體育之效

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體育之效范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

體育之效范文第1篇

1月18日，特步宣布豪擲1億港元攜手英超伯明翰足球俱樂部開發新產品，從2010年8月至2015年5月，伯明翰俱樂部球員將身披“BCFC-特步”戰袍馳騁于英超的綠茵場上。這是中國運動品牌第一次直接與世界足球頂級聯賽聯姻。

作為廣州亞運會高級合作伙伴，361°從去年下半年開始便將營銷重心移向了與廣州亞運會相關的一系列宣傳籌備工作中。

據悉，在即將到來的6月份南非世界杯期間，李寧公司將啟動公司成立20周年的重大品牌重塑傳播活動。

……

進入“后奧運時代”，中國本土運動品牌對體育營銷的熱忱并未隨著北京奧運會的閉幕而有所減退，各大鞋企圍繞體育賽事資源展開的爭奪大戰，呈現愈演愈烈之勢。體育營銷熱潮涌動的背后，實質是中國體育產業發展的快速升溫。

在不久前召開的全國體育局長會議上，國家體育總局有關負責人表示，《關于加快發展體育產業的意見》已通過國務院審批，近期有望公布。據悉，這是作為國家層面首次出臺的有關體育產業的政策性文件，體育賽事活動等將成為政策扶持的主要內容。

1月9日，以“體育產業，2010新氣候”為主題，探討體育產業在當前經濟格局下發展前景的“2010中國國際體育產業高峰論壇”在北京大學開幕。此次論壇匯聚國內外產經首腦和體育界、傳媒界的風云人物，論壇的主要議題包括“體育‘新氣候’，傳播‘新氣象’”、“體育產業能否成為國家軟實力的創新增長點？”等熱點話題。

從2008年開始，“發展中國體育事業，從體育大國向體育強國邁進”的全民呼聲日漸高漲，國家政府部門、社會各界也隨之加大了中國體育產業的關注與投入。國家體育總局經濟司司長劉扶民稱，“中國體育產業已經走向了快車道”。相關統計數據顯示，2009年，我國體育用品制造行業規模以上企業實現主營業務收入646億元，實現利潤總額19.75億元，比上年同期增長了56.90%。分析人士認為，作為朝陽產業的體育產業，仍然有10-20倍的增長空間，中國體育營銷也將伴隨著走向成熟，體育營銷有可能成為體育產業的最大掘金點。以今年年底召開的廣州亞運會為例，目前廣州亞運會贊助領域的收入指標已遠超歷屆規模，為多哈亞運會的4.5倍、釜山亞運會的3倍。2010年國際賽事云集，溫哥華冬奧會、廈門國際馬拉松賽、南非世界杯、廣州亞運會等諸多大型賽事貫穿全年，由此，2010年更被業界稱為是體育營銷的“中國年”。

圍繞體育營銷，本土運動品牌之間戰事頻繁，可謂硝煙彌漫。我們不妨以輕松娛樂的心態看待這場角逐，“刀光劍影”之間其實隱藏著各品牌在體育營銷方面的不同戰法，我刊姑且精揀幾個“最”，向廣大讀者作簡要介紹。

最具含金量——李寧

早在1990，李寧便以十一屆北京亞運會為契機，贊助中國代表團。此后，李寧伴隨著中國代表團多次南征北戰，載譽無數。2008年北京奧運會，李寧手握多支實力最強、受關注度最高的國家隊，風頭一時無兩。就所贊助的體育賽事團體的含金量而言，李寧無人能敵。

最厚積薄發——安踏

牽手中國奧委會——2009年安踏的這項高調舉措，著實讓業界為之一震。因為，對比2008年以前各大運動品牌的體育賽事贊助項目，論高度，安踏不及李寧；論深度，安踏不及匹克；論廣度，安踏仍然不及361°、特步等。此番安踏奪得中國奧委會官方合作商權益，被業界傳為“中國體育史上最大的一筆贊助”，且不論花費的代價有多么巨大，至少這宗“強強聯合案”有立竿見影之效，就在雙方簽約的第二天，即2009年6月24日，安踏體育剛開盤，股價攀升便超過5%。從2009-2012年，十一項國際賽事足夠讓安踏盡情消受。

