教育一線(xiàn)通

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教育一線(xiàn)通范文第1篇

引言

家庭教育是一門(mén)科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)重要分支。家庭教育指的是在家庭互動(dòng)過(guò)程中父母對(duì)子女的成長(zhǎng)發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響，也是全社會(huì)各個(gè)教育環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。中美兩國(guó)由于在文化傳統(tǒng)、觀(guān)念意識(shí)、生活方式以及社會(huì)習(xí)俗等方面存在諸多不同之處，導(dǎo)致了兩國(guó)在家庭教育的成員關(guān)系，育兒觀(guān)，教育方式以及教育結(jié)果上存在的差異。因而，正確認(rèn)識(shí)和了解兩國(guó)之間的這種差異，可以看到我國(guó)當(dāng)代家庭教育存在的不足，吸取美國(guó)民主、開(kāi)放的家庭教育觀(guān)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)當(dāng)代家庭教育的良性發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。下文就對(duì)此做了詳細(xì)的分析和說(shuō)明.本文一共分為三大部分:第一大部分講的是中美兩在家庭教育上存在的差異.作者分別從家庭成員關(guān)系、育兒觀(guān)、教育方式以及教育結(jié)果這四個(gè)方面進(jìn)行比較和分析;第二大部分講的是中國(guó)當(dāng)代家庭教育的現(xiàn)狀,與美國(guó)的家庭教育相比,中國(guó)當(dāng)代的家庭教育存在著很多的不足,如:中國(guó)的家長(zhǎng)所存在的悲觀(guān)思維方式造成了急功近利的心態(tài);家長(zhǎng)重養(yǎng)輕教,重物質(zhì)輕思想,導(dǎo)致了中國(guó)的孩子容易出現(xiàn)情緒失調(diào)和品德問(wèn)題等.由此也不難看出,美國(guó)的家庭教育有著一些我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn),如:家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的平等意識(shí),動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力等.第三大部分是作者對(duì)整篇文章的總結(jié),作者認(rèn)為我國(guó)只有變“傳統(tǒng)”、“片面”、“封閉”的家庭教育方式為“民主”、“全面”、“開(kāi)放”的家庭教育方式,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。

一、中美家庭教育的差異

中美家庭教育的差異在于：傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭教育強(qiáng)調(diào)命令與服從，而美國(guó)家庭則注重公正和自由。中國(guó)家長(zhǎng)大都喜歡“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。他們往往用自己的意愿來(lái)干涉孩子們的自然發(fā)展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。美國(guó)家庭則更重視孩子們的自，讓孩子學(xué)會(huì)在社會(huì)允許的條件下自己做決定，獨(dú)立解決自己所遇到的各種問(wèn)題。其差異大致可歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）兩種不同的家庭成員關(guān)系

在我國(guó)家長(zhǎng)總是意味著權(quán)威，作為統(tǒng)治者在家庭中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位。父母總覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，對(duì)孩子的教導(dǎo)會(huì)持續(xù)到孩子長(zhǎng)大以后許多年。另外，在中國(guó)人的思想里“長(zhǎng)者恒為師”的觀(guān)念根深蒂固，在家庭中，年長(zhǎng)者一定可以教育年幼者，這就在家庭中形成了一種不平等，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下，孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活。然而近年來(lái)，許多家庭走向另一個(gè)極端，孩子成了中心。家長(zhǎng)總是對(duì)孩子千依百順，這種溺愛(ài)的行為，造成了家庭關(guān)系的另一種不平等。在中國(guó)，孩子在家里很少有發(fā)言權(quán)，參與權(quán)，中國(guó)父母對(duì)孩子的要求就是聽(tīng)話(huà)懂規(guī)矩。

美國(guó)家長(zhǎng)更注重與孩子自由平等的相處。在孩子小時(shí)候就尊重他，重視給孩子個(gè)人自，讓孩子學(xué)會(huì)在社會(huì)允許的條件下自己做決定，獨(dú)立解決自己所遇到的各種問(wèn)題。他們把孩子看做獨(dú)立個(gè)體平等對(duì)待，給孩子尊重和理解。讓孩子在家里有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)，美國(guó)父母鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立的合理思想；美國(guó)孩子有選擇權(quán)，美國(guó)父母在孩子的有了初步的認(rèn)知能力時(shí)，就很重視讓孩子自己去進(jìn)行選擇，作出決定，他們可以選擇自己喜歡的音樂(lè)，圖書(shū)，游戲，長(zhǎng)大以后自己選擇朋友，自己選擇職業(yè)、自己選擇婚姻對(duì)象等等。美國(guó)父母大多不會(huì)替孩子選擇，他們主要是引導(dǎo)孩子怎樣進(jìn)行選擇，或者站在孩子的身后，給孩子信心，鼓勵(lì)孩子。所以，孩子有獨(dú)立的時(shí)間和空間去自由的想像或進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)

