新生入學(xué)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新生入學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
新生入學(xué)范文第1篇
大部分屬于90年代后出生的大學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，社會(huì)對(duì)他們有著非主流的說法，個(gè)性張揚(yáng)而且鮮明突出，對(duì)家庭或是親戚朋友有著很大的依賴性。物質(zhì)條件豐富，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，容易接受新事物，但缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，易感情用事，幾乎沒有受過困難和挫折，缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神，做事大部分會(huì)表現(xiàn)出偏激，容易氣餒的情況。如果有正確的引導(dǎo)，相信能迸發(fā)出很大的活力。但是如果沒有正確的引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致其將社會(huì)黑暗化，從而使高等教育失去應(yīng)用的作用。
大一的新生表現(xiàn)特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)模式不適應(yīng)
不少學(xué)生對(duì)大學(xué)課程仍沿用不適用的中學(xué)學(xué)習(xí)模式，結(jié)果造成學(xué)習(xí)上疲于應(yīng)付，學(xué)習(xí)成績不理想。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，中學(xué)時(shí)一堂課通常只講幾頁，而大學(xué)則要講幾十頁。不少學(xué)生適應(yīng)不了這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)形式而出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)階段主要是應(yīng)試教育，老師不厭其煩地輔導(dǎo)，學(xué)生則被動(dòng)地接受。而大學(xué)階段強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，課余時(shí)間較多。面對(duì)大量的課余時(shí)間，一些學(xué)生不知所措，不知道如何利用它去充實(shí)和完善自己，表現(xiàn)出空虛、無聊的情緒，產(chǎn)生莫名的煩惱。而有些“過來人”，還會(huì)一個(gè)勁的說平時(shí)讀書無用，考試前拿考試重點(diǎn)才是正道的觀念，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)一步的迷惑和被動(dòng)。同時(shí)，過多的課外活動(dòng)，也是一個(gè)很大的影響，導(dǎo)致學(xué)生本末倒置，把學(xué)習(xí)放在最后。
（二）人生目標(biāo)迷失
太樂觀也是迷茫的另一種表現(xiàn)，很可能是找不到目標(biāo)了。度過繁忙的高中生活，新生們大有如釋重負(fù)，浴火重生之感，有人忙于談戀愛，有人過于沉迷活動(dòng)，浪費(fèi)光陰，耽誤學(xué)習(xí)。許多新生在入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己以往的學(xué)習(xí)優(yōu)勢已不存在，同時(shí)又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己周圍的很多同學(xué)在各個(gè)方面的能力都比自己強(qiáng)，因而產(chǎn)生自卑心理；有的新生對(duì)大學(xué)中的一切活動(dòng)都充滿好奇，不分主次，什么都想?yún)⒓?；有的新生?duì)自己所學(xué)的專業(yè)不太感興趣，以致出現(xiàn)厭學(xué)情緒。有些還會(huì)美其名曰的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐比讀書好的情緒。
（三）缺乏安全感
經(jīng)歷宿舍被偷后，學(xué)校頻繁出現(xiàn)的被偷被搶現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校安全存在懷疑。還有的就是校醫(yī)室的收費(fèi)和值班的問題，覺得會(huì)遠(yuǎn)離人群，出于危險(xiǎn)的環(huán)境中。對(duì)人，不管是老師還是同學(xué)存在不信任，覺得大學(xué)的友誼是建立在利益之上。
（四）心理差距
大學(xué)新生對(duì)錄取的學(xué)校和專業(yè)往往在不同程度上與自己的期望存在一定的差距。大多數(shù)高校新生在中學(xué)時(shí)是老師、家長的驕傲，但是進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己原有的優(yōu)勢不復(fù)存在，當(dāng)遇到困難與挫折時(shí)，極容易產(chǎn)生自卑感。這時(shí)大學(xué)新生最需要的是情感和關(guān)愛，需要比較融洽的生活環(huán)境。
（五）依賴性強(qiáng)
而學(xué)校的客觀環(huán)境和新生的主觀愿望促使大學(xué)新生獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，想自己去解決一切的問題，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和經(jīng)濟(jì)上的不獨(dú)立，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。
因?yàn)閷W(xué)校的醫(yī)療設(shè)施問題，學(xué)生習(xí)慣一生病就找老師帶，家長也會(huì)責(zé)令輔導(dǎo)員要帶去看病，所有的問題都會(huì)訴諸于輔導(dǎo)員解決，包括網(wǎng)上搜索資料。輔導(dǎo)員是適當(dāng)?shù)囊o予關(guān)懷，也是需要什么都知道，但是問題就在于，學(xué)校本來各個(gè)部門分工不明確，責(zé)任不到人，就算是輔導(dǎo)員去問，也不會(huì)有人知道，更不用說跟學(xué)生說，另一方面，如果我們一味的幫忙解決，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生依賴輔導(dǎo)員，這樣和依賴父母沒有任何的區(qū)別，要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，不是一味說要獨(dú)立，而是讓他們發(fā)生事情后去找相應(yīng)的部門的人咨詢相關(guān)的事情。
