父親瞅了瞅我們

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親瞅了瞅我們范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

父親瞅了瞅我們范文第1篇

父子倆早早起了床。父親手腳麻利，戴上斗笠，荷上鋤頭，“吱”地打開門，走出去。兒子的動作顯得嫩生了許多，摸下床，掬一捧清水，清醒了自己，水缸中一圈一圈漾著他惺忪的睡眼，然后拎起灶上昨夜整好的干糧，朝著渺茫的晨霧中那個略有些佝僂的身影奔去……

這是一方好美的水土。是啊，來這里旅游考察的人都這么說。綠水環抱著青山，相環相繞，相廝相守，美了這里的風景，也美了這里的人。只是光著腳的兒子不懂，為何如此迷人的風景，留不住那張記憶深處母親模糊的臉，讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地，還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問，似乎都沒有個清晰的答案，兒子疑惑，山水也疑惑了。

那塊巴掌大的地，便是被當地人稱作“沖坳”的山間小盆地。地不大，卻隱著兒子童年所有的歡娛，鋤草、澆水、施肥，甚至是看著太陽從山的那邊落下。而此刻，兒子和父親正弓著背，勞作著。

兒子累了，直起腰來：“爹，我們還得在這里做多久？”

父親一怔：“說啥，伢子？”

“爹，老師說讓我回學校上課……”

父親沒回話，雙眉稍稍蹙了一下。

“爹，老師說了，上了學，有了學問，就能出山。山的遠方可大了！”

“啥遠方不遠方的？我只懂種地！”

兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他用稚嫩的眼，瞅了瞅云霧彌漫的青山，又低下頭鋤地。

而爹也納悶了：有了學問，真能走到山的遠方么？說不準能，要不他媽為啥死活不肯回來？

正午，山霧揭開了面紗，山筆挺挺地立著。父子倆歇下來，坐在田埂上。父親黝黑的臉上沾滿汗水，手一抹，便又沾上些泥土的芳香。

兒子又呆了，望著山的遠方。

“伢子，又怔！快吃，干活。”兒子收回眼神，有些失落。于是，又是勞作。

紅日西薄。天際再次被染紅，金燦燦的，烘得兒子的心暖暖的。

父親瞅了瞅我們范文第2篇

疼痛會在衣服上開花，何嘗不能在心崖的絕壁上綻放一朵幽蘭？

帶著滿身疼痛一路走來的人固然惹人憐憫，每個人都不想成為被痛苦環繞的人。可是，沒經歷過苦痛的人就像行尸走肉，那是更上一層樓的悲哀。

未上小學，一向疼愛我的祖父就離開了人世，雖然知道人人都擺脫不了生老病死，不過年幼的我還是站在一旁看著祖父的骨灰被盛到那個小小的盒子里，臉上沒有一點表情，眼淚早在昨天就和家人們一起哭干了。葬禮上我裝模作樣地擠了幾滴眼淚，呆呆地看著自己的手。十指連心，幻覺一般，我覺得指尖都彌漫著被劃破時的刺痛感，那時候我還太小，不知道那種感覺叫做心痛。

福無雙至，禍不單行。不久，我又在別人家摔了個骨折。一手撐著從窗臺上爬起來，整個右手臂都麻木了，動不了，大概是太疼了。在陽臺那些之前還興致勃勃聊天的阿姨震驚的目光下我一個人走到客廳找父親。之前玩耍的時候汗都沒出過這么多，背后濕了一片，雙腿像是在大雪天里一樣戰栗著停不下來。父親大驚失色，馬上帶著我往醫院沖，母親在身后安慰著我，我一句也沒聽進去，看著幾個人動作迅速地給我的右臂打了重重的石膏，從頭到尾沒說出一句話。

接下來的日子卻沒那么好過，到了極限以至于快無感的疼痛漸漸退為真實可感。一路走到學校，投向我的目光數不勝數。這么有存在感的時候我卻一點也不高興，石膏拆了，我的手卻還沒好，連伸直手臂都做不到，一舉手就是砭骨的疼痛，疼得我倒吸一口冷氣。

后來，再后來，似乎平常騎車摔倒也不像小時候感覺的那么疼了，被小刀劃破的指尖也沒有什么感覺了，卻還是像小時候一樣貼上一層創可貼。母親瞅了瞅又是一盒見底的創可貼，嘆口氣，連埋怨我的力氣都沒有了。

