員課堂緊密結合企業改革發展、生產經營活動和黨建工作情況，全面提高黨員隊伍的思想政治素質，為實現公司跨越發展提供強有力的思想保障和組織保證。同時各支部在充分利用“”的同時，根據自身特點創新了黨員微信課堂、實境課堂、黨建理論研討會等特色學習模式，不斷強化理想信念教育、黨風黨紀教育和廉潔自律教育，切實筑牢黨員干部反腐倡廉的思想道德基礎。

二是創新廉政工作新思路。開展了“紀檢監督卡”發放工作。“監督卡”是由集團公司紀委統一印制，機關處室、各管理處、子公司與外單位發生業務關系時，將監督卡送達合作單位，并及時做好登記，上報公司紀委備檔?！氨O督卡”的發放既是提高黨員干部廉潔自律意識的有效途徑，也是加強黨員干部防范風險意識的重要舉措，對集團公司與合作單位起到了雙向監督的作用，對合作期間的違規違紀行為起到了有效的警示與遏制。

為密切聯系群眾，深入了解和掌握基層干部職工的思想、工作情況，更好的落實黨風廉政建設工作要求，公司黨委制定了工作談話制度。采取定期與不定期相結合，個別談話與集體談話相結合的方式，每季度談話人數不低于部門職工人數比例的10%。談話工作的開展促進了上下級之間的了解，使廉政工作更加有的放矢，使廣大職工感受到組織的關懷。

三是積極開展反腐倡廉警示教育。多次組織黨員干部觀看黨風廉政警示教育片；印制廉政文化展板、廉政文化手冊；下發了“兩準則”“一條例”等學習資料；開展了黨風廉政建設大討論活動；全面落實中央“八項規定”，進一步增強了廣大黨員干部廉潔自律意識，提高了拒腐防變能力，使黨風廉政建設真正落實到位。

文化：在創建文明單位的道路上，公司如何發揮企業文化的影響力，拓展品牌建設的輻射力？

魏長學：清源集團公司自2012年榮獲省級文明單位稱號以來，一直保持至今。

擴大企業文化宣傳平臺。2012年，完成了公司網站的改版，改版后的網站實現了二級后臺管理，欄目清晰明確，內容豐富充實，稿件質量逐年提升。創建了集團公司內部季刊《清聲源韻》，及時傳達上級組織重大部署精神，反映行業最新動態，刊載職工原創文學作品，受到了廣大職工的喜愛和歡迎。目前，該雜志由創刊伊始的20版擴增為50版，已編印29期。同時注重與時俱進，緊跟干部職工思想動態，相繼開辟了公司博客、微博、微信等多媒體交流宣傳渠道。

弘揚傳統文化。2013年以來，公司以黨的十和十八屆三中全會所倡導的完善中華優秀傳統文化教育為指導，進一步加強思想道德建設，弘揚中華傳統美德，提高職工的道德水平，號召職工認真學習并積極踐行《弟子規》，同時有計劃的、有步驟的持續推廣傳統文化教育，印制傳統文化讀本《道德經道經》《道德經德經》《大學中庸》。同時，以“道德講堂”為陣地，常態化的開展思想道德教育、傳統文化教育、公民道德和職業道德教育。組織職工誦讀經典，交流心得，使職工的思想素質，道德水準，文化修養有了較大的提高，涌現出濟南市道德模范、拾金不昧等社會榜樣、道德楷模。

倡導志愿服務精神。充分利用各種機會和載體，在全體干部職工中宣傳文明創建的意義、內容和要求，使公司上下統一思想、強化共識。積極組織開展了“傳承雷鋒精神”“清明徒步祭掃”“世界水日”“中國水周”“我愛泉城文明出行”等志愿服務活動，實現了回饋社會、感恩他人的目的，營造了人人參與志愿服務的濃厚氛圍，努力把文明創建轉化為大家的自覺行動。

積極參與社會公益。公司黨支部多次開展結對幫扶愛心助學活動，資助貧困學生，幫助其完成學業，展現了熱心公益事業和服務社會的精神風貌。開展城鄉共建活動，切實為群眾真心k實事取得了良好的社會效益。堅持開展爭創“青年文明號”“巾幗示范崗”“文明基層單位”“文明家庭”評選等群眾性系列創建活動，有力地推動了公司文明單位創建工作。

