孔子的名人名言

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孔子的名人名言范文第1篇

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。摘孔子《論語(yǔ)》

2、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。摘孔子《論語(yǔ)》

3、子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。摘孔子《論語(yǔ)》

4、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？摘孔子《論語(yǔ)》、朽木不可雕也。摘孔子《論語(yǔ)》

5、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。摘孔子《論語(yǔ)》

6、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。摘孔子《論語(yǔ)》

7、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。摘孔子《論語(yǔ)》孔子的名人名言

8、中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。()摘孔子《論語(yǔ)》

9、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｕ鬃印墩撜Z(yǔ)》

10、知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜，知者樂(lè)，仁者壽。摘孔子《論語(yǔ)》、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。摘孔子《論語(yǔ)》

11、子以四教：文行忠信。摘孔子《論語(yǔ)》

12、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。摘孔子《論語(yǔ)》

13、發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。摘孔子《論語(yǔ)》

孔子的名人名言范文第2篇

不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。

――王充

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！贝死砣巳私远烧嬲龅降挠钟袔兹耍?/p>

遙想項(xiàng)羽當(dāng)年，可謂志得意滿，身出名門，身材高大，力能扛鼎，才氣過(guò)人，更兼有百萬(wàn)雄兵，然而他聽不進(jìn)別人的意見(jiàn)，剛愎自用，驕傲自大，“略知其意，又不肯竟學(xué)”，最終落得四面楚歌、烏江自刎的下場(chǎng)。這樣的例子舉不勝舉：周瑜，被贊為“世間豪杰英雄士，江左風(fēng)流美丈夫”，然而他容不得他人之長(zhǎng)，見(jiàn)諸葛亮處處高于自己，于是心生妒忌，意在加害，最終落得個(gè)被氣死的下場(chǎng)；關(guān)羽，有一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開之勇，然而他剛愎自用，驕傲自大，結(jié)果敗走麥城，命喪黃泉。

古人的教訓(xùn)是深刻的，不學(xué)的后果也是嚴(yán)重的。今天，我們生活在一個(gè)開放的時(shí)代，每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己獨(dú)特的一面，因而布爾曼說(shuō)：“每個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師。”因此，要想走成功的捷徑，要想站在巨人的肩膀上采摘成功的果實(shí)，唯有虛心好學(xué)，學(xué)他人之長(zhǎng)，才能快速走向成功。

日本軟銀集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁孫正義就是這樣一個(gè)典范。他喜歡拜訪別人，在他看來(lái)，固步自封，不去拜訪別人的人不會(huì)有大出息。因而他一生堅(jiān)持不斷拜訪別人，向他人學(xué)習(xí)，請(qǐng)求他人的指導(dǎo)。在上高中時(shí)，他就去拜訪時(shí)任日本麥當(dāng)勞總裁的藤田，在那里他獲得了商界精英的規(guī)劃指導(dǎo)。后來(lái)到美國(guó)，他拜訪了當(dāng)時(shí)還沒(méi)有上市的雅虎，到中國(guó)他拜訪了還沒(méi)有做大的阿里巴巴。成功后，他仍一如既往堅(jiān)持主動(dòng)找人聊天，毫無(wú)大佬派頭。正是這種謙虛好學(xué)的精神，讓他成為當(dāng)代日本最成功的企業(yè)家。他說(shuō)，無(wú)論你做什么，都要出去見(jiàn)人。你的工作即使再專業(yè)，再獨(dú)立，你還是需要見(jiàn)人的。經(jīng)常拜訪別人，學(xué)他人之長(zhǎng)，能助你走向成功。

是的，人是群居者，不是孤獨(dú)的劍客。一個(gè)人，不管他的能耐有多大，他的智慧和才能都是有限的。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，再丑陋的人也有自己的亮點(diǎn)。我們向他人學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗麄儌ゴ蠊鈽s正確，而是因?yàn)樗麄兦∏∈钦驹谕ㄍ憷硐氲牡缆飞希蛟S能給你以幫助的人。

取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，這是智慧，是心態(tài)。明白了這個(gè)道理，我們還有什么理由不放下架子，向他人學(xué)習(xí)？

【亮點(diǎn)尋蹤】

巧引名言，論證嚴(yán)密。考生在開篇即于題記和篇首處分別引用名人名言，并用一個(gè)問(wèn)句的形式，引出下文所要論述的對(duì)象。在論證觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用論據(jù)，簡(jiǎn)潔凝練，名人名言信手拈來(lái)，不僅凝練準(zhǔn)確地論證了觀點(diǎn)，更使作品充盈著文化底蘊(yùn)。

