大學生勞動教育典型案例

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大學生勞動教育典型案例范文第1篇

實施“法治文化多元融合提升工程”。

加強文化陣地建設。積極推進孟河鎮小黃山村法治文化示范點建設進程。指導、推動有條件的鎮（街道）和村（社區）因地制宜地打造法治文化陣地，讓群眾在潛移默化中接受法治理念的熏陶。充實法治文化專業隊伍。調整“法制副校長”，完善保障機制，明確工作職責，發揮“法制副校長”在提升青少年法制宣傳教育中的獨特作用；推行“專業化、多元化、品牌化”三化模式，壯大由律師、法制副校長、大學生村官等組成的普法志愿者隊伍，結合專長制定服務“菜單”，由村（居）民點單服務，提高法制宣傳針對性；打造農村法制宣傳隊。根據村、社區現有業余文化活動團隊的情況，為其提供法制文藝小品、唱詞、劇本等，讓群眾自排自演，在豐富文化生活的同時，提高群眾法制意識。

實施“人民調解工作效能提升工程”。

強化村（社區）調委會和“老娘舅調解工作室”規范化建設。以“樹立樣板、以點帶面、全面推動”的思路，培育基層調解組織規范化建設典型。一是把好場所建設關。加強對場所建設的指導，確保調解場所相對固定；二是把好案件質量關。建立典型案例評議制度，組織調解員開展典型案例評議，以案分析、以案研究，促進共同提高；三是把好流程優化關。規范群眾來訪、接待登記、立案受理、結案回訪等流程，確保事事有人管、件件有落實。強化多元矛盾糾紛解決機制建設。一是建立專業咨詢機制。組建一支建立由退休法官、律師及各行業相關專業人士等組成的“人民調解專家庫”，接受鎮（街道）調委會的咨詢或應邀參與調解，為糾紛調解提供專業智力支持；二是建立應急聯動機制。建立相關部門、專家庫與各鎮（街道）調委會的應急聯動機制，對可能激化或釀成嚴重后果的特定行業和專業領域的突出矛盾糾紛，由相關部門、專家庫成員和事發地鎮（街道）調委會聯動化解。

實施“社區矯正監管水平提升工程”。

多層次打造社區矯正管理服務基地。在與區法院、檢察院聯合建設德春、常蒸等管護基地的基礎上，探索在鎮（街道）建立二級社區矯正、安置幫教基地。按照因地制宜的原則，為社區服刑人員提供一個集勞動教育和技能培訓相結合的服務基地，確保社區服務活動的經常化、有效化、制度化，進一步增強社區服刑人員的悔罪意識，使刑罰執行與矯正管理有機融合。強化特殊矯正人員的管理。落實“人戶分離型”社區矯正人員區別措施。對戶在外、人在我區的矯正人員，健全與法院、監獄、看守所等的交付銜接機制，完善評估、接收、監管、幫教等環節制度，努力實現“無縫銜接”；對戶在我區、人在外的矯正人員，辦好異地委托矯正手續，加強與托管地溝通，建立反饋機制，及時掌握矯正動態，從而提升風險防范能力。