（六）嬌氣、不會(huì)感恩
做事容易氣餒。有創(chuàng)新的想法，但是意志不堅(jiān)定，容易受人影響。創(chuàng)造性不強(qiáng)，怕面對(duì)困難。思家心切。家長的嬌寵下，學(xué)生會(huì)用不同的理由請(qǐng)假，而家長就會(huì)盡力幫助學(xué)生請(qǐng)假。家長、老師為他們所做的一切都是應(yīng)該的，有部分學(xué)生不會(huì)心存感激，這應(yīng)該與孩子的成長環(huán)境和以往的教育有關(guān)。
（七）比較乖、.積極、活躍
暫時(shí)來說，可塑性會(huì)比較強(qiáng)，會(huì)比較聽話，一般的任務(wù)都會(huì)按時(shí)完成。也由于女生居多，總體來說比較好帶。男生雖然少，但是都比較懂事，會(huì)積極做些力所能及的活，幫助女生解決問題；積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出比較強(qiáng)的組織能力。但是會(huì)出現(xiàn)一些小團(tuán)體的現(xiàn)象。
（八）缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
因?yàn)闆]有目標(biāo)，所以也沒有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)。雖然在入學(xué)教育已經(jīng)介紹過，但是經(jīng)過軍訓(xùn)和前期的活動(dòng)，遺忘的部分比較多。開始有點(diǎn)受前幾個(gè)年級(jí)的同化，銳氣慢慢被磨滅。
二、入學(xué)教育的途徑
（一）做好迎新工作
迎新活動(dòng)可以傳遞我們的熱情和關(guān)愛，營造一個(gè)良好的校園強(qiáng)文化，對(duì)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活可以起到很好的促進(jìn)作用。特別是接新生當(dāng)天的熱情和宣傳，都會(huì)給學(xué)生帶來良好的第一印象。適當(dāng)?shù)膶I(yè)教育、思想政治教育，和心理講座，都會(huì)有助于學(xué)生建立良好的心態(tài)和對(duì)投入到對(duì)前景清晰的構(gòu)圖之中，從而樹立正確的奮斗目標(biāo)。
（二）舉辦新老生交流會(huì)
開學(xué)初的時(shí)候可以舉辦交流會(huì)已達(dá)到新生對(duì)大學(xué)生活的進(jìn)一步了解，軍訓(xùn)期間每個(gè)班級(jí)舉行交流活動(dòng)可以使學(xué)生起到一個(gè)鼓勵(lì)和認(rèn)清自己蛻變的一個(gè)作用，正式開學(xué)兩周舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)可以幫助新生更順利的從高中的學(xué)習(xí)模式過渡到大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。
（三）加強(qiáng)對(duì)貧困生的摸底和幫助
在開學(xué)后對(duì)學(xué)生家庭狀況進(jìn)行普查和摸底，對(duì)貧困學(xué)生適當(dāng)?shù)恼疹?，盡量為他們爭取更多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，盡量減輕他們的心理和精神上的壓力，同時(shí)要鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，正真的使自己，家人的心血和努力獲得回報(bào)，樹立正確的人生目標(biāo)。
（四）進(jìn)行安全教育
在銷售欺詐多發(fā)的今天，在被盜被搶事件頻發(fā)的今天，應(yīng)向?qū)W生列舉一些過往的事例提高學(xué)生的警惕性，以防上當(dāng)。而安全教育不但是包括了單純校園環(huán)境內(nèi)部，校園外部的人身安全，要強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)。
（五）建設(shè)務(wù)實(shí)的班級(jí)
一個(gè)合格的班委可以很好的使學(xué)校布置的工作上情下達(dá)，在老師和學(xué)生中架起了一座溝通的橋梁。一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成是很重要的，班風(fēng)甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也會(huì)影響到集體的凝聚力。因此，紀(jì)律嚴(yán)明的班委才能帶好一支隊(duì)伍。
（六）管理文明宿舍
創(chuàng)建文明宿舍，從自我管理開始走上新的大學(xué)生活的不可缺少的課題。宿舍的文化建設(shè)是校園文化的一部分，同學(xué)們在這里休息、學(xué)習(xí)、娛樂、交流，自由自在，朝夕相處，很多思想問題在這里暴露，有的宿舍學(xué)習(xí)氣氛很濃，有的宿舍卻集體上課遲到，行為渙散。輔導(dǎo)員如能經(jīng)常到宿舍與同學(xué)交談會(huì)有助于與每一個(gè)新生交朋友，想新生之所想，幫助他們解決問題，才能為宿舍的文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。
（七）加強(qiáng)溝通增進(jìn)師生感情
新生入學(xué)范文第2篇
