節(jié)約糧食的小報(bào)
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節(jié)約糧食的小報(bào)范文第1篇
節(jié)約糧食的宣傳演講稿1
親愛(ài)的同學(xué)們：
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班的學(xué)生小燁，在這里，我想向沒(méi)學(xué)們提出有關(guān)于某些同學(xué)浪費(fèi)糧食行為的意見(jiàn)。
在學(xué)校里，常常會(huì)看見(jiàn)剩菜桶里有許多的剩菜剩飯出現(xiàn)，幾乎沒(méi)有一次是空著的。我對(duì)此十分痛恨。我想，不僅僅是我，許多同學(xué)也會(huì)十分厭惡這種浪費(fèi)糧食的行為。所以，我的建議有：
一、我們應(yīng)該多多在班隊(duì)課討論關(guān)于糧食的問(wèn)題。
二、我們必須在盛飯時(shí)依據(jù)自己的胃口盛。如果吃不飽，沒(méi)關(guān)系，再去盛點(diǎn)兒，如果你吃不下了，那就算灌也要給老子灌下去!
三、我們應(yīng)該要多去參加有關(guān)于節(jié)約糧食的活動(dòng)，來(lái)懂得糧食的富貴程度與重要性。
四、我們可以上網(wǎng)去搜尋糧食種植的困難，了解一下糧食從種植到收割的過(guò)程，深刻體會(huì)農(nóng)民伯伯耕種的辛苦，從而進(jìn)一步知道糧食的可貴性。
五、大家如果有親人朋友在鄉(xiāng)下的話，倒不妨可以親自去種地試試，體會(huì)體會(huì)種地的艱難。說(shuō)不定，你辛辛苦苦地干了一整天，結(jié)果晚上風(fēng)一吹，整片地上連根毛都不剩了。
六、我們可以做一些宣傳小報(bào)和幾句宣傳珍惜糧食的句子放到宣傳窗里呼吁大家不要浪費(fèi)糧食，或者貼在食堂里時(shí)刻提醒自己。
希望同學(xué)們可以聽(tīng)取我的倡議，不讓一粒糧食浪費(fèi)。
節(jié)約糧食的宣傳演講稿2
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！今天我要和大家交流的話題是《節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)》。
泱泱中華民族，上下五千年的華夏文明，經(jīng)久不衰；優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)數(shù)年的文明傳遞，至今仍炫爛不已；顆顆優(yōu)質(zhì)稻谷，歷經(jīng)數(shù)千次的科學(xué)鉆研，可謂千里飄香。
勤儉節(jié)約，是中華民稱的傳統(tǒng)美德。勤儉治國(guó)的堯，受萬(wàn)民敬仰，被稱頌萬(wàn)世；埋首田間的袁隆平畢生奮斗，造福人類??顆顆金黃而飽滿的谷粒，是父輩們辛勤的耕耘，是父輩們勞累的汗水，是父輩們凝結(jié)的奉獻(xiàn)。我們有什么理由去浪費(fèi)，有什么理由去揮霍呢?我們沒(méi)有理由，我們只有“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”。
古人云：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易碎；半絲半縷，恒念物力維艱?！碑?dāng)你看到父母在烈日下忙碌流下的滴滴汗珠時(shí)，你是否體會(huì)到了糧食的來(lái)之不易?當(dāng)你聽(tīng)到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的朗朗讀書(shū)聲時(shí)，你是否在為自己的浪費(fèi)感到羞愧?當(dāng)你看到飯桌上殘留下的粒粒米飯時(shí)，你是否感覺(jué)到那異樣的眼光?同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從身邊的點(diǎn)滴做起，從節(jié)約粒粒糧食做起。
同學(xué)們，我們是龍的傳人，是繼承最優(yōu)美德的中國(guó)人！中國(guó)雖在歷史長(zhǎng)河中歷經(jīng)滄桑，但依舊屹立于世界民族之林的東方，向世人展示著，一個(gè)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)而翱翔的龍的傳奇！所以我們沒(méi)有資格為我們的祖國(guó)涂上一個(gè)句點(diǎn)，我們應(yīng)該讓她更加繁榮昌盛。為此，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一粒糧食，共享幸福明天。愛(ài)惜每一粒糧食，就是尊重每一位勞動(dòng)者；愛(ài)惜每一粒糧食，就是珍惜每一天幸福的生活；愛(ài)惜每一粒糧食，就是傳承每一份關(guān)愛(ài)。
碗中的米事汗水，碗中的湯是心血，我們不一定是民垂青史的人，卻要爭(zhēng)做歷史長(zhǎng)河中鮮活而有力的旗手。同學(xué)們，讓我們一起高舉“節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)”的旗幟，讓我們傳承這優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
十月十六日，是世界糧食日。從今天起，我們應(yīng)爭(zhēng)做一位優(yōu)秀的旗手，高舉愛(ài)惜糧食，不多盛，不亂倒的美德，高舉杜絕浪費(fèi)，不亂丟，不亂棄的美德。同學(xué)們，讓我們高舉時(shí)代的旗幟，讓每一縷美德之風(fēng)傳遍每一處中華大地。謝謝大家！
節(jié)約糧食的宣傳演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是“勤儉節(jié)約，從我做起”。記得在很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)是：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！袄蠋熀透改附?jīng)常教育我們節(jié)約每一粒米，農(nóng)民叔叔們工作太辛苦了，我們吃的每一粒糧食都是被雨水和汗水澆過(guò)的，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今社會(huì)中最重要的任務(wù)之一。