正反對(duì)比，突出主題。文章的文題即論點(diǎn)，在論證論點(diǎn)時(shí)，整體上采用正反對(duì)比論證的方法，反面選取項(xiàng)羽、周瑜、關(guān)羽等人雖有才，但不能取他人之長(zhǎng)，最終失敗的事例；正面選取日本著名企業(yè)家孫正義善于拜訪別人，吸引他人長(zhǎng)處，進(jìn)而成就自己的事例。一正一反，觀點(diǎn)便在對(duì)比中自然顯露、突出。

（薦評(píng)人/山東 胡善恩）

孔子的名人名言范文第3篇

一、營(yíng)造和諧氣氛，促使主動(dòng)參與

融洽和諧的課堂教學(xué)氣氛，能使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、主動(dòng)參與并在愉快的氛圍中獲取知識(shí)，也使差生變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。

1.加強(qiáng)情感交流，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，教師的情感極大地影響著教學(xué)的過(guò)程，師生之間良好的情感基礎(chǔ)是教學(xué)成功的前提。古人云“親其師，信其道”，就是這個(gè)道理，初中生正處在身心發(fā)育的重要階段，他們對(duì)情感的需求特別強(qiáng)烈，尤其是希望老師能給他們以嚴(yán)父慈母般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師走進(jìn)課堂時(shí)面帶微笑，用和藹有神的目光看著學(xué)生，學(xué)生就能從目光中感到教師的親切，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量語(yǔ)重心長(zhǎng)，“動(dòng)之以情，曉之以理”，這樣的老師，才能使學(xué)生覺(jué)得親切，和學(xué)生產(chǎn)生默契，建立起真誠(chéng)的感情。學(xué)生也會(huì)以良好的心境參與到學(xué)習(xí)中去。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍

孔子最推崇“樂(lè)之”，他強(qiáng)調(diào)的就是興趣。而在課堂教學(xué)中，引人入勝的啟發(fā)導(dǎo)入，扣人心弦的懸念設(shè)置，發(fā)人深思的巧妙提問(wèn)以及形式多樣、生動(dòng)形象的直觀教學(xué)，都能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)參與。如：教學(xué)《行道樹》時(shí)，我讓學(xué)生課前每人畫一張水墨畫――行道樹，在上課時(shí)首先讓每個(gè)小組推薦出最好的作品貼到黑板上供全班欣賞，這樣學(xué)生的動(dòng)手操作和閱讀興趣都來(lái)了。

3.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)自信的課堂

正確的激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生“主體意識(shí)”的重要環(huán)節(jié)。激勵(lì)是升華學(xué)生情緒的一種驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生在參與中遇到困難和挫折時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹立克服困難的信心，激勵(lì)學(xué)生積極思維，形成強(qiáng)烈的求知欲。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、見(jiàn)解及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定他們的成績(jī)，對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的，也應(yīng)先肯定其中可取部分，再指出其中不足，還要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，表達(dá)小組的討論結(jié)果。這樣學(xué)生才會(huì)感到課堂是自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，自己是學(xué)習(xí)的主人，而教師是可信賴的“向?qū)А薄Ｋ麄兙筒粫?huì)把學(xué)習(xí)看成是一種枯燥的“苦役”，而把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種既緊張又愉快的求知增能的活動(dòng)。從而提高興趣，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、課外加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，但學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是無(wú)限的，要保持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，并使之不斷發(fā)展，這就要求由課上延續(xù)到課下，“生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊”，語(yǔ)文教育不能拘泥于書本和教室，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，下面談?wù)剮c(diǎn)做法。

1.課前備資料、備問(wèn)題

我從教初一就開始讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，注意讓學(xué)生通過(guò)多種途徑廣泛占有與教學(xué)有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，可讓學(xué)生到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)的資料，如講《蘇州園林》讓學(xué)生查找拙政園、留丁園、獅子林等重要園林的游覽圖，下載名勝景點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)各種園林特點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。課上，在教師的帶領(lǐng)下理清說(shuō)明順序。上《理想》可讓學(xué)生收集一兩句有關(guān)奮斗的名人名言，收集一個(gè)有關(guān)實(shí)現(xiàn)理想的偉人事跡。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，提高了學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、篩選和整理信息的能力，這三種能力可謂是教師教給學(xué)生的“點(diǎn)石成金”之術(shù)，這樣也大大發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.提高學(xué)生讀、寫、說(shuō)能力