首先，我要感謝學(xué)校給我們這次軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我們得以鍛煉身體，強(qiáng)健體質(zhì)，讓我們鍛煉毅力，了解軍人的風(fēng)采。 在第一天到達(dá)基地時(shí)，我還處于比較興奮的狀態(tài)，因?yàn)槌踔袝r(shí)的軍訓(xùn)量比較輕松，讓我不太緊張，當(dāng)我真正聽到教官的口號(hào)時(shí)，才感到軍訓(xùn)開始了，首先是軍姿，我以為只要站直了就好了，誰知，一個(gè)軍姿全身都是有講究的,兩只腳的后腳跟緊貼著，兩只腳中間的距離約60°左右，腰挺直，雙手緊貼著大腿的兩側(cè)，雙眼平視前方，身體稍上前傾?？粗坦倌且粋€(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，快. 靜. 齊. 簡直是英姿颯爽，非常有力，我突然明白到那些軍人的那完美的軍姿是怎樣煉成的。 教官對(duì)我們很嚴(yán)厲，每個(gè)姿勢都要做幾遍甚至幾十遍，教官一遍一遍的喊口號(hào)，有時(shí)會(huì)讓我們蹲下或者做俯臥撐，一個(gè)俯臥撐的做兩分鐘，幾個(gè)俯臥撐下來，我就已經(jīng)筋疲力盡了，我曾經(jīng)想過放棄，也怨恨過教官這么恨，但看到了操場邊上的橫幅上寫著“合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練”這樣的字樣，讓我知道教官是在磨練我們的毅力，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，將來長大了才能做個(gè)有用的人。 在軍訓(xùn)中，我知道了團(tuán)結(jié)的力量，明白了只有大家團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，才能整體劃一，才是一個(gè)整體劃一的班集體，也讓我越來越覺得，我是七班的人，是這個(gè)團(tuán)體的人，我要愛護(hù)它，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)對(duì)七班做出我力所能及的貢獻(xiàn)，就像那句口號(hào)一樣，“今天我以七班為榮，明天七班以我為榮?！?軍訓(xùn)心得
高xx
轉(zhuǎn)眼間，初中三年已經(jīng)過去，剛剛升入高中的我們迎來了高中的第一次挑戰(zhàn)，軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿。站軍姿要求抬頭，挺胸，收腹，十指夾緊貼于褲縫，一站就是二十分鐘半小時(shí)，站的腳都麻了，再加上艷陽高照，感覺頭暈?zāi)垦５摹５诙n則是齊步走，正步走，跑步走，同時(shí)我們還要喊口號(hào)，經(jīng)常因?yàn)槁曇籼』虿阶犹ゅe(cuò)而被教官罰，一開始我們不理解，可后來慢慢理解了教官也是對(duì)我們抱有很高期望才對(duì)我們那么嚴(yán)厲。最后一天的軍訓(xùn)成果匯報(bào)演出我們也得到了我們希望的效果，大家齊心協(xié)力走的整齊，口號(hào)響亮，為我們五天的軍訓(xùn)生活畫上了圓滿的句號(hào)。
在這五天中，大家都十分辛苦，但是我們也都漸漸熟悉起來，大家同吃同睡同訓(xùn)練，哪個(gè)人有了困難都會(huì)伸手去幫助，也都爭著搶著去當(dāng)每天的小值日。我已經(jīng)漸漸覺得大家不是同學(xué)，而是兄弟姐妹。其實(shí)我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形，而是在磨練我們一種意識(shí)；一種吃苦的意識(shí)；一種堅(jiān)持的意識(shí)；一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)；一種遵守紀(jì)律的意識(shí)！其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。
軍訓(xùn)，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。軍訓(xùn)，是我們增長才干的機(jī)遇，也是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學(xué)習(xí)，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強(qiáng)國防意識(shí)與集體主義觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；軍訓(xùn)，還能提高我們的生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。
正如孟子所曰：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作?！?/p>
軍訓(xùn)是一次很好的經(jīng)歷，它讓我了解到軍人的艱辛，同學(xué)的頑強(qiáng)，生活的快樂，在此我要感謝我的學(xué)校給了我們這么一次軍訓(xùn)，讓我在這幾天得到了一筆寶貴的財(cái)富。同一樣的軍訓(xùn)，不一樣的感受
陳xx
初中畢業(yè)，我們跨入了高中時(shí)代。高中的生活和初中有許多的不一樣，學(xué)校的生活不一樣，軍訓(xùn)的生活也不再一樣了。
初一軍訓(xùn)，一個(gè)雙肩背可以滿足五天的生活需要，初二軍訓(xùn)需要帶一個(gè)行李箱，高一軍訓(xùn)一個(gè)雙肩背，一個(gè)行李箱才能帶全五天的生活必需品。初一初二軍訓(xùn)更像是去郊游，而高一軍訓(xùn)真的把我們累的夠嗆！
我們的教官是所有教官里年齡最小的，很瘦，很靦腆，說話聲音很小，擁有軍人皮膚獨(dú)有黝黑，臉上的笑容看著那么的樸實(shí)。一開始看到我們的教官這么靦腆大家還很高興，覺得教官應(yīng)該會(huì)很和藹，不會(huì)那么嚴(yán)厲，后來我們發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了。
我們?nèi)ボ娪?xùn)，是為了鍛煉我們的意志品質(zhì)，軍人去當(dāng)教官，是為了完成上級(jí)給的任務(wù)，軍人以服從為天職。軍訓(xùn)一開始大家還沒有端正軍訓(xùn)的態(tài)度，更像是去郊游。
第一天軍訓(xùn)，艷陽高照，大家在太陽的照耀下，站軍姿，心情懶散，狀態(tài)自然懶散有事還會(huì)說話。開始練習(xí)齊步走，太陽又毒了幾分，大家又都不是太熟，沒有什么默契，走起齊步一點(diǎn)也不齊。到了晚上，大家學(xué)唱軍歌，這時(shí)教官的靦腆終于變成了缺點(diǎn)，教官唱歌的聲音很小，坐在后排的男生聽不清歌詞，讓我們唱，也不敢太大聲，怕唱錯(cuò)歌詞，所以班里唱歌的聲音很小。教官終于忍不了我們了，讓我們?nèi)w俯臥撐，撐著不動(dòng)。一兩分鐘還可以，時(shí)間一長大家都受不住了，心里開始怨恨教官。后來幾天，為了保證一個(gè)動(dòng)作的整齊，往往一個(gè)動(dòng)作要堅(jiān)持很長時(shí)間不能動(dòng)，大家都是隨便一動(dòng)全身酸痛，大家對(duì)教官的怨恨也越來越大，都是敢怒不敢言。后來，大家因?yàn)橛?xùn)練的刻苦，動(dòng)作也越來越統(tǒng)一。最后一天，全年級(jí)舉行閱兵儀式，大家統(tǒng)一的步伐，響亮的口號(hào)，讓我們知道這幾天的辛苦沒有白費(fèi)，教官的行動(dòng)是對(duì)的，我們對(duì)教官再無怨念，有的只是即將分別的傷感。