隨著生活水平的提高，人們逐漸放棄了過(guò)去節(jié)儉的生活方式，過(guò)著奢華安逸的生活。人們似乎已經(jīng)忘記了今天美好的生活是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家用血汗拼出來(lái)的，許多革命者是我們學(xué)習(xí)的榜樣：偉大的的衣服沒(méi)有一件是不補(bǔ)丁的；雷鋒，一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，臉盆用得油漆都落光，也不忍扔掉，他們?yōu)槭裁催@么做？那就是為國(guó)家節(jié)約建設(shè)資金?。?/p>
一些同學(xué)說(shuō)，當(dāng)時(shí)國(guó)家基礎(chǔ)薄弱，所以需要節(jié)儉，既然人們富有起來(lái)了，就應(yīng)該享受生活，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。的確，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了輝煌的成就，人民的物質(zhì)生活比解放前好得多，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距。我們的國(guó)家還不富裕，仍然需要發(fā)揚(yáng)節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
在日常生活中，一些同學(xué)有鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣，經(jīng)常拿高檔名牌文具互相比較和炫耀，過(guò)時(shí)后，就會(huì)扔掉再重新買(mǎi)。一些同學(xué)總是認(rèn)為學(xué)校的食物不好，經(jīng)常倒掉食物，要知道我們這頓飯，凝聚了多少人的汗水啊，農(nóng)民叔叔頂著烈日和風(fēng)雨，食堂里的叔叔阿姨，辛辛苦苦地買(mǎi)、挑、洗、炒菜，才有熱騰騰的飯菜送到我們手里，我們?cè)趺茨懿徽湎兀?/p>
同學(xué)們，地球上的每一種資源都是我們?nèi)祟惞餐?，它不是可以用金錢(qián)來(lái)衡量的，你就是再富也要養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)，因?yàn)楣?jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。請(qǐng)記住：你與我，是浪花里的一滴水，無(wú)數(shù)滴水匯聚起來(lái)，是澎湃洶涌的浪濤，是波瀾壯闊的大海！一個(gè)人的力量有限，但無(wú)數(shù)個(gè)有限組合起來(lái)，便是無(wú)限，這個(gè)無(wú)限，便是無(wú)堅(jiān)不摧的力量！
節(jié)約糧食的小報(bào)范文第2篇
一、背景———困境中的選擇
自1980年我校被認(rèn)定為四川省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)起,學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、學(xué)校重視、教師勤勉、家長(zhǎng)配合、學(xué)生努力的良好氛圍中,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升,逐漸發(fā)展為市區(qū)知名、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生向往、社會(huì)贊譽(yù)的好學(xué)校?？墒窃趩我蛔非髮W(xué)生分?jǐn)?shù)的狂熱中,深藏著可怕的隱患。1998年,在實(shí)施素質(zhì)教育,全面減負(fù)背景下,學(xué)校一教師鞭笞學(xué)生,造成該生7級(jí)傷殘。這一偶發(fā)事件震驚全國(guó),受到“人民日?qǐng)?bào)”、“中國(guó)教育報(bào)”、“南方周末”、“華西都市報(bào)”等媒體的相繼報(bào)道,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)問(wèn)四起。事件的發(fā)生,令學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)急轉(zhuǎn)直下,當(dāng)年新生共4個(gè)班,每班僅招到30多人,學(xué)校出現(xiàn)社會(huì)危機(jī)、信任危機(jī),教師士氣低落……。學(xué)校光環(huán)頃刻消散,一步跌到辦學(xué)以來(lái)的最低谷,陷入令人窒息的困境,學(xué)校發(fā)展何去何從?何以改變學(xué)校現(xiàn)狀?辦什么樣的學(xué)校?育什么的人?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師在痛定思痛中深入思考……學(xué)校結(jié)合實(shí)際,毅然選擇走特色教育之路,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),以對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)作為學(xué)校的價(jià)值取向。我校以當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)較好的科技教育、藝術(shù)教育作為突破口,搭建科技教育、藝術(shù)教育平臺(tái),整合科技、藝術(shù)教育資源,以豐富多彩的科技、藝術(shù)教育活動(dòng)為載體,面向所有學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。
