建筑裝飾工程技術(shù)
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建筑裝飾工程技術(shù)范文第1篇
1.1高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的思想政治培養(yǎng)目標(biāo)
樹立品德先行、技能并重的教育思想，把品德教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ)，堅(jiān)決貫徹黨的十精神，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，誠(chéng)信品質(zhì)，責(zé)任意識(shí)，把培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的人才作為培養(yǎng)人才的最終目的。
1.2高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)
由于建筑行業(yè)的特殊性質(zhì)，建筑行業(yè)從業(yè)人員承擔(dān)的責(zé)任事關(guān)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，因此培養(yǎng)高職技能素養(yǎng)的人才也就成了高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。結(jié)合建筑裝飾行業(yè)一線項(xiàng)目施工人員的工作經(jīng)歷，牢固掌握建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的基本知識(shí)，以施工員、造價(jià)員、設(shè)計(jì)員、質(zhì)檢員、材料員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生施工預(yù)算，工程造價(jià)、組織管理等職業(yè)能力，努力使學(xué)生成為全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。
2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)特色的方向
2.1基于工作需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)構(gòu)建課程體系
基于企業(yè)需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，確定以“企業(yè)學(xué)校相合作、技術(shù)與工作相結(jié)合、通過真實(shí)的工作情景對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行有效的補(bǔ)充”的培養(yǎng)模式，建立相應(yīng)的課程培養(yǎng)體系。“企業(yè)學(xué)校相互合作”：充分運(yùn)用企業(yè)與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校在培養(yǎng)和運(yùn)用人才方面各自的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)企業(yè)與學(xué)校各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，用企業(yè)真實(shí)工作方面的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，用學(xué)校人才資源方面的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)企業(yè)人才的需求，制定專業(yè)建設(shè)，課程制定、開發(fā)，崗位實(shí)習(xí)、培養(yǎng)，技術(shù)研發(fā)、服務(wù)等方面的措施，共同培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才。“技術(shù)與工作相結(jié)合”：為培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才，做到崗位即插即用的需要，就必須對(duì)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)及企業(yè)真實(shí)的工作經(jīng)歷做到良好的對(duì)接，使教育的成果快速轉(zhuǎn)化為工作中的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與工作相互結(jié)合，社會(huì)與學(xué)校良好對(duì)接的轉(zhuǎn)化過程，進(jìn)一步提升學(xué)校企業(yè)共同培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才的效率。
2.2針對(duì)企業(yè)人才的需求，開發(fā)設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)課程
依據(jù)多年畢業(yè)生的就業(yè)情況及企業(yè)對(duì)本專業(yè)專業(yè)技能和公共素養(yǎng)等方面的要求，學(xué)校應(yīng)設(shè)立與就業(yè)需求相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程。據(jù)調(diào)查，建筑裝飾工程行業(yè)的主要工作崗位群有施工員、材料員、質(zhì)檢員、造價(jià)員、設(shè)計(jì)員等，因此，學(xué)校在培養(yǎng)技能型人才時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)裝飾施工、施工組織設(shè)計(jì)、文件的組卷、編制、歸檔以及施工圖紙的繪制等能力，針對(duì)此種現(xiàn)象，學(xué)校可設(shè)立一些建筑裝飾施工技術(shù)類、組織管理類課程，同時(shí)設(shè)立繪畫識(shí)圖類課程作為專業(yè)技能教育的補(bǔ)充，為教育專業(yè)化技能型人才打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)校可結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)立相應(yīng)的公共課程，更好的培養(yǎng)學(xué)生的公共素養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任等多方面的能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)進(jìn)行良好的補(bǔ)充。另外，學(xué)校可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，比如依據(jù)與學(xué)校的合作企業(yè)的情況，開發(fā)相應(yīng)的課程，針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生工作的能力，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，使學(xué)生在求學(xué)及工作的道路上實(shí)現(xiàn)完美的對(duì)接，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高技能型專業(yè)人才。