最“玩世不恭”——特步

特步從未掩飾過她的“玩心”，鮮明地扛起“時尚運動”的品牌大旗。即便是在體育賽事贊助方面，從CX大賽到廈門國際馬拉松，再到簽約英超伯明翰俱樂部，特步的娛樂精神隨處可見。尤其是與伯明翰的合作，特步的“玩法”絕不僅僅停留于贊助幾套服裝那么簡單。1億港元贊助費的背后，是特步將協同伯明翰俱樂部共同開發生產具備時尚運動特性的“befc-xtep”足球專屬運動裝備，特步同時被委任為“befc-xtep”品牌運動服裝在英國、中國(包括香港)等國家的獨家供應商、宣傳及推廣合作伙伴。2010年1月18日下午，在特步與伯明翰俱樂部宣布深入合作的新聞會上，特步總裁丁水波就特步下一階段的品牌運作思路，告知近百名媒體記者：“從2010年起，特步將確立‘以體育為核心，以時尚為外延包裝’的品牌基調，而作為世界第一大運動的足球運動，正是我們確立的核心體育項目之一”。

最面面俱到——361° 361°的“撒網”功力在業界可稱得上是數一數二，從跳水區“跳”到乒乓桌，從馬拉松賽道“跑”到籃球場，從亞奧理事會到廣州亞運會……361°“多一度熱愛”的身影隨處可見。作為廣州亞運會的高級合作伙伴，361°從去年開始便采取了多項舉措，全方位地傳播亞運戰略與品牌口號，宣傳工作可謂面面俱到。在這些舉措中，“361°亞洲之路”車隊重走古絲綢之路的活動最為新穎，也最具意義，車隊途經中亞多國，對361°品牌形象的樹立與推廣起到舉重輕重的作用。此外，361°還攜手全球體育服裝設計領域頂尖設計師美國KDU團隊傾力打造亞運裝備，想必這將成為廣州亞運會上一道亮麗的風景線。

最“不浪費”——匹克

自2007年，匹克與NBA達成官方戰略合作伙伴關系以及簽約火箭隊球星肖恩·巴蒂爾之后，匹克的體育營銷策略始終圍繞NBA籃球資源展開：一是針對性地加強產品研發能力，先后巴蒂爾Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代，阿泰斯特Ⅰ、Ⅱ代，基德Ⅰ、Ⅱ代等專業高科技籃球鞋，強化提升了匹克專注籃球運動領域的品牌形象；二是最大限度地調動NBA及其簽約球星的影響力與號召力，先后舉行了多場NBA球星中國行活動，匹克借勢NBA，通過一系列聲勢日漸壯大、輻射范圍越來越廣的傳播活動，拉近了與中國球迷的距離。

4月1日，“匹克—NBA青少年籃球發展計劃”啟動，針對18-24歲為主的青少年籃球愛好者開展的5對5籃球挑戰賽，將在全國12個城市舉行，總冠軍隊將贏得前往美國親臨NBA球場觀戰，并有機會參觀NBA球隊的賽前訓練。本著“機不可失，時不再來”的思想，匹克對NBA資源的利用可是一點都沒浪費。

最出其不意——鴻星爾克

體育之效范文第2篇

一、體育教師的素質是實施素質教育的根本保證

素質教育的宗旨是培養適應社會全面發展的人。科學文化知識和基本技術是素質教育的基礎，隨著社會的發展，知識的更新，作為新世紀的體育教師，要符合素質教育的要求，進一步加強自身的業務素質，完善自我，努力改善自身的知識結構，拓寬知識面，富有創造意識，具備創造能力，接受現代教育的新知識、新觀念、新經驗，敢于在教育改革中開拓創新，還要學習教育學、心理學、學校體育學、運動生理學、運動解剖學等方面的知識及各種教育理論、教育方法，懂得教育規律，對教學大綱、教材有深刻的理解，不斷的研究和改進教學方法，使教學有的放矢，提高教書育人的能力。這樣才能使學生很快掌握一些基本的體育知識、技術和技能，掌握正確的學習方法和練習方法。因此，體育教師必須具有淵博的科學文化知識和專業能力，使自己真正做到“學高為師”。

二、“四育”并舉，全面發展

學校體育以育人為出發點和歸宿，育人是最高目標，也是學校體育的本質特征。新世紀的建設人才，須具備健康的體魄、豐富的知識、良好的心理素質、高尚的道德品質和對社會主義事業的高度責任感，學校體育通過自身的教學特點和特殊的育人環境，在培養人的整個過程中，不僅向學生傳道、授業、解惑，而且能夠塑造學生的精神世界。

1.育“德”