（二）兩種不同的育兒觀(guān)

中國(guó)家庭很重視孩子將來(lái)是否有出息，能否找個(gè)好工作。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，父母責(zé)任就是盡力讓孩子生活得更好，給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的生活條件。因此，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅生活上無(wú)微不至的照顧，還特別關(guān)心孩子的智商，望子成龍望女成鳳，除了學(xué)習(xí)，什么都不讓孩子干。至于孩子的獨(dú)立生活能力、適應(yīng)能力，以及人際交往能力等卻很少考慮，認(rèn)為孩子只要成績(jī)好，什么問(wèn)題都能解決。

美國(guó)家庭的育兒觀(guān)非常不同，他們注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存的能力?；谶@種觀(guān)念，他們十分重視孩子的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)必須依靠自身的力量。因此美國(guó)家長(zhǎng)注重培養(yǎng)鍛煉孩子的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。

（三）兩種不同的教育方式

中美兩國(guó)在教育孩子的方式上也有很大的不同。中國(guó)方面大致體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.生活上包辦代替。中國(guó)家長(zhǎng)尤其是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的衣食住行包辦代替，這種包辦橫向涉及孩子的方方面面，縱向延伸到孩子長(zhǎng)大成人。對(duì)孩子自主能力的形成非常不利。

2.社交上過(guò)度保護(hù)。不少家長(zhǎng)怕孩子吃虧或?qū)W壞，于是限制孩子與外界的接觸，一旦孩子與小朋友或同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不愉快的事情，多數(shù)家長(zhǎng)采取袒護(hù)自己孩子而指責(zé)其他孩子的辦法。

3.經(jīng)濟(jì)上任意放縱。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，不少小學(xué)生都擁有手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、MP5等高檔消費(fèi)品，這無(wú)形中助長(zhǎng)了他們奢華浪費(fèi)的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)厲。應(yīng)試教育一直深深桎梏著中國(guó)家長(zhǎng)們的思想，導(dǎo)致家長(zhǎng)們把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與能否考取高等學(xué)府視為孩子成材的惟一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子成績(jī)要求非?？量虈?yán)格。

而美國(guó)家長(zhǎng)重視鍛煉孩子獨(dú)立生活能力，從孩子出生，父母就設(shè)法給他們自我鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，讓他們?cè)诟鞣N環(huán)境中得到充分鍛煉。第一，寧苦而不驕，美國(guó)家長(zhǎng)特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦精神。歐美的兒童少年，從小就打工，這就是一種吃苦精神的磨練。寒冷的冬天，當(dāng)中國(guó)的同齡孩子可能還在熱被窩里熟睡時(shí)，他們?cè)缫哑饋?lái)挨家挨戶(hù)去送報(bào)紙了。第二，家富而不奢。美國(guó)的家庭平均收入比中國(guó)多幾十倍，但他們對(duì)孩子的零用錢(qián)都有嚴(yán)格的限制和要求。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)54%的青少年學(xué)生沒(méi)有零用錢(qián)，而且年齡越大越不可能拿到零用錢(qián)。第三，嚴(yán)教而不袒。西方人對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤絕不聽(tīng)之任之，更不袒護(hù)，而是設(shè)法教孩子自己知錯(cuò)改錯(cuò)。另外，美國(guó)家長(zhǎng)大都不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加太多壓力。他們認(rèn)為孩子感興趣的知識(shí)自然會(huì)努力去學(xué)，強(qiáng)制他們?nèi)プ霰静辉缸龅氖虑?，反而?huì)傷害孩子的感情與個(gè)性。人的興趣、愛(ài)好和才能本來(lái)就各不相同，孩子適合做什么就做什么，讓他們自己走自己的人生道路。成功的家庭教育讓孩子在尊重和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

（四）兩種不同的教育結(jié)果

由于兩國(guó)育兒觀(guān)和教育方式不同，教育結(jié)果也明顯不同。美國(guó)孩子從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力，這體現(xiàn)在：（1）性格傾向積極，遇事鎮(zhèn)定沉著，能與人和諧相處，有克服困難的毅力，具有創(chuàng)新精神。(2)具有很強(qiáng)的自立能力。(3)具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本領(lǐng)。