2.3建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍的建設(shè)
首先，應(yīng)當(dāng)建立以“樹人先立德”為核心理念的教育思想，通過聘請(qǐng)和培養(yǎng)專業(yè)水平的帶頭人、骨干教師，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資力量的建設(shè)。牢牢把握社會(huì)企業(yè)相融合的教學(xué)理念，通過對(duì)部分教師進(jìn)行掛職鍛煉，實(shí)習(xí)指導(dǎo)，技術(shù)服務(wù)等措施增加教師的教學(xué)能力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力。其次，結(jié)合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)愛國(guó)主義思想及職業(yè)道德的教育，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力，道德品質(zhì)公共素養(yǎng)的綜合提高。最后，增加學(xué)校軟硬件方面的投資比率，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，為學(xué)生教育提供先進(jìn)的硬件設(shè)施和雄厚的軟實(shí)力，使學(xué)生對(duì)行業(yè)有整體性的長(zhǎng)期的把握，為學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化高技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。
3結(jié)束語
建筑裝飾工程技術(shù)范文第2篇
關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)； 教學(xué)方法； 教學(xué)改革； 學(xué)習(xí)方法
中圖分類號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言：
《房屋建筑學(xué)》作為土木工程及相關(guān)專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，其涉及的知識(shí)面廣，實(shí)踐性、理論性、應(yīng)用性都很強(qiáng)，該課程的目的使與建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)的學(xué)生能夠比較全面地了解和熟悉建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑裝飾與構(gòu)造的基本原理及應(yīng)用知識(shí)，以利于相關(guān)專業(yè)知識(shí)之間知識(shí)的交叉應(yīng)用， 為其它課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)房屋建筑問題的分析和解決能力。在該課程教學(xué)過程中，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)部分，大多學(xué)生對(duì)規(guī)范能夠理解，但因剛進(jìn)入大學(xué)，由于在學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)基礎(chǔ)、思維方式等方面的差異，對(duì)于設(shè)計(jì)還沒真正學(xué)會(huì)應(yīng)用；對(duì)二維圖形之間的關(guān)系較模糊，缺乏想象力與立體感。在建筑構(gòu)造部分，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的構(gòu)造層次內(nèi)容感到陌生、難以理解，因沒有真正結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，理論聯(lián)系實(shí)際欠缺。該課程的內(nèi)容較多，概念和專業(yè)詞匯都比較嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的學(xué)習(xí)難度，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性? 怎樣使學(xué)生更易理解該課程的內(nèi)容？如何提高教學(xué)效果又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ?成為該專業(yè)教師教學(xué)研究的重點(diǎn)。
1《房屋建筑學(xué)》在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)中的定位
為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，本校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)、施工及管理的理論和方法，具有創(chuàng)新能力，能夠在建筑裝飾領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、施工、管理、開發(fā)、咨詢的高素質(zhì)技能型人才。目前，我校對(duì)本專業(yè)的學(xué)生要求不僅要注重理論基礎(chǔ)，還要注重實(shí)踐知識(shí)和工程實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠較快地適應(yīng)工作環(huán)境，具備較強(qiáng)的工作技能，能夠盡快地在工作中獨(dú)當(dāng)一面。針對(duì)這一目標(biāo)，必須對(duì)課程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行革新，需要在課程中加入大量廣泛應(yīng)用的新的設(shè)計(jì)理念、新的建筑材料、新的構(gòu)造方法， 在教學(xué)過程中增加實(shí)踐性教學(xué)所占比例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的把握，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2《房屋建筑學(xué)》教學(xué)過程中存在的問題