新生入學(xué)范文第3篇
高等院校學(xué)生各方面教育工作的起始點(diǎn)是新生入學(xué)教育。入學(xué)教育工作的目的就是指明教育方向,指導(dǎo)大學(xué)生形成自我服務(wù)、自我教育、自我管理的意識(shí)。入學(xué)教育對(duì)學(xué)生有很大的影響。從個(gè)體方面來講,主要是為個(gè)體的成才創(chuàng)造內(nèi)部環(huán)境。入學(xué)教育在某些地方彌補(bǔ)了大學(xué)生因應(yīng)試教育中各個(gè)階段德育的不足。有利于新生快速熟悉和適應(yīng)環(huán)境,為自理能力的提高和進(jìn)一步接受高校教育做好準(zhǔn)備;幫助新生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律、方法和結(jié)果進(jìn)行初步的了解,為大學(xué)的研究型學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ);促進(jìn)了學(xué)生掌握人際關(guān)系,形成合作的意識(shí)和想法。
2獨(dú)立學(xué)院新生入學(xué)教育的有效方法
(1)進(jìn)行學(xué)科入門教育,可以合理自我定位入學(xué)教育不僅可以讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)、家庭等情況正確地認(rèn)識(shí)自己,從而明確奮斗目標(biāo)。而且在社會(huì)化方面也有利于院風(fēng)、系風(fēng)的提高,促進(jìn)班級(jí)、系部和學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展,為個(gè)體的成長和發(fā)展提供有利的外部環(huán)境。這也是入學(xué)教育的最終目的。入學(xué)指導(dǎo)教育,是為了引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己的專業(yè),改善自己的學(xué)習(xí)方法,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生更容易經(jīng)過入學(xué)指導(dǎo)教育從一開始就發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,讓他們改變對(duì)自己和學(xué)習(xí)的想法,再次找回自己的信心,實(shí)現(xiàn)合理的自我定位。有的學(xué)校在新生入學(xué)教育中聘請(qǐng)各專業(yè)的資深專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科入門指導(dǎo)座談會(huì),專家們不僅講解了學(xué)術(shù)方面的內(nèi)容,而且還指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能和提高綜合素養(yǎng)的方法。輔導(dǎo)員在入學(xué)指導(dǎo)教育結(jié)束后組織學(xué)生對(duì)大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活、人際溝通、成功就業(yè)等問題展開探討并進(jìn)行了總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)和大學(xué)生涯規(guī)劃。有學(xué)生入學(xué)指導(dǎo)講座后深有感觸:知道了肩上的重任,明白了奮斗的方向,掌握了在這四年中自己應(yīng)該怎么做,也了解了大學(xué)不是結(jié)束而是新的開始,不能放松和懈怠,要學(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪,披荊斬棘,在人生舞臺(tái)上激情熱舞。
(2)進(jìn)行新生心理健康指導(dǎo)教育,增強(qiáng)學(xué)生的自信心建立健全心理問題預(yù)警制度,成立相應(yīng)的心理咨詢與教育中心,對(duì)心理健康進(jìn)行普查。學(xué)校需建立健全一套科學(xué)正確的心理健康測試體系,對(duì)新生進(jìn)行大范圍的心理調(diào)查并進(jìn)行分析,迅速向輔導(dǎo)員反應(yīng)心理異常的學(xué)生名單,使輔導(dǎo)員在工作中做好預(yù)防工作。對(duì)學(xué)生要做到全面的心理咨詢,疏導(dǎo)學(xué)生負(fù)面的情緒。但僅僅依賴預(yù)警制度和心理問題的普查是不行的,身為輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并且要學(xué)會(huì)提高完善溝通技巧,使輔導(dǎo)員與新生之間相互信賴;學(xué)生干部和家長的作用也很重要,要一起預(yù)防極端事件的發(fā)生。另外,還應(yīng)該保持警惕,發(fā)揮心理咨詢室的作用,開展心理健康知識(shí)座談會(huì)和相關(guān)的宣傳活動(dòng),利用宣傳板等方式向新生普及心理健康知識(shí)等,為新生提供一個(gè)健康、和諧、積極向上的生活和學(xué)習(xí)氛圍。
(3)構(gòu)建特色班級(jí)文化,打造和諧班集體班級(jí)文化,是由班級(jí)體中的各個(gè)成員共同創(chuàng)造的文化,也是校園文化中不可缺少的部分。有特色的班級(jí)文化,有利于指導(dǎo)新生有效的掌握積極因素,從而產(chǎn)生正能量。第一,特色班級(jí)文化建設(shè)推動(dòng)了學(xué)生的全方位發(fā)展。一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)和班級(jí)文化濃厚的班級(jí)能為新生創(chuàng)造了更合適的發(fā)展空間,通過班級(jí)之間開展的各種活動(dòng),不僅滿足了新生們的需求,還促進(jìn)新生更快更好的適應(yīng)班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境,一舉兩得。第二“,模范效應(yīng)”?，F(xiàn)在的大學(xué)生,個(gè)性鮮明,與緊張的高中生活相比,初入大學(xué)校園的新生,正處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期。會(huì)出現(xiàn)做人做事效仿他人的局面或者只關(guān)注個(gè)人的感受,沒有考慮到其他人或事的事情,這就更需要在班級(jí)文化形成和完善的過程中樹立起“模范”作為參考,讓他們來以此衡量自己、規(guī)范自己,使新生更好的投身到學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。第三,對(duì)新生班級(jí)要建立健全崗位責(zé)任制,實(shí)施崗位輪換制,從而培養(yǎng)新生的責(zé)任感,使每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理當(dāng)中,最大程度的發(fā)揮新生的主人翁精神。
