景觀學
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景觀學范文第1篇
有人認為，非凡的建筑才可能成為一座城市文明和現代性的標志，這是曲解了文明，曲解了現代。現代人講求生活質量，而且更加關心自身的生存環境。在城市化進程迅猛推進的中國，科學的、藝術的景觀設計就顯得尤為重要，景觀與城市形態、城市功能、藝術形態的關系值得深刻討論。其中，公共設施的文化表達是構成整體城市景觀的重要環節。
目前，各國學者對公共設施所界定的含義各有不同.對于初學公共設施設計的學生來說，景觀的概念往往過于寬泛和模糊，明晰景觀學的發展歷史，深入思考其內涵，有助于學生在學習、實踐公共設施理論與設計方法的同時，重視生態的、歷史的、以及現代景觀的客觀存在，建立有機的設計觀。
山東工藝美術學院工業設計學院于2002年開設公共設施專業，迄今已有十余年歷史。學院一貫秉承“實踐教學型大學”的辦學思路，在近年來的一系列重大設計任務中積極組織多學科、多專業的合作，取得了良好的社會反響，并成功的將實踐成果和經驗反饋到教學中。公共設施專業方向最初是由產品設計分支而來，在多年的教學研究和實踐探索中，總結了一套將公共設施設計與景觀設計、城市建設有機結合的教學思路，體現在以下幾個方面：
明晰公共設施設計與產品設計的共性與區別
從辦學歷程來看，作為一門邊緣性、交叉性學科，公共設施設計從廣義概念產品設計分支而來。公共設施設計是伴隨著城市的發展而產生的公共環境產品設計，有著產品設計單體所具備的形態特征、使用規律，也遵循一般產品的設計程序和工藝原則。像所有的產品一樣，公共設施設計必須以滿足社會需要為前提。
公共設施與普通產品的用戶群體有所不同。當代社會絕大部分的產品消費基本遵循“誰購買，誰使用”的原則，即使是贈予性質的產品，也可認為是使用者的消費支出被代為承擔了。公共設施的消費者一般是政府或企業，使用群體是廣大居民，其范圍是從全社會到某些特定人群，使用人數龐大，不存在單獨使用的情況。公共設施不僅僅是迎合個人或小群體的審美習慣和使用要求，還要滿足更廣泛人群。而社會中的使用者本身就具有族群、年齡、性別、性格、文化水平、健康狀況等等的區別。
公共設施與普通產品的適用環境有所不同。顧名思義，公共設施更多存在于公共空間內，它不是獨立存在的，而是結合于周邊一切環境。包括自然條件、城市環境、建筑空間、人文背景。同時，公共設施設計要遵循城市建設的一切法規和標準，具有專門的系統性和功能性要求。
對于普通的產品設計學生，他們的作業往往是單體設計，把效果圖表現在一個白色背景中；而對于公共設施設計的學生，應該在單體設計之外，融入整體概念和規劃構想。例如，公共設施的效果圖應有環境和光線的補充，在整體設計中考慮空間內的數量和體量，考慮時間上的可更換性和可持續性。
公共設施是城市景觀的重要組成部分
公共設施是城市景觀中相當重要的一部分，它所發揮的作用既包括其本身的使用功能，還要體現裝飾性和意象性。公共設施的創意與視覺意象，直接影響著城市整體空間的規劃品質。這些設施與公眾的生活息息相關，與城市的景觀密不可分，而且能反映城市的經濟發展水平以及文化水準。從街區、局部地域、整體環境的角度來進行公共設施的設計探索，有助于構建一個融城市特征、文化、功能性和裝飾性等元素為一體的環境。
景觀文化觀對公共設施的影響
景觀是一個地理學名詞，更是一種文化和表達.公共設施不是孤立的單體存在，它與縱向的歷史、橫向的周邊環境，以及營造者與欣賞者的內心交流息息相關。作為景觀構成的一部分，通過景觀學的視角，我們可以看到公共設施在公共空間內的一些現象，和創造這種現象的動因。公共設施設計借助景觀意識，利用文化符號來表達，不僅能強化設施的文化感，也使公共設施設計成為藝術化的造物活動，成為文化的手段。絕不能把公共設施設計僅僅當成一種工程活動，使其簡單化、孤立化。
景觀學課程促進公共設施教學
公共設施設計的教學目的是使學生適應社會發展的人材培養需求。開拓學生的設計視野，使學生全面系統的認識公共設施設計是一個產品設計的新領域，是一個全面的設計系統，理解人的行為與產品設計的關系，了解“人――產品――環境”的和諧統一的關系，確定公共設施在使用中的作用。通過整體性的景觀意識培養，使學生更自覺的在設計準備階段明確對客觀環境的分析，包括自然環境、人文環境、城市環境的分析；使學生明確對人群角度的理解，包括貫徹人性化思想、需求和行為特征、人流分析、無障礙設計理念。
景觀學思想對公共設施設計學生的影響體現在以下兩個層面：一是同時具備美學上的愉悅和環境、經濟上的可操作性。二是提高設計者的文化修養和內心境界。
小結
景觀學范文第2篇
關鍵詞：景觀藝術設計價值取向目標實踐主體
景觀藝術設計是一個新的學科概念，是景觀、藝術、設計的復合詞。從學科分類及組合結構來看，景觀藝術設計是景觀學科與藝術設計學科的交叉學科。景觀藝術設計是一個狹義的景觀定義，是微觀意義上的景觀設計，它有別于景觀規劃設計，也不同于傳統意義上的環境藝術設計，具有獨立的、不可替代的作用。