《房屋建筑學(xué)》為本專業(yè)大一新生第二學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)于他們來說，開過的專業(yè)課只有建筑裝飾制圖和建筑裝飾繪畫基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了基本的構(gòu)圖和制圖與識(shí)圖，對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)還比較茫然，教學(xué)過程中存在以下方面的問題：
首先在教材內(nèi)容上，有的章節(jié)講的構(gòu)造措施已不再用，但新版教材中仍有許多保留；其次本課程內(nèi)容比較多繁多且費(fèi)解，涵蓋了民用建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)建筑設(shè)計(jì)兩大部分內(nèi)容，涉及民用建筑設(shè)計(jì)及構(gòu)造、單層廠房設(shè)計(jì)、多層廠房設(shè)計(jì)；該課程構(gòu)造部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)零碎繁多，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的解釋，枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。由于是較早學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，學(xué)生對(duì)構(gòu)造做法、詳圖設(shè)計(jì)概念無具體的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來有一定困難，而且大部分上課都是課堂理論教學(xué)，學(xué)習(xí)效果受到影響；在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間較短，設(shè)計(jì)效果流于形式。
3提出創(chuàng)新性教學(xué)方法與改革方向
3.1教學(xué)內(nèi)容方面的改革：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。房屋建筑學(xué)課程包括民用建筑和工業(yè)建筑兩大部分內(nèi)容，考慮到民用建筑在本專業(yè)的知識(shí)范圍，教學(xué)內(nèi)容以民用建筑的介紹為主，對(duì)于工業(yè)建筑只做簡(jiǎn)單了解即可。
充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展。由于建筑技術(shù)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)、 新構(gòu)造在建筑設(shè)計(jì)中不斷推陳出新，建筑功能、建筑構(gòu)造也隨之發(fā)生了較大的變化，而現(xiàn)行教科書應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)把本學(xué)科最新的、 更符合時(shí)代要求的知識(shí)傳授給學(xué)生。
3.2教學(xué)方法方面的改革：
3.2.1教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)中講的基本上是重點(diǎn)難點(diǎn)。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 首先選取和房屋建筑學(xué)有關(guān)的視頻或動(dòng)漫進(jìn)行播放，或者采用案例分析引起學(xué)生的好奇心理，使他們興趣更為濃厚，需要學(xué)生了解并掌握的應(yīng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂應(yīng)預(yù)留時(shí)間給學(xué)生提問；其次讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)：為什么要告訴學(xué)生本課程，學(xué)哪些內(nèi)容，將來有什么作用，或者對(duì)有些概念，學(xué)生難理解的，可以用做游戲的方式和學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考，同學(xué)之間相互交流思想，分享各種己見。
學(xué)生是從事建筑裝飾施工的技術(shù)人員，必須具有熟練的設(shè)計(jì)和識(shí)圖能力，為將來走向工作崗位后奠定良好基礎(chǔ)。
3.2.2有效利用教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與聯(lián)系能力
在本門課程教學(xué)中，由于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)面欠缺，對(duì)建筑的組成或房屋構(gòu)造不能很好的領(lǐng)悟，因此課堂上適當(dāng)?shù)睦靡恍┙饘俨牧匣蚰静牧献龀傻慕ㄖＰ徒叹邅斫虒W(xué)，從而使學(xué)生更直觀的觀察一些木門窗，鋁合金等構(gòu)造，教具可以聯(lián)系工程案例來講解，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察能力。
3.2.3適時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就是帶學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件組織教學(xué)。根據(jù)《房屋建筑學(xué)》的課程特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)中構(gòu)造復(fù)雜的部分，必須帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解：比如講到水磨石地面構(gòu)造時(shí)，就組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)，看施工工人如何用水泥砂漿固定分隔條，要熟悉水磨石地面的構(gòu)造做法及施工流程。又例如，在講到隔墻的類型與構(gòu)造時(shí)，由于學(xué)生見得少，只講理論太抽象，學(xué)生不易理解，就可以組織學(xué)生分批去施工現(xiàn)場(chǎng)看施工工人用何種材料如何做隔墻，要了解其施工的流程，使學(xué)生能夠更深刻地理解和掌握書本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐的能力。
