寫給每一個自己

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫給每一個自己范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫給每一個自己范文第1篇

寫給老師的保證書

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內(nèi)再玩手機，也不會讓手機在上學(xué)的時間內(nèi)開機。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

寫給老師的保證書

尊敬的老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯我們班的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 您常常說的班紀(jì)班規(guī)，提醒我們不要違反班規(guī)，可我卻沒有把老師您的話放在心上，沒有重視您說的話，沒有重視您頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把您頒布的班紀(jì)班規(guī)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給班級紀(jì)律造成了及其壞的影響,破壞了我在您們心中的位置.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。反思了這么久，，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

寫給老師的保證書

敬愛的老師：

我不對，我錯了，我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨，學(xué)校的培養(yǎng)。

本來上課應(yīng)該注意聽講記好筆記，下課應(yīng)該有鉆研問題的勤奮精神，而我卻上課玩手機，真是讓我感到慚愧!我對學(xué)習(xí)覺悟不深，在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點、錯誤。再次，我這種行為還在同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭。

老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機會!老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。

寫給每一個自己范文第2篇

也許對于作文，我真的覺得很麻木，也許是還沒有找到感覺吧。但是我喜歡和大家一起探討。

到底怎么樣才算是好文章咯？也許在每個人的心中，有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是現(xiàn)在對于藍(lán)天白云飄飄網(wǎng)目前的評星制度，我覺得并不滿意。因為每一片作文都是會有自己的優(yōu)點的，這樣用等級或者是分?jǐn)?shù)去贊揚或者是否定一片文章是不是并不是太好啊。我覺得天下寫作文的無非就是兩種人，一種就是寫給自己看的，另一種就是寫給大家看的。

我想如果不是前幾年發(fā)現(xiàn)白求恩的日記，沒有人會知道白求恩是一名作家。他把自己在中國的經(jīng)歷和很多事情都記錄帶里面，你說，這不是寫給自己看嗎？當(dāng)然，的家書大多數(shù)也是寫給家人的，我曾經(jīng)看過，有些很感人。

當(dāng)然我們現(xiàn)在寫文章都是為了寫給別人看，因為大家想用這種方法來證明自己，這不是不對的，但是一貫的去評分這樣好嗎？評價是應(yīng)該有的，但是畢竟這不是課堂啊，分?jǐn)?shù)可以說明什么呢？

文章寫的好？語言優(yōu)美？思路清晰？我想這不是大家愿意得到的。

我覺得只要發(fā)表了文章的人就應(yīng)該得到肯定，而不是搗亂的人。

每一個發(fā)自內(nèi)心的心聲都是好的，而且每個人應(yīng)該也好好的去欣賞這種發(fā)自別人內(nèi)心的東西，這樣，在心與心的交流中，文章會不會進(jìn)一步的升華嗎？這會不會才算是好文章呢？

漸漸的，你會不會覺得真正是發(fā)自內(nèi)心的文章，才叫好文章呢？文如其人，作文就是做人。

古人說的好，欲作文，先做人。是不是我們大家都應(yīng)改反思自己的素質(zhì)，而不是文學(xué)功底？

寫給每一個自己范文第3篇

這是一只蜘蛛和一頭小豬之間的動人故事。這是一部關(guān)于友情、生命和承諾的作品。這是“寫給孩子，也寫給大人”的一則最美麗的寓言。這是一本可以讓溫馨和感動綿延我們一生的書。這也是迄今為止我最喜愛的一部童話——我喜歡書中的每一段文字、每一個人、甚至是故事里的每一個動物。

講述了一個簡單而又感人肺腑的故事：在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的小動物：愛絮叨的鵝、溫和的山羊、有點自私的小老鼠坦普爾頓，還有勤勞的牛和馬。在這里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼，然而，一個壞消息打破了谷倉平靜的生活，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿，正當(dāng)威爾伯悲傷絕望之時，夏洛卻用他微弱而堅定的聲音說“我救你”，于是夏洛憑借自己的智慧，用自己的絲在豬欄上繡下了“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”等被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了小豬的命運。最終讓他在集市的大賽中贏得了特別獎和一個安享天命的晚年，但夏洛卻因過度勞累，生命走到了盡頭……

夏洛只是一只小蜘蛛，它沒有力量反抗人類的行為,但它在朋友最傷心的時候，夏洛卻選擇了鼓勵與幫助,并沒有服從命運的安排，給予小豬威爾伯以溫暖和自信。每當(dāng)我讀到夏洛用自己最后的力量織出“謙卑”這兩個字時，我的眼眶濕潤了；每當(dāng)我看到夏洛與威爾伯永別時，我的眼淚止不住地流下來；而當(dāng)我看到威爾伯全心全意地用愛呵護(hù)著夏洛的514個子女時，我破涕為笑了。一種溫暖的感覺從心底緩緩升起；故事雖然結(jié)束了，但夏洛與威爾伯之間的愛與友誼遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，故事最終留下的并不是失去的悲哀而是得到的喜悅。