現今全國各高校很多美術及藝術設計專業都增設了這一專業方向，并在傳統室內外環境藝術設計專業中進行了景觀規劃與設計的嫁接，學科結構中融入了部分景觀設計的內容。客觀地講，目前中國景觀藝術設計學科正處于探索階段，從學科概念、學科性質到學科實踐范圍缺少一定的系統性、明確性和指向性。那么什么是景觀藝術設計，景觀藝術設計與景觀學是一種怎樣的關系，與傳統意義上的環境藝術設計是一種什么關系，在景觀學體系中它的實踐主體是什么？筆者將就以上問題，從景觀學的引導、多元系統設計、學科價值取向的目標定位以及景觀藝術設計的實踐主體進行系統的論述。
一、景觀學引導下的藝術設計
景觀學是一個新興的概念，它的英文對應詞是landescape或者稱為landscapeArchiteture，“景觀”一詞早期源于風景繪畫，1885年丁·溫默將其引入地理學，成為地理學術語，指特定區域或者類型單位的統稱。
景觀學是一門跨越了多個領域的復合系統學科，涉及到建筑、城市規劃、風景園林、環境、生態、地學、農學、生命、社會、藝術等多個學科領域，是一門建立在廣泛的自然學科和人文藝術學科基礎之上的環境應用學科，其核心任務是協調人與自然的關系。如果將景觀學這一復合系統加以歸納，那就是自然生態環境系統、城市建筑環境系統、人文社會環境系統所構成的并且跨越了三個環境系統的空間層次關系體。從景觀藝術設計反觀景觀學體系，我們不難看出，景觀藝術設計是作為景觀學系統的視覺組織形式而存在的，是景觀學展現其構成系統的手段，借助這種手段將各景觀要素組織起來，以期最終獲得與環境和諧統一高品質的景觀形象。景觀藝術設計依托景觀生態學，通過對自然的尊重、表達，展現生態環境的和諧與優美，依托景觀建筑學，創建城鄉宜人的環境空間；依托景觀人文學，表達人類行為心理的精神寄托及愿望，景觀藝術設計成為景觀形象高品質化生成的驅動力。
就景觀學而言，景觀藝術設計是景觀學體系中的一個分支，是一個狹義的景觀定義，是微觀層次意義上的景觀設計，在體現景觀形象的創作上常常成為景觀形象品格的重要組成部分。盡管景觀藝術設計也涉及到景觀學內容本身，但它更多的是遵循景觀學的引導，關注景觀形象要素，對各景觀環境系統空間進行藝術化處理，其核心任務是協調人與環境空間視覺形象的關系。景觀藝術設計在景觀學的引導下，構成了一個交叉融合的設計系統，它是運用藝術融于景觀科學的手段來協調景觀形象在環境空間的發展關系問題，并使之達到最佳狀態。它融合了園林學、生態學、城市規劃學、建筑學、心理學、藝術學等學科的成熟經驗，以其藝術的視野，從系統、和諧、優美的角度，解決城鄉發展過程中的景觀形象的創新問題。
景觀藝術設計在景觀學的引導下，依據藝術和諧原則干預協調各景觀系統的規劃與設計，在人與環境之間建立均衡關系時，更強調景觀生成時對人精神上、視覺上、生理健康上的基本需求，通過景觀環境空間藝術的創作，用以提升、陶冶公眾的視覺審美經驗。可以說，景觀藝術設計也是一種改善人們使用與體驗戶外空間的藝術創造活動。
二、多元系統設計含義的藝術設計
景觀藝術設計與傳統意義上的環境藝術設計，是從不同角度研究人類聚居環境空間藝術的兩個方面。環境藝術設計從改善建筑室內環境質量的室內設計起步，以室內室外環境一體化設計為核心，注重環境空間的自身形態，以及環境藝術的具體樣式。而景觀藝術設計更強調環境空間的綜合形態、環境藝術的復合樣式、環境表述的多層空間，具體表現在多元系統設計下的互融與綜合。
1.綜合性系統
景觀藝術設計是將城市、廣場、街道、園林、建筑、壁畫、廣告、公共設施等環境空間看成一個多層次、多元化的有機綜合體，雖然它們有時是以幾組形式出現，有時是以相對單一的個體出現，然而解決上述問題卻要求兼顧到整體的環境，是在一個被“創造”出來的人造環境空間基礎上實現的二次創造。景觀藝術設計涉及到園林設計、建筑設計、城市設計、環境藝術設計、工業造型設計、平面設計以及生態學、材料學、心理學、民俗學等學科，并將這些知識納入到景觀藝術生成的總體設計系統之中。
2.復合性系統
景觀藝術設計是在景觀學的引導下所構成的復合設計系統，由于景觀藝術設計的綜合性特點，因此常常表現出設計內容界定的模糊性、不確定性。其中包括基于景觀空間形態的視覺系統設計，融于區域景觀精神的形象系統設計，反映區域文化特征的風格樣式系統設計，以及關注人的行為、心理的人文關懷系統設計等等。各系統之間相互融合與交叉，共同構建起景觀藝術設計的復合設計系統。
3.多層性系統
景觀藝術設計的設計空間呈現為多層性的表述特點，表現在從微觀意義層面上的景觀設計為主體到中觀意義上的景觀規劃、宏觀意義上的景觀策劃的多層與協調。
4.廣泛性系統
景觀藝術設計的設計觀念呈現出廣泛性，《亞太景觀》一書在導言中談到現代景觀設計帶來的變化：“首先是觀念上的，宏觀的觀念、生態的觀念、構成的觀念、文脈的觀念、民眾參與的觀念等等。其次是創作方法上……所有這些凝結成現代的、后現代的、結構的、解構的、極簡的、高技的……為景觀設計師提供了廣泛的創造可能性。”廣泛的設計觀念構成了景觀藝術設計多元系統設計的哲學基礎。
三、以生態價值取向為目標定位的藝術設計
廣義上講，景觀藝術設計同樣屬于藝術設計學科的范疇。藝術設計是由多個與藝術有關的設計學科所組成的學科群，它涵蓋了當今所有與藝術有關的設計活動，其中包括環境藝術設計、室內設計、工業設計、平面設計、染織服裝設計等。景觀藝術設計就藝術本體而言，與其他藝術設計門類一樣，是按照藝術設計學科規律而運行的。但是，景觀藝術設計是在景觀學的引導下的設計門類，因此，它有著明晰的景觀學特征，景觀學的學科內涵決定了景觀藝術設計的獨特性。景觀藝術設計在具備了藝術設計學科特質的同時，更主要的是將景觀學系統中的生態學所涵蓋的內容作為學科環境系統的基礎，將生計之中，并將其作為藝術創作的價值取向為目標定位的。從某些方面講景觀藝術設計也可以稱為生態景觀的藝術設計。