3.2.4做好課程設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力
房屋建筑學(xué)理論教學(xué)之后的課程設(shè)計(jì)安排，目的是讓學(xué)生結(jié)合理論學(xué)習(xí)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)、施工圖繪制等的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生要熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，還要進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)、建筑施工圖繪制及配合相關(guān)說明等。在時(shí)間安排上，通常要求在一周之內(nèi)完成。
建筑設(shè)計(jì)要手繪圖紙表現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)的題目選擇一般不宜太難。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)題目確定的多為辦公空間設(shè)計(jì)或住宅設(shè)計(jì)比較適宜。對(duì)于大部分學(xué)生來說，這類設(shè)計(jì)題目比較熟悉，建筑面積不大且建筑功能簡(jiǎn)單，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)資料齊全，比較適合剛開始學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生。在課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過程中，教師不能只是簡(jiǎn)單地給個(gè)成績(jī)，而是要適時(shí)在教室進(jìn)行指導(dǎo)，雖然在看草圖階段的時(shí)候已經(jīng)為學(xué)生指出不足，但是在繪制圖紙的過程中還是會(huì)出現(xiàn)很多細(xì)節(jié)問題，這些問題是在草圖階段不易發(fā)現(xiàn)的，而建筑施工圖要求清晰、準(zhǔn)確、繪制到位，這也給教師提出更多要求，審圖要格外細(xì)致，并且將有問題的地方標(biāo)注出來，然后反饋給學(xué)生做最后的修改。教師對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題要對(duì)學(xué)生做出總結(jié)，告知學(xué)生哪些問題需要特別注意。
課程設(shè)計(jì)要結(jié)合實(shí)際方案設(shè)計(jì)，真正掌握建筑設(shè)計(jì)的基本方法和建筑構(gòu)造的原理和組成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生解決問題的能力、空間想象能力和圖紙表達(dá)能力。
4結(jié)語
對(duì)于建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的房屋建筑學(xué)教學(xué)，最主要的是多組織學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多觀察與思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而傳達(dá)最新專業(yè)知識(shí)并提高教學(xué)效果，為本專業(yè)的后續(xù)課程、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
作者簡(jiǎn)介：
孫惠，女，碩士研究生，鄭州科技學(xué)院土木建筑工程學(xué)院，主要從事建筑設(shè)計(jì)方面教學(xué)工作。
張薇薇，女，碩士研究生，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]錢思如．房屋建筑學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的綜合運(yùn)用探討[J]．實(shí)踐與探索，2012(17)．
[2]鄭瑾．參與式教學(xué)方法課程研究與探索――以房屋建筑學(xué)為例[J]．長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(3)．
建筑裝飾工程技術(shù)范文第3篇
關(guān)鍵詞：建筑裝飾；工程技術(shù)；教學(xué)模式；改革創(chuàng)新
作者簡(jiǎn)介：衣琰(1981-)，女，本科，濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
在當(dāng)前高等教育中，建筑裝飾工程技術(shù)作為建筑工程專業(yè)的一個(gè)分支學(xué)科有著越來越重要的作用，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑裝飾工程技術(shù)人才也有著越來越大的需求。在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，為能夠滿足當(dāng)前社會(huì)需求，應(yīng)選擇有效策略對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行改革。下面就建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新進(jìn)行分析。
一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中往往缺乏興趣，因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要，可從以下幾個(gè)方面入手點(diǎn)：首先，在實(shí)踐教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)保證直觀、形象。大學(xué)生大多都喜歡動(dòng)手，因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)努力改善實(shí)驗(yàn)條件，在教學(xué)內(nèi)容上增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有更多時(shí)間能夠動(dòng)手操作，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。其次，由于近些年連續(xù)擴(kuò)招，現(xiàn)在的大學(xué)生與以前的大學(xué)生存在很大差異。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中所使用的教材卻并未發(fā)生相應(yīng)的變化，仍然注重理論，教學(xué)內(nèi)容過于深?yuàn)W。所以，在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)方面，如果學(xué)校有條件，可依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自行編寫教材。再次，目前教材所能夠提供的只有文字與圖像，并且基本上都是黑白顏色的。多媒體課件不但能夠提供有色的圖像與文字，同時(shí)還能夠提供動(dòng)畫、音頻及視頻，相對(duì)而言更加形象生動(dòng)，能夠使學(xué)生印象更加深刻。另外，對(duì)于教材而言，有些存在疏漏的地方不便于修改，而在課件中能夠進(jìn)行修改，方便教學(xué)，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)盡可能選擇多媒體教學(xué)。