這段谷倉中閃耀的友情，猶如黑暗之中的一盞明燈，風(fēng)雨之中的一把大傘，冰雪之中的一束火苗，她擁有無堅不摧的力量， 再堅硬的石頭都將被她融化成一泓春水，更不用說照耀著威爾伯去擁抱陽光了。他們之間的這種友誼可以說比海水更深湛，比天空更遼闊，比春風(fēng)更清涼，比陽光更爛漫。夏洛和威爾伯之間產(chǎn)生的友誼讓威爾伯難忘，那彌漫在字里行間中的點點滴滴，也將永遠(yuǎn)激起我們心中無盡的溫情。

寫給每一個自己范文第4篇

愛音樂的馬萊(Matin Marais)幼年被選進(jìn)皇家合唱團，但當(dāng)他從小男孩成為少年，失去了純凈的童聲，就不能再唱歌了。他回到做鞋匠的父親身邊，在自己的閣樓上聽樓下鞋匠作坊里的敲擊聲，“我的一生就要那樣度過么?”他獨自走到河邊，塞納河的河水像音樂一般流過，給寂寞的少年以希望――他還可以學(xué)習(xí)樂器。

事實證明他的確是一個天才樂手，很快得到皇家樂隊的賞識，師從無數(shù)名師，直到有一天，他聽到一個傳奇的名字：圣哥倫布(Saint Colombe)。

圣哥倫布是國王夢寐以求的偉大的viol演奏家，他改進(jìn)提琴的結(jié)構(gòu)，能發(fā)出更低沉的音色，達(dá)到更寬廣的音域。他隱居鄉(xiāng)野，一心沉浸在對亡妻的思念中，靠和兩個女兒合奏的小型演奏會為生，皇家樂隊的指揮家聽了他的演奏驚為天人，自愧不如，盛情邀請他加入皇家樂隊卻被拒絕。然而國王并不氣餒。一再派人請他入宮，直到這個既窮困又倔強的音樂家憤怒地摔琴明志：“我生活的這片樹林、這潭湖水、這間小屋，就是我的宮廷!”于是國王斷了他的生路，使他再也收不到任何演奏會的邀約，只能靠簡單的種植和采摘維生，與世隔絕。

音樂少年馬萊在他十七歲那年，走進(jìn)了那個用樹林、湖水和小屋組成的音樂宮廷。故事到這里才真正開始。很多事情就是這樣，曲折的是我們?nèi)绾握业侥菞l對的路，就像在漫長的人生中如何發(fā)現(xiàn)自己想成為怎樣的人，否則無論做再多的事都只能算是從沒開始過。

馬萊找到了他理想中的老師，但一開始這位老師不愿意收他為徒：“你有很好的技巧，拉琴的手也很有力。你是個很好的演奏者，但不是音樂家。”聰明的馬萊得到了未來老師大女兒瑪?shù)铝漳?Madeleine)的幫助，至少他可以待在圣哥倫布的身邊。他偷學(xué)。他和瑪?shù)铝漳认鄳伲珓訖C很讓人懷疑，為了學(xué)音樂而接受瑪?shù)铝漳鹊囊粠樵浮Ｋ麄兌阍谑ジ鐐惒嫉男∧疚菹峦德犇切┎皇橙碎g煙火的樂章，那是圣哥倫布獻(xiàn)給亡妻的私語，是只有兩個人的音樂。偷聽者馬萊的琴藝突飛猛進(jìn)，很快成為王室的寵兒，他遺棄了瑪?shù)铝漳龋⒘速F族的女兒，再后來，他成為地位崇高的皇家樂隊總指揮，瑪?shù)铝漳葏s在絕望中死去。他依然躲在老師的小屋下偷聽，沿著那條熟悉的小路，冒著寒風(fēng)和大雨。

寫給每一個自己范文第5篇

2、親愛的18歲姑娘，憂傷的白日夢固然詩意，可是激勵自己的力量，從來不只是悲情這一種。

3、青春是最美好的時光，不要讓懶惰的自己成為以后唏噓的對象。18歲只有一次，請珍惜你的18歲。

4、我正在慢慢走向成熟和成長，無論未來是什么，我都會堅定地面對它。來吧，相信我自己，我一定能做到！

5、快樂像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；像清風(fēng)，像霧嵐，縈繞在我們身邊。快樂無處不在。祝自己生日快樂。

6、18歲，我多一份寬容。現(xiàn)在的我，不會因為雞毛蒜皮的小事，而斤斤計較了，而是相互歉讓，寬容對方。

7、親愛的自己，雖然失去了所有，但不能失去了自己，雖然沒有遇到對的人，傷了心，但要學(xué)會自己愛護(hù)自己，相信自己的魅力，總有一天，能覓得如意郎君。

8、生日快樂！祝福自己！又長一歲，應(yīng)該又成熟了許多，不能再浪費光陰了溫柔不帥，祝自己永遠(yuǎn)開心快樂，找到幸福。祝我生日快樂！

9、18歲，請學(xué)會奔跑。寫給18歲的自己，寫給18歲時陪伴在自己身邊的人。成年人，勇敢向前走可好？