對(duì)于“讀”，我在班上設(shè)立圖書柜，要求同學(xué)們每人定期交出兩本課外讀物，只要是健康的書、報(bào)刊或雜志等都可以，這樣學(xué)生積極性很高。到了初三，許多同學(xué)讀了較多書，學(xué)生樂(lè)于讀書，從書中汲取知識(shí)，鍛煉閱讀能力，同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備一本硬皮筆記本，將其中優(yōu)秀詞句等摘錄下來(lái)。

對(duì)于“寫”，要求學(xué)生寫周記和課堂作文。教師評(píng)改后，選出佳作貼在班級(jí)的“展示自我”欄上，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

“說(shuō)”，我采用的是課前三分鐘演講，從初一一直堅(jiān)持到初三上學(xué)期，每天按座號(hào)輪流，講的范圍可以是故事，也可以是名人名言，要求學(xué)生講完故事后要用一兩句話點(diǎn)評(píng)，名人名言必須寫在小黑板上，還要說(shuō)明為什么喜歡，這樣能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

孔子的名人名言范文第4篇

一、課堂導(dǎo)入的含義

課堂導(dǎo)入是指在一堂課開始前，教師通過(guò)一些較為簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)作為開場(chǎng)白。正所謂“好的開始是成功的一半”，如果開場(chǎng)白充滿吸引力，那么學(xué)生很容易進(jìn)入到課堂的情景中來(lái)。要做好課堂的導(dǎo)入，那么教師一定要懂得抓住學(xué)生的心理，明白什么是他們所感興趣的、所需要的。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)以后，應(yīng)該盡量用一種熱情的態(tài)度來(lái)講解，像磁鐵一樣牢牢地抓住學(xué)生們的注意力，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

在導(dǎo)入的時(shí)候有兩點(diǎn)是需要注意的，一個(gè)是導(dǎo)入的內(nèi)容不應(yīng)太過(guò)陳舊，而是應(yīng)該以最新的材料為主，并且內(nèi)容要具備一定的趣味性，此外，由于小學(xué)生的年齡都比較小，因此導(dǎo)入內(nèi)容不應(yīng)該太難或生澀。第二是在導(dǎo)入的時(shí)候要具備一定的方向性，不要盲目地導(dǎo)入，而應(yīng)該從易到難，從淺到深，一步一步地從導(dǎo)入內(nèi)容過(guò)渡到課文內(nèi)容當(dāng)中去。

二、課堂導(dǎo)入的策略

對(duì)于不同的文本內(nèi)容而言，導(dǎo)入的方法是不同的，對(duì)于不同的年級(jí)的學(xué)生而言，不同的導(dǎo)入方法所帶來(lái)的效果也有差異，因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，不應(yīng)該固守一種導(dǎo)入方法，而應(yīng)該不斷開辟新的方法、新的方式。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂導(dǎo)入有以下幾種方式：

1.播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入

音樂(lè)是世界共通的語(yǔ)言，它頗具美感，將情感以音符的方式來(lái)傳播，它能夠通過(guò)自己跳動(dòng)的旋律來(lái)挑動(dòng)學(xué)生的情感。教師在上課剛開始的時(shí)候播放一些音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)的感染力，制造一定的氛圍，容易引起學(xué)生情感的共鳴，更容易將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中。需要注意的是，教師播放的音樂(lè)應(yīng)該盡量和當(dāng)天要講解的文章中心思想保持一致，除此之外，歌曲也應(yīng)盡量找較為正面積極的、健康向上的風(fēng)格。

2.講述故事進(jìn)行導(dǎo)入

對(duì)于小學(xué)生而言，故事是非常具有吸引力的，因此在課堂導(dǎo)入時(shí)引用故事導(dǎo)入是非常不錯(cuò)的一個(gè)方法。有些課文是專門講解偉人的，那么教師在課前可以收集一些關(guān)于這個(gè)偉人的其他事跡，在課堂上進(jìn)行講解，對(duì)于一些課文的作者，教師也可以收集他們的逸聞趣事在課上講，一來(lái)學(xué)生對(duì)于這些故事是非常感興趣的，二來(lái)也能夠加深學(xué)生對(duì)于該主人公的認(rèn)識(shí)和了解，拓寬自己的視野。