把生態價值取向作為一種嶄新的藝術設計目標是景觀藝術發展到今天的必然趨勢，它不是單純的學術思潮的流變，而是源于人類對生存狀況的擔憂，是工業革命以來，全球的資源短缺、人口膨脹、環境污染等矛盾所激發的環境形態的演變結果。生態學及其相關學科在幫助景觀藝術設計學科拓寬研究范疇的同時，也使景觀藝術設計的內涵得到了擴展和豐富，在生態為先價值觀的指導下，人們開始重新確定健康的生存觀，逐漸認識到生命與美的相互依存性，健康的生命是美的形式。良好的生態環境是景觀藝術的必要支持系統。逐漸確立了合規律性與合目的性的完美統一為目標的生態景觀藝術之美，為景觀藝術設計帶來景觀視覺空間形式之外嶄新的美學標準。生態學的內容包括對生態系統外表與內在、形式與內容、結構與元素、直觀與精神、情感與理性等多層面的生命體驗與創造，當代景觀藝術之美實質上，在包含藝術設計所擁有的藝術性、實用性、多元性、創新性的同時，更多的是融入了生態體系結構的合理性、生態系統功能的穩定性、生態物種的多樣性。它是一種健康、質樸、理性的生命之美。景觀要素的健全之美，生態系統的秩序之美，生態要素的多元豐富、生態結構的有序運行成為當代景觀藝術設計表現與再現的對象，成為超越外表形式，區別于傳統環境藝術設計的新審美要求。
另外，生態價值取向也改變著景觀藝術設計實踐評價標準。對景觀藝術設計成果的考察不僅僅是在形式、形象上，而是對景觀空間系統內在品質的評價，更多地關注景觀功能、人文、效率、生態等多種價值的平衡。除了景觀藝術設計成果的藝術性之外，景觀的可識別性、舒適性、心理滿意程度，對活動行為的支持程度等都成為新的景觀藝術設計評價標準，特別是景觀生態現狀的健康程度、生態景觀的安全性等評價標準的引入都使景觀藝術設計有了更新的評價標準，并為當代景觀藝術設計實踐提供了科學的評價支持。
四、微觀景觀為實踐主體的藝術設計
正如上文所述，景觀藝術設計學科涉及到多個學科領域，其實踐范圍廣泛，內容綜合而龐雜，既涉及到景觀空間的各個層面，又融合了環境要素的全部內容。但是，如果只是從廣義的概念出發而缺乏具體目標的限定，景觀藝術設計學科建構將會一直處在模糊不清的狀態。這也是目前很多高校增設景觀藝術設計專業方向后所共同面對的問題，即在龐大的景觀學科中，景觀藝術設計的實踐范圍或者說它的實踐主體是什么的問題。
縱觀景觀學科的實踐范圍，不難看出景觀學科涉及到自然生態、城市環境、人文社會的全部內容，包含著從宏觀景觀到微觀景觀的各個層面。可將其歸納為宏觀層面——景觀策劃；中觀層面——景觀規劃；微觀層面——景觀設計。
1.宏觀層面——景觀策劃
宏觀層面上的景觀實踐是建立在經濟、旅游、生態等專業的基礎上，包括進行大規模的景觀生態保護、治理改造、景觀資源開發、旅游策劃規劃等。這類景觀實踐主要側重于景觀前期的策劃。核心是協調土地的利用與管理。是在大規模、大尺度上進行景觀體系的把握，具體項目有：區域控制性規劃、城市規劃和環境規劃等。策劃是這一層面的實踐主體。
2.中觀層面——景觀規劃
中觀層面上的景觀實踐是指有一定的規模，涉及到某一地域歷史、文化、生態及地方特色整體風貌內容的較大型景觀規劃，包括與人類社會、文化相關內容，以及生態、歷史等多學科的應用。規劃是這一層面的實踐主體。
3.微觀層面——景觀設計
微觀層面上的景觀實踐主要指規模尺度較小，與人們日常生活相關聯的景觀環境設計,包括城市地形、水體、植被、建筑、建筑物以及公眾藝術品等等。設計對象是城市開放空間，包括廣場、公園、商業街區、居住區環境、城市街頭綠地以及城市濱水地帶等。其目的在滿足景觀環境功能的基礎上，不斷改善提高景觀的藝術品質，以此豐富人的心理體驗和精神要求。設計是這一層面的實踐主體。
通過以上景觀學科實踐范圍分層及各層次完成的主要任務，可以看出景觀藝術設計的實踐主體主要體現在景觀學科的微觀層面的內容上。它主要應包括：針對城市公共空間的藝術設計；針對建筑環境、庭院環境的藝術設計；針對城市公園、園林的藝術設計；針對城市歷史文化遺存的保護和開發的藝術設計；針對城市公共空間藝術景觀的改造與更新設計等。
當然景觀藝術設計是一個多層次相融的關系體，從宏觀、中觀到微觀不可能截然分開，尤其是中觀和微觀景觀有著交叉聯系，直接作用于景觀藝術空間內容的生成。之所以這樣劃分，是為了便于理解和認識景觀空間不同層面的漸進關系，較清楚地說明景觀藝術設計的實踐主體范圍。
結語
近年來，景觀藝術設計伴隨著中國城市景觀建設的快速推進，以及人們對城市景觀藝術形象期望值的不斷提高，短短幾年已發展成為一門十分重要的設計門類，然而與“遍地開花”的景觀藝術實踐工程項目相比，其學科發展與理論建構顯得相對滯后。正因為這一緣故，景觀藝術設計面臨著許多課題，從學科觀念、支撐專業、人才培養、實踐主體，都有待作深入細致的研究，畢竟它已經成為當今設定該專業培養方向的高校必須面對的問題。
參考文獻：
[1]景觀教育的發展與創新——2005國際景觀教育大會論文集.北京：中國建筑工業出版社，2006.
[2]（美）約翰·奧姆斯比·西蒙茲.景觀設計學——場地規劃與設計手冊.北京：中國建筑工業出版社，2000.
[3]鄭曙旸.景觀設計.杭州：中國美術學院出版社，2002.