與此相反，中國(guó)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)上不亞于西方，但普遍獨(dú)立生活能力差，缺乏自主意識(shí)，缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和應(yīng)變能力，不懂得人際交往的技巧；怕苦怕累，缺乏同情心和幫助別人的能力；在家不懂得尊敬自己的長(zhǎng)輩，在外缺乏社會(huì)責(zé)任感。中國(guó)孩子的這些個(gè)性和特點(diǎn)，恐怕是與我國(guó)傾向于“學(xué)歷教育”有很大關(guān)聯(lián)，父母希望孩子躲在學(xué)校這座象牙塔里寒窗苦讀，不讓孩子在風(fēng)云變幻的社會(huì)里摸爬滾打。

二、對(duì)中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀的分析

中美兩國(guó)家庭教育哪一種更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展呢？社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力是人的創(chuàng)造性。隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越需要全面發(fā)展的人才，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是有活力的、全面的人。顯然，美國(guó)家庭教育更能培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)、有創(chuàng)造力、生存力的“人”，而中國(guó)家庭教育培養(yǎng)的是“守規(guī)矩”、“會(huì)讀書(shū)”的所謂的“才”。這是中國(guó)家庭與學(xué)校“合作”進(jìn)行“應(yīng)試教育”的結(jié)果，這教育的結(jié)果將嚴(yán)重影響我國(guó)青少年的身心素質(zhì)。那么，美國(guó)的家庭教育有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？與美國(guó)的家庭教育相比，中國(guó)的家庭教育存在著哪些不足？當(dāng)今中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀有哪些呢？

（一）美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)平等意識(shí)

在美國(guó)大人跟孩子談話(huà)永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，有利于培養(yǎng)孩子自尊自信。孩子有自由選擇的權(quán)利,父母負(fù)責(zé)引導(dǎo),幫助分析,但最終的選擇權(quán)在孩子手里。美國(guó)人在日常生活中充分提供孩子參加和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果怎么樣，總是給予認(rèn)可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子開(kāi)朗活潑、勇于創(chuàng)新、充滿(mǎn)自信。

2、注重培養(yǎng)動(dòng)手能力

在國(guó)父母很重視孩子的創(chuàng)造能力，他們會(huì)有意識(shí)的為孩子提供環(huán)境和條件進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。美國(guó)父母認(rèn)為勞動(dòng)能給孩子帶來(lái)很多好處，比如：勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育；勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)；勞動(dòng)能促進(jìn)良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。

3、注重培養(yǎng)獨(dú)立能力

在美國(guó)，絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都是靠自己掙錢(qián)來(lái)讀書(shū)。美國(guó)的家長(zhǎng)普遍都支持自己的孩子通過(guò)打工、做兼職等來(lái)鍛煉其獨(dú)立生活的能力。美國(guó)孩子從小睡小床，稍大后單獨(dú)一間，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孩子與父母睡在一起。

4、注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力

美國(guó)人不會(huì)讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，而是煞費(fèi)苦心地告訴孩子們應(yīng)怎樣去思考問(wèn)題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?。竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。他們認(rèn)為對(duì)人的創(chuàng)造能力來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)東西比死記硬背更重要：一個(gè)是他要知道到哪里去尋找所需要的；再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。

（二）當(dāng)今中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀

1、悲觀(guān)的思維方式造成急功近利的心態(tài)

從如今的等級(jí)觀(guān)念根深蒂固,家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂；盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。

2、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神

現(xiàn)在不少父母僅關(guān)注孩子的衣食住行，會(huì)忽略孩子內(nèi)心世界，這樣孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題和品德問(wèn)題。家長(zhǎng)的溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存能力；而家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上過(guò)高的期望又造成他們過(guò)重的精神壓力，這種教育十分的不合理，缺乏科學(xué)性。

3、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)

中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，家長(zhǎng)喜歡拿孩子作為自己炫耀的資本，滿(mǎn)足虛榮心，給自己掙面子。他們理所當(dāng)然的認(rèn)為孩子是他們的，他們就有權(quán)利支配孩子的行為，而當(dāng)孩子違背他們的命令時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)使用“威嚴(yán)”的家庭暴力，卻不知道他們的行為是違法的，他們堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的“教育理念”。

4、缺乏學(xué)習(xí)和家庭教育的氛圍

家長(zhǎng)的教育觀(guān)念方法過(guò)于陳舊，，缺乏正確的教育方式，既不學(xué)習(xí)教育知識(shí)，也不借簽他人經(jīng)驗(yàn)，教育結(jié)果一定不好，只會(huì)用打罵的方式對(duì)待孩子，結(jié)果造成家庭教育氣氛緊張，缺少親情。家長(zhǎng)與孩子交流非常重要，其實(shí)父母與子女的交流更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀(guān)念，行為習(xí)慣無(wú)一不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。