3.復(fù)習(xí)舊識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入

對(duì)于語(yǔ)文課堂而言，它并非一朝一夕就能夠?qū)W會(huì)、學(xué)好的，知識(shí)的累積是非常重要的。在《新課標(biāo)》中就講到過(guò)要注意培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新之間關(guān)系的能力。因此，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)是十分有必要的。我國(guó)著名思想家孔子就說(shuō)過(guò)“溫故而知新”，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂復(fù)習(xí)以前的知識(shí)總能夠發(fā)現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該將以前課文里的知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)在課堂內(nèi)容巧妙結(jié)合起來(lái)，通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生不僅能夠鞏固自己的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)Ρ竟?jié)課堂有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)欲望是十分強(qiáng)烈的，他們渴望通過(guò)表現(xiàn)來(lái)引起教師的注意。教師可抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在課堂開始，給學(xué)生提一些問(wèn)題，往往能夠激發(fā)學(xué)生極大的興趣，為了有良好的表現(xiàn)他們會(huì)認(rèn)真思考問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答較好的時(shí)候，教師應(yīng)該毫不吝嗇地給予他們贊揚(yáng)和肯定，對(duì)于回答不好或者不全面的同學(xué)，教師應(yīng)該用鼓勵(lì)的態(tài)度讓他們努力健全答案，這對(duì)于他們?nèi)蘸蠡卮饐?wèn)題的積極性是有幫助的，對(duì)于日后繼續(xù)開展問(wèn)題導(dǎo)入也會(huì)起到一定的積極作用。在給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候也有幾點(diǎn)是需要把握好的，①設(shè)置問(wèn)題的難度不應(yīng)該太難，否則學(xué)生由于回答不了而降低積極性。②設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)該帶有趣味性，這能夠極大地勾起學(xué)生的興趣。③設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)該盡量和課文相結(jié)合，這樣更利于導(dǎo)入效果。

5.使用名言進(jìn)行導(dǎo)入

名人名言往往都凝聚了名人們的思想精華，它不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而過(guò)時(shí)，反而在時(shí)間的長(zhǎng)河里愈發(fā)沉淀和奪目，它們對(duì)于學(xué)生而言是頗具指導(dǎo)意義的。在課堂剛剛開始的時(shí)候，恰當(dāng)、合理地使用名人名言進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生感受到當(dāng)天所學(xué)文章里的奧妙所在，明白其所傳遞的真諦。同時(shí)也能夠讓學(xué)生儲(chǔ)蓄一定的名人名言，不僅對(duì)他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較有幫助的，而且句中的思想精華也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建自己健全的精神世界，作為自己人生的座右銘。

孔子的名人名言范文第5篇

一

一進(jìn)校門，就是滿眼的翠綠。“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹在風(fēng)中搖曳著，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的薔薇散發(fā)著陣陣清香，一些叫不上名字的花草在風(fēng)的伴奏下正歡快的跳著舞，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。要是遇上了雨天，那更是別有情趣了。一陣風(fēng)吹來(lái)，夾雜著雨后泥土特有的芳香，和著樹兒草兒們的味道，還有各種花的香，甜甜的，爽爽的，不由你不深吸幾口。

二

學(xué)校大門上刻有“承賢仰圣，理故開來(lái)”，孔子和孟子兩位圣人的雕塑矗立在雙圣廣場(chǎng)上。每次一進(jìn)大門，看到這些便想起中華厚重的文化積淀，一種使命感便油然而生。

廣場(chǎng)兩側(cè)的宣傳欄貼有二十四孝的故事，校園東西墻壁上寫有孔子、孟子的名言。置身校園，一種濃濃的文化氣息便縈繞在你周圍。

走進(jìn)教學(xué)樓，墻壁上張貼著古今中外名人名言，時(shí)刻激勵(lì)著每一位學(xué)生。教室里的板報(bào)、手抄報(bào)，為同學(xué)們營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。

如果你來(lái)到四中，相信多多少少都會(huì)染上那么一點(diǎn)書卷氣。

三

每天伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲踏進(jìn)學(xué)校心情總是愉悅的，而校長(zhǎng)和老師們每天都在學(xué)校門口迎接我們，更是令我們深為感動(dòng)。

那是一個(gè)很平常的早晨，唯一不同的是就是漫天的雪花，大雪給本來(lái)就美麗的校園穿上了一件白色的禮服。只想著看美景的我剛踏上學(xué)校門口的石板就滑了一下，還好沒(méi)有摔倒，我心里嘀咕著。此時(shí)腳底像抹了油一樣，我只好小心再小心。沒(méi)想到，離校門還有一步之差，我腳下一滑，眼看就要和大地做一次零距離接觸，這時(shí)一雙強(qiáng)有力的大手把我托了起來(lái)。這雙有力的手就像爸媽的叮囑，像冬日的陽(yáng)光，那樣的溫馨，使我緊張的心放松了下來(lái)。我抬頭一看，一位老師正用擔(dān)心的眼神看著我，我急急忙忙回了一句“謝謝老師”，老師微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后走路要小心著點(diǎn)。”