新生入學(xué)范文第4篇
大學(xué)新生入學(xué)教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是新生完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。95后大學(xué)新生的思想行為特點(diǎn)以及高等教育的發(fā)展趨勢，都給新生教育帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。本文提出，大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容主要圍繞五個(gè)方面展開：學(xué)生管理制度教育、安全教育、心理健康教育、專業(yè)情感教育和人際關(guān)系教育，目的是幫助新生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活。
關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；教育內(nèi)容
大學(xué)新生入學(xué)教育，對(duì)于每一個(gè)剛步入象牙塔的學(xué)子都是不可或缺的。這項(xiàng)工作開展得如何，關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得成效。因此，如何有針對(duì)性地開展大學(xué)新生入學(xué)教育，成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。
一學(xué)生管理制度教育
大學(xué)是快樂和自由的，但這種自由和快樂是有限度的，大學(xué)更意味著努力和奮斗！在簡要介紹學(xué)校的基本概況、校情校史、發(fā)展?fàn)顩r等基礎(chǔ)上，詳細(xì)講解《學(xué)生手冊》相關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)籍管理規(guī)定、紀(jì)律處分規(guī)定、課堂紀(jì)律規(guī)定、宿舍管理規(guī)定、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度和請(qǐng)假制度做講解，使新生明晰相關(guān)規(guī)章制度的要求，樹立對(duì)校紀(jì)校規(guī)的敬畏心。增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。此外，在新生報(bào)到時(shí)，積極建立家長聯(lián)系表，方便與家長溝通。實(shí)踐表明，發(fā)揮家庭作用，形成教育的合力，對(duì)新生的成長大有裨益。利用中秋節(jié)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)新生參加“寫一封家書”、“與父母分享新收獲”等活動(dòng)，讓家長分享新生的成長。也建議家長經(jīng)常主動(dòng)與孩子聯(lián)系，表達(dá)關(guān)心和鼓勵(lì)，及時(shí)了解孩子的在校情況，積極構(gòu)建家?；?dòng)的教育模式。
二安全教育
安全教育是高校學(xué)生工作的生命線。應(yīng)加大安全教育宣傳力度，牢固樹立安全觀念。通過主題班會(huì)、團(tuán)支部活動(dòng)等形式，對(duì)新生進(jìn)行安全知識(shí)的普及教育，組織新生學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的人身財(cái)產(chǎn)安全、防火防盜安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙安全等安全事項(xiàng)，幫助新生增強(qiáng)法制觀念和防范意識(shí)，使他們牢固樹立“安全第一”的思想。其次，邀請(qǐng)保衛(wèi)部門來學(xué)院對(duì)新生進(jìn)行安全防范方面的技能培訓(xùn)。選取高校中的典型案例，講解常見的安全隱患特點(diǎn)、危害及對(duì)策，開展針對(duì)性的技能培訓(xùn)，幫助新生提升自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。最后，建立健全班級(jí)安全“自防與群防”機(jī)制。建立從輔導(dǎo)員——生活委員——寢室長的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制，健全班級(jí)的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。一方面，生活委員通過日常巡查寢室，及時(shí)掌握各寢室安全動(dòng)態(tài)。如發(fā)現(xiàn)異常情況，立即上報(bào)輔導(dǎo)員。另一方面，各班級(jí)設(shè)立安全信息員制度，在輔導(dǎo)員、班委會(huì)的共同指導(dǎo)下，組織開展安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報(bào)、通報(bào)評(píng)比等工作，并將此作為綜合測評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，注重發(fā)揮他們在寢室中的表率作用，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用。
三心理健康教育