對學生進行思想品德教育和行為規范教育是學校教育的重中之重，學校教育以變化多端的教學形式和豐富多彩的體育競賽活動吸引學生，全面的對學生進行思想品行教育。如通過嚴密的組織教學形式和執行嚴格的課堂常規，可培養學生的組織紀律性，有利于學生的好思想、好作風、好習慣的養成；通過游戲和體育競賽，可培養學生的集體主義精神，團結友愛，互相合作，而且具有一定的競爭意識，為班、為校、為國爭光，進而培養學生的集體榮譽感和愛國熱情；通過長跑教學，可培養學生不怕苦、不怕累，勇于向困難挑戰的頑強意志品質。體育教學蘊含著大量的人格精神的教育因素，體育教師要從實際出發，嚴格要求，耐心啟發，讓學生在體育活動中去感知體育的真諦，使學生的人格精神在心靈深處得到升華，因此，體育教育具有深遠的意義。

2.育“智”

根據大腦機能定位學說，人的肌肉活動越多，越豐富，越精神，也就越能開發大腦的潛力，發展人的智能和創造力。學生在體育教學中須通過自身的身體運動，進行反復的練習，才能夠掌握動作技能技巧。學生在練習過程中，不僅要開動腦筋記住動作要領，還要通過觀察來分析動作規范，發現問題解決問題，利用大腦的判斷作出正確結論。這樣通過體育鍛煉提高了學生的記憶能力、敏銳的觀察能力、分析問題和發現、解決問題的能力以及接受信息的能力，這樣神經系統的興奮和抑制過程也得到了鍛煉和增強，從而更加提高了神經系統的平衡、靈活性和強度，改善大腦皮層的分析和綜合能力。科學實驗證明：堅持體育鍛煉，可以提高人體大腦的質量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高和運用科學文化知識的能力。所以說，體育鍛煉的育智作用很大，能挖掘學生潛在的智力因素。

3.育“體”

增強體質，提高身體素質，增進健康是學校體育最根本的任務，也是體育功能的體現。首先體育鍛煉能促進人體的生長發育，根據青少年生長發育的規律、階段性、順序性，選擇和運用相應的體育項目作為促進身體發育的方法和手段。在運動過程中，物質代謝和能量轉換的最終結果是使人體的器官、系統得到鍛煉，便有機體獲得更加旺盛的活動力，從而促進人體本身的發展。其次，體育鍛煉能提高身體素質，人體的運動是以科學處理各種身體練習為主，根據不同性別、年齡，在不同階段實施不同的身體活動。

4.育“美”

體育之效范文第3篇

尊敬的各位來賓、親愛的老師、同學們：

大家上午好！

彩旗招展，鼓號聲聲，冬日的寒意似乎在同學們的歡笑聲中消退，____園里滿溢的青春活力，如同溫煦的陽光，暖人身心。

今天，我們在這里隆重集會，共同拉開____一中____學校第七屆體育節的帷幕！在這里，我代表學校對此次體育節的如期舉行表示熱烈的祝賀！向籌備、組織這次體育節各項工作付出艱辛努力的相關人員表示衷心的感謝！向刻苦訓練、積極備戰的所有參賽運動員致以親切的問候！

體育競技充滿魅力，力量與速度之美攝人心魄，每一年的體育節，都因同學們飽滿的熱情、拼搏的身姿而精彩無比、驚喜連連，無論場上拼搏的運動員還是場外的喝彩加油的觀眾，都有滿滿的收獲。

柏拉圖說：“為了讓人類有成功的生活，神提供了兩種管道——教育與運動。”盧梭有言：“教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調劑。”體育運動恰恰可以達到這樣的教育效果。

體育不僅是身體的機械運動、蠻力的比拼，也是力量的角逐，而更多展現的則是運動員的智慧之美，運動員之間的協作之美。西方國家普遍認為，體育課是一門人文課，體育運動強化了人們公平競爭的意識，培養了人們團隊合作的精神，磨煉了人們的意志力，培養人們以健康的心態面對成功和失敗。麥考萊也說過：“體育雖然含有一個健康的目標，但更重要的，體育是包含著和平、明朗、健全的社會性和人性涵養這一思想立場的。”

天空沒有翅膀的影子，但我已飛過。也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的寬廣博大，卻更期待一個展現自我的舞臺！體育節的快樂并不僅僅來自獲得的獎牌，更在于競技過程中所展示出來的人文意義。同學們從中收獲的并不只是獎牌和榮譽，更有相互尊重與理解、團結協作、挑戰自我、突破自我的快樂。