父親瞅了瞅我們范文第3篇

分析人物形象，除了要與人物的描寫結合起來外，還可以有如下方法：

1.借用環境烘托，明晰人物思想。精要的環境描寫，可以起到渲染文章氛圍，烘托人物形象的作用，特別是為揭示人物的思想提供了一個詩意的背景。在《臺階》一文中有這樣一句話：“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”句中“高高的臺階”“搖來搖去”的“柳樹枝”和父親“專注的目光”疊加在一起，情景交融，呈現出豐富的內涵。“高高的臺階”是財富和地位的象征，“專注的目光”中傳達出父親對地位的希冀，對美好生活的憧憬，為此他耗盡了自己一生的時間。這份執著真讓人感動。

2.分析文章情節，把握人物性格。人物性格往往是在情節發展中表現出來，又在情節中得到發展的。一般來說，把握情節也就掌握了人物性格形成的過程，為分析人物形象提供了依據。如《最后一課》，小弗郎士從一開始不愛學習到后來因為國難而變得愛好學習的故事情節的轉變，一步步升華了其愛國的情感。

對人物形象的分析，歸根結底都要忠實于作者的思想感情，不要把自己的感情凌駕于文章之上。要盡可能采取恰當的方法，提取出文中人物的性格特點，并作出恰如其分的分析與評價。

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黃河岸邊好師傅

尚書華

10多年前的一個春天，我隨一家企業赴西北作產品質量考察，車行駛到山西與陜西交界處，離黃河壺口瀑布只有五六公里遠的呂梁山，雨天路滑，汽車意外地溜出路面，順坡滾出30多米，跌翻在一堆亂石上。幸運的是，一車七人除一人受輕傷外，其余都安然無恙，可車卻四腳朝天地躺在那兒動彈不了。

天色漸漸暗下來，呂梁山像從天邊扯過來的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂靜而荒涼。天半黑時，路上來往的車輛并不少，可無論我們怎樣拼命揮臂攔截，也沒有一輛車停下來。

天色愈來愈晚，大家截車的信心開始動搖了。從東北到西北，從長白山到呂梁山，遙遙數千里，異鄉野地，風冷雨涼……正在絕望之中，遠處又出現了兩束亮光，眾人頓時來了精神，扯著嗓子呼喊起來。那車果然明顯減了速，在離我們三四十米遠的地方慢慢停下來。師傅從駕駛室里探出腦袋，怯生生地問：

“啥事？”

“我們的車出事了，想求師傅幫幫忙。”

“車在哪兒？”

師傅順著我們手指的方向看了看，幸好那輛出事的車電路還沒有完全毀壞，茍延殘喘地發出了一點微弱的光亮，足以證明我們的話是真實的。師傅放了心，同車上另外一個人下了車向我們走過來。大家充滿了感激，你一句我一句忙著訴說出事的經過。師傅走到汽車近前仔細瞅了瞅說：“這車不行了，明天再想辦法。這樣吧，你們留下兩個人在這兒守著，其余的人坐我的車到山下壺口賓館住下。”

聽了這幾句話，大伙兒感動得都不知道說什么好了。帶隊的老曹當即點名兩個年輕人留下看守，其余的人搭上師傅的卡車直奔山下的壺口賓館。

到達賓館，已是夜間11點多鐘了。師傅看上去跟賓館的人很熟，迅速幫我們安排好了住處。隨后，他對老曹說：“你買瓶酒，再買點食品，我給山上那兩個人送去。夜里山上風大陰冷，不吃點東西不行。”于是，師傅帶著老曹又上了一趟山，12點多鐘才回來。臨睡前他對老曹說：“明天我著急趕路，你早點起來，咱倆再給山上的人送點熱水熱飯。”

第二天一早，還沒等我們起床，師傅已備好了熱騰騰的豆漿油餅在等著我們了。大家臉也沒顧得上洗，匆匆跳上車又去了昨天出事的地方。一路上，師傅不厭其煩地一遍遍告訴我們：可以去什么地方找人救援，離這里最近的修車鋪有多遠，路怎么走……一一告知，生怕我們人生地不熟受到難為。

車到了地方，大家下車后，不知怎樣感激師傅才好。這時老曹一把拉住師傅的手，從兜里掏出200元錢硬塞給他，說這是我們大家的一點心意，勸他一定要收下。師傅稍一遲疑，沒做更多推辭把錢收下了。車開動了，大家靜靜地目送著，這時，師傅從車窗探出頭，把200元錢撒手扔到了路上，朝我們微微一笑，說了句：“收錢就失去幫你們的意義了。”說完，一溜煙跑遠了。