首先，全面開展心理健康課，分專題設(shè)置課程。應(yīng)強(qiáng)化心理輔導(dǎo)教育，開設(shè)心理健康知識(shí)講座和課程。例如：大學(xué)新生中普遍存在的適應(yīng)能力差、抗挫折能力弱、包容力差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，都是導(dǎo)致學(xué)生在步入新環(huán)境、新階段時(shí)心理發(fā)生消極變化的因素。其中，大學(xué)生中因網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、心理迷失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。建議在新生心理健康教育中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)心理”教育專題，引導(dǎo)新生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主調(diào)節(jié)和掌控網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理問題的產(chǎn)生。其次，建立新生心理檔案，完善輔導(dǎo)員談心制度。現(xiàn)在高校在新生入學(xué)時(shí)都會(huì)開展心理普查，輔導(dǎo)員應(yīng)及早進(jìn)行摸底調(diào)查工作，建立心理檔案。將普查結(jié)果結(jié)合新生的家庭情況，做到對(duì)所有新生進(jìn)行初步訪談，并分類關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，遵循“全面了解、重點(diǎn)關(guān)注”的思路，加強(qiáng)對(duì)一些特殊群體的關(guān)心與疏導(dǎo)，主要包括：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、心理測查出的高困擾學(xué)生等，輔導(dǎo)員要積極與其家長和任課老師溝通，并安排心理委員及寢室長特別關(guān)注。其中，要注重教育方式的多樣化。例如：要順應(yīng)90后網(wǎng)絡(luò)一代的時(shí)代特點(diǎn)，開拓網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育、監(jiān)控和引導(dǎo)，利用QQ、微博、微信等各種大學(xué)生常用的溝通方式開展交流增進(jìn)了解，隨時(shí)掌握這些學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)心鼓勵(lì)他們，必要時(shí)尋求心理健康中心的幫助。再次，各班級(jí)設(shè)立心理委員，形成輔導(dǎo)員——心理委員——寢室長的三級(jí)聯(lián)防機(jī)制。一方面，學(xué)校心理健康中心應(yīng)加強(qiáng)心理委員的培訓(xùn)，讓心理委員把握工作重點(diǎn)及技巧，針對(duì)同學(xué)們提出的心理困惑問題，積極向心理健康中心尋求專業(yè)解答。另一方面，心理委員應(yīng)定期召集寢室長了解寢室同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)情況，做好統(tǒng)計(jì)工作。
四專業(yè)情感教育
面對(duì)全新的大學(xué)生活，許多新生既興奮又茫然。因此，及早幫助新生培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)顯得十分重要。實(shí)踐表明，良好的學(xué)風(fēng)要從低年級(jí)抓起。首先，學(xué)院可組織多種活動(dòng)介紹各專業(yè)特點(diǎn)，讓新生對(duì)所選專業(yè)有個(gè)初步了解，增強(qiáng)他們的專業(yè)認(rèn)同感。通過師生見面會(huì)、專業(yè)座談、學(xué)術(shù)講座等教育活動(dòng)，由專業(yè)帶頭人或者優(yōu)秀教師介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景和市場需求等，幫助新生擺脫“專業(yè)迷?！?，引導(dǎo)他們熱愛自己的專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，可建立本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名學(xué)生，定期為學(xué)生進(jìn)行答疑，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，安排本專業(yè)在校優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、課余時(shí)間安排、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等經(jīng)驗(yàn)。最后，引導(dǎo)新生初步確立職業(yè)生涯規(guī)劃，讓新生思考兩個(gè)問題，即“畢業(yè)后想做什么、在校期間應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”。鼓勵(lì)新生參加與本專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)和競賽，提高專業(yè)知識(shí)技能。班級(jí)成立各類興趣小組，提倡“學(xué)以致用”的理念，鼓勵(lì)新生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，積極開展力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五人際關(guān)系教育
新生入學(xué)后面臨的一大難題就是如何處理人際關(guān)系。其中，室友關(guān)系問題顯得尤為突出。因此，需抓好寢室建設(shè)，牢牢把握思想政治教育的重要陣地。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)日常教育引導(dǎo)，幫助新生樹立與人和諧共處、尊重他人的態(tài)度，通過主題班會(huì)和團(tuán)支部活動(dòng)，告訴學(xué)生要摒棄“以自我為中心”意識(shí)，懂得“寬容”才是寢室和諧的法寶。其次，訂立寢室文明公約，完善矛盾處理機(jī)制。實(shí)踐證明，寢室矛盾主要集中在：作息規(guī)律、生活習(xí)慣、性格差異等方面。建議寢室同學(xué)共同制定公約，互相幫助，互相督促。如果與室友發(fā)生意見沖突，一定要及時(shí)交流，讓心結(jié)釋放出來，但要注意溝通方式，有些矛盾就是交流方式不當(dāng)而引發(fā)的。因此，要學(xué)會(huì)“換位思考”，冷靜處理。如果矛盾解決不了，寢室長應(yīng)立即報(bào)告輔導(dǎo)員進(jìn)行處理。最后，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。通過各類活動(dòng)，不僅豐富了新生的課余生活，也增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神，有助于提升集體向心力和榮譽(yù)感。例如：可以定期舉辦寢室內(nèi)務(wù)整理比賽、消防安全知識(shí)競賽、趣味體育競賽等具體活動(dòng)，營造“寢室是我家”的良好氛圍。同時(shí)，提升班級(jí)凝聚力，消除新生的孤獨(dú)感也非常重要。例如：班級(jí)開展趣味體育活動(dòng)，培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，迅速建立“班級(jí)是我家”的歸屬感。總之，大學(xué)新生入學(xué)教育是一個(gè)常說常新的話題，新時(shí)期大學(xué)新生的教育問題越來越復(fù)雜。因此，我們應(yīng)不斷探索新生教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，針對(duì)學(xué)生的需求，總結(jié)新的教育內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地開展工作。