二、教學(xué)課程的科學(xué)創(chuàng)新
有些院校的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，設(shè)置課程時(shí)更加傾向于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)。對(duì)于建筑裝飾而言，其主要目的就是為使視覺享受要求得到滿足而在建筑內(nèi)、外合理選擇添加裝飾。在設(shè)計(jì)過程中，不但要對(duì)審美價(jià)值進(jìn)行考慮，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)材料、技術(shù)合理性及空間構(gòu)成、材質(zhì)色調(diào)的協(xié)調(diào)性進(jìn)行考慮。建筑裝飾與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)之間存在差異，其更加注重材料技術(shù)、構(gòu)造作法及施工工藝等方面內(nèi)容。在建筑裝飾設(shè)計(jì)過程中，電腦屬于重要表達(dá)工具，能夠提供新理念及新途徑，使傳統(tǒng)教學(xué)模式得到創(chuàng)新。隨著當(dāng)前電腦技術(shù)不斷發(fā)展，其在教學(xué)過程中也被越來越多地被使用，給教學(xué)帶來很大幫助。但是，電腦的使用也產(chǎn)生了一些不良影響，就是學(xué)生對(duì)電腦過分依賴，而將基本訓(xùn)練忽視，導(dǎo)致分析及思考能力比較差。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，重視手工繪圖及構(gòu)思方案能力，可以使學(xué)生的形象思維及動(dòng)手能力得到更好培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式也并不能完全忽視。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
首先，在學(xué)校內(nèi)應(yīng)當(dāng)建立實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)施工環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”聯(lián)合，在實(shí)訓(xùn)基地的工程實(shí)踐過程中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生全過程參與，逐漸具備與建筑工程裝飾技術(shù)相關(guān)的各種能力，提前對(duì)今后工作崗位有一定接觸。其次，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，促進(jìn)校企交流。在校企合作過程中，學(xué)校可充分利用學(xué)校人力資源優(yōu)勢(shì)。另外，學(xué)校也可充分利用企業(yè)硬件條件，對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。另外，還可以選擇二加一或者訂單式培養(yǎng)模式，充分尊重企業(yè)需求，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特定能力及技能。最后一學(xué)期，甚至最后一年的實(shí)踐教學(xué)，均可在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行，從而提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，更好適應(yīng)工作崗位。
四、增強(qiáng)師資力量
在建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)過程中，教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有著密切關(guān)系，因此提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)師資力量是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教師不但應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而滿足理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)需要。學(xué)校可組織教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，從而不斷更新教師的知識(shí)。另外，也可派遣教師到企業(yè)內(nèi)擔(dān)任具體工作，從而增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。此外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，施多樣化教學(xué)，使自身綜合素質(zhì)提高，從而更好地提高教學(xué)水平。綜上所述，建筑裝飾工程技術(shù)是當(dāng)前十分重要的一門學(xué)科，在社會(huì)發(fā)展過程中有著十分廣泛的應(yīng)用。在建筑裝飾工程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)選擇有效方法及措施改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)水平及質(zhì)量得到提高，促進(jìn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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建筑裝飾工程技術(shù)范文第4篇
關(guān)鍵詞：室內(nèi)效果圖表現(xiàn)；教學(xué)改革；教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
