借物喻人的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇借物喻人的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
借物喻人的作文范文第1篇
我第一個來到了班里，把我的計劃給幾個來的早的同學說了一下，心動不如行動，說完，就立刻干了起來。
一翻折騰后，就準備著把第一份“禮物”送出去。外面的“情報員”突然向屋里喊了起來：“ 洪翠霞來了！”只見洪翠霞剛一進門，就被放在門上的掃把給“補咚”，砸了一下，我們就捧腹大笑了起來。第一個“禮物”終于順利的送了出去。接著，后面的“禮物”也順利的送給了每一個人 。
同學們差不多來齊了，我們像一個個小獵人，在尋找“獵物”。
終于，我們發現了“獵物”，一位從五二班地區走向我們這邊的人——張老師，我們就立刻把獵槍瞄準了她。
張老師馬上要進來了，我們個個都很激動，大氣兒都不敢出，生怕這份禮物送不出去。誰老師輕輕的把們推開了，掃把并沒有砸住她，她好像早已知道了我們的陰謀詭計，我快速地調查了一下，原來是幾個女生在作怪，我氣得眼冒金星，好像一張嘴就能噴出五味真火來。但是我們并不放棄，因為班上的兩位“大仙”除了張老師，還有一個人，他就是大名鼎鼎的劉老師，我們就準備“惡搞劉老師”。
這次，我們放大了膽子，把裝有水的瓶子放到了門上，而且還把黑板擦，和雞毛撣都放了上去，準備著劉老 師來……
來了，來了，劉老師終于來了，頓時，我們停止了呼吸，生怕再失敗。劉老師剛一推門，“ 咚”，一個大禮包砸了下來，同時，大家一起說：“祝老師節日快樂！”，我們哈哈大笑了起來，劉老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
借物喻人的作文范文第2篇
淇－－－－長的有點可愛有點漂亮，但非常暴力．文藝方面什么都好，是個全面發展的好學生．
欞－－－－非常漂亮，跟淇是死黨．舞蹈一級棒．
蕷－－－－作文很好，文筆很棒，長的很秀氣的才女．
星赫－－－一個在女生看來表面文靜，發起火來超恐怖，有極好運動細胞的男生．
焱遲－－－怪胎一個，很愛裝酷的討厭男生．
南承－－－也愛裝酷，但是是很多剛來學校女孩的意中人．
人物介紹：
荊－－－長的很卡哇依，說起話好可愛！
儷－－－極文靜，但瘋起來也不是一般瘋．
岑－－－愛情專家，跟男生很和的來哦．．
潞－－－笑起來迷死人的氣質美女，同時是個不怕死的家伙．
樺－－－整天穿個超大鞋，三角形的頭．（汗）
借物喻人的作文范文第3篇
姓名：滿仙兒（就是我啦）
性別：女
性格：活潑快樂
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：格蘭芬多
寵物：貓頭鷹
優點：有愛心，親切
簡介：美麗，十全十美的滿仙兒是魔法世界的“公主”，本書主角，她和圖穆繆，吉昌洛和拉德婷組成了超級大方塊。
姓名：圖穆繆
性別：男
性格：冷漠之下藏著一顆熱情的心
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：格蘭芬多
寵物：貓頭鷹
優點：很博學
簡介：圖穆繆僅次于吉昌洛，也是他的死黨，本書主角，他和滿仙兒，吉昌洛和拉德婷組成了超級大方塊。
姓名：吉昌洛
性別：男
性格：陽光
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：格蘭芬多
寵物：貓頭鷹
優點：體育很棒
簡介：陽光帥氣的吉昌洛是魔法世界的“王子”，他和滿仙兒，圖穆繆和拉德婷組成了超級大方塊。
姓名：拉德婷
性別：女
性格：文靜可愛
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：格蘭芬多
寵物：貓咪
優點：學習僅次于公主
簡介：美麗德拉德婷是滿仙兒的死黨，她和滿仙兒，圖穆繆和吉昌洛組成了超級大方塊。
姓名：葉秋子
性別：女
性格：熱情隨和
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：拉文克勞
寵物：貓頭鷹
優點：非常熱心
簡介：很好的女孩，似乎有些惶惶忽忽的氣質，是公主在其他學院最好的朋友。
姓名：西莫爾
性別：男
性格：比較活潑好動吧
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：赫奇帕奇
寵物：蟾蜍
優點：愛幫助人
簡介：呃，有點好管閑事，是王子在其他學院最好的朋友。
壞
姓名：曼利而
性別：男
性格：傲慢無禮
學校：霍格沃茨魔法學校
學院：斯萊特林
寵物：貓頭鷹
優點：實在找不出來額~~
借物喻人的作文范文第4篇
我不喜歡冬天,只緣于這是一個讓人無夢的季節.這個冬天,同樣的感覺,很煩很亂,很想......
再壞再不好的小孩也會變好,如果還沒有改變,只能是他沒有遇到可以改變他的天使,我不奢望當他的天使,這一切的一切只有我明白,我的世界不應該有他,如果那事沒有發生,或許我現在還可以瀟灑的看他,心里默默的笑~而現在卻讓迷茫代替,是對是錯?安靜的天使只會停留片刻,我想做這個天使,停留間的剎那,卻成永恒~希望他能用好代替壞,或許也沒那么嚴重,不能用壞來說,只是一種不服輸,一種隨波逐流罷了~
我不能用對代替錯,不能用相聚代替離別,不能用秋季代替冬日,更不能 用別人來代替你.因為,不愛永遠也不能代替愛......
借物喻人的作文范文第5篇
借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節，邊品嘗新花生，邊談論花生的好處;告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時，有這樣幾段話：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”
這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生;他贊美花生的品格，也是為了說明做人應該做怎樣的人。“我”從父親的話中體會到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。
由此可見，無論寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄;可以大大增強文章的表現力和感染力。