文化：現代企業僅僅依靠嚴格管理與制度保障進行管理已經遠遠不夠，重視和加強企業的人文關懷，激發員工的內在動力，才能促進企業的健康發展。

魏長學：是的。公司在10年的發展與探索中找出了一條企業文化與人文關懷相輔相成的經營道路，獲得了職工的認可與好評。

2009年籌建了公司“愛心基金”，8年來，通過愛心基金這一載體對60余位病困職工進行救助，使職工感受到了企業大家庭的溫暖；同時，公司定期開展乒乓球、籃球、羽毛球、游泳比賽。開展“書香水利”讀一本好書征文、知識競賽、演講比賽。開展以建黨紀念日為主題的重溫入黨誓詞、演講比賽、紅歌演唱會等主題活動。開展水文化標語征集，水生態建設征文活動，不斷延伸和拓展品牌建設的影響力和輻射力，增強了干部職工的文化素養和身心健康，增強了企業的凝聚力和向心力。

道德講堂管理制度范文第3篇

—XXX社區創文工作總結

社區文明是整個城市文明的基礎。作為市級文明社區，本社區積極推進城市社區的文明建設，營造創建氛圍，打造社區亮點，提升了社區文明創建的整體水平，進一步推進了全國文明城市創建工作。上營坊社區多措并舉，充分發揮社區宣傳引導作用，以結對共建形成合力為抓手，努力營造濃厚創建氛圍，為創建文明城市爭光添彩。

一、以宣傳教育為要點 推動氛圍全民參與

社區通過轄區內的電子LED屏滾動播放社會主義核心價值觀，在宣傳欄張貼公益廣告和體現核心價值觀的居民公約；組織社區干部每天定時上戶發放宣傳創文相關資料；組織社區義務宣傳員通過道德講堂這個平臺開展“走進道德講堂·學習中華禮儀”、“學習雷鋒精神·傳承道德文化”等道德宣講進校園活動。深入挖掘、評選表彰轄區內的一批助人為樂、誠實守信、尊老愛幼、孝敬父母等身邊的好人好事；成立上營坊社區新時代文明實踐站，圍繞特殊、重要節日的同時，每月不定期上門看望慰問空巢老人、殘疾人等社區重點服務對象；打造公益性社區少年宮“七彩追夢”品牌項目，推動未成年人思想道德建設，為青少年成長成才提供良好的社區環境和全方面培育未成年人綜合素質養成；定期開展環保志愿者進社區宣講活動，提倡低碳環保、勤儉節約，提高居民的環保意識，教育居民從節約用水、用電、用紙等細節做起。

二、以志愿服務為體現 助推道德風尚建設

不斷完善社區新時代文明實踐站管理制度，整合各類社會資源，利用社區QQ群、微信群、樓道群等信息渠道，廣泛征集志愿者，動員各類素質高、有一定專業技能、有較強奉獻精神、熱心社會公益事業的居民志愿者參與其中。通過和掛點單位結對共建形式，圍繞特殊、重要節日開展各類志愿服務，助推精神文明建設。例如：江西省婦幼保健院白衣天使志愿服務隊、章金媛志愿服務團和上營坊新時代文明實踐站志愿者進社區為“五老”人員、低保貧困家庭、高齡老人、空巢老人、僑眷老人、殘疾人士等開展免費義診為民服務，為他們的健康保駕護航，提升居民幸福滿意度；以“黨建帶團建、團結促發展”為理念，以新時代文明實踐為切入點，圍繞立德樹人這個根本任務，以新時代文明實踐站為載體，聯合南昌市東湖小學和南昌市保育院一同打造了為青少年成長成才提供良好的社區環境和全方面培育未成年人綜合素質的“七彩空間”品牌項目：社區七彩課堂和中華古詩詞詠唱系列活動。此舉不僅進一步推動未成年人思想道德建設，也為社區的精神文明的升華奠定了堅實的基礎。

三、攜手助力攻堅克難 鞏固常態始終如一

自今年1月份起，結隊幫扶單位深入社區和社區新時代文明實踐站一同開展了近40次志愿服務活動，主要圍繞背街小巷、樓道庭院的衛生死角清理，主次干道的共享單車擺放和移風易俗宣講等方面開展志愿服務，還居民一個整潔優美的居住環境,讓新風正氣走進千家萬戶，提升居民幸福滿意度，彰顯服務為民、服務惠民、服務利民的宗旨。

在社區的衛生環境管理方面，實現生活垃圾定點分類投放，袋裝員將垃圾日產日清；在綠化區張貼“愛護環境”告示牌，并加強樹木花草的日常監督管理工作。

四、以網格工作為重心，推進平安社區建設

社區全面實現網格化管理，由專職社區干部和樓棟長負責網格任務，形成社區、樓道、居民三級網格服務模式，具體社區的日常管理工作落實到人。由社區網格員、退休黨員、樓道小組長組成的平安志愿者積極協助社區開展群防群治工作，定期檢查樓道消防器材，并組織消防演習，提高居民安全防患意識，對應急事件的處理能力。

