班主任教學論文

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班主任教學論文范文第1篇

班級是學校系統的細胞，是學校中開展各類活動的最基本且穩定的基層組織，班級既是學校教學工作的基本單位，也是學生學習、生活的基本集體，學生的成長離不開班集體。一個班集體教育功能的發揮取決于它的組織管理水平，而這一切又主要取決于班主任工作。

1 增強集體意識，提高整體水平

第一節班會課上，我誠懇地和學生分析班集體的情況，讓學生明白什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做，對班上所表現出的情況形成正確的評價。對學生進行鼓舞人心的講話：“老師相信我們班同學不比別人差，別的班能做到的，我們經過努力也一定會邁入先進集體的行列，這是我們師生共同努力奮斗的總目標。”為了達到這一目標，使學生集體意識有所提高，我采取“抓兩頭、帶中間”的方法：分兩步走，第一步是以優幫差，先把學習成績好的、表現好的學生調動起來，請他們做小先生，幫助學習成績差不守紀律的學生，形成“幫、帶”的氛圍。第二步是以優促優、調動中間，把中等生的積極性調動起來，讓他們從自己身邊找到榜樣，互幫互學。使學生樹立集體意識，共同提高。 再根據各種情況制定出一系列小目標。比如：為了爭取在學校開展的“一日一檢”活動中獲好評，我向學生提出改掉吃零食，亂扔紙屑，吵嘴打架，早讀、自習課愛講話的壞習慣，要求同學間互相監督。果然，一周后的評比成績有所上升，我趁機鼓勵學生，再接再厲，持之以恒。

2 語文教學，踏踏實實

這學期主要擔任一年級(2)班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學，做到以下幾點：

2.1 認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

2.2 做好課后的常規工作，如聽寫、作業批改、評講等。

2.3 注意培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內容及說出自己的感受。

2.4 每天一文，每天一詩。培養學生的閱讀能力和誦讀水平，隔天一個話題，讓學生或多或少地講出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

3 教育工作，不斷學習

作為一名班主任，每天到校，都會擔心班里會出現大大小小的問題，因此，為了減少這種現象的發生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽，從幾次結果來看，班里形成一種積極向上，你追我趕的好學風，學生的各種能力都還不錯，但是由于學生存在差異性，有些學生還沒有融入到學習的氛圍中，學習態度不端正，學習不自覺，加上家長的各種因素，導致辦理出現了兩極分化的現象。因此，如何建立一種和諧的班級環境，如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向。

4 學習生活，豐富多彩

4.1 實實在在的校本培訓。在這個學期中，學校為了提高教師的教育教學能力，都有針對性的舉行了多次的培訓：如幾位校長的《班級管理的藝術和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術》、張老師的《如何培養學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有一定的指引。

4.2 緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學習。

4.3 精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會。目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采。一句句簡單的引導語，就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時，也不能不佩服老師們的教學方法。通過學習，反思了讓學生愛上看書的前提是老師也要愛上看書，因此，為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

5 反思才有進步

平凡的教學中，不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點：

5.1 在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。

5.2 面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。

5.3 落實好培優輔差的工作。

5.4 多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

班主任教學論文范文第2篇

（一）有助于中學生健康成長。

中學德育教育主要目的是保障中學生身心健康發展，中學德育從法律意識、民族精神、創新精神等方面對學生進行培育和熏陶，促進中學生成為一位合法的公民。在進行德育教育過程中，要盡量避免傳統的中國教育中存在的弊端，促進中學生綜合素質的成長，在提高學習能力的基礎上，道德素質也不斷提升，促進素質教育目標的實現。

（二）有助于發揚中華民族的精神，凝聚人民的力量，弘揚民族傳統。

有助于中學生在成長時期樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，有助于培養學生成為有理想、有文化、有道德、有紀律的新世紀人才，不被腐朽的思想所侵蝕，促進中學生德智體全面發展，成為社會主義接班人和建設者。

（三）面對當前世界不同思想文化的影響

面對不斷出現的新環境，面對中學生成長的新特征、新要求、新情境，因此不斷加強中學生的德育教育和綜合素質，勢在必行。

二、中學德育教育具有重要的意義

（一）不重視德育教育

中國的傳統的應試教育就是注重學習成績，所以教育活動都與學生的學習成績有關聯，忽略了對學生其他方面的發展，當然其中就是對于德育的培養。部分中學班主任只關注學習成績，并以學習成績來概括了中學生各方面的表現，從而形成對學生德育教育的忽略，促使德育與成績失去平衡。