二、探索———奮進(jìn)中的積淀
1.特色教育理念定位十多年來(lái),我校以豐富生動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)特色教育,以尊重孩子、對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的人本理念,使特色教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,逐漸發(fā)展為學(xué)校亮麗的辦學(xué)特色。創(chuàng)新人才培養(yǎng)一定要從娃娃抓起我國(guó)有句老話“三歲看大,七歲看老?！边@是勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期家庭和社會(huì)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的樸素經(jīng)驗(yàn),它告訴我們?cè)缙诎l(fā)展在一個(gè)人終生發(fā)展中的重要作用?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明,這句話與人在社會(huì)環(huán)境中逐步成長(zhǎng)的規(guī)律相符合。我校經(jīng)過(guò)10多年的教育實(shí)踐,并對(duì)本校畢業(yè)的孩子進(jìn)行廣泛追蹤調(diào)研,我們體會(huì)到:人才培養(yǎng)的至高點(diǎn)不在接近人才成熟的階段,而在人才培養(yǎng)的早期,尤其是小學(xué)階段。因?yàn)樵谛W(xué)階段,孩子對(duì)身邊的事物總是充滿著好奇,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究欲望,隨著年齡的增長(zhǎng),這種好奇與欲望逐漸減弱,甚至消失。對(duì)孩子成長(zhǎng)而言,知識(shí)是重要的,但更重要的是讓他們?cè)讷@取知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感知、探究,形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主發(fā)展的能力。創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)從保護(hù)好奇心開(kāi)始古今中外每一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都源于強(qiáng)烈的好奇。好奇是創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,好奇是創(chuàng)新的起點(diǎn)。我校在特色教育活動(dòng)過(guò)程中,特別注意呵護(hù)每個(gè)孩子的好奇心,善待孩子的每一個(gè)提問(wèn),關(guān)注孩子的每一次發(fā)現(xiàn)。每個(gè)孩子在搞好學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己最感興趣的項(xiàng)目參與,讓孩子的好奇心得到最大程度的滿足,在合作交流過(guò)程中,讓孩子的好奇得以充分的展示。通過(guò)教師的引導(dǎo),形成持續(xù)穩(wěn)定的求知欲,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,這種好奇與求知漸漸升華為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,從而開(kāi)啟學(xué)生不懈探索的人生之路。特色教育還孩子幸?？鞓?lè)的童年在特色教育活動(dòng)中,孩子們的學(xué)習(xí)方式豐富多彩:聽(tīng)講座、查資料、做實(shí)驗(yàn)、排練節(jié)目……,走出校園,觀察動(dòng)植物、采集標(biāo)本、與專家交流、參與公益活動(dòng)……,孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)、思考、探究,通過(guò)參加學(xué)校及以上的科技、藝術(shù)大賽,在大賽中展示、交流、獲獎(jiǎng)。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。教師的愛(ài)心是孩子發(fā)展的動(dòng)力源在特色教育活動(dòng)中,教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,他們表現(xiàn)出鮮明個(gè)性差異,教師真誠(chéng)關(guān)心、支持他們,俯下身子和他們一起成長(zhǎng),對(duì)孩子出現(xiàn)的過(guò)失、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤給以理解、寬容。使孩子感受到溫暖,體驗(yàn)到快樂(lè),從而樹(shù)立克服困難的信心。
2.特色教育實(shí)踐10多年來(lái),我校不斷探索特色教育的規(guī)律,使特色教育活動(dòng)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)孩子素質(zhì),發(fā)展孩子特長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