五、以創建活動為契機，打造幸福文明社區

道德講堂管理制度范文第4篇

小學生正處在心理發育期，必須防止不良影響扭曲嬌嫩的心靈。小學班主任在管理時必須時刻保持理性思維，不帶任何偏好偏見地對待每個學生，細心發現每個學生的情緒心態，理性分析每個學生的行為舉止，冷靜解決學生間的每一個問題。在班級管理中，小學班主任必須尊重、理解、接納學生的錯誤，曉知以理，動之以情。通常偶發事件發生后，教師和學生處在不冷靜的狀態之中，班級氣氛也很緊張，學生們都十分關注小學班主任的態度和情緒。這時，班主任必須冷靜，保持清醒頭腦，不可急于下結論，不可急于判斷是非，必須耐心了解事情經過，然后理性找出最公正的尺度和最恰當的辦法解決矛盾、處理問題、教育學生，引導全班學生積極向上向善。學生們率直、天真，只有當他們發現你的決定不公正時才會采取消極的態度，所以在學生面前一定要做一個平衡的“天平”、一個會挑“扁擔”的人。應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任，加強責任教育，引導學生坦誠承認錯誤，積極改正。

二、以德育活動培育良好風尚

管理班級應該堅持德育為先，盡可能的為學生搭建德育平臺。好的活動對學生的情感道德方面有積極的正面影響，比如我們開展的“讓生命充滿愛”德育教育大講堂、在“學雷鋒活動月”時組織學生到敬老院給老人表演節目、送去祝福，為敬老院捐錢捐物、送去愛心，使學生的心靈得到觸動，從中體會到做人的道理。在豐富德育活動時，應該突出感恩教育，讓學生們懂得感恩。感恩是一種文明，一種生活態度，更是一種責任。通過感恩教育活動幫助學生樹立正確感恩觀，在實際行動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人的良好道德品質。

三、以自主管理制度加強自律

陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”必須牢記學生是班級管理的主體，改變以小學班主任為主宰外在管控的老路子，開辟以全班學生為主體內在自律的新路子。剛與學生開始接觸時，大家都不了解。在管理上就必須把握好力度。班主任不要直接進行管制，而是借助班級規章制度管理班級。制度的確定不要由老師強加于學生，而是把自還給學生，在牢記的前提下，由全體同學根據《小學日常行為規范》、校紀校規、本班實際制定班級規章制度。制度是全體學生自己制訂的，也要由全體學生相互監督，自律執行。“群眾的眼睛是雪亮的”，來自群體內部的激勵和約束是最有力的，個體遠離錯誤、趨近正確的自覺性也是最強烈的。除制定班規、班訓外，還可以選同學們喜歡唱的歌作為班歌，促進班集體建設，形成良好育人環境，這也是在潛移默化中培養學生的自主管理能力。

四、以好班委會帶出好班集體

道德講堂管理制度范文第5篇

關鍵詞：多元智能理論；教育管理；學校制度建設；多元評價；社會效應

隨著新課程改革的全面推進、教學改革的深入開展，學校管理的許多方面也面臨著新的挑戰。新課程也需要相應的管理制度來支撐和保障，學校管理也迎來了嶄新的課題。因此，對管理人員的素質要求也就更高了。眾所周知，一個人所具有的管理水平和層次越高，他看問題的角度也更具有前瞻性。

太倉市明德高級中學的前身為明德女子職業學校，由致力于教育事業的吳仲裔先生在1913年創辦，是在世界上享有“物理女皇”聲譽的著名物理學家吳健雄的母校。建校后，校名幾經更迭，1998年5月更名為“太倉市明德高級中學”；2000年4月被確認為江蘇省重點高中；2003年被評為江蘇省三星級普通高中。2010年9月，太倉市委、市政府決定明德高級中學整體搬遷到太倉市區，與當時的太倉實驗高級中學合并為新校，楊炳奎成為我們學校的校長。楊校長常說，教育就是一個不完美的人領著一群不完美的人追求完美的過程。對于教育管理，他主張要尊重差異、發展個性、多元成才。由于學校有許多外聘教師，來自全國各地，如何盡快融合，是校領導思考的課題。他把多元智能理論運用到學校教育及管理中。多元智能理論是20世紀80年代由美國哈佛大學研究生院發展心理學和教學教授霍華德?加德納（Howard Gardner）先生創立的。他將智能定義為：“人類在解決難題和創造產品過程中所表現出來的，又為一種或多種文化所珍視的那種能力。”認為每個人具有八種智能，即語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、視覺空間智能、自然智能、人際交往智能和自我認識智能。這八種智能相互聯系而又彼此獨立，是一組能力而非一種能力。新課程的全面推進、教學改革的深入開展，涉及學校管理的許多層面，給學校管理帶來了全新挑戰，楊校長運用多元智能理論在指導學校的管理上進行了一些卓有成效的探索。