景觀學范文第3篇
關鍵詞：景觀設計；課程教育；研究
中圖分類號：TU-05文獻標識碼：A
一、前言
一直以來，景觀，建筑，城規三者之間的關系都是學術界討論的話題。景觀設計課主要開設于建筑院校的建筑學、城市規劃、市政工程，藝術院校的環境藝術，農林院校的園林、風景園林等專業［1］。不同院校的專業背景，教育理念，教學目標等都會使景觀設計的課程教育存在一定的差異。而面對我院培養應用型人才的辦學目標，對五年制建筑學專業所開設的景觀設計課程又該如何應對？如何讓它很好地為建筑學專業的學生服務，起到應有的作用？筆者認為，緊緊圍繞我院的辦學目標，結合我院的教育理念，我們需要建立和完善符合我們自身特色的景觀課程體系，使之成為一門能起到促進作用的專業基礎課程。
二、國內教育現狀
景觀設計一詞作為一個專業詞匯由“現代景觀設計之父”Frederick Law Olmsted在1857年提出。1900年，美國哈佛第一個開設了景觀設計課程，1997年，哈佛大學設計學博士俞孔堅教授第一個在北京大學創辦了景觀設計學研究院，開啟了景觀設計在中國發展的新時期［2］。
目前國內景觀學科建設仍處于發展階段，其學科目標和課程設置沒有統一的標準，各高校按照自己特色優勢來進行課程建設。比如，以清華大學為代表的工科院校側重于培養學生在景觀藝術造型方面的研究; 以北林為代表的農林院校側重植物景觀配置，景觀生態等方面的研究; 以中央美術學院為代表的藝術院校則較于突出學生的手繪，設計表達等內容。因此，景觀設計仍是以服務于其他學科為主，還沒有完全成熟獨立［3］。
三、實踐研究
一、明確教學思路，制定合理的培養計劃
首先，以城市規劃和建筑學為基礎的學校要能夠站在高處看全局，培養學生全面把握某一塊地最恰當的利用或為某些使用目安排最合適的土地。 所以，所以在制定建筑學專業課程培養計劃的時候，我系建筑與城規教研室除了考慮專業核心課程外，還充分考慮到建筑學科與景觀學科相互聯系的特點以及建筑學專業學生今后就業等各方面的因素，開設《景觀設計》課程。這樣可促進學生知識結構的完善，使它們從中汲取營養，逐步將景觀設計的社會價值、美學價值和生態價值與建筑學科知識緊密聯系成一體。只有明確了教學思路和方向，教學效果才會不斷提升，走上可持續發展之路。
課程教學和專業課程相結合，同步進行
首先，在平日的教學中可以圍繞《建筑設計》課程開展，結合一些具體的優秀案例，進行典型性分析，讓學生了解建筑與景觀之間的關系，它們的學科范圍和工作要點，使建筑與景觀之間不出現斷層，建筑與景觀有機的組合在一起，而不是通常的在最后的“殘留物”上做景觀。最好是能一一對應，在同一學期安排相同類型的建筑設計課程和景觀設計課程。其次，建筑學科下的景觀設計主要涉及到公共空間、商業及居住用地場地規劃、城鎮設計和歷史保護等方面。所以，在進行課堂教學的時候我們也適當提高以上相關類型的授課學時，提升學生的專業水平。第三，建筑學專業的學生在植物認識與利用以及自然因素的作用方面是薄弱環節，而這又是最能體能景觀設計思想所在的方面，也會影響到同學們今后對資源的合理利用與保護性開發的研究不夠深入。所以，針對這些問題，我們會進行景觀植物應用、景觀生態設計、景觀低能耗專題講座，普及相關知識，為學生提供既科學又靈活的教育方式。
三、教師應不斷更新知識儲備
從我國現有的情況看，各高校對景觀的認識不一致，從事景觀設計教育的教師也分別來自不同背景，教學水平也參差不一。所以加強教師隊伍建設，是需要長期進行，始終貫徹的方針。比如，學院和系上會不定期地安排建筑與城規教研室的老師參加相關的學術會議，利用寒暑假進行校企合作等等。一方面提高老師們的理論水平，一方面幫助老師們積累實戰經驗，更好地服務課堂。由于景觀設計涉及科學、技術、藝術、人文等相關知識，如何通過《景觀設計》這一門課程讓建筑學專業的學生學到這些方面的知識和實際技能，是我們現在以及今后一直思考的問題。
四、結語
在建筑學學科領域開設景觀設計課程，能否展示其課程雄風，將其特性和優勢滲透到建筑學專業學習的實處是對我們的挑戰，也是我們需要一直研究的課題。通過對我院建筑學專業中景觀設計課程設置的思考，筆者希望能夠進一步更新教育觀念，深化教育教學改革，為我院的專業建設向更深、更廣的領域提升和發展起到一些作用。
參考文獻
［1］張汛翰，論我國的景觀教育，建筑學報，2006.2，80－82
［2］申迎迎，高校景觀設計教學現狀與改革路徑，吉林省教育學院學報，2013，1(29)，49－50
景觀學范文第4篇
關鍵詞：鄉土景觀，鄉土聚落，傳統文化景觀，學科流派，研究路徑
Abstract: In the 1980s, the rural landscape came into being with the attention and the development of landscape ecology in the country, so far, the local landscape is still at a preliminary stage of growth, which adapt to the new direction of Landscape Architecture has a leading role. Due to the impact of international integration ", an increasing number of geographical landscape and local culture have lost the original style, people-land relationship has also been a serious threat to the basic principles of local conditions is also behind all over the country local flavorgradually devour. In recent years on the basis of the local landscape research, integrated and systematic analysis, disciplinary genre studies explore the connotations of the local landscape at the same time, the rural landscape and the weight of the body discipline as the core path structure, and analyze the existing problems and proposed research prospects. Through the above research, the hope for the construction and development model to further explore one of China's actual situation, and lay the foundation for the sustainable development of the rural landscape.