參考文獻(xiàn)：
新生入學(xué)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】中職新生；入學(xué)教育；工作
一、中職新生入學(xué)教育的重要性
初中生畢業(yè)進(jìn)入中職后，他們面臨著一系列的變化，諸如環(huán)境發(fā)生了變化，來了一個(gè)新奇而又陌生的環(huán)境；生活方式發(fā)生了變化，很多同學(xué)第一次住集體宿舍，第一次處理生活日常事務(wù)；人際關(guān)系發(fā)生了變化，和來自不同地區(qū)、不同年級(jí)的同學(xué)打交道；學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，除此之外，還有很多東西在悄然無聲地發(fā)生了變化，比如身體、心理、角色等。在面臨這些變化時(shí)，很多學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生彷徨、焦慮、緊張、失落、孤獨(dú)感。比如有的學(xué)生在入學(xué)初，選擇了打退堂鼓；有的學(xué)生被學(xué)校勸退；有的學(xué)生違反了校規(guī)等。因此，能否通過入學(xué)教育使他們正確認(rèn)知學(xué)校，認(rèn)知其所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，了解中職的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，規(guī)劃新的生活，將直接影響到整個(gè)中職生涯。
二、中職新生入學(xué)教育的設(shè)計(jì)
中職生源具有多元性、廣泛性的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生有著不同的教育背景、不同的成長環(huán)境和不同的生活經(jīng)歷，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自覺性、積極性、主動(dòng)性不高、自律意識(shí)淡薄，自我控制能力較落等，這些都為新生入學(xué)教育增加了難度。因此，我們需要根據(jù)學(xué)校自身和生源的特點(diǎn)，做好統(tǒng)一部署，建立學(xué)校統(tǒng)一指揮，學(xué)工部門為主體，以系為單位，各職能部門參與配合，各司其職，同時(shí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，多層次、多方位的為入校新生提供全面、周到而細(xì)致的服務(wù)。比如后勤部門負(fù)責(zé)的食堂，食堂的衛(wèi)生、飯菜品種口味價(jià)格、工作人員態(tài)度會(huì)影響新生入學(xué)；也有可能因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤影響新生對(duì)學(xué)校和老師的看法，例如工作人員不小心把學(xué)生的名字打錯(cuò)了或者念錯(cuò)了。因此，我們要讓參與新生入學(xué)教育的各部門意識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上主要有入學(xué)面試筆試、軍訓(xùn)教育、校情校史教育、校規(guī)校紀(jì)和常規(guī)管理教育、安全法制教育、心理健康教育、專業(yè)啟蒙教育。
三、中職新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容
1、入學(xué)試和筆試
在新生入學(xué)時(shí)，通過大規(guī)模的筆試和面試，目的在于幫助學(xué)生提前了解學(xué)校的管理理念，提前明確作為中職生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，提前做好心理準(zhǔn)備。
2、軍訓(xùn)教育
軍訓(xùn)教育是新生入學(xué)后的第一堂課，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、軍事科目訓(xùn)練等。愛國主義教育的形式主要有升國旗、國旗下的講話、參觀革命烈士紀(jì)念館等；軍事科目訓(xùn)的形式主要有隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)知識(shí)、軍事常識(shí)等。通過軍訓(xùn)教育，目的在于迅速將一個(gè)散亂的新生群體組織為一個(gè)統(tǒng)一的集體，幫助學(xué)生樹立良好的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體生活意識(shí)，幫助學(xué)生迅速融入到新奇而陌生的集體中，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志。另外，軍訓(xùn)教育中，通過教官和班主任老師的觀察，再輔以一些文化活動(dòng)，例如拉歌、聯(lián)歡活動(dòng)等，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批班干部，為日后的班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)奠定良好的開端。
3、校情校史教育