（二）呈現教條化、口號化、形式化的現象

目前很多中學的德育教育目的是為了完成任務，從而讓德育以一種形式化的方式出現在學生面前，沒有專業的課程開展，即使后面開辦了德育課程，但是大多數時間都被其他重要課程所取代；在德育內容上，通常以一些條條款款來體現德育，忽略了中學生的實際情況；在德育表現上，通常是以喊口號的方式出現，沒有深刻的意義，難以吸引中學對其的關注。

（三）德育和評估體系不夠完善

目前中學德育沒有形成完善的教育體系，通常以臨時的、分散的教育為主要形式，很多時候中學德育都是針對有典型“問題”的學生個別實行；沒有完善的德育體系，也沒有健全的評估體系，中學德育評估的方式通常是以總結的方式或期末報告的形式又班主任完全掌握，因此會受個人主義以及主觀性的影響，這種總結肯定不能準確的反映學生的實際情況。

三、加強中學德育成效的策略

根據以上的敘述，正確認識到當前中學德育教育工作中的問題，中學班主任要盡量避免這些問題進行實踐工作，開辟正確的方法，逐漸構建一套有效的方法和先進的教育理念，對學生進行德育教育，加強學生綜合素質的培養，實現培養“四有”新人的目標。班主任應該根據以下幾個方面制定正確的、有效的德育教育策略。

（一）重視德育教育

中學班主任首先要將觀念進行改變才能做好學生的德育工作，德育在整個學生教育活動中流于形式的現象，將德育工作真正放到教育工作中的重要位置上面，堅持“要治學，先樹人”的教育理念。中學班主任肩負重任，不僅要重視學生的學習成績，而且還要重視學生思想道德的培養，兩手抓，兩手都要硬。

（二）讓德育教育工作更“活”更“實”

中學班主任德育教育工作任務很重，中學時期的學生處于心理、身體發育的關鍵轉變時期，思維新奇獨特，新鮮事物對他們充滿了吸引力，在情感方面也逐漸走向成熟階段。也因為這樣，在這個時期的中學也非常容易受到外界的不同刺激與誘惑而走向歧途。針對中學生特點的獨有性，班主任德育教育工作就應該將德育變“活”，不是單純的教條式教育，班主任應該將各種德育內容與各門課程有機結合，結束傳統的說教方式，促進學生更容易接受。中學班主任不僅要將德育變“活”，還要做“實”，使其學生受到真正的啟發，凈化自己的思想，從而在日常生活中規范自己的言行。

班主任教學論文范文第3篇

關鍵詞：小學教育；班級管理；語文教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-150-01

語文是我國燦爛文化的傳承，是一門規范我們言語文字的工具，同時也是用來開拓精神文明的一門學問。既然語文是我們重要的瑰寶，那么我們有必要將語文中的精華融入到初中班級的管理之中，班主任在管理學生的時候，應該起著指明燈的作用，因此，將語文學科的優勢融入到班級管理之中是十分有必要的。這樣做可以促進學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高學生的思想品質。下面我就結合自身的經驗，談談班主任應該如何在班級管理之中融入語文教學的策略。

一、情感，讓班級管理綻放美麗

語文教學的一個主要特點就是有著豐富的情感，而這同樣是管理班級的關鍵所在。教師首先要對學生充滿感情，想學生之所想，和學生一起分享心情，加強與學生之間的交流和溝通。特別是現在的農村，越來越多的農民選擇外出工作，留下小孩在農村學習，這些小孩缺少父母的關愛，長期以往，影響他們的正常生活以及學習，絕大多數的學生變得越來越孤僻，他們抵觸學習，不愿意在呆在學校，寧愿跟著父母外出干苦力。面對這種問題，老師，特別是班主任，就應該給他們更多的關愛，而語文教學恰恰體現了這種關愛，讓他們在學習語文的過程中慢慢的疏導他們厭學的心理。語文本來就是以渲染感情為主的，語文時時刻刻都在告訴我們：愛可以給人以希望和溫暖。因此，在初中的班級管理之中，作為班主任的我們應該積極的宣揚語文教學之中所著重體現的愛，并且從實際出發，關愛每位同學，讓他們真確的感受到老師對他們實實在在的愛。這樣他們就會從內心開始喜歡學習，提升學生學習的積極性。