Key words：Local landscape; local villages; the traditional cultural landscape; genre subjects; research path
中圖分類號：TU984.1 文獻標識碼： A文章編號：2095-2104（2012）
中圖分類號：文獻標識碼：A 文章編號：
在20世紀80年代，由于我國大部分鄉村地區經歷了由傳統農業向現代農業的轉變，城市化進程也逐步加快，“國際一體化”越來越深入的影響到我們的生活環境，越來越多的地域景觀和當地文化都已失去原有的風貌，人地關系也受到嚴重威脅，因地制宜的基本原則也被拋在腦后，全國各地的鄉土氣息也逐步被吞噬掉。在這一過程當中，無科學的規劃發展將會破壞在歷史長河中保留下來的鄉土風貌和文化景觀，破壞生態環境，最終無法滿足可持續發展，所有的美好風光只能存留在人們腦海里的一種想象。這種問題同樣出現在中國的景觀學科界，對于鄉土景觀的研究在相關學科的學者們對于“全球均質化”的討伐聲中正逐步得到發展。鄉土景觀研究在國外起步于20世紀40-50年代，我國學者對鄉土景觀的關注是20世紀80年代才開始的，到90年代研究隊伍逐漸壯大。鄉土景觀最初的研究學科主要集中在建筑學學科，更傾向于對我國傳統聚落的研究，目前有關這方面的研究，涉及到多個學科，主要有地理學、景觀生態學、建筑學、風景園林學和風景美學等相關學科。
1 鄉土景觀的概念與內涵
“一條崎嶇的山間小路，一片生機的綠色稻田，一排錯落有致的農家小屋......”，這就是傳統印象中“鄉土”傳達給我們的影像。實際上，“鄉土”是由“Vernacular”一詞得來，來源于拉丁語“verna”，意思是在領地的某一房子中出生的奴隸。鄉土引入國內的翻譯，被大部分接受的還是“鄉土、家鄉、故土、或是地方、區域”。（如圖一）
圖一鄉土印象（圖片來源：百度圖片）
有關鄉土景觀的概念界定迄今沒有統一，甚至連稱謂都沒有統一。與其相近的研究主題主要有“文化景觀”（cultural landscape）、“鄉村景觀”（rural landscape）、“鄉土建筑”（vernacular architecture）等概念。一般認為，“文化景觀是指居住在其土地上人的集團為了滿足某種實際需要利用自然界所提供的材料有意識地在自然景觀上疊加了自己的勞動所創造的景觀”（司徒尚紀，近年我國文化地理學研究的新進展）。而“鄉村景觀是指鄉村地域范圍內不同土地單元鑲嵌而成的嵌塊體,以農業特征為主,是人類在自然景觀的基礎上建立起來的自然生態結構與人為特征的綜合體”（試論我國鄉村景觀的特點及鄉村景觀規劃的目標和內容，劉黎明等人）；鄉土建筑是指“在某一特定時期 ,某一特定國度 ,結合本地地理位置、氣候條件、風土人情、文化特征的一種建筑風格。它是人類從穴居、半穴居或架木為巢開始 ,經過漫長的歲月 ,逐漸積累了結構上的技巧和技術 ,創造出來的符合地方條件 ,與自然協調的建筑形式”（川西北鄉土建筑的生態特征初探 ，成斌）。
俞孔堅學者對鄉土景觀的概念有著較為詳細的定義，他將鄉土景觀分為三種不同的理解進行詮釋，分別是地域性景觀、鄉村景觀、尋常景觀，認為所謂鄉土景觀是指當地人為了生活而采取的對自然過程、土地和土地上的空間及格局的適應方式，是此時此地人的生活方式在大地上的顯現。因此，鄉土景觀是包含土地及土地上的城鎮、聚落、民居、寺廟等在內的地域綜合體。[俞孔堅. 論鄉土景觀及其對現代景觀設計的意義[J]. 建筑學報, 1993, (2): 10-14.
]可見，各個學者所處研究領域不同，對鄉土景觀也有不同的見解，但也有一定的聯系，根據社會的進步以及設計學科的需要，鄉土景觀的概念也在變化。
2鄉土景觀研究的各學科流派
鄉土景觀是一門較景觀生態學更為年輕的學科，由于各個學科在研究鄉土景觀的出發點與應用其解決問題的方法不同，從而形成鄉土景觀在應用研究上形成的差異，形成以學科為圓心的若干流派，不斷的在學科交叉網中深化研究。學科包括本體學科與外部學科，各個學科研究主體不一，因此研究成果與研究方法各有不同。
2.1 地理學研究流派
地理學主要以地理環境為研究對象，主要研究領域包括人文地理學、歷史地理學，其研究內容主要是在不同地理特征基礎上形成不同特色景觀的類型及演變，主要的代表人物有金其銘、劉沛林等人。金其銘等人認為鄉土景觀是在鄉村地區具有一致的自然地理基礎、利用程度和發展過程相似、形態結構及功能相似或共軛、各組成要素相互聯系、協調統一的復合體[ 項紅梅.宋立.初寶順.鄉土景觀的國內研究狀況. [J]. 中國園藝文摘.2010/01.]，金其銘主要是對城市地理與文化地理研究，其研究成果主要包括兩個方面，一個是文化景觀研究，另一個是農村聚落地理研究，主要成果有早期的《農村聚落與土地利用》、《農村聚落地理研究》等文章。劉沛林主要研究方向為文化地理、聚落地理、景觀規劃及人居環境學，他運用景觀基因全新概念，對景觀差異性進行了相應的分析研究，并對農村聚落文化沉淀進行相關研究，主要成果包括《基于景觀基因完整性理念的傳統聚落保護與開發》、《景觀基因圖譜:聚落文化景觀區系研究的一種新視角》等文章。
2.2 景觀設計學研究流派
