八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文第1篇

醉翁亭記這篇文章作者對(duì)滁州優(yōu)美山水風(fēng)景的謳歌，對(duì)建設(shè)和平安定、與民同樂(lè)的理想社會(huì)的努力和向往，尤其是作者委婉而含蓄地所吐露的苦悶，下面給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文醉翁亭記文言知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。

虛詞注解“而”用法：

1.蔚然而深秀者：表并列

2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：表承接

3.而年又最高：表遞進(jìn)

4.得之心而寓之酒也：表遞進(jìn)

5.若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑：表承接

6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：表承接

7.水落而石出者：表承接

8.朝而往，暮而歸：表修飾

9.四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也：表因果

10.往來(lái)而不絕者：表修飾

11.臨溪而漁：【有爭(zhēng)議】Ⅰ.當(dāng)“臨”為動(dòng)詞時(shí)，表順接

Ⅱ.當(dāng)“臨”為介詞時(shí)，表修飾

12.溪深而魚肥：表并列

13.泉香而酒洌：表并列

14.雜然而前陳者：表修飾

15.起坐而喧嘩者：表并列

16.太守歸而賓客從也：表承接

17.而不知人之樂(lè)：表轉(zhuǎn)折

“之”用法：

1.望之蔚然而深秀者：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯

2.瀉出于兩峰之間者：助詞，的

3.名之者誰(shuí)：代詞，指醉翁亭

4.醉翁之意不在酒：助詞，的

5.山水之樂(lè)：助詞，的

6.得之心而寓之酒也：代詞，指代“山水之樂(lè)”

7.山間之朝暮也：助詞，的

8.宴酣之樂(lè)：助詞，的

9.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯

詞類活用1.山行六七里

山：沿著山谷，名詞作狀語(yǔ)。

2.名之者誰(shuí)

名：命名，取名，名詞用作動(dòng)詞。

3.自號(hào)曰醉翁也

號(hào)：取名，名詞用作動(dòng)詞。

4.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

(前)樂(lè)：以……為樂(lè)，意動(dòng)用法;(后)樂(lè)：樂(lè)趣，名詞。

5.至于負(fù)者歌于途

歌：歌曲，名詞用作動(dòng)詞，唱歌。

6.雜然而前陳者

前：在前面，名詞作狀語(yǔ)。

7.太守宴也

宴：設(shè)宴，名詞作動(dòng)詞

古今異義詞非絲非竹【竹：古義：管樂(lè)器;今義：竹子】

四時(shí)之景不同【時(shí)：古義：季節(jié);今義：時(shí)間】

野芳發(fā)而幽香【發(fā)：古義：開(kāi)放;今義：散發(fā)】

醉翁之意不在酒【意：古義：情趣;今義：愿望，心愿】

林霏開(kāi)【開(kāi)：古義：消散;今義：打開(kāi)】

頹然乎其間者【頹然：古義：醉醺醺的樣子;今義：頹廢的樣子】

一詞多義1.歸：

太守歸而賓客從：回去

云歸而巖穴暝：聚攏

暮而歸：回來(lái)

2.謂：

太守謂誰(shuí)：為，是

太守自謂也：命名

3.臨：

有亭翼然臨于泉上者：居高向下

臨溪而漁：靠近

4.秀

望之蔚然而深秀者：秀麗

佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子

5.樂(lè)

山水之樂(lè)：樂(lè)趣

人知從太守游而樂(lè)：歡樂(lè)

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：對(duì)...感到快樂(lè)【第一個(gè)“樂(lè)”】

6.而

溪深而魚肥;表并列

飲少輒醉，而年又最高;表遞進(jìn)

雜然而陳前者;表修飾

若夫日出而林霏開(kāi);表承接

特殊句式1.倒裝句：

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

(正常語(yǔ)序應(yīng)為“于途歌”“于樹休”。狀語(yǔ)后置句)

醒能述以文者，太守也。

(述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒裝句，屬狀語(yǔ)后置句。)