望著遠去的車影大家全傻了，誰也沒有說話。過了好半天，不知是誰由衷地感嘆了一句：“連個姓名都不留，好人，好人啊！”

（選自《人民日報》2012年9月12日，有改動）

1.文中畫線句子運用的是哪種描寫方法？有什么作用？

2.作者設置波瀾，讓人物的性格特征、精神世界在讀者的不斷期待中漸次展現。請根據要求，參照示例，在每條橫線上填寫八個字。

波瀾一： ;

波瀾二：心有疑慮，謹慎盤問;

波瀾三： ;

波瀾四：三次安排，二見精神;

父親瞅了瞅我們范文第4篇

1999年秋，父親猝然離世，家里的重擔落在母親肩膀上。母親簡單料理完喪事后，沒幾日，我就接到河南師范大學的錄取通知書。我上學的前天晚上，母親一夜沒合眼。第二天，母親給我湊足四千塊學費。我接過錢，沒敢瞅母親一眼。我勾著頭，囁嚅地說：“娘……你……”母親說：“家里的事你甭操心，只管把書念好，畢了業找份工作，有個窩兒，成個家，娘就安心了。”之后不久，母親去了亳州拾荒。

大一那年暑假，我去了趟亳州。母親住在一間簡易房里，泥壘的磚墻，石棉瓦鋪的房頂，四面透光。一輛褪了顏色的腳蹬拉車橫靠在屋門左側，右側堆積著還沒來得及賣掉的五顏六色的破爛。走進屋，一張木床占據了房間的大半空間。木床一頭，放著一口鐵桶糊的鍋灶，旁邊的墻壁上留有一個半尺見方的窟窿，里面放著碗、筷子以及油鹽醬醋瓶。

“娘，你咋住在這種地方？”

“傻孩子，娘住這間房子咋了？一個月才30塊錢，在外講啥，能有個睡的地方就不錯了。”

于是，我每天學著母親，目光游弋在路邊的站臺、垃圾桶及人群聚集的地方。那天，我彎腰撿易拉罐，抬頭的瞬間，我的臉灼人得燙――大學里同系的一個女孩無意間發現了我。母親看了看女孩，瞅了瞅我，似乎察覺到我的窘相，忙用身體遮擋女孩的目光。

女孩越過母親的身體，好奇地問我：“你怎么在這兒呀？她，她是……”

我語塞：“我……我……”

母親趕快打圓場，微笑著說：“姑娘，他在做好事呢，我和他剛認識不久。”女孩“哦”了一聲：“原來是這樣呀。”我咽不下母親為我編造的美麗謊言，直言不諱地對女孩說：“不，她是我娘！出來拾荒一年了。”

母親帶我轉悠幾條街，便把拉車停在一個小區的門前，讓我守候著。

母親一手提著蛇皮袋子，一手攥把鐮刀，伸頭向小區張望一下，便走了進去。母親每到樓下的垃圾池邊，都要費一番力氣跳進去，然后用鐮刀撥弄、扒拉臭氣熏天的垃圾。半個小時后，母親滿臉堆笑地向我走來。這時，一名保安倏地截住母親的去路，蠻不講理地說：“把你袋子里的東西倒出來！”

母親嚇得半彎著腰，抬頭仰視保安，迎笑道：“這是……我，我撿的。”

保安瞪母親一眼，怒吼：“我們小區里的破爛有專人撿，懂嗎？鄉巴佬！”保安一把搶過母親的蛇皮袋子，掂住袋子的底角，往上猛提，再使勁左右搖晃，袋子里的破爛呼呼啦啦散了一地。母親眼巴巴地看著自己辛苦撿來的寶貝被保安倒了一地，一步三回頭地離開了小區。

回到租住的地方，母親似乎忘記了剛才委屈的一幕，該吃吃該喝喝。我心情沉重地說：“娘，你經常碰到這種事情嗎？”母親則笑著說：“出門在外就這樣，哪能事事都順心呢？什么人的臉色都得看，不過還是好人多呢。”我深信母親的話。

這天，我和母親起得很早，每人吃了一個饃、喝了一碗稀飯就出發了。巧了，有一戶搬遷人家讓我們幫他收拾清理出來的垃圾。我和母親撿得滿頭大汗，瓶子罐子紙箱子，叮叮咣咣地堆滿一拉車。陽光下，母親伸出三個手指頭向我示意，我知道母親的意思――今天可以確保30塊錢進賬。