0 引言
《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》，是一門集色彩、素描、透視、建筑基礎(chǔ)知識(shí)于一體的交叉性學(xué)科，是現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)與藝術(shù)結(jié)合的綜合體現(xiàn)。《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中占有舉足輕重的地位。一是因?yàn)檫@門課程建立在素描、色彩這些專業(yè)基礎(chǔ)課之上，是專業(yè)基礎(chǔ)課程的延續(xù)，通過這門課程，可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；二是它又為室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)課程做鋪墊。另外，計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)在很多方面是手繪所無法比擬的，然而，在畫面效果和寫意方面，手繪技術(shù)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電腦繪圖。它具有快速表現(xiàn)的特點(diǎn)，既能體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)技巧和藝術(shù)風(fēng)格，又能在第一時(shí)間讓客戶清晰、直觀地了解到裝修后室內(nèi)空間效果，并能根據(jù)客戶的要求適時(shí)修改、彌補(bǔ)不足，具有較強(qiáng)的形式感、較大的靈活性。因此，深入研究效果圖表現(xiàn)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，并對(duì)其進(jìn)行有效整改具有重大的意義。
1《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)非藝術(shù)類專業(yè)，多數(shù)學(xué)生為理科生且沒有美術(shù)功底，對(duì)藝術(shù)類課程提不起興趣，同時(shí)思想上又不重視，缺乏必要的速寫訓(xùn)練，還有很多的同學(xué)怕畫不好難為情，不敢大膽地畫。隨著電腦技術(shù)普及和完善，電腦效果圖表現(xiàn)廣泛應(yīng)用，且工作時(shí)間大大縮小、工作強(qiáng)度大大降低，逐步代替了手繪。大部分學(xué)生偏愛電腦制圖而忽視了傳統(tǒng)手繪，導(dǎo)致阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的全面發(fā)展及審美能力的提高。
目前，在室內(nèi)效果圖的教學(xué)過程中，大多數(shù)是通過教師示范和學(xué)生臨摹作品來實(shí)現(xiàn)，盲目追求畫工，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。另外，高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，往往是分階段進(jìn)行的，這就造成了手繪效果圖表現(xiàn)與其他專業(yè)課程在教學(xué)上脫節(jié)。學(xué)生一旦學(xué)習(xí)建筑裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)課程時(shí)，教師不能很好地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用手繪表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖，這影響剄他們綜合設(shè)計(jì)能力的提高。所以不論是教師在審核學(xué)生的設(shè)計(jì)方案還是學(xué)生在向教師表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖時(shí)，都應(yīng)盡可能地將手繪藝術(shù)與實(shí)際融為一體。
針對(duì)手繪效果圖的教學(xué)，多數(shù)是通過教師示范和學(xué)生臨摹作品來實(shí)現(xiàn)，沒有以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的人才。其主要原因在于教師對(duì)該課程的性質(zhì)和作用認(rèn)識(shí)不夠清楚，在教學(xué)中盲目追求畫工，造成與設(shè)計(jì)類專業(yè)整體教學(xué)脫節(jié)，這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)，學(xué)生一旦進(jìn)行實(shí)際案例時(shí)，不能主觀能動(dòng)地表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖，影響到他們的綜合設(shè)計(jì)能力。所以不論是設(shè)計(jì)師在審核設(shè)計(jì)方案還是在向業(yè)主表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖時(shí)，都應(yīng)盡可能地將藝術(shù)與實(shí)際融為一體。
2《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革探索
《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程不是單純的繪畫技能課，在未能改變學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)中采取“因材施教”的辦法。同學(xué)們完全可以在授課教師的引導(dǎo)下，注重思考，通過搜集對(duì)比、辨析推理，運(yùn)用邏輯思維，找尋快捷有效的手繪方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過較多的訓(xùn)練，多采用一些與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方式，形成一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境，以取得手繪效果圖表現(xiàn)能力的較大進(jìn)步。
2．1加大基礎(chǔ)教學(xué)
提倡專業(yè)教師融入到基礎(chǔ)教學(xué)中，基礎(chǔ)課教師融人到專業(yè)教學(xué)中。在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。加入寫生教學(xué)和水彩技法，作為銜接繪畫技能和專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)以及思維過程的中間層面，為建筑裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2.2徒手勾勒代替現(xiàn)代化工具