2.判斷句：

環(huán)滁皆山也。(“也”表示判斷語(yǔ)氣。)

望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 (“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

有亭翼然臨于泉上，醉翁亭也。(“也”表示判斷語(yǔ)氣。)

晦明變化者，山間之朝暮也。 (“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

水落石出者，山間之四時(shí)也。 (“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

往來(lái)而不絕者，滁人游也。 (“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

雜然而前陳者，太守宴也。(“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

起坐而喧嘩者，眾賓歡也。(“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

頹然乎其間者，太守醉也。(“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。(“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。)

廬陵歐陽(yáng)修也。(“也”表示判斷語(yǔ)氣。)

3.省略句:

得之心而寓之酒也。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文第2篇

1.請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除外。(4分)

一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易， 半絲半縷恒念物力維艱。

2.下列下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是：( ) (3分)

A. 悼(dào)念 地窖(jiào) 悠閑(yiōu) 閿(wén)鄉(xiāng)

B. 仄(zè)歪 綏(tuǒ)靖 拂(fó)曉 顫(chàn)巍巍

C. 橫渡(hènɡ) 箱篋(qiè) 潰退(kuì) 殺戮(lù)

D. 鞠躬(jǚ) 荒謬(liào) 阻遏(è) 杜聿(yù)明

3.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( ) (3分)

A.制栽 臟物 寒噤 張皇失措 B. 拂曉 殲滅 蜿蜒 轉(zhuǎn)彎摸角

C.荻港 屹立 晨曦 蕩然無(wú)存 D. 尖利 法瑯 閃礫 月明風(fēng)輕

4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( ) (3分)

A.在中英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。

B.醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是早上七點(diǎn)半多了，王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。

C.圍著操場(chǎng)跑了五圈她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。

D.這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：( )(3分)

A.小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。

B.成熟的人考慮問(wèn)題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。

C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

D.這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。

6. 下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是：( )(3分)

A.導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。

B.《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在時(shí)期的白洋淀。

C.《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。

D.雨果是英國(guó)作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。

7.默寫填空。(12分)

①無(wú)絲竹之亂耳， 。

②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝， ，亭亭凈植， 。

③《陋室銘》中全文的點(diǎn)睛之筆是： ， 。

④《長(zhǎng)歌行》中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩(shī)句是： ， 。

⑤閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、 、 、 、 。

8. 請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容(25字左右)。(3分)

本報(bào)香港5月3日電 香港特區(qū)立法會(huì)財(cái)委會(huì)今天下午通過(guò)特區(qū)政府關(guān)于向賑災(zāi)基金撥款1億港元，捐助四川省政府開(kāi)展蘆山地震救災(zāi)工作的決議。

財(cái)委會(huì)以37票贊成、23票反對(duì)及1票棄權(quán)，通過(guò)決議。有議員提出，特區(qū)政府撥款給當(dāng)?shù)兀袡C(jī)制監(jiān)管善款用途。特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)林鄭月娥說(shuō)，特區(qū)政府有責(zé)任監(jiān)管捐款的用途，會(huì)向立法會(huì)提交評(píng)估報(bào)告。

二、詩(shī)歌賞析(6分)

野望 王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

9.“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”給我們描繪了一幅怎樣的畫面。(3分)

10.詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

三、文言文閱讀(28分)

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。

此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

11.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(12分)

①緣溪行 ②芳草鮮美 ③屋舍儼然

④便要還家 ⑤處處志之 ⑥尋病終

12.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是：( ) (3分)

A. 漁人甚異之，復(fù)前行 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近

B. 遂與外人間隔 遂迷，不復(fù)得路

C. 處處志之 尋向所志

D. 既出，得其船 太守即遣人隨其往

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(6分)

①率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

14.文中哪些話表明桃源人聽(tīng)了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)?(4分)

15.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?(3分)

三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(14分)

①【A】第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。

③小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

④老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

⑤他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。【B】在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

⑥在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

16.用一句話概括上文的故事情節(jié)。(3分)

17.【A】句和【B】句都是景物描寫，請(qǐng)任選一句分析其作用。(4分)

18.第④段加點(diǎn)的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎?為什么?(4分)

19.老頭子讓二菱看他這場(chǎng)“英雄的行為”原因何在?表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)

四、閱讀理解(17分)

善良是心靈的燈盞

⑴風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。

⑵剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。

⑶這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。

⑷走進(jìn)院落，房門緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了一會(huì)，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧?