景觀設計學科主要以景觀保護與再利用為研究對象，景觀設計學科對于鄉土景觀的研究目的在于幫助設計師用一種新的、非自我的視角，設計內在人生活的景觀，從一種不自覺的、沒有設計師的景觀和唯設計師的景觀，走向自覺的為使用者而設計的景觀。[ 俞孔堅.王志芳.黃國平.《論鄉土景觀及其對現代景觀設計的意義》[J]. 建筑，2005/04，第23卷.]俞孔堅教授在這方面有很多理論研究以及成功的案例，將人地關系的和諧與否放在首位，重視人行回歸，土地回歸，認為只有尊重與善待土地，才能重建人地關系的和諧，他在《續唱之歌―白話的城市與白話的景觀》一文中，提到了當代中國設計創新的動力與評價中國現代設計的根本標準的兩種危機意識，一種是指民族身份，另一種就是指人地關系，這兩種危機意識出現的核心問題就是對本土性的忽視。[ 俞孔堅.李偉.《續唱之歌―白話的城市與白話的景觀》[J].建筑學報. 2004/08.]俞孔堅教授在于2006年提交給國務院領導和有關部委的“三個建議中”[ 俞孔堅.《關于防止新農村建設可能帶來的破壞、鄉土文化景觀保護和工業遺產保護的三個建議》.中國園林[J].2006.]也提到了對于鄉土文化景觀的保護，并認為風景園林學科應將這個事業視作本身的使命，在其中起到極為關鍵的作用。俞教授在進行理論研究的同時，并進行了很多設計實踐項目，很多實踐項目都是作為成功案例被行內用來教學研究以及學習。在美國景觀設計師協會2002年大會上，俞孔堅領銜設計的中山岐江公園獲得年度大獎，這是國際景壇最高獎項之一（如圖二）。中山岐江公園建造在廢棄造船廠舊址上，是俞孔堅景觀理念的代表作。其主導思想是保留、更新和利用造船廠原有地基與植被，充分提煉工業時代的標符，同時進行新的設計和藝術加工，采用現代景觀語言來強化場地及景觀作為特定文化載體的意義。比如重新包裝水塔，使之變成了照亮過去50年過往時間的燈塔。這個曾受到國內眾多專家反對的方案后來卻受到了國際評委的高度贊賞，被稱為“工廠有幸化公園”，“船塢和齒輪成為城市的懷舊藝術”。成功案例還有沈陽建筑大學的稻田校園設計，運用原始的農田肌理營造的鄉土校園景觀， 這是一個用水稻、作物和當地野草，用最經濟的途徑來營造一個校園環境的案例，景觀中應用了大量的水稻和莊稼，并通過舊材料的再利用，試圖對莊稼、野草和校園做一個重新的認識。（如圖三）
圖二 廣州中山岐江公園
圖三沈陽建筑大學稻田校園景觀及設計草圖
由此可見，俞孔堅教授運用獨特新穎的專業知識使理論不再是空談，對于鄉土景觀的重視不僅僅是作為一名景觀設計師的身份去提出問題，更多考慮的是整個名族未來發展興衰與否。
2.3 景觀生態學研究流派
景觀生態學流派主要是主要集中在城鄉交錯帶的景觀格局和鄉村土地整理研究以及傳統地域文化景觀研究上。此外，還包括從20世紀90年代村落生態學科對村落生態系統的分布與模式的研究，近年來，關于景觀生態學的過程、格局與尺度方面研究較多，景觀類學科基本都是遵循景觀生態學的研究方法與研究模式，這為鄉土景觀的研究有很好的指導和研究基礎。[ 項紅梅.宋立.初寶順.鄉土景觀的國內研究狀況. [J]. 中國園藝文摘.2010/01. ]主要代表人物有王云才、謝花林、郭文華、王浩、王向榮等人。王云才多年來對傳統地域文化景觀做了多方面的研究，他的研究熱點包括傳統地域文化景觀的整體性與孤島化現象、傳統地域“欠發達”與文化景觀邊緣化現象、傳統地域文化景觀的地方性與現代化、傳統地域文化景觀的真實性與商業化。并在《傳統地域文化景觀空間特征及形成機理》一文中提到，在“四化”（城市化、工業化、現代化、商業化）對傳統地域文化景觀沖擊下，傳統與現代、地方性與國際化、保護繼承與創新發展的矛盾日益尖銳，不同作用不同過程下呈現出不同的空間特征與機理，因此要建立完善的傳統地域文化景觀保護與可持續發展的控制體系。
2.4 建筑學研究流派
建筑學研究流派主要集中于對鄉土聚落及民居研究，基本側重于古建、古民居以及聚落的組織、布局以及形態，鄉土聚落適應于當地的鄉土環境，并呈現出明顯的地域性特征，由于不同地區的鄉土環境的差異，導致各地鄉土聚落形態、規模、布局、職能等方面存在著明顯差異，同樣也可歸為鄉土景觀研究部分。主要的代表人物有阮儀三、彭一剛、陳志華、張松等。阮儀三學者多年也致力于鄉土建筑與古村落的保護及相關研究，表達了對所謂民族之根的關注與重視。彭一剛學者在此方面的著作主要有《傳統村鎮聚落景觀分析》，書中主要對傳統村鎮聚落形態形成與傳統村鎮聚落的景觀分析進行了大量的描述，這對于今后的鄉土聚落研究部分有著舉足輕重的作用。還包括陳志華學者的《浙江省新葉村鄉土建筑》以及清華大學出版的《諸葛村鄉土建筑》等著作，都是重要的研究著作。目前，鄉土建筑是最脆弱，也是受到最大威脅的文化遺產，眾多學者也是共同呼吁全社會都能關注日漸消失的鄉土建筑，重視對鄉土建筑與它多體現的地方文化多樣性的保護問題。
2.5 風景園林學研究流派
風景園林學學科研究領域主要集中在鄉土景觀和鄉村景觀，本學科的代表人物為同濟大學劉濱誼教授，他在幾十年的教學以及實踐經驗中，成果以研究鄉村景觀居多，他認為鄉土景觀是可開發利用的綜合資源，是具有效用、功能、美學、娛樂和生態五大價值屬性的景觀綜合體。他發表了《風景景觀工程體系化》、《圖解人類景觀―環境塑造史論》、《現代景觀規劃設計》等學術專著;并應美國芝加哥公署司的特別邀請，獨立完成了迄今為止在美國最大的中國式園林“芝加哥中國城公園”的規劃方案。他的設計傾向于對當代國外設計方法與中國本土景觀園林相結合，為中國當代景觀設計謀求更為適應當代社會發展要求的景觀設計方法，在我國景觀園林研究領域獨樹一幟。
3以景觀生態學學科為核心的研究路徑重構
以景觀生態學學科為核心的研究路徑包括三種，分別是學科本體路徑、外部學科路徑、應用路徑。以景觀生態學學科本體路徑為核心看待鄉土景觀，以景觀生態學理論作為鄉土景觀的研究基礎，以研究鄉土景觀發生過程及內在屬性為目標，對鄉土景觀垂直及水平要素的特征加以描述，主要研究鄉土景觀的過程、功能、結構。以其他視角為核心看待鄉土景觀，通過對鄉土建筑、傳統文化景觀、鄉土園林所影響到的社會、文化、地理背景的研究，深層次的發掘鄉土景觀的內涵與過程研究。本類研究不再是以建筑自身為主體，而是以“關系”為主體，從這些學科的視角觀察建筑與學科之間的關系，從而揭示鄉土景觀在學科外部多方面的屬性及特點，這些學科包括景觀設計學、風景園林學、地理學、建筑學、風景美學、文化學、考古學等。外部學科路徑符合當代“各門學科在不斷分化的同時又在相互交叉點上產生綜合”的趨勢[ 岳邦瑞.地域資源約束下的新疆綠洲聚落營造模式研究.2010.