首先，體現在對教師隊伍的管理上。多元智能理論的精彩之處是多元性和包容性，因此，對教師課堂教學質量的評價也應該是多元的，應該重視從顯性質量和隱性質量兩方面去評價一個教師的工作，對教師的教學評價應側重于團體考核，即備課組和教研組的考核，在機制上大力提倡合作學習、合作教學、共同進步，通過不同的方式和渠道調動教師的積極性和主動性。針對我校優秀的外聘教師來自全國各地的特點，他提出“一組（教研組）一品”“一課一品”的理念，加快融合，形成自己的教學特色和風格，讓無論是剛參加工作的新教師還是經驗豐富的老教師都看到自己教學上的提升空間。他常說我們的教學如果只是一種教學模式是多么的可怕，這個學校就死定了，我們要提倡多元教學，百花齊放，學校愿意為每位老師創設良好的硬環境和軟環境。春風化雨般的話語為老師的課堂改革探索提供了展示的平臺。學校為每位教師配備了電腦，教室安裝了白板，楊校長把省、市各級名師請到學校，請進課堂，一些專家成為我們學校的特聘教師，為每位老師的課堂進行把脈。

其次，我們學校還運用多元智能理論完善了民主、科學的管理制度建設。為減輕老師的負擔，辦公室優化了值班制度。教學上，不僅有教師檢查的“六認真”，即認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核和認真組織課外活動，也有學生學習“六認真”評價要點及管理辦法。即：

一、評價要點

1.認真上課：提前到位，坐姿端正。

2.認真筆記：手上有筆，重點突出。

3.認真作業：獨立工整，不缺不漏。

4.認真訂正：糾錯到位，留下痕跡。

5.認真考試：思想重視，誠信嚴謹。

6.認真回顧：收集完整，計劃行事。

二、管理辦法

1.現場開具：對首次違反學習“六認真”的學生進行提醒，開具處理單，對再次違反學習“六認真”規定的學生進行警告等處分。

2.當日公示：對違反學習“六認真”的學生進行全校通報，并告訴班級、家長。

3.追蹤管理：對違反學習“六認真”的學生進行檔案管理、追蹤統計。

4.納入評價：發揮學習“六認真”評價在學生評優評先、畢業升學等中的導向作用。

多元化的教學管理收獲了豐碩的成果。從“愛學習”之星學科知識競賽可以看出學生學習的熱情在逐日高漲。高二學業水平測試的通過率和得A率大幅度提高；除了文化課考生，近年我校有多名學生考上中央美院、中國美院、上海戲劇學院、中央戲劇學院等名牌藝術學院和其他體育院校。在2014的自主招生考試中，一名學生以文化課和專業課兩項第一的成績被上海體育大學提前預錄取；在中央戲劇學院招考中，一名藝術生全國9000名考生中以專業課第四名的成績為自己咬定青山不放松的藝術之路寫下了完美的句號。在2014年的全國高考中，我校以超出一倍的人數完成了教育局下達的高考指標，贏得了家長和社會的極高評價。

教師的教學離不開教科研課題的引領：學校成立了楊炳奎名師工作室，和成繼龍名師工作室，

并以特級教師、教授級教師、蘇州市名師、學科帶頭人為依托，參與了多項省重點課題、省級課題、市級課題的實施，還有許多微型課題的實踐，創立了師徒結對的青藍工程，學校為每位年輕教師配備了師傅，一批青年教師成為市教學能手、教壇新秀。學校每學期都會舉行青年教師三項基本功競賽，即粉筆字、教案設計和集體會課的比賽，并對優秀者進行表彰和獎勵。許多年輕教師在各級、各類的優質課、百節好課評比中獲獎。而且，通過教師間的隨筆競賽、讀書筆記征文比賽、紫薇論文會、各級各類的和評比，我們學校形成了常讀書、勤反思、重行動的良好氛圍。2013年12月，我校還承辦了由江蘇省中小學教師培訓學會主辦的“聚焦課堂 享受課堂”――2013年江蘇省高中課堂有效教學觀摩研討活動。我校的三位教師蒲麗紅老師、金友珍老師和嚴俊老師一同和來自常州、泰州、鹽城、揚州的六位名師為全省的語數外老師進行了同課異構的公開課展示，受到了領導和聽課老師的高度贊賞。