教育一線(xiàn)通范文第2篇

【關(guān)鍵詞】同音異義 廣告 作用

1.引言

生活在一個(gè)信息傳播和消費(fèi)的時(shí)代，廣告作為信息傳播的一種方式，已滲入人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。那到底什么是廣告？美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)合會(huì)定義委員會(huì)給廣告的定義如下：廣告就是贊助商通過(guò)各種媒體傳遞的一種關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)或者理念的非私人信息，這種信息通常本質(zhì)上具有誘導(dǎo)性。作為廣告信息精髓的語(yǔ)言，往往在誘導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或服務(wù)中起到最大的說(shuō)服作用。由于一般消費(fèi)者很少會(huì)花大量時(shí)間仔細(xì)研究廣告，所以廣告語(yǔ)言必須要在很短的時(shí)間里吸引住讀者，并能迅速說(shuō)服讀者。為此，廣告的形式、語(yǔ)言、內(nèi)容必須要引人注目，使人印象深刻。同音異義作為一種常見(jiàn)的歧義現(xiàn)象，被應(yīng)用到廣告語(yǔ)言中往往會(huì)起到令人意想不到的效果。本文試從語(yǔ)義學(xué)的角度，以具體的廣告實(shí)例來(lái)分析同音異義現(xiàn)象在廣告中的作用。

2.理論依據(jù)

同音異義是指發(fā)音相同，但拼寫(xiě)和意義都不同的語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象。

對(duì)信息的理解過(guò)程是理解同音異義的關(guān)鍵。著名語(yǔ)言學(xué)家韓禮德根據(jù)語(yǔ)篇接受者對(duì)文章信息的認(rèn)識(shí)，把讀者對(duì)語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)理解過(guò)程定義為接受者已知的內(nèi)容與接受者未知內(nèi)容的相互作用的過(guò)程，換言之，即新舊信息在接受者頭腦中的互動(dòng)作用。所謂舊信息，可以是上文提及的內(nèi)容，或者是情景中讀者與作者共享的信息。而新信息則指上文中沒(méi)有提及的或者出乎讀者意料之外的信息。其中舊信息是非標(biāo)記性的，所以在處理過(guò)程中是自動(dòng)化較強(qiáng)的；新信息是標(biāo)記性的、顯著性的，也是需要讀者花費(fèi)精力來(lái)加工處理的。正是通過(guò)部分已知信息激活整個(gè)語(yǔ)義單位，并為信息的處理奠定了基礎(chǔ)，從而使新信息達(dá)到醒目的目的。同音異義現(xiàn)象即是利用發(fā)音相同的詞引發(fā)人們頭腦中相關(guān)的舊信息，從而與剛接受到的有關(guān)的新信息形成強(qiáng)烈的反差，進(jìn)而達(dá)到吸引讀者眼球的效果。

3.同音異義在廣告中的表現(xiàn)及其影響

3.1廣告中的同音異義

在廣告語(yǔ)言中，同音異義詞就是在人們熟知的語(yǔ)言單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，從而形成某種變異。這就使受眾發(fā)現(xiàn)廣告中提到的并非他們習(xí)以為常的表達(dá)方式，而是經(jīng)過(guò)了一定的變動(dòng)。這種變動(dòng)會(huì)立即引起受眾注意，并使他們結(jié)合語(yǔ)境對(duì)信息重新加工，從而達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)吸引讀者，勾起人們的購(gòu)買(mǎi)欲望。在廣告中恰當(dāng)使用同音異義能增強(qiáng)廣告的銷(xiāo)售力及記憶價(jià)值。下面我們來(lái)舉例說(shuō)明：

1）OIC 這是一則眼鏡廣告。他在讀音上和 “oh， I see”相似，這句話(huà)在意義上和廣告的主題相關(guān)，同時(shí)OIC從外形上看起來(lái)像一副眼鏡。多種聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了近視消費(fèi)者戴上這種眼鏡后的快樂(lè)心情，此處的語(yǔ)音效果是對(duì)視覺(jué)印象的重要補(bǔ)償手段。

