高中語文教學(xué)措施與方法

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高中語文教學(xué)措施與方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)措施；問題

高中語文教學(xué)難見成效已經(jīng)是普遍存在的問題，深入分析其本質(zhì)問題是關(guān)鍵，只有從本質(zhì)入手，才能從根本上解決問題。學(xué)校以及學(xué)生本身對語文不重視，由于語文是最好學(xué)習(xí)的科目，很多學(xué)生把時間用來學(xué)習(xí)理化，留給語文學(xué)習(xí)時間很少，這樣嚴重影響學(xué)習(xí)效率。教學(xué)模式也存在一定問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新適合21世紀新潮流思想的教育模式，為學(xué)生提供有效學(xué)習(xí)條件，進而全面提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，只有具備主動學(xué)習(xí)能力，才能更好地學(xué)習(xí)語文，更好的掌握專業(yè)知識。

一、高中語文教學(xué)難見成效的原因

要想制定有效解決方案，首要任務(wù)是深入研究其存在的問題，從出現(xiàn)問題入手，進而制定有效的教學(xué)方案。

1、不重視學(xué)習(xí)語文

無論是學(xué)生本人還是教師對語文的學(xué)習(xí)不是特別重視，學(xué)生沒有樹立正確學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)語文不像學(xué)習(xí)理化，必須掌握專業(yè)性理論知識，必須有嚴格數(shù)據(jù)，有縝密計算過程。導(dǎo)致很多學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以為學(xué)習(xí)語文沒有多大的用處，這就要求學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)語文是培養(yǎng)邏輯性思維的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)語文能夠增強理解能力，這樣有助于其他較難科目的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)模式落伍

老師一個人在課堂上講解，很難吸引學(xué)生注意力，對于理解文章沒有優(yōu)勢。沒有實施與時俱進的教學(xué)模式，語文教材編寫內(nèi)容對于學(xué)生而言依然顯得枯燥無味，不能吸引學(xué)生眼球，無法激起學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)生容易接受的，然而很多學(xué)校卻沒有實施。

3、沒有豐富的閱讀材料

高中語文教材一共是六本書，三年的時間學(xué)習(xí)六本書，肯定不夠用，應(yīng)該豐富閱讀資料。然而很多教師不提倡學(xué)生看一些所謂沒有用的書籍，只要是發(fā)行量大的書，一定有閱讀價值。如果教師強烈反對閱讀學(xué)生感興趣的書籍，強迫學(xué)生背誦不感興趣的書籍，會大大降低學(xué)習(xí)語文興趣，不知道學(xué)習(xí)語文的目的是什么。高中院校很多沒有圖書館，沒有提供學(xué)生豐富閱讀書籍。

4、不注重學(xué)習(xí)語文的發(fā)散性思維

很多內(nèi)容的教學(xué)是老師給學(xué)生講解此段落或者此文章的含意，即便是老師讓學(xué)生自己回答相關(guān)問題，也有錯與對的衡量。語文是一種活躍思維的學(xué)習(xí)，很多問題沒有正確答案，只要學(xué)生自身有感觸即可，能從中學(xué)習(xí)對自己有用的知識即可，不必規(guī)定正確的回答方式。否則會閉塞學(xué)生思路，不能開發(fā)創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，使?jié)h語真正的魅力大減，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要教師引導(dǎo)學(xué)生正確的思路，然后接下來讓學(xué)生自由發(fā)揮即可。

二、改革高中教學(xué)方案相關(guān)措施

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)展的需要，必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合科學(xué)理論知識與實際情況，制定有現(xiàn)實意義的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣。

1、激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，由此可見要想讓學(xué)生學(xué)好語文，必須激發(fā)學(xué)生的興趣。這就要求教師在制定教學(xué)方案時，注重對語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。比如，講解一些學(xué)生感興趣的話題，可以引用80后作家韓寒、郭敬明、安妮寶貝等的文章作為講解內(nèi)容，這樣學(xué)生會認真聽課。

2、討論式講課方法

討論式教學(xué)方式，可以讓學(xué)生自己講課，這樣會主動準備講課內(nèi)容，會主動查找一些相關(guān)資料，只有學(xué)生自己查找文章，才能深入理解其內(nèi)容。老師講解的內(nèi)容不會比學(xué)生自學(xué)的要深入。在學(xué)生講完課之后，自己編訂題目提問，學(xué)生提出的問題一定是所有學(xué)生感興趣的話題，然后全班同學(xué)開始談?wù)?，暢所欲言，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生也會為自己的觀點查找依據(jù)，進而來說服不同的意見，把知識用自己的語言概括出來，隱形中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵學(xué)生閱讀書籍

教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生閱讀各種書籍，只要不是能坑害青少年心理的即可。中華五千年文化精髓體現(xiàn)在每一本書中，不是規(guī)定的哪幾本名著。紅樓夢好是好，但是讀起來學(xué)生理解特別困難，教師可以多多推薦一些有利于提高語言積累的文章。暢銷書作家韓寒，之所以成為優(yōu)秀的作家，和大量閱讀有很大的關(guān)系，只有多看書，才能學(xué)會駕馭文字的能力，從而豐富自己的見識，為寫作提供大量資料，不至于學(xué)生把作文當(dāng)作苦差事，用文字表達自己內(nèi)心世界，和學(xué)生們一起分享是非常美好的事，偏偏很多學(xué)生不會表達，和少量的閱讀有直接關(guān)系。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供大量閱讀資料，為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、注重基礎(chǔ)知識培養(yǎng)

語文教學(xué)要從漢字開始，掌握漢字的形聲以及意義，才能運用自如。教師應(yīng)當(dāng)從漢字講起，給學(xué)生講解每個漢字的古典出處，用故事的形式表達出來，使學(xué)生掌握專業(yè)漢語知識，這樣才能深刻理解漢語言魅力，進而學(xué)會欣賞美文。

總結(jié)：通過本文的論述，要想學(xué)好語文，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生閱讀大量文章，從文章中摘取精華。選擇學(xué)生感興趣的話題進行專業(yè)知識的講解，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提倡發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。

參考文獻：

[1]廖太紅．高中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初探[J]．科學(xué)咨詢,2009(7)．