]，目前看來，其研究領域為“跨”，但其研究理論與方法實為“借”，取“外部學科”的視角，依靠“引進方法”，持“拿來主義”的態度對待研究對象，比如研究鄉土建筑與社會學的關系，則廣泛采用社會學中一般研究方法―社會調查方法；若從人文地理學角度，則采用地圖方法等，距離真正意義上的“研究交叉”尚有一段距離，有待針對性更強的理論、方法的創新與整合。
在應用路徑方面，小城鎮規劃建設隨著現代城市建設中，大量的鋼結構、膜結構被應用其中,由此出現的是大量的豪華硬質鋪裝、只可遠觀的大草坪、大型硬質廣場等景觀。城市原本的地域特征逐漸消失，區域特征也開始不明顯，眾多學者提出在城市設計中的鄉土化研究，俞孔堅教授提出反規劃的景觀系統模式，確實是一種讓城市可持續發展的鄉土化城市景觀有效模式，趙永斌在他所寫的《鄉土化城市景觀初探》中同樣提到，為了避免我國的城市景觀趨于雷同的這種現狀，必須根據我們自己的文化特色去設計創造我們的城市，利用具有鄉土化特色的景觀來裝飾我們的城市空間，只有這樣我們的生活環境才能更加舒適。對于小城鎮規劃建設過程中的運用，將鄉土景觀與小城鎮建設規劃相結合，沈雷洪描述了鄉土景觀的四大特點分別是：實際功用性、多樣性、文化意義、時代性與社會性，并討論了鄉土景觀所具有的景觀、社會、經濟、生態、科研、教育等價值對建設有中國特色小城鎮的重要意義；在鄉土景觀元素與現代園林的結合運用方面，孫新旺的《鄉土與園林―鄉土景觀元素在園林中的運用》一文中，他依據不同的表現形態，將鄉土景觀元素歸納為：鄉土的“物”、鄉土的“事”和鄉土的“意”3類，并探討了鄉土景觀元素在園林創作中的運用，分別提煉出不同類型鄉土景觀元素的表達方法；住區設計對鄉土景觀的運用方面，曾慶華與彭重華在《鄉土景觀設計特征對居住區景觀限額設計的啟示》中也提到了鄉土景觀設計是“百姓的設計”，其特征能為居住區景觀限額設計帶來許多啟示，例如空間上追求人性化尺度和親和感、設計元素以綠色、土為主體、材料選擇上扎根于地域性、場地性等。
每一個學術研究必須要有自己的理論學科為基礎，也需要其他外部學科多視角研究，理論到實踐的終點就是達到應用路徑層面，任何一個本體學科無法完全支撐起整個學科學術研究，但是本體學科必須擁有本體學科自有的基礎理論研究，才能使本學科更好的發展及相關外部學科之間有更好的融會貫通。
4 整合與重構――鄉土景觀研究存在問題以及展望
如上所述，鄉土景觀的研究并不是某單一學科就能夠解決的，它在地理學、景觀生態學、建筑學、風景園林學、城市規劃等學科的基礎上進行多學科、多角度綜合研究，其研究目前還處于初級探索階段，有很大的發展研究空間。目前，鄉土景觀還沒有一套完整的理論研究體系，其系統性的研究還是相對落后，相應的理論研究體系有待完善；鄉土景觀在創作上仍然處于摸索前行的狀態，許多相關設計給世人展現出驚喜的同時仍舊存在許多紕漏，考慮到視覺沖擊的同時，對景觀營造帶來的某些不和諧因素沒有得到很好的調和。
因此，準確的理解國內鄉土景觀并發展鄉土景觀，這對于探尋一種適合我國實際情況的建設模式有很重要的推動作用，只有這樣，才能使其得以可持續發展，使我們明天的生活環境更加美好。對于鄉土景觀的研究的任務是任重而道遠，這對于更多的設計者來說是最基礎最具有意義的研究，對于其未來的研究展望有如下幾點：一、將鄉土景觀的研究不要僅僅作為景觀設計師的研究使命，更是設計相關行業工作者的使命；二、政府的政策支持與民間組織的支持，政策支持主要是政策文件實施以及資金方面，民間組織主要是指民眾中非設計者的參與與呼吁；三、完善的法規體系和科學的管理是最大保障。相信在越來越多致力于鄉土景觀研究的學者們共同努力下，鄉土景觀營造在設計領域和學術領域都將取得可喜的成果。在將來的研究中，應針對各個地區不同的地域資源進行鄉土景觀的調查和分析，來實現鄉土景觀在多個領域的運用，更多的是如何保護現擁有的鄉土景觀資源，以便讓我們的生活充滿更多的鄉土氣息，讓我們的生活多一些自然的味道。
參考文獻：
[1] 俞孔堅.王志芳.黃國平.論鄉土景觀及其對現代景觀設計的意義 [J]. 建筑，2005/04，第23卷.
[2] 項紅梅.宋立.初寶順.鄉土景觀的國內研究狀況. [J]. 中國園藝文摘.2010/01.
[3] 俞孔堅.李偉.《續唱之歌―白話的城市與白話的景觀》[J].建筑學報. 2004/08. [5] 俞孔堅.《關于防止新農村建設可能帶來的破壞、鄉土文化景觀保護和工業遺產保護的三個建議》.中國園林[J].2006.