⑸他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所。診所門口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦?這可怎么辦?”女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。

⑹他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事?”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。”他低頭一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。

⑺摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。

⑻他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針。”

⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑽ 他把小熊遞給女孩，說(shuō)：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊。”小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)。看到女孩已無(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。

⑾回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。

⑿妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。

⒀在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。

20.選文中的“ 他”是一個(gè)怎樣的人?(3分)

21.請(qǐng)?jiān)谶x文第⑴段中找出景物描寫的句子抄寫下來(lái)，并分析它的作用。(4分)

22.⑵、⑶段是選文的插敘部分，在文中有什么作用?(3分)

23.請(qǐng)賞析選文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“凝固”的表達(dá)效果。(3分)

24.分析選文結(jié)尾劃線句“但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。”的作用。(4分)

參考答案：1.C 2.C 3.B(A.裁;B.堂;D.崇) 4.B(應(yīng)為“急急忙忙”) 5.D 6. B 7.C( A(背景可以暗含在主體中)B.(應(yīng)為“”)D(應(yīng)為“法國(guó)”))

8. 香港特區(qū)立法會(huì)通過(guò)撥款1億港元捐助四川賑災(zāi)的決議。

二、8.舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。

9.抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。

10.略11.D 12.(1)領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。 (2)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。13.第一問(wèn)：不足為外人道也。第二問(wèn)：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂(lè)業(yè)，(3)和睦相處。14.表達(dá)詩(shī)人的理想，即追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人勞動(dòng)，和樂(lè)富足，寧?kù)o淳樸的和諧生活環(huán)境。

9.老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇。

10.【A】句寫出了天氣的炎熱(還渲染了一種神秘的氣氛)，為下文老頭子的復(fù)仇作鋪墊。【B】句襯托出老頭子把敵人置于死地時(shí)，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報(bào)仇后的輕松、愉快的情緒。

11.不是，這些描寫寫出老頭子為了引誘敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，旨在表現(xiàn)老頭子的機(jī)智。

12.“找”用了擬人手法，好像它們也懂得復(fù)仇似的，同時(shí)寫出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙。(意對(duì)即可)

13.菱掛了花，老頭子很內(nèi)疚，讓二菱看自己打鬼子解恨，同時(shí)也向她們證明自己不是吹牛。表現(xiàn)了老頭子過(guò)分自尊的性格。

15. 勤勞、善良、有責(zé)任心。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)

16.景物描寫：“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”。

17.作用：交代時(shí)令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊。渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情;用雪景的美麗襯托了主人公善良的高尚品質(zhì)。

18.交代他離開(kāi)家外出打工的原因，交代他掙錢的不易,為下文他掏錢救助小女孩表現(xiàn)他的善良做鋪墊，突出本文的主旨。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文第3篇

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 47 人，其中男生37人，女生20人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。4-6周第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。

感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。

記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。

積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)。

感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理安排文章的順序。

學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。10周期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講11-13周第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，熱愛(ài)世界。

欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切的感情。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。

體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫法。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。17-18周第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文第4篇

姓名：

學(xué)號(hào)：

成績(jī)：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最漂亮。

16%

jǐ

gè

chū

qù

duō

bàn

zhǐ

shì

zhú

zi

bú

yòng

yuè

yá

duì

de

二、我會(huì)選擇正確的讀音，畫上“

”。6%

（cān

chān)

參加

（páng

bàng)

旁邊

新|課

|標(biāo)|

第

|一

|

網(wǎng)

（zhǎo

zǎo)

找到

（bàn

wèi

)

辦法

放進(jìn)

(jìn

jìng)

到處

（chù

cù)