2.1 建立行之有效的特色教育網(wǎng)絡(luò) 經(jīng)過(guò)多年的摸索,學(xué)校構(gòu)建了行之有效的特色教育網(wǎng)絡(luò),保障了特色教育的持續(xù)發(fā)展。組織網(wǎng)絡(luò)為增強(qiáng)科技教育的有效性,學(xué)校建立了組織管理系統(tǒng),保證了科技教育活動(dòng)的落實(shí)。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)為整合特色教育資源,提升特色教育質(zhì)量,學(xué)校建立了輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),以保證特色教育的實(shí)效性。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,使學(xué)校特色教育機(jī)構(gòu)更趨合理、健全,校內(nèi)外協(xié)調(diào)配合、上下暢通,調(diào)動(dòng)了一切積極因素,充分整合和利用了教育資源,充分拓寬了特色教育渠道,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校特色教育的深入發(fā)展。
2.2 建設(shè)德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員隊(duì)伍 學(xué)校投入資金加大對(duì)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度。2005~2011年,我校教師參加全國(guó)科技、藝術(shù)類培訓(xùn)24人次,省培訓(xùn)68人次,市培訓(xùn)70人次。學(xué)?？萍冀M、藝術(shù)組每學(xué)期對(duì)全校教師進(jìn)行一次專題培訓(xùn)。通過(guò)安排教師參加不同層次的培訓(xùn),拓寬了教師的知識(shí)視野,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,提高了教師的科研能力。
2.3 以科研引領(lǐng)特色教育的水平 在開(kāi)展特色教育活動(dòng)的過(guò)程中,我們把帶共性的問(wèn)題進(jìn)行梳理、提煉,作為科研課題進(jìn)行研究。例如:“科技活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系”、“口風(fēng)琴教學(xué)的實(shí)踐探究”、“讓葫蘆絲走進(jìn)課堂”、“科技實(shí)踐活動(dòng)與孩子安全”等,其中“城鄉(xiāng)小學(xué)科技活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)利用的探究”被確定為省級(jí)重點(diǎn)課題,這一課題正在實(shí)施中。通過(guò)課題的研究,深化了對(duì)實(shí)踐的理性思考,贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)工作的理解、支持,促進(jìn)了特色教育內(nèi)涵式發(fā)展。
2.4 以活動(dòng)豐富特色教育內(nèi)涵 學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的參與意識(shí),責(zé)任意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效益意識(shí)。(1)閱讀科普書(shū)刊。學(xué)校為各班訂閱了科普?qǐng)D書(shū),科技教師在課上選擇內(nèi)容向?qū)W生講解,課余讓學(xué)生閱讀;學(xué)校圖書(shū)室存書(shū)38000多冊(cè),隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)放。每學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。(2)自辦科技小報(bào)。為豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成積累知識(shí)的習(xí)慣,教師指導(dǎo)3~6年級(jí)學(xué)生自辦科技小報(bào),每學(xué)期辦兩期。學(xué)生通過(guò)辦科技小報(bào),將自己的新發(fā)現(xiàn)、新思維展示出來(lái),與其他學(xué)生交流。(3)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。周末,假期,科技興趣小組的學(xué)生在輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)的陪同下深入到社區(qū)、機(jī)關(guān)、廠礦進(jìn)行考查,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。(4)舉辦校內(nèi)科技講座。學(xué)校每學(xué)期舉辦兩次專題講座,由科技輔導(dǎo)員主講,每年邀請(qǐng)省、市科技教育專家到學(xué)校為全校教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)。(5)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。學(xué)校按低段、中段、高段將全校孩子分為三個(gè)大組,每個(gè)大組又分為:美術(shù)、科技、音樂(lè)、舞蹈等小組,每周星期四下午開(kāi)展活動(dòng)。(6)舉辦“一會(huì)一節(jié)”活動(dòng)。學(xué)校每年六•一舉辦一屆“學(xué)生藝術(shù)節(jié)”。以各班為單位劃分展區(qū),展示科技、美術(shù)作品,每個(gè)學(xué)生都上臺(tái)表演自己喜愛(ài)的節(jié)目;每年元旦都舉辦一屆“新年音樂(lè)會(huì)”,并對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行表彰。(7)參加科技創(chuàng)新大賽。學(xué)校每年從學(xué)生的作品中評(píng)選出優(yōu)秀作品,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善,參加青少年科技創(chuàng)新大賽,讓孩子在大賽中學(xué)習(xí)、交流、提高。