所以，請同學們用心投入體育節，用心體驗體育節，盡情展現力量與速度之美，展現思考與協作之美，讓青春的熱情成為這個冬天最燦爛的陽光！

體育之效范文第4篇

［關鍵詞］大學生體質；主要問題；體育教學改革

［中圖分類號］G710［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）19-0056-02

體育教學是高校素質教育的重要組成部分，不僅具有強身健體、學習知識和技能的作用，還有助于學生建立健康的心理素質。尤其是在當前大學生體質健康狀況令人擔憂的情況下，加強對高校體育教學的重視程度和深化體育教學改革對提高高校體育教學質量尤為重要。本文在高校體育教學中存在的一些問題出發，深入探討有助于推進高校體育教學改革的有效措施。

一、大學生體質現狀

2015年《中國青少年體育發展報告》顯示，青少年的身體素質有了提升，但大學生的體質健康狀況卻令人擔憂，大學生的耐力素質呈下降趨勢，在耐力方面，大學生的整體情況都不如中學生。2013年《國家學生體質健康標準》顯示，大學生的力量、肺活量、耐力等身體素質指標呈下降趨勢，導致學生體能過差。每年大學生入學軍訓時，昏厥狀況時有發生。不僅如此，大學生長跑時發生的猝死案件近幾年也經常出現。基于當前高校大學生體質健康狀況，有關專家對此情況進行了調查，調查指出，大學生在經過中考、高考邁進大學校園后，身心得到極大放松，很多學生不會主動去鍛煉身體。尤其在網絡如此發達的情況下，很多同學課后時間用于網絡購物、聊天等，作息沒有規律，這些都是導致大學生身體素質下降的因素。同時，很多高校不重視體育教學，教學設施和觀念落后，課堂教學流于形式的情況普遍存在，或沒有考慮學生實際身體狀況和學生需求開展體育教學，學生對體育課沒有興趣，逃課或應付的現象時有發生，最終導致高校體育教學效果差，學生體能不佳等現實問題。

二、高校體育教學存在的問題

（一）傳統教育觀念制約

目前，很多高校體育課程教學中仍然采用“教師講，學生學”的傳統模式，教師在知識儲備和思想觀念方面比較落后，缺乏創新意識與行之有效的指導。完成教學任務成為教師在課堂上的主要目標，學生在模仿和操作后沒有深入研究體育活動的意義。另一方面，教師授課內容沒有考慮到學生的興趣和心理特征，一味地按照教師的觀念和方式進行教學，學生被動地學習，這種教學方法嚴重制約著學生的學習熱情和參與度。因此，傳統的觀念和思想制約著高校體育教學的教學方式和學生學習的積極性，也制約著高校體育教學的健康發展。

（二）學生主觀能動性和參與度差

傳統的體育教學中教師處于主導地位，學生被動參與。教師在設計教學內容和教學環節時忽略了學生的心理特點和主觀能動性的發揮。興趣是最好的老師，學生對教師所講內容沒有興趣，就不會產生學習熱情，課堂上參與性降低，自我鍛煉意識欠缺。高校體育教學的目標是在“健康第一”同“終身體育”的思想的指導下，培養學生自覺進行體育鍛煉的習慣。很多大學生對體育課都存在逃避或被迫參與的心理，嚴重降低了大學生的興趣和參與度，導致學生身體素質下降，也難以達到高校體育教學的目的。現代體育教學中注重的是學生的參與性和主動性，學生是課堂上的主體，教師應將課堂還與學生，鼓勵學生多思考、多行動，培養學生主觀能動性和獨立能力，促進學生身心健康發展。

（三）教學設施和課程設置落后

課程設置內容單一和缺乏科學性是高校體育教學中普遍存在的突出問題。很多學校忽視了學生身體素質的實際情況，課程內容設置上多是競技項目類，例如長跑是很多高校的主要課程內容。教師在教學中缺乏靈活性和互動性，動作示范結束學生自行練習即為完成了教學任務，在健康體育和終身教育思想觀念方面有所欠缺。高校體育教學課程的設置和教學應以學生為本，以學生的需求為出發點，優化課程內容和教學方式。同時，高校要利用現有資源為學生提供合理、方便的體育活動。此外，高校要提高大學體育教育的重視程度，加大投入力度，增加基礎設施建設，為學生提供多樣化的訓練場地。在增加投入，擴大建設的基礎上，合理利用有限資源，為學生提供良好的鍛煉場所。

（四）考核和評價方式落后

在體育課程考核和評價上，很多高校采取的是等級評分制。傳統的考核方式以分數作為衡量學生體能測試和體育課教學水平的主要標準。很多同學由于身體條件或興趣等原因對這種考核方式產生抗拒心理，認為體育課程中的各種測試只是為了應付考試，無論課堂還是課后自覺鍛煉的心理很難產生。這種考核評定方式過于注重結果，沒有達到體育鍛煉的根本目的。忽視教學過程中學生身體素質和綜合技能的培養，并且阻礙高校體育教學改革創新進程。高校體育教學不僅是傳授知識和技能，更重要的是提高學生身心素質和建立終身教育的思想觀念。