作為高校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，與專業(yè)相關(guān)的各類資料的收集是非常重要的。因?yàn)橹挥姓莆樟俗銐驍?shù)量的符號(hào)性的設(shè)計(jì)元素和一定的設(shè)計(jì)規(guī)律，就很容易地表現(xiàn)出設(shè)計(jì)性的表現(xiàn)圖。雖然很多年輕的設(shè)計(jì)師喜歡利用現(xiàn)代化工具如：照相機(jī)、攝像機(jī)等來記錄、收集和翻拍資料，但徒手的勾勒、記錄、速寫才是最為有效的表現(xiàn)手段。為此要求學(xué)生實(shí)地徒手寫生收集資料，不僅能加深對(duì)實(shí)地、現(xiàn)場(chǎng)或某些資料的第一印象和感性認(rèn)識(shí)，了解材料、材質(zhì)的肌理，同時(shí)可提高對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的尺度、材料的應(yīng)用效果、造型手法等把握。
2.3“手把手教學(xué)”
在課程中以案例和演示來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，是一種有效的教學(xué)手段，同時(shí)能及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒及學(xué)習(xí)節(jié)奏，使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授一種表現(xiàn)技法前，展現(xiàn)—個(gè)實(shí)際案例，既使學(xué)生集中了注意力，又使課堂氣氛顯得輕松；通過在課堂上分步驟演示技法，可以把抽象的技法內(nèi)容具體化，達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，在講解地面鋪裝表現(xiàn)時(shí)，先圖例說明實(shí)際鋪裝的效果，然后把鋪裝畫法的每一步分開講解，邊講解邊現(xiàn)場(chǎng)演示。學(xué)生則一步一步地跟著畫，獲得較好的教學(xué)效果。這就是在多媒體教學(xué)條件下的“手把手教學(xué)”。
2.4效果圖賞析
在課程中增加效果圖賞析的環(huán)節(jié)，利用多媒體手段將國(guó)際、國(guó)內(nèi)一流的效果圖作品介紹給學(xué)生，使學(xué)生掌握最新的效果圖技法動(dòng)態(tài)。賞析各種不同的效果圖表現(xiàn)技法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)使學(xué)生掌握多種表現(xiàn)技法的畫法，并運(yùn)用于自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，學(xué)生在賞析的過程中，表現(xiàn)技法得到迅速的提高。
2.5作業(yè)講評(píng)
作業(yè)講評(píng)是教師與學(xué)生互動(dòng)交流的一種很好的方式，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行深入評(píng)析，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行深入剖析，并選擇有代表性的學(xué)生講解自己的作業(yè)，達(dá)到學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流。學(xué)生會(huì)對(duì)手繪中出現(xiàn)的問題會(huì)有更深刻的印象。通過這種交流可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與性，可以找到教學(xué)上的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
2.6實(shí)地考察實(shí)踐
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，所做設(shè)計(jì)多為商業(yè)用途設(shè)計(jì)，因而此課程應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力為目的。手繪效果圖紙上每一根線條都代表室內(nèi)的實(shí)際結(jié)構(gòu)，每一筆色彩也即代表室內(nèi)的材質(zhì)和色彩特征。因而現(xiàn)在的手繪教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新，在教學(xué)中要通過了解施工現(xiàn)場(chǎng)和市場(chǎng)，或者通過完成后的施工項(xiàng)目的檢驗(yàn)，或者安排一定時(shí)間到裝飾公司、施工現(xiàn)場(chǎng)、客戶中去，了解各方面的情況，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。然后，以實(shí)際項(xiàng)目為載體設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高手繪效果圖的繪制技巧。
2.7每周測(cè)試，提高效率
手繪效果圖一般都為快速表現(xiàn)，在教學(xué)時(shí)通常為一周一小考。教師可以采用快題考試(2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)不等)，讓學(xué)生們樹立時(shí)間概念，在短時(shí)間內(nèi)集中精力將潛能發(fā)揮出來，有效提高手繪的速度和訓(xùn)練量。
三、結(jié)語
室內(nèi)效果圖表現(xiàn)課程在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、快捷性，不能照搬教材，應(yīng)根據(jù)目前社會(huì)的需求做必要的取舍和調(diào)整，大膽探索，勇于創(chuàng)新。以上教學(xué)方法不但可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而活躍課堂氣氛，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的效果。同時(shí)也使每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高。這樣的教學(xué)方法需要我們長(zhǎng)期的探索、思考，從而制定更加適合建筑裝飾專業(yè)教育教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]程子?xùn)|《手繪效果圖方案表現(xiàn)與制作》 清華大學(xué)出版 2010