三、我會(huì)比一比，再組詞，我還會(huì)擴(kuò)詞。

10%

用（

）

半（

）

馬（

）

幾（

）

月（

）

牛（

）

鳥（

）

兒（

）

擴(kuò)詞：

牙（

）（

）（

）

出（

）（

）（

）

回（

）（

）（

）

工（

）（

）（

）

四、我會(huì)寫出下列漢字的部首。

8%http:

//

xkb1.com

孩（

）

玩（

）

放（

）

許（

）

鴉（

）

芽（

）

加（

）

高（

）

五、我會(huì)給下列詞語(yǔ)歸類。

12%

①爸爸

②

工人

③醫(yī)院

④學(xué)生

⑤姐姐

⑥學(xué)校

⑦教師

⑧奶奶

⑨體育館

⑩表哥

司機(jī)

食堂

職業(yè)

處所

稱呼

六、我會(huì)把下列的句子補(bǔ)充完整。

11%新課

標(biāo)

第

一

網(wǎng)

1、解落三秋

，能

花。

2、小雞畫

，

畫梅花，

畫楓葉，

畫

。

3、碧綠碧綠的（

）

雪白雪白的（

）

火紅火紅的（

）

烏黑烏黑的（

）

七、我會(huì)給下列詞語(yǔ)排隊(duì)。

10%

1、這是

雪白

一個(gè)

世界

的

2、一家

住在

蝸牛

旁邊

樹林里X

K

b1

.Co

m

八、我會(huì)照樣子寫句子。

4%

例：瓶子里的水漸漸升高了。

漸漸

。

例：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。新-

課-標(biāo)-

第-一-網(wǎng)

把

。

九、讀一讀，填一填，不會(huì)寫的字可以寫拼音.11%

chūn

shù

nèn

bàn

xià

guà

mǎn

féi

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛

滿

肥肥的葉片。

tǔ

mǎn

xiān

jīn

dōng

luò

huà

rǎng

秋天的樹上，樹葉涂

滿

鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。

luò

rán

yóu

piào

jì

jì

gěi

落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

duàn

gòng

（1）

這一段話共有（

）句；w

W

w

.X

k

b

1.c

O

m

（2）

填空

:

a、一年有(

)、(

)、(

)、(

)四個(gè)季節(jié)。

bàn

xià

b、春天的樹上，芽瓣是(

)；夏天的樹上，葉片是(

)；

yán

sè

mǎn

秋天的樹葉顏色有(

)和

(

)；冬天的樹下，滿地是(

)。

c、大自然(ran)的郵(you)票(piao)指

(

)。

十、我會(huì)看圖寫一段話。

12%

X

k

B

1

.

c

o

m

tú

yù

dào

kùn

nán

xiǎng

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)范文第5篇

當(dāng)時(shí)金國(guó)侵犯宋國(guó)，金國(guó)把秦檜和宋國(guó)的皇帝俘虜了，金國(guó)看反金的勢(shì)力越來(lái)越強(qiáng)大，就把秦檜派回來(lái)當(dāng)內(nèi)奸，他主張投降求和，這個(gè)想法很符合當(dāng)時(shí)皇帝的心意，就把他提拔為宰相。這下他的權(quán)力可大了，就千方百計(jì)地把各路抗金的軍隊(duì)撤回京城，又對(duì)宋高宗說(shuō)：“岳飛的軍隊(duì)在中原已經(jīng)成了一支孤軍，必須立即撤軍！”

于是高宗立刻下了金牌，岳飛正在猶豫，可一天之內(nèi)來(lái)了十二道金牌。岳飛想：“看來(lái)直搗黃龍府是不可能了，我這十幾年的努力一下子都?xì)Я耍?rdquo;當(dāng)時(shí)百姓攔住岳飛的馬痛哭。

秦檜怕岳飛以后會(huì)對(duì)他不利，就把岳飛和他的兒子岳云投入了監(jiān)獄，誣告他們策動(dòng)兵變，最后岳飛被秦檜秘密害死在監(jiān)獄里。