三、增強大學生體質的高校體育教學改革

根據當前我國大學生的體質健康狀況和體育教育的發展情況，高校體育教學應順應時展的要求，突破傳統的體育觀念和教學方式，應以先進的教育理念不斷加以改革和創新，用“健康第一”和“終身體育”的體育思想作為高校體育教學改革的教育目標。

（一）培養學習興趣、注重學生個性發展

為了提高大學生體育學習的熱情和促進高校體育教育事業健康發展，體育教學改革應圍繞大學生體質健康狀況和學生性格、興趣等背景下為學生提供輕松愉快的學習氛圍。充分發揮學生主觀能動性和注重學生個性發展。因此，高校在開展體育教學時，教師要善于觀察學生的性格特點，注重大學生潛能和創造力的培養，鼓勵學生積極開發、創造自身感興趣的體育活動，并配合教師積極參與到體育教學活動中。同時，高校體育教學要根據不同年齡階段學生的特點和身體條件，分層次教學，有針對性地開展各項體育教學活動。

（二）轉變思想觀念、明確本質目標

觀念是行動的靈魂，要改革必須先轉變觀念。傳統的應付式體育教學模式已不符合社會發展的需要。高校體育教學要根據大學生的體能實際情況，在“健康第一”和“終身體育”思想的指導下，從學生的興趣和主觀能動性出發，配合學生的身體水平和發展需求，傳授體育技能和健康教育。以學生身心健康為教學本質目標，將終身體育教育觀念融入每個大學生的日常生活中。

（三）開展多元化教學模式、構建課程新體系

傳統的體育教學在教學模式和課程設置上不具備靈活性和多樣性。開展高校體育教學改革首先要在課程設置和教學模式上進行優化，以實效性和長遠性為目標，要讓學生養成自我鍛煉的習慣，將體育活動融入自己的生活中。體育教師在教學中，可以根據學生的不同需求開展多樣化教學模式和體育項目，激發學習興趣，提高參與度。教師在教學中可以采取啟發式和誘導式的教學方法，從而培養學生的創新能力。

（四）建立、完善考核評價方式和評價體系

傳統的高校體育考試往往是教師“一言堂”。把分數作為衡量學生體育課程的主要標準，此種評價方式過于模糊和籠統，不利于表現學生的真實體育學習情況和高校體育教學水平。高校體育教學改革要在科學性和合理性的基礎上建立和完善考核評價體系。可以在參與性、技能、身心健康和適應性等方面進行綜合評價。同時，評價體系要多注重學習過程的積累，不要以期末測試作為評價學生體育課程的最終結果。高校體育教學不僅可以提高大學生的身體素質，同時有助于培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的綜合素質，最終完成高校素質教育的教學目標。總之，牢固樹立“健康第一”和“終身體育”觀念是高校體育教學改革的重要組成部分，高校體育教學應將知識技能學習與自身鍛煉相結合，從而達到培養大學生自我鍛煉的習慣和增強大學生體質的雙重目的。

參考文獻：

［1］徐元，周烈，王林.大學生體質健康狀況與高校體育教學改革走勢的研究［J］.科技創新導報，2011（14）.

［2］方志.增強大學生體質的高校體育教學改革［J］.教學探索，2013（7）.

體育之效范文第5篇

關鍵詞：體育素質教育　體育興趣和愛好

一、體育教師要不斷提高自身素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，1.要樹立高度的事業心、責任感。2.要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。3.體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學科知識的融會貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執行體育教學任務時就會得心應手，提高教學效果論文。

二、要重視對學生進行思想品質教育

同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之含也。”辯證地指出了體育與知識、道德之間的關系。所以，體育教學要把教育貫穿到教學中去，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生的德育。

1.通過嚴密的課堂組織，培養學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風。

2.通過教材的游戲內容，培養學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質。

3.通過田徑、球類、體操等訓練，培養學生良好的紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協作的集體主義精神。

4.教師要通過自己的表率作用教育影響學生。要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率。

三、要重視對學生體育興趣和愛好的培養

體育教師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在教學過程中，教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法，增強學生自我鍛煉的能力。

四、重視培養學生的心理素質

加強對學生心理素質的培養，是社會發展的需要，也是深化學校體育改革的必然。現代社會所需要的人才在身體力面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神，良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；要指導幫助學生建立正常的人際關系，使他們自尊、自愛、自信。