建筑裝飾工程技術(shù)范文第5篇
關(guān)鍵詞:民用建筑;建筑裝飾工程;技術(shù);質(zhì)量
一、裝飾裝修工程施工的技術(shù)要求
⑴ 設(shè)計(jì)和構(gòu)造要求
建筑是由各部分構(gòu)件按其使用功能,根據(jù)合理的構(gòu)造原理組成的。在裝飾裝修設(shè)計(jì)中,要求設(shè)計(jì)者根據(jù)房屋的使用功能,合理地進(jìn)行平面設(shè)計(jì),正確地選擇材料,確定與結(jié)構(gòu)受力特點(diǎn)相一致的最簡(jiǎn)潔的構(gòu)造設(shè)計(jì),掌握比例尺度合理的空間造型,為人提供一個(gè)舒適和美觀的環(huán)境;還涉及用戶的功能要求,經(jīng)濟(jì)條件等相關(guān)的內(nèi)容。
⑵ 構(gòu)造設(shè)計(jì)要求
裝飾裝修時(shí)附著與剝落保證建筑主體安全。裝修層的厚度與分層,均勻與平整要保持均一性和流暢性。裝飾裝修構(gòu)造與建筑主體的受力和溫度變化相一致性。裝飾裝修是為人提供良好的建筑物理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、室內(nèi)無污染環(huán)境、色彩無障礙環(huán)境。要做好構(gòu)造的防火、防水、防潮、防空氣滲透和防腐處理。
⑶ 材料的技術(shù)要求
民用建筑裝飾裝修材料是保證工程質(zhì)量和裝飾品位的首要條件,并且是結(jié)構(gòu)安全保證和環(huán)境保護(hù)及美觀豪華的決定因素。它主要包括:飾面石材、建筑陶瓷、木材、木制品、建筑玻璃、高分子材料、金屬材料、建筑幕墻類,下面就各類材料技術(shù)要求進(jìn)行闡述。
①石材。飾面石材又包括天然花崗石、天然大理石、人造飾面石材三種
天然花崗石技術(shù)要求包括:規(guī)格尺寸允許偏差、平面度允許公差、角度允許公差、外觀質(zhì)量和物理性能。
天然大理石板材的技術(shù)要求包括:規(guī)格尺寸允許偏差、平面度允許公差、角度允許公差、外觀質(zhì)量和物理性能。
人造飾面石材的技術(shù)要求包括:強(qiáng)度較高、硬度高、色差小、耐水、耐污染、吸水率極低、耐磨,具有較好熱穩(wěn)定性。
②陶瓷
建筑陶瓷主要是指用建筑內(nèi)外飾面的干壓陶瓷磚和陶瓷衛(wèi)生潔具。干壓陶瓷磚的技術(shù)要求包括:尺寸偏差、表面質(zhì)量、物理性能、化學(xué)性能。陶瓷衛(wèi)生潔具的技術(shù)要求分為一般要求、功能要求和便器的配套性技術(shù)要求,其主要技術(shù)指標(biāo)是吸水率、它直接影響到潔具的清洗性和耐污性,普通衛(wèi)生陶瓷吸水率在1%以下,高檔衛(wèi)生陶瓷吸水率不大于0.5%。
③建筑玻璃。它的技術(shù)要求包括具有良好透視、透光性能、隔聲、保溫、耐腐蝕、抗沖刷,具有良好的化學(xué)穩(wěn)定性和裝飾性。
④高分子材料。高分子材料分為建筑塑料和建筑涂料,其中建筑塑料主要技術(shù)要求有絕緣、耐磨、耐腐、絕熱、隔聲、無害、無毒。建筑涂料的主要技術(shù)要求有:干燥速度快、附著力高、耐磨、耐久、耐溶性和耐腐蝕性,豐富有光澤,裝飾性好。
⑤金屬材料包括裝飾裝修用鋼材和裝飾裝修用鋁合金,裝飾裝修用鋼材的主要技術(shù)要求有較高的強(qiáng)度、剛度、良好的可加工性。裝飾裝修用鋁合金的主要技術(shù)要求有:剛度大、重量輕、外形美觀、耐腐蝕性、化學(xué)穩(wěn)定性好,加工方便。
⑥木材。這里主要講用于室內(nèi)裝飾的闊葉樹木材,其技術(shù)要求包括:木材的含水率、木材的濕脹干縮與變形、木材的強(qiáng)度。
⑦木制品。木制品又分為實(shí)木地板、人造木地板、人造木板三種,它們的技術(shù)要求有分等、外觀質(zhì)量、加工精度、物理力學(xué)性能、及人造木地板的甲醛釋放量。
二、裝飾裝修工程施工的方法和質(zhì)量控制
下面只舉例墻面和地面工程施工。
⑴ 墻面裝飾抹灰的施工
①裝飾抹灰的施工方法:
基層清理;基體或基層的質(zhì)量是影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的一個(gè)重要因素;即抹灰前基層表面的塵土、污垢、油漬等應(yīng)清理干凈,并應(yīng)灑水潤(rùn)濕。表面凹凸明顯的部位應(yīng)事先剔平或用1:3水泥砂漿抹來。
細(xì)部處理:外墻抹灰施工前應(yīng)安裝木、鋁合金門窗框、護(hù)欄等,并應(yīng)將墻上的施工孔洞堵塞密實(shí);室內(nèi)墻面、柱面和門洞口的陽角做法應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)無要求時(shí),應(yīng)采用1:2水泥砂漿做暗護(hù)角,其高度不應(yīng)低于2.0m,每側(cè)寬度不應(yīng)小于50mm。
分層抹灰:首先要控制底層、中層及面層的抹灰厚度,即各層厚度為5～7mm,抹灰層平均總厚度為25mm。
②裝飾裝修抹灰的質(zhì)量控制:抹灰層與基層之間及各抹灰層之間必須粘結(jié)牢固,抹灰層應(yīng)無脫層、空鼓,面層應(yīng)無爆灰和裂縫。
⑵ 地面工程施工
地面工程施工的方法是:要貫徹“先地下后地上”的施工原則,建筑地面下的溝槽、暗管等工程完工后,經(jīng)檢驗(yàn)合格方可進(jìn)行建筑地面工程的施工,各類面層的鋪設(shè)宜在室內(nèi)裝飾工程基本完工后進(jìn)行。木、竹面層以及活動(dòng)地板、塑料地板、地毯面層的鋪設(shè),應(yīng)待抹灰工程或管道試壓等施工完工后進(jìn)行。
地面工程施工的質(zhì)量控制:施工的環(huán)境溫度應(yīng)控制在相應(yīng)材料的控制溫度以內(nèi),如低于材料的控制溫度,施工時(shí)應(yīng)采取相應(yīng)的技術(shù)措施,以保證各層的施工質(zhì)量。基層(各構(gòu)造層)和面層的鋪設(shè),均應(yīng)待其下一層檢驗(yàn)合格后方可施工上一層。面層鋪設(shè)的平整度應(yīng)控制在相應(yīng)規(guī)范規(guī)定之內(nèi),連接縫及坡度要流暢和整齊,分段縫的處理應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
三、結(jié)語
我們?cè)诿裼媒ㄖb飾裝修工程中,認(rèn)真選擇建筑裝飾裝修工程材料,落實(shí)各分部工程的施工技術(shù)要求,規(guī)范施工作業(yè)技術(shù)活動(dòng)行為和管理行為;在施工前做好技術(shù)交底、質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置,強(qiáng)化施工過程的作業(yè)工序質(zhì)量控制和質(zhì)量檢驗(yàn)工作,裝飾裝修工程的施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題能得到較好解決。
參考文獻(xiàn):
[1] 姜娓娓. 建筑裝飾與社會(huì)文化環(huán)境[D]清華大學(xué), 2004