對校本課程的二次開發引領者老師從教書轉向教學生，既體現了以生為本的教育理念，也促進了教師的專業成長。秉承“愛國奉獻、科學創新”的吳健雄精神，學校開設了紫薇大講堂，成立了紫薇文學社，組建了環保小組。尤其是由全國優秀教師王金云老師指導的學校機器人興趣小組，常常代表江蘇省參加全國和國際的機器人大賽，連年在比賽項目中獲得國際性的冠軍和全國冠軍。僅僅是全國一等獎就多達20余次，江蘇省一等獎47次。今年他們參與創新設計的機器人嬰兒床解決了媽媽們的煩惱，蘇州日報和蘇州教育網為此進行了報道。學校也被評為江蘇省青少年科學教育特色學校，成為江蘇省機器人省級課程創新實踐基地。

每學年開學初，學校都會安排全體學生踏上尋根之旅，為吳健雄博士掃墓，到吳健雄博士墓前感受科學的熏陶，鋪展愛國的情懷。對于德育工作，學校要求除了教師要有全員育人和全程育人的理念，還邀請社區、家長和社會知名人士參與學校的民主監督和管理工作，舉辦了“校長有約”的主題實踐活動，請家長委員會的部分委員進行座談，傾聽家長的聲音，為學校的發展獻言獻策。班主任論壇的舉行又體現了多元智能的自我認識和反思，極大地密切和促進了課堂教學和班級管理，他們的管理經驗又為學校儲備了后備干部。每個學期，學校還會邀請社區代表、家長代表和初中學校的校長等各界人士到學校參加“校園開放日”的活動，從聽課、交流到學生飲食衛生、陽光體育展示的各個方面，讓社會來參與、評價和檢驗我們的管理成果，取得了很好的社會效應。特別是陽光體育的多元開展，德育微論壇的實施，不僅豐富了學生的校園生活，還成為學校工作的一個亮點，受到了家長的極大贊許，太倉市民營企業家施昌付先生專門設立獎助學金，來表揚資助成績優異的學生和家庭困難的學生。太倉市第三人民醫院也撥出部分資金對貧困生進行資助。

良好制度的實施離不開后勤的服務保障?？倓仗帯⒀b備室不僅在硬件上為教師做好隨時的服務，還每天對學校餐廳的衛生、飲食配備等進行檢查，確保師生的安全。學校本著國際化辦學的新理念，開設了日語班，與美國亞特蘭大查特高中、德國尼古拉斯?馮?維斯一級文理中學結成友好學校，兩國師生間的友誼也在不斷的互訪中得以深化。

第三，運用多元智能理論優化和促進了教師專業成長的評價制度。多元智能理論所主張的教育評價是通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學習情境下進行的。相對于考評結果，我們學校更注重對教師過程的評價。學校允許教師在改革過程中出現偏差，不允許教師的不作為，各級行政職能部門應該幫助教師找到他的優勢智能，進行必要的肯定和鼓勵，使他們在專業成長過程中不斷有所體驗，有所進步，對教科研積極分子、會考標兵、獲得減負增效的教師進行表彰，并和年終績效考核進行掛鉤。這樣，既重視了考評的過程，也保證了考評的結果更加公正、客觀。

作為學校領導，積極營造健康向上的校園文化氛圍也是楊校長倡導的管理理念。學校專門組織了師生合唱團和民樂隊，每年都會舉辦師生迎新年晚會，工會除了建議老師在沒課的第八節課進行鍛煉外，還鼓勵教師每學期參加市里舉行的教工體育比賽，在校內也舉行一些有趣的比賽，從而既豐富老師的業余生活，又鍛煉身體；每學期學校還會請法制副校長、交警隊的領導來學校對師生進行法制教育。學校還被評為“江蘇省健康促進學校（金獎）”

中國多元智能教育協會理事長張開冰女士說過：智能本身是沒有道德性的，任何智能都可以勇于建設，也可以勇于破壞，智能和道德結合才能成為美德。多元智能理論的未來走向就是智能與道德的有機結合，如何最大限度地開發人類的全部智能，使之與道德相結合，全面培養出素質教育所需要的全能型人才，楊校長在我們學校的探索已經做了最好的詮釋。愿多元智能的管理之花開遍我們的校園，在教改的百花園中增添一抹亮色。

參考文獻：