二、德育，讓班級更為健康文明

無論什么時候，班主任都不應該忽視對學生德育的教育，讓學生在初中階段就養成良好的德育對他們的一生的成長都是十分重要的，是他們一生的財富。語文教學的一個特點就是宣傳高尚的道德情操，潛移默化的培養學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，形成積極向上的人生態度。因此，班主任要善于將語文知識運用到對學生的管理之中，對他們進行思想教育學習。初中語文課本之中的文章都是經過專家的精心篩選，其中所包含的思想都是積極向上的，作為班主任的我們就要合理利用這些資源，把語文教學融入到班級的管理之中，以此提高學生的思想認識。

三、好習慣，開啟學生健康人生

良好的學習習慣對于學生的學習會起著事半功倍的作用。在班級管理之中，我們也要有意識的培養學生養成良好的學習習慣，這不僅對于他們的初中階段的學習有利，而且對他們終身發展都有著重要意義。尤其是初中，課程較難，缺乏家長的監督，學習習慣不好，這時班主任就應該從細節出發，讓學生從點滴之中都能夠感受到老師的關愛，讓學生從潛意識之中開始注意自己的習慣，慢慢改正那些不良習慣。正如語文作文一樣，往往一個小小的細節就能夠成為這篇文章最大的亮點，班主任不能忽視對學生良好習慣的培養，班主任應該經常走入學生之中，平等的對待每一位學生，讓他們大家都能夠感受到老師的愛，在思想上要嚴格規范學生的行為習慣，向學生宣傳語文教學中涉及此方面的內容，讓學生多讀、多看，最終促進學生的思想覺悟，自覺形成良好的習慣。

四、實踐，提高學生生活的能力

在生活中處處都有語文知識，語文為生活服務，而且小學語文中所學的知識很大一部分都是來自于生活實踐，這也需要學生借助實踐平臺來提升素質[1]。 初中的語文教學與生活的聯系十分的緊密，因此，老師在實際的教學過程中就要有意識的運用這一點，讓學生多讀多看，提高學生的綜合素質。

語文當中的每一首詩歌都是生活的真實寫照，正如我們所知，詩歌來源于生活，又高于生活。在閱讀詩歌的時候，聯系生活，能夠加深我們對詩歌的理解，同時又能夠幫助我們更好的理解生活。因此，在閱讀一首你所喜歡的詩歌的時候，一定要找出自己喜歡它的理由，列出詩歌的優秀之處，把你的理解向同學分享，就會取長補短，增加學生之間的友情，同時還能夠提升彼此的鑒賞能力。例如，在學習《我為少男少女們歌唱》之時，老師可以介紹作者的寫作背景，讓學生自己理解到作者寫這篇詩歌的時候所懷著的那份喜悅之情，這樣學生能夠更好的理解文章中所要表達的那份奔放快樂、積極向上的感情，學到真善美[2]。

五、結語

周所周知，學生是根，老師是雨，沒有根便不能生長；學生是花，老師是光，有了光花才會開。這句話就形象的點名了老師與學生之間的關系。總之，老師應該利用語文知識管理班級，進行思想教育，和學生做真正的朋友，幫助他們，關愛他們，讓他們能夠無憂無慮的成長。

參考文獻：

班主任教學論文范文第4篇

其實**這樣的成績對他來說已經是很大的進步了，本來的成績更糟糕，剛剛建立的一點自信，又被擊垮了。這樣的事例不止他一家，據中新網對家長們的粗略調查發現，約有七成的中學生家長感覺和孩子存在"距離"和"隔膜"，有的甚至無法溝通，有六成感到子女和家庭成員間的親情淡化。據某中學學生情感現狀調查，約有63的學生不知道父母的生日，近43的學生不知道爸爸父母的年齡，76的學生從未給父母祝賀過生日，而和之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93。以上是網上摘錄的數據，有報道中考作文中以"愛心"為題的作文，極少學生寫到父母對子女的愛。近幾年來，不斷有家長反映，孩子上了中學就變了樣，隨便頂撞家長，甚至賭氣出走等。好多家長都迷惑不解，我們的孩子怎么呢為什么漸漸疏遠了父母作為教師，應該反思當前的社會形勢，教育方式，明白親情的流失和親情教育的失位有不可分割的關系，親情的培養需要教育，可通過一定的教育手段和方法來實現。中學生有一定的文化，情感輕易波動，可塑性也強，我認為教師應根據這些特征，從如下幾個方面加強親情教育和培養。