2）Seven days without 7-up make one weak。 這是一種暢銷(xiāo)全美的飲料“7-up”的廣告詞，中國(guó)市場(chǎng)上稱(chēng)之為“七喜”?！?days”對(duì)應(yīng)“7-up”，而“7 days”正是一周。句中“weak”與week為同音異義關(guān)系。而“one”既可以作不定代詞解釋?zhuān)硎尽叭魏我粋€(gè)人”，又是一個(gè)數(shù)詞，表示“一周”。該廣告語(yǔ)給消費(fèi)者傳遞了這樣的信息：一天不喝“七喜”，身體就會(huì)變虛；每天一支“七喜”，才能充滿(mǎn)生氣。讀來(lái)妙趣橫生，讓人回味，體現(xiàn)了同音異義在廣告用語(yǔ)中的所表達(dá)的修辭效果。以上都是同音異義作為一種言語(yǔ)技巧，給人們帶來(lái)感受和認(rèn)識(shí)上的多樣性和靈活性，同時(shí)在視聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生和諧悅耳，使讀者感受到語(yǔ)言的樂(lè)趣。

3.2消極影響及改進(jìn)措施

廣告在制造符號(hào)、刺激消費(fèi)的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的沖擊。目前，一些廣告語(yǔ)言在使用中的不規(guī)范現(xiàn)象較突出，嚴(yán)重污染了語(yǔ)言環(huán)境。在中國(guó)，某個(gè)帽店廣告——以“帽”（貌）取人；某化妝品廣告——“趁早下‘斑’（班），請(qǐng)勿‘痘’（逗）留”；某校園食堂公益廣告——“痰紙”（彈指）一揮間，風(fēng)度盡逝矣！這些同音異義的使用使得喜歡追求時(shí)尚、標(biāo)榜個(gè)性的青少年因其知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言鑒別能力，而成為不規(guī)范語(yǔ)言的受害者。這就要求政府部門(mén)完善管理、監(jiān)督機(jī)制；語(yǔ)言研究者引導(dǎo)大眾樹(shù)立正確的語(yǔ)言意識(shí)；提高大眾的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)青少年的語(yǔ)言教學(xué)。從而充分發(fā)揮廣告語(yǔ)言中同音異義現(xiàn)象的長(zhǎng)處，避免其帶來(lái)的不好的影響。

4.結(jié)論

通過(guò)對(duì)廣告語(yǔ)中同音異義現(xiàn)象的作用機(jī)制及效果分析，我們發(fā)現(xiàn)同音異義是廣告中一種不可回避的工具。如果運(yùn)用得當(dāng)，同音異義能夠增加解碼難度，延長(zhǎng)解碼時(shí)間，增加解碼情趣，達(dá)到我們所說(shuō)的“吸引注意，引起興趣，激發(fā)欲望，產(chǎn)生行動(dòng)（AIDA）”的效果，但如果過(guò)度使用或使用不恰當(dāng)會(huì)嚴(yán)重污染語(yǔ)言環(huán)境，給青少年帶來(lái)消極影響。因此我們必須從趨利避害的角度入手，充分發(fā)揮同音異義在廣告中的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)利益最大化。

【參考文獻(xiàn)】

［1］Leech， G.N. English in Advertising [M]. Longmans， 1966.

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教育一線(xiàn)通范文第3篇

關(guān)鍵詞：期貨合同；期貨交易；權(quán)益；實(shí)現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年10月10日

一、從期貨交易看期貨合同的概念

鮮明、完整且準(zhǔn)確的定義期貨交易關(guān)系到我國(guó)期貨業(yè)的發(fā)展，期貨交易的定義目前有以下兩種見(jiàn)解：

一是日本學(xué)者所支持的期貨交易買(mǎi)賣(mài)的標(biāo)的物是商品，現(xiàn)貨交易和期貨交易的區(qū)別是交易當(dāng)事人觀(guān)念不同而造成兩者的功能不同，與交易標(biāo)的物沒(méi)有關(guān)系，期貨的交易標(biāo)的不是標(biāo)準(zhǔn)合約或標(biāo)準(zhǔn)合同。作為交易所制定的期貨合同標(biāo)準(zhǔn)條款的標(biāo)準(zhǔn)合約只有在交易當(dāng)事人通過(guò)競(jìng)價(jià)的方式確定了數(shù)量和價(jià)格條款后才成立了真正的期貨合同。現(xiàn)實(shí)中的期貨交易是根據(jù)交易所規(guī)定的方法和條件而進(jìn)行的當(dāng)事人承諾將來(lái)一定時(shí)間交收根據(jù)標(biāo)的物約定價(jià)格、當(dāng)事人承諾在一定時(shí)間交付標(biāo)的物及其價(jià)款的買(mǎi)賣(mài)與當(dāng)時(shí)實(shí)際價(jià)格之差計(jì)算的款項(xiàng)的交易和當(dāng)事人之間將可單方面決定的前兩項(xiàng)所述交易權(quán)利賦予對(duì)方，對(duì)方為此支付的權(quán)利金的交易，而并不是買(mǎi)賣(mài)期貨標(biāo)準(zhǔn)合約。