我只顧賣力往前蹬拉車，母親突然喊住我說：“停、停、停。”

哦，原來到了橫在馬路上的一道斜坡前。母親把我替換掉，弓著脊梁往前蹬，我在車后用力推。當拉車即將越過約40度的斜坡時，著了魔似的不動了。我不敢掉以輕心，一旦稍有意外，可能造成翻車的危險。

我和母親與車僵持了一分多鐘，這時拉車后面突然出現一位中年人。中年人弓著腰，口中喊著“一、二、三，使勁……”在中年人的助推下，拉車終于越過了斜坡。我和母親慌著給中年人道謝。中年人緊緊握住母親臟兮兮的手說：“不用謝，大姐，你是最富有的。”中年人又拍了拍我的肩膀說：“小伙子，你是好樣的。”中年人跟我和母親擺擺手，回頭進了寶馬車……

父親瞅了瞅我們范文第5篇

一學生進辦公室向老師問好：“趙老師好，李老師好。”

“你怎么不問我好呀？”

“老師，我不知道您姓什么。”

“那我來提示你一下：口天——。”

“哦，吞老師好！”

深感無奈

老師：你到底有沒有用功讀書？每次數學考試都只有這么幾分！

學生：老師，我也不想呀。但數學這東西，三分天注定，七分靠打拼——剩下90分就真的沒辦法了。

禮尚往來

“只有上帝才知道答案，順祝圣誕快樂！”學生在答卷上寫道。

“上帝得優，你得差，祝新年快樂！”老師批語。

想象

老師問孩子們：“想象一下，如果你被困在一個四周有怪獸的島上。你將怎么做？”

“祈求上帝保佑。”

“拿起武器與怪獸決戰。”

“挖地道逃到海上，再游到其他地方。”

老師滿意地點了點頭，目光投向了班上最調皮的學生湯姆。

湯姆慢悠悠地站起來，“很簡單，老師——停止想象！”

保護環境

老師：“有什么方法可以保護環境，減少對森林的濫砍濫伐啊？”

小卡迪興奮地舉手回答：“每天少發一份試卷！”

許愿

班里有一個同學過生日，班主任帶了蛋糕來跟大家一起慶祝。

插好蠟燭熄了燈，班主任帶領大家圍成一圈許愿。吹完蠟燭，大家互相追問許了什么愿，教室里嘻嘻哈哈鬧成一片。

這時，班主任語重心長地發話了：“我許的愿是希望你們能好好學習，每天按時交作業。”

一個同學小心翼翼地說：“老師，愿望說出來就不靈了……”

堅持自己

老師點名讓我的同桌回答問題，同桌站著半天不語，我趕快小聲提醒他：“選A！”同桌沉默了一陣，卻答了“C”。老師表揚同桌：“馬同學好樣的，堅持自己的答案，雖然答錯了……”

下課后，我氣憤地問同桌：“你為什么不相信我？”同桌無奈地回答：“我當時滿嘴都是干脆面，一說A就全噴出來了！”

包在我身上

小明：警察叔叔，我的包丟了。

警察：放心吧，包在我身上。

小明：太好了！那你快點還給我吧。

考試秘籍

臨近英語考試，一同學在瘋狂背書。我好奇地湊上前去，終于聽清了他背誦的內容：“三短一長選長，三長一短選短，兩長兩短選B，參差不齊選C……”

當指揮

兒子：“爸爸，我們學校成立了一個樂隊，我想去參加，老師說各人的樂器要自己準備。”

父親想了想，遞過一根筷子，“孩子，你能不能爭取去當指揮？”

不打小動物

老師給同學們猜謎語：“一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛——打一小動物。”

琪琪聽了著急地站起來，“動物是人類的好朋友，我們要愛護它。老師，為什么要打小動物呢？”

其他同學立即也異口同聲地跟著說：“我——也——不——打！”

問題嚴重

一個男生生病去醫院，醫生檢查后說：“沒關系，打一針就好了。”醫生拿酒精棉球在男生手臂上擦擦，如此反復三四次，一副欲言又止的樣子。男生擔心地問：“醫生，難道問題很嚴重嗎？”醫生點點頭，“是很嚴重。同學，你多久沒洗澡了？”

錯字病句鬧笑話

印錯了

教室里，老師在黑板上寫了“查無音信”幾個字，然后說道：“同學們，請跟我一起念：查、查、查，查無音信。”