一、剖析親情理念學校和班主任要利用班會課等形式講親情的理論知識。最起碼讓學生熟悉到做人的基本道理，父母養育了他們，給了他們生活和條件，給了他們受教育的條件，在他們的身上花費了巨大的心血，付出了代價，要使他們理解父母的艱辛的關愛，要引導他們學會感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢父母的養育之恩當涌泉相報。告訴學生，一個人假如對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人，社會感恩假如連父母都不愛，又怎能愛他人，愛祖國子不嫌母丑，時展的今天，父母的觀念固然和子女有矛盾，但這不是父母的錯，有社會這個大環境的因素。但不管怎樣，父母對子女的愛是由衷，執著，真誠的。我還常把自己對子女的愛和感受告訴學生，學生因對教師有崇拜的心理，更輕易接受親情教育。教師還可以引用一些尊敬父母的名人，偉人(如岳飛，等)給學生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

二、實施親情行動學校的親情教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。學校可從以下讓學生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。1，作親情查看。我讓學生做生活的有心人，認真發現父母對子女的愛，如:天天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的鼓勵等無不體現父母的愛。父母飽經風霜的臉，日益增多的白發，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學生仔細查看這些，并要求記下來或寫感受將會使他們心得到親人乃至人間的暖和，激發他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。2，作親情溝通。父母和子女產生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應有目的地讓學生主動和父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的喜好等，了解自己成長的歷程，心得父母對子女的良苦專心。天天跟父母說說學校發生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。

班主任教學論文范文第5篇

下午好

先作自我介紹，我叫xx，xx年出生，大學本科畢業，小學語文高級教師。xx年參加教育工作，在土華小學主要任班主任、語文教學工作、兼任級組長，團書記，92年調入xx中學任教，主要擔任班主任、語文教學工作，96年

任語文科組長，99年9月開始擔任教導主任。我曾分管教學、德育、課程設置及編排、教材、教師繼續教育、職稱評定、小一招生及轉學、隨班就讀等工作，今年成為廣東省社會心理學會會員.?

今天,我競聘的崗位是教導主任，20多年實際工作的經歷,我具備了以下有利條件：

1、有勤勤懇懇、默默奉獻的敬業精神

從教20多年來，我有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，默默奉獻，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大局出發，干一行、愛一行、專一行，不少工作時效性、原則性都很強，都能想方設法、準確、及時完成工作任務，在工作中，我始終堅持著“老老實實做人，扎扎實實工作”的原則，我不浮夸、不搶功、不愛出風頭，腳踏實地地工作，從不計較個人得失，有四個學期,主動代上語文課一兩個月,沒拿一張代課票，去年，我主動分管了教學管理工作，從沒向學校提出要什么額外報酬。

但是，校長和老師沒有忘記我，給予了我不少榮譽：先后評為優秀團員、優秀青年教師，區德育先進工作者，區優秀少先隊輔導員，xx年xx年被評為區優秀教師，獲區政府嘉獎.

在此，我衷心感謝領導和老師們的厚愛。

2、有較為扎實的專業知識。

自參加工作以來，我始終不忘記要做一個好教師就要終身學習，不斷加強學習.96年參加全國成人高考，99年獲得了大學本科學歷。成為教導主任后，我更積極參加繼續教育，考取了普通話測試水平二級甲等;今年還參加廣州市心理健康教育c級證書班學習。我善于總結經驗教訓，撰寫教育教學論文，獲得區電教論文評比三等獎，區德育論文三等獎，xx年參加了廣東省小學思想品德教材教師教學用書的編寫工作，《勇于創新》和《不向命運低頭》收入該書中。發表了《市場經濟下更要加強師德建設》，《淺談隨班就讀工作的探索與實踐》被小教科錄用。