二是所謂期貨交易就是期貨合約的買(mǎi)賣(mài)。期貨交易與一般意義上的現(xiàn)貨交易有運(yùn)作方式和功能的不同。期貨交易的典型特征是附有標(biāo)準(zhǔn)合約條款的期貨合約買(mǎi)賣(mài)。這樣的認(rèn)識(shí)有助于正確描述期貨交易的過(guò)程，同時(shí)由于和國(guó)際上通常的提法一致而有助于運(yùn)用法律規(guī)范對(duì)期貨交易進(jìn)行管理。

二、期貨合同法律責(zé)任與期貨交易者權(quán)益的實(shí)現(xiàn)

（一）違反期貨法律義務(wù)的行為。違反法律義務(wù)與一般和具體的行為主體相關(guān)聯(lián)，期貨法律義務(wù)主題表現(xiàn)形式有以下幾點(diǎn)：

1、期貨交易所違反法定義務(wù)的行為。作為期貨交易管理者和組織者的期貨交易所的義務(wù)有維持交易程序的正常以便交易能夠正常進(jìn)行、配備好切割設(shè)備和交割制度以便組織好交割以及履行好執(zhí)行交易規(guī)則的義務(wù)。

2、會(huì)員行為。連接期貨投資者和期貨交易所的會(huì)員不僅履行如要遵守交易規(guī)則、繳納會(huì)費(fèi)和其他費(fèi)用以及接受交易所管理等義務(wù)之外，還要盡到作為期貨交易者面對(duì)客戶(hù)的義務(wù)。

3、期貨經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的行為。他們普遍是期貨經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)的雇傭或工作人員，他們違反的期貨法律義務(wù)行為法律會(huì)根據(jù)有關(guān)法人雇傭或工作人員責(zé)任的規(guī)定處理。而期貨經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)需要承擔(dān)屬于其單位的非期貨從業(yè)人員所有的行為責(zé)任。

4、客戶(hù)的行為。由于客戶(hù)的行為而給期貨經(jīng)紀(jì)商造成了經(jīng)濟(jì)損失，需要其承擔(dān)法律責(zé)任。行為包括欺詐期貨經(jīng)紀(jì)公司、不及時(shí)交納保證金和其他費(fèi)用而給經(jīng)紀(jì)公司造成損失以及其他給經(jīng)紀(jì)公司造成經(jīng)濟(jì)損失的行為。

（二）違反約定義務(wù)的行為。屬于民商法律規(guī)范的期貨法律應(yīng)該貫徹“意思自治”的原則。會(huì)員單位與期貨交易所之間有關(guān)義務(wù)的約定主要表現(xiàn)在交易所的章程中。章程的內(nèi)容體現(xiàn)了全體會(huì)員的意志，也同時(shí)是交易所的行動(dòng)綱領(lǐng)。如果會(huì)員和交易所沒(méi)有按照交割制度、結(jié)算制度、交易規(guī)則、章程或其他協(xié)議履行義務(wù)而給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失，則必須承擔(dān)對(duì)應(yīng)的法律責(zé)任。

期貨合同法律責(zé)任規(guī)定為期貨交易各方提供了法律上的保障，同時(shí)期貨合同是保障的基礎(chǔ)。

三、期貨合同交易費(fèi)用的性質(zhì)和種類(lèi)

（一）期貨交易費(fèi)用的性質(zhì)。期貨合約簽訂、監(jiān)督、執(zhí)行和買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中發(fā)生的各種費(fèi)用以及期貨商品實(shí)物轉(zhuǎn)移過(guò)程中發(fā)生的各種費(fèi)用構(gòu)成期貨交易費(fèi)用。相比商品的生產(chǎn)成本，涉及到許多與交易有關(guān)的組織和個(gè)人的期貨交易費(fèi)用與獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)單位之間的交易活動(dòng)有關(guān)，而商品生產(chǎn)成本大多與單個(gè)企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)。

直接期貨交易費(fèi)用的一部分是交易者為購(gòu)買(mǎi)交易服務(wù)而向中介機(jī)構(gòu)支付的費(fèi)用和為補(bǔ)償交易管理而向期貨交易監(jiān)管部門(mén)支付的費(fèi)用。