景觀學范文第5篇
關鍵詞：景觀生態學；礦山地質；環境治理
隨著我國經濟的大力發展，我國的工業也在不斷的進行發展當中。與此同時，生態環境也發生了很大的變化。比如土地荒漠化、水土流失以及采礦對環境帶來的破壞問題也變得越來越嚴重，并且由于礦產資源位置的不可選擇性和國內現有的技術水平，如果在一個地區當中進行采礦生產，對景觀生態環境會造成極其不利的影響，會導致礦區的生態環境嚴重惡化。因此，必須在景觀生態學的基礎上，對礦山地質環境采取有效的改善措施。
1 景觀生態學概述
景觀，即為土地和土地空間上所擁有的物體共同組成的綜合體，就被稱為景觀，也可以稱之為一種地表現象。屬于一種人類在發展變化過程中創造出的一種工藝品。在帶來財富的同時，還在很大程度上反映了社會意識形態。在現代的景觀設計當中，更多的融入了豐富的形式語言，強調了人與自然之間的必然聯系，構成了景觀生態學。在對整體建筑進行設計規劃的時候，要考慮到多方面的因素，比如自然因素和人工因素，從而使得建筑和自然環境形成相互協調的關系[1]。
2 礦區環境質量問題
在很多采礦工業區，出現了很多的地質環境質量問題。
首先，土地沉陷積水問題。在一個地區，進行采礦業發展的時候，大多屬于多煤層開采的形式，煤層大多是中、厚煤層，在長期采礦的情況之下，就會形成大量的地表塌陷的現象。當雨季到來的時候，地表塌陷會引起農田生產的地表積水。長此以往，就會造成農田減產，對農村經濟效益造成了極其不利的影響。
其次，在采礦區必然會產生廢矸石，而對于廢矸石的排放一般會采取露天堆放的形式進行堆放。廢矸石長期露天堆放的過程中，會釋放出大量的有毒氣體，并且會產生很多的粉塵，對周圍環境造成極其不利的影響。與此同時，露天堆放的廢矸石在雨季的時候，經過雨水的沖刷之后，就會產生很多有毒的金屬物質，久而久之就會隨著雨水的降落而流入到地表水當中，對地下水和水循環系統造成相當不利的影響[2]。
3 礦山地質環境治理當中的景觀生態設計
3.1 地形的治理與利用
在對礦山地質環境治理之前，首先要對當地的地形進行良好的治理改善，結合當地的邊坡生態環境和廢棄的地形地貌特征進行綜合治理。在對邊坡地形進行治理的時候，不僅要使得邊坡的生態環境得到穩定科學合理的發展，還要保證在對邊坡實行美化綠化等生態工程的時候可以得到最大限度的滿足。對于邊坡的穩定治理，要根據當地的地質環境的相關要求進行合理整改。與此同時，還要使得植被可以完全覆蓋在邊坡上方，保證邊坡的整體穩定性。
在一些地區還存在著廢棄地區，對于此種情況下的土地，也要進行合理的改善，但是要在尊重原有地貌地形的基礎上進行合理科學的治理。對于路面和坡度相對較大的地段可以適當的改造。一般情況下，對于縱向坡度的整治一般都在10°到15°之間，必要的時候還需要配置擋土墻和排水系統來進行配套設施的完善。
3.2 植被的選擇和景觀的綠化
在礦山地質環境的治理過程中，綠色植被的選擇也是一個相當重要的因素，需要根據不同的地質條件和環境因素，來選擇不同的綠色植被進行種植。礦山地區的地質環境條件一般會呈現出邊坡巖石、地形凹凸不平、石渣過多甚至成堆擺放以及土地肥力不夠的特點。在這種地質條件下，一般需要采取耐寒、耐貧瘠的植被來進行種植，還要和當地的氣候條件相適應。在對植被的種植過程中，采取的工藝有噴播、魚鱗坑穴植、以及苗木補植等方式進行。在廢棄的地區一般都會采取混播和混種的方式來進行植被的種植。除此之外，綠色植被的選擇也是一項重要措施，選用綠色植被進行綠化，在進行土壤改良、環境修復方面都有著顯著的效果。
3.3 場地特色景觀的營造
一直以來，采礦都是人類古老的一項專業之一，展示著人類發展的進程。在采礦區，可以對工業歷史和文化進行進一步的了解和分析。因此，可以在礦區進行場地特色景觀的營造。首先，可以充分利用當地的地形地貌來進行景觀改造，使得人們有一個休閑娛樂的場所。其次，還可以根據當地的地質環境，來對當地的地質遺址進行充分的挖掘。通過此種方式，可以在改善礦區地質環境的同時，也可以對當地的地質遺跡進行充分全面的挖掘并且進行分析，充分發揮當地的營造內涵。另外，還可以對當地的地質遺跡進行專項保護，礦山屬于一種不可再生資源，是人類重要的礦業資源，可以在當地建立起礦山公園。通過礦山公園的建立，在保護礦業資源的同時，還在很大程度上刺激了當地的旅游業的發展。除此之外，還可以結合當地的綠色資源情況，對周邊的居住環境進行行之有效的改善。
3.4 園林造景
在對礦區地質環境進行改造治理的時候，可以充分的吸收傳統的中國景觀，將中國的古典園林思維進行充分的融合滲透，比如建筑小品、九曲回腸、花木配置、亭臺樓閣以及塑像雕刻等，再賦予形象生動的內涵比喻以及象征。通過此種方式，不僅僅體現了在園林景觀設計中因地制宜的原則，還可以將中國傳統的古典文化進行良好的融入，從整體上提升了礦山地區的內涵。比如，可以將地表凹陷的礦山地質區改造成一個景觀湖或者人工湖，寓情于景；在邊坡地區可以設置半懸空式的棧橋等[3]。
4 生態景觀學在礦山地質改造中的社會價值
對于礦山地質環境的綜合治理，可以實現礦山地區的可持續發展，對社會、經濟以及環境都會產生相當顯著的效益。通過對礦山地質環境的綜合治理，可以有效的改善礦山地質當中沉陷區的居住環境，為當地的居民建設出一個環境優美的居住環境，可以取得良好的社會效益。在經過礦山地質綜合治理之后，可以使得原本的地質環境得到最大限度的改善，使原本臟亂差的環境變得綠意盎然，在生態效益方面有著相當大的成效。與此同時，在經過整治之后的礦山地質區，可以使得當地居民的收入得到很大的提高。比如，通過治理之后，獲得耕地315.6ha，魚塘36.62ha，每年的魚塘按照每年每畝可以收入2000元，耕地每年每畝可以收獲600元，每年當地的居民可以收獲394.06萬元的收入，在經濟效益方面也有著巨大的貢獻。
5 結束語
綜上所述，對礦山地質環境的治理不僅僅可以消除由于采礦帶來的地質災害，對周邊的環境進行大力改善的同時，還可以利用對生態景觀來對周圍的相關產業進行帶動，對于我國的城市建設方面有著很多積極的影響。在利用景觀生態的理念對礦區地址環境進行建設營造的時候，還要不斷地進行完善和創新，積極吸收國內外的各種成功經驗，從而推動全社會的經濟建設發展和生態環境相協調，推動和諧社會的大力發展。
參考文獻
[1]黃敬軍，陳子玉，蔣波，等.景觀設計在廢棄露采礦山地質環境治理中的應用[J].中國礦業，2011，7：55-58.
[2]周錦華，胡振琪，王樂杰.景觀生態學在礦山地質環境治理中的應用[J].煤炭工程，2007，10：24-27.