2.5 足額的經(jīng)費(fèi) 保證活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校歷任校長(zhǎng)一貫重視特色教育工作,投入足夠的資金保障活動(dòng)的正常開(kāi)展。
2.6 激勵(lì)是活動(dòng)開(kāi)展的加油站 為推進(jìn)特色教育深入持久的開(kāi)展,學(xué)校從激勵(lì)機(jī)制上給予充分保證。激勵(lì)教師 學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員工作量、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升中進(jìn)行政策傾斜,對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生在大賽獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)孩子 學(xué)校每年對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),每年評(píng)選一批“科普藝體之星”。
3.特色教育效益
3.1 學(xué)生素質(zhì)在實(shí)踐中發(fā)展在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,知識(shí)固然是重要的,但比知識(shí)更重要的是能力。學(xué)生在科技實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)觀察思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),探究問(wèn)題。興趣導(dǎo)引著學(xué)生的行為,求知欲激發(fā)著學(xué)生去克服困難,成就感激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取。在整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),通過(guò)多種渠道主動(dòng)學(xué)習(xí),變過(guò)去“要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)變成了樂(lè)趣,學(xué)習(xí)變成了需要。知識(shí)的獲取、交流表達(dá)的鍛煉、科學(xué)思維的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的磨練、創(chuàng)新思維的發(fā)展,責(zé)任感的養(yǎng)成,在活動(dòng)中表現(xiàn)得自然而和諧。學(xué)生的素質(zhì)在實(shí)踐中日生日成,不斷發(fā)展。
3.2 教師觀念在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變 通過(guò)十多年的特色教育實(shí)踐與積累,教師的教育觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(1)注重學(xué)生的主體地位。在科學(xué)研究過(guò)程中,孩子的主體性得以充分發(fā)揮。例如,我校的三個(gè)學(xué)生完成的“秉氏環(huán)毛蚓再生的探究”這一課題,課題來(lái)源于幾個(gè)學(xué)生在莊稼地里看到了農(nóng)民伯伯挖斷的蚯蚓,提出了許多問(wèn)題:挖斷了的蚯蚓還能長(zhǎng)成完整的蚯蚓嗎?縱向挖開(kāi)的蚯蚓又會(huì)怎樣呢?……,學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇,在網(wǎng)上廣泛搜索找不到答案。于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的研究,在研究過(guò)程中,學(xué)生主動(dòng)觀察思考,大膽進(jìn)行猜想,選擇研究工具,設(shè)計(jì)研究方案,充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。這一研究在第24屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。(2)注重孩子的自主探究。在科技教育活動(dòng)中,學(xué)生自主選題,自主擬定研究方案,自主收集素材,自主進(jìn)行研究。學(xué)生不僅完成了項(xiàng)目研究,更主要的是學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法。例如,我校今年完成的“識(shí)橋繪橋造橋”科技實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生從生活中熟悉的橋梁開(kāi)始,通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、走訪橋梁名人、實(shí)地考察等方式學(xué)習(xí)橋梁的有關(guān)知識(shí),自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究常見(jiàn)橋梁的力學(xué)結(jié)構(gòu),用筆描繪心中的橋梁,用廢舊材料搭建心中的橋梁。整個(gè)活動(dòng)參與學(xué)生1700多人,歷時(shí)9個(gè)多月,學(xué)生上交繪畫(huà)作品1200多幅,制作橋模作品1100多件,撰寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)800多篇,撰寫(xiě)“我愛(ài)家鄉(xiāng)橋梁”主題文章900多篇。充分呈現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。