學(xué)校的發(fā)展史是一個(gè)永恒的教育題材，可以通過講座、櫥窗展覽、校內(nèi)電子屏幕、參觀等形式讓學(xué)生直接、全面地獲知學(xué)校的基本概況、發(fā)展歷史、軟硬件配套設(shè)施、師資力量，了解學(xué)校所取得的重要成就和發(fā)展前景，了解學(xué)校已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的去向，了解學(xué)校目前現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)成員等重要信息，加深學(xué)校在學(xué)生心目中的良好印象，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。另外，需讓學(xué)生了解學(xué)校各區(qū)域的功能，了解與自己生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的部門。
4、校規(guī)校紀(jì)和常規(guī)管理教育
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，一些學(xué)生在初中有著不良的行為習(xí)慣，比如抽煙、生活無規(guī)律、染發(fā)等，如果在中職入學(xué)時(shí)不加以規(guī)范和約束，會(huì)給學(xué)生本人和周圍同學(xué)帶來不良的影響。因此，為營造良好的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，有必要在入學(xué)教育時(shí)使新生全面了解學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，讓新生明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為規(guī)范意識(shí)，自覺約束自己的言行，避免出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象，努力做一個(gè)合格文明的中職生，主要內(nèi)容有：中學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生違紀(jì)處分條例等，同時(shí)明確告知新生學(xué)校會(huì)常抓不懈得加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的教育和監(jiān)督。此外，還需要讓學(xué)生了解學(xué)校的日常管理，比如學(xué)生操行評(píng)定辦法、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、資助政策、宿舍管理、學(xué)籍管理、社團(tuán)管理、學(xué)生會(huì)管理等。
5、安全法制教育
中職生入學(xué)的年齡大都集中在15-16歲之間，他們大多數(shù)人缺乏社會(huì)閱歷，容易輕易地相信他人，比如相信推銷的產(chǎn)品、大街上張貼的招聘廣告、詐騙短信等。因此，有必要開展以防騙、防盜、防火、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、衛(wèi)生食品安全為內(nèi)容的安全教育，明確告知各種求助渠道和方式，同時(shí)梳理在校園生活存在的主要安全隱患，向?qū)W生講述校園的傷害事故案例及處理，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。同時(shí)組織新生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，不做傷害他人的事情，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免受到來自外部的傷害。
6、心理健康教育
由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和社會(huì)角色等方面的變化，新生容易產(chǎn)生心理不適應(yīng)。為了讓新生身心愉悅地生活和學(xué)習(xí)，需要開展心理健康教育，主要內(nèi)容包括如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理不適應(yīng)現(xiàn)象、容易產(chǎn)生哪些心理問題、如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、如何尋求幫助等。
7、專業(yè)啟蒙教育
中職生畢業(yè)之后直接面向社會(huì)，從入學(xué)初，就開始朝著“職業(yè)人”方向努力。因此通過講座、新老生交流會(huì)等形式，幫助學(xué)生了解職業(yè)教育與普通中學(xué)教育的區(qū)別及其優(yōu)勢所在，同時(shí)擺正自己的心態(tài)，不沉浸在中考失落的陰影下，明確不論從事任何職業(yè)，都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，過得充實(shí)快樂；同時(shí)幫助新生了解自己所學(xué)的專業(yè)的基本狀況，比如課程有哪些、如何學(xué)好專業(yè)課程、專業(yè)前景、未來要從事的工作等問題，了解企業(yè)對(duì)目前中職生在知識(shí)、技能和素養(yǎng)等方面的要求，使得新生根據(jù)自己的專業(yè)對(duì)自己的三年中職生活進(jìn)行較早的規(guī)劃。另外介紹學(xué)校課堂外的特色活動(dòng)，比如第二課堂、晚自習(xí)興趣班、職業(yè)技能大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握好本專業(yè)必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和素養(yǎng)同時(shí)，多參加活動(dòng)，鍛煉膽量，積累經(jīng)驗(yàn)，多閱讀一些課外書，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，新生入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不僅需要集中的入學(xué)教育，更需要我們結(jié)合自己本校學(xué)生的特點(diǎn)不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，常抓不懈地對(duì)新生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期，身心愉悅得完成學(xué)業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王少，劉張曉.中等職業(yè)學(xué)校新生入學(xué)教育的探討[J].教育管理與評(píng)價(jià).2006.24
[2]黃政月，李耀宏.大學(xué)新生第一課――關(guān)于我院新生入學(xué)教育的思考[J].高教論壇.2005.06