在資金流通方面，從事期貨合約買(mǎi)賣(mài)的交易者最終支付了期貨交易費(fèi)用。一方支付的期貨交易費(fèi)用進(jìn)而轉(zhuǎn)化為期貨經(jīng)紀(jì)公司、期貨交易所等投資咨詢(xún)機(jī)構(gòu)和信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的收益。套期保值者向投資者提供稱(chēng)為權(quán)利金的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金轉(zhuǎn)化為投機(jī)者的風(fēng)險(xiǎn)利益。

（二）期貨合同交易費(fèi)用種類(lèi)。期貨交易中的顯易費(fèi)用是指交易者參與期貨合約買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中實(shí)際支付的包括席位費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、風(fēng)險(xiǎn)基金和保證金等在內(nèi)的各種費(fèi)用。交易費(fèi)用的變化影響期貨交易，同時(shí)也由制度和市場(chǎng)決定。

1、保障金費(fèi)用。作為期貨市場(chǎng)主要資金存量和流量的保證金會(huì)因?yàn)槠谪泝r(jià)格的漲落而在會(huì)員和客戶(hù)之間、會(huì)員之間重新流動(dòng)，它會(huì)從虧損的交易者賬戶(hù)流入盈利的交易者賬戶(hù)并源源不斷地補(bǔ)充資金到期貨市場(chǎng)。保證金不僅是期貨交易重要的經(jīng)濟(jì)量之一，還是客戶(hù)與經(jīng)濟(jì)公司和會(huì)員與交易協(xié)約關(guān)系的保障機(jī)制。

2、手續(xù)費(fèi)。買(mǎi)賣(mài)雙方期貨合約成交后分別向經(jīng)紀(jì)公司或交易所繳納的費(fèi)用組成期貨合約交易手續(xù)費(fèi)。作為期貨交易中最直觀(guān)的交易費(fèi)用之一的交易手續(xù)費(fèi)用于交易所或經(jīng)紀(jì)公司提供交易管理、服務(wù)的費(fèi)用。期貨關(guān)系鏈中的手續(xù)費(fèi)變化具備連鎖關(guān)系。由交易確定的手續(xù)費(fèi)水平位于起點(diǎn)位置，而理論上初創(chuàng)的期貨交易所或盈利性期貨交易所手續(xù)費(fèi)的起點(diǎn)比較高。競(jìng)爭(zhēng)或壟斷的激烈程度影響經(jīng)紀(jì)公司向客戶(hù)收取的手續(xù)費(fèi)高低。一般來(lái)說(shuō)，處于壟斷地位的經(jīng)紀(jì)公司手續(xù)費(fèi)偏高。

四、總結(jié)

認(rèn)定期貨法律責(zé)任的基礎(chǔ)是期貨合同，期貨法律關(guān)系主體因不履行約定的或法定的義務(wù)，或者違反期貨合同而造成損害的需要承擔(dān)法律責(zé)任。期貨合同和其交易費(fèi)用影響并決定著期貨交易權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.期貨交易中逼倉(cāng)行為的民事責(zé)任研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2005.

教育一線(xiàn)通范文第4篇

【論文摘要】寒假期間，我針對(duì)涇縣的交通問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)在縣交通局獲取的部分資料以及分發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，大致了解了涇縣當(dāng)前的交通現(xiàn)狀和存在的一些問(wèn)題，并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于涇縣交通建設(shè)的發(fā)展進(jìn)行了思考和提出了一些建議。

一、引言

去年，安徽省委、省政府投入大量資金來(lái)大力推進(jìn)安徽省交通新跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略，涇縣的交通建設(shè)進(jìn)程也有所加快。但由于長(zhǎng)久以來(lái)，涇縣的交通建設(shè)環(huán)境并不是很理想，也遺留下很多交通頑疾，這對(duì)于涇縣進(jìn)行交通建設(shè)的跨越式發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。

二、涇縣交通建設(shè)的現(xiàn)狀與評(píng)價(jià)

1、現(xiàn)狀

（1）公路的現(xiàn)狀。由于地域的關(guān)系，涇縣現(xiàn)有公路布局呈魚(yú)骨狀，即205國(guó)道貫穿全縣東西，縣道與其緊密相接，通向城鎮(zhèn)、月亮灣風(fēng)景區(qū)和鄉(xiāng)村，構(gòu)成省道和縣道為骨架的全縣公路網(wǎng)。至2007年底，全縣公路總里程為1327.3km，其中205國(guó)道55.18km，322省道68.4 km，縣鄉(xiāng)、村路936.62km。在公路總里程中，國(guó)、省道占路網(wǎng)總里程的9.31%；從技術(shù)等級(jí)上，縣、鄉(xiāng)、村道四級(jí)以上公路全長(zhǎng)603.14km，占路網(wǎng)總里程的45.44%?？h域內(nèi)公路網(wǎng)密度為64.56km/百平方公里。