社會(huì)相關(guān)部門(mén)、家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)在今年第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng),同時(shí)被評(píng)為“全國(guó)十佳優(yōu)秀科技活動(dòng)”。(3)注重孩子的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在科技教育活動(dòng)中,我們注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。例如,我校3~6年級(jí)學(xué)生共同參與完成的“節(jié)糧行動(dòng),從我開(kāi)始”的科技實(shí)踐活動(dòng),在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,孩子們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了200多條節(jié)約糧食的小竅門(mén),許多辦法既實(shí)用又巧妙,如“小碗盛飯”,“家里每次買(mǎi)大米時(shí)量少些”,“在餐館就餐把剩菜打包”等。在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新,有些是成人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這一活動(dòng)在第24屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。(4)注重開(kāi)放式教學(xué)。在特色教育活動(dòng)中,學(xué)生的活動(dòng)范圍從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,與社會(huì)緊密聯(lián)系。例如,學(xué)校定期組織孩子們到科技實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng);聘請(qǐng)了一批校外輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐;學(xué)生在研究過(guò)程中遇到的難題,經(jīng)常請(qǐng)教高校、科研院所的老師;每年都邀請(qǐng)省內(nèi)外知名科技教育專家為老師和學(xué)生辦講座,聘請(qǐng)市、區(qū)音協(xié)、舞協(xié)的老師到校輔導(dǎo)。這一系列舉措,推動(dòng)了特色教育的深入開(kāi)展,使我們感受到了開(kāi)門(mén)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),很好地整合了社會(huì)教育資源。
3.3 教育質(zhì)量在實(shí)踐中提升隨著特色教育的不斷深入,教師把特色教育中形成的理念滲透到教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)變得理性而廣博,教師的教學(xué)變得嚴(yán)謹(jǐn)而創(chuàng)新,育人質(zhì)量逐年提高,效果逐年顯現(xiàn),聲譽(yù)逐年提升,逐漸發(fā)展為特色亮麗、社會(huì)稱道的好學(xué)校。2010年,四川省教育系統(tǒng)舉辦地震災(zāi)區(qū)“感恩奮進(jìn)迎新年音樂(lè)會(huì)”,我校合唱隊(duì)成為遴選的14個(gè)節(jié)目之一參賽,學(xué)生的表演受到充分肯定,同時(shí),我校被確定為四川省學(xué)生管樂(lè)隊(duì)培訓(xùn)基地,川音教師免費(fèi)到校培訓(xùn)一年。2009年,四川省科協(xié)到校視察我?？萍冀逃ぷ?對(duì)我校以科技教育為載體,全面實(shí)施素質(zhì)教育的做法和取得的成績(jī)給予高度評(píng)價(jià);2010年,我校作為雨城區(qū)迎接國(guó)家科普示范區(qū)驗(yàn)收檢查的一個(gè)重點(diǎn),在檢查中,我校的工作受到國(guó)家、省、市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定;2011年,四川省常委李登菊率隊(duì)到校視察我校科技教育工作,對(duì)我校面向全體學(xué)生開(kāi)展的科技教育工作以及取得的顯著成績(jī),連連稱贊,并現(xiàn)場(chǎng)給予重獎(jiǎng)。在1999年至2011年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中,我校學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、全國(guó)十佳優(yōu)秀活動(dòng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)20項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)118項(xiàng);獲省、市科技活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10項(xiàng)。藝術(shù)教育獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)二等獎(jiǎng)8項(xiàng),省級(jí)三等獎(jiǎng)12項(xiàng)。教學(xué)質(zhì)量考核每年獲得雨城區(qū)一等獎(jiǎng)。一系列的獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)不能涵蓋學(xué)校的所有工作,但體現(xiàn)出國(guó)家、政府對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可。