（2）交通建設(shè)管理現(xiàn)狀。涇縣僅有一條205國(guó)道線(xiàn)經(jīng)過(guò)，公路大多是由省道、縣道和鄉(xiāng)村道路組成。現(xiàn)行的管理體制是省道建設(shè)以省補(bǔ)為主，地方出資為輔，一般對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為7:3，即省補(bǔ)70%、地方出資為30%。縣道建設(shè)，以縣為主，補(bǔ)助為輔，一般為4:6，即省補(bǔ)為40%、自籌為60%。最近在省委省政府的大力推動(dòng)下，補(bǔ)助比例有了提高，尤其是“村村通工程”的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)大為提高，通村公路的路基路面二次改造省補(bǔ)合計(jì)達(dá)到24萬(wàn)元/km，即路基改造補(bǔ)助12萬(wàn)元/km，路面改造硬化補(bǔ)助12萬(wàn)元/km，并明確了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府作為村村通工程建設(shè)實(shí)施的主體。涇縣實(shí)施近半年，完成測(cè)量設(shè)計(jì)43個(gè)項(xiàng)目166.2km，開(kāi)工建設(shè)45個(gè)工程項(xiàng)目達(dá)195.1km。

2、評(píng)價(jià)

（1）公路建設(shè)速度明顯加快。從1997年～2007年的10年間，全縣公路里程增加236.6km，平均每年增加23.66km，是涇縣公路建設(shè)發(fā)展最快的一個(gè)時(shí)期，并組織205國(guó)道涇縣城關(guān)至南陵段拓寬改造、琴溪橋和幕山橋復(fù)橋建設(shè)等一批重大項(xiàng)目的改建和205國(guó)道路面大中修，公路技術(shù)等級(jí)尤其是路面結(jié)構(gòu)有了較快的提高，路網(wǎng)的密度由1997年34.8km/百平方公里提高到2007年68.424km/百平方公里。特別是抓住“十五”期間省交通廳補(bǔ)助修建農(nóng)村簡(jiǎn)易公路的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大了公路的通達(dá)深度，公路通鄉(xiāng)率和汽車(chē)通行政村率均有一定的提高。

（2）交通建設(shè)和交通運(yùn)輸對(duì)促進(jìn)涇縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。現(xiàn)有的公路道路如同毛細(xì)血管，滲透于全縣各地，其作用和影響非常之大。另外，交通建設(shè)等重要基礎(chǔ)設(shè)施的投入，是社會(huì)固定資產(chǎn)投資的重要部分，直接對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有拉動(dòng)的作用。

從交通運(yùn)輸?shù)慕嵌葋?lái)看，因縣內(nèi)沒(méi)有港口，公路運(yùn)輸是涇縣客貨運(yùn)送的主要方式，2007年客運(yùn)周轉(zhuǎn)量為2182萬(wàn)人次，客運(yùn)周轉(zhuǎn)量41170萬(wàn)人公里，公路貨運(yùn)量為195萬(wàn)噸，貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量3765萬(wàn)噸公里。各種營(yíng)運(yùn)汽車(chē)擁有1600輛，農(nóng)用車(chē)擁有2650輛。五年來(lái)客運(yùn)、貨運(yùn)量的平均增速都在10％以上。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展血脈的交通運(yùn)輸，基本上保證了客貨的進(jìn)出，加快了經(jīng)濟(jì)的流通和循環(huán)，為涇縣經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（3）現(xiàn)有交通建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

一是公路等級(jí)很低，到目前為止全縣還沒(méi)有一級(jí)公路，二級(jí)公路僅有52.6公里，三級(jí)公路僅有104.7公里，四級(jí)公路445.84公里，等外級(jí)公路有600.58公里。從路面的鋪裝情況來(lái)看，全縣水泥路面138km，瀝青路面130km，只占總里程的39%。

二是里程總量的不足。初看起來(lái)，公路總數(shù)好象不少，但目前可以通客運(yùn)班車(chē)的很少，全縣有客運(yùn)班車(chē)通達(dá)的總里程為430km，通客運(yùn)班車(chē)的行政村僅180個(gè)，老百姓出行難的問(wèn)題還是比較嚴(yán)重。全縣路網(wǎng)密度為68.424km/百平方公里，處于全市的倒數(shù)水平。

三是混合交通嚴(yán)重。涇縣所有的公路都是混合交通，大量的拖拉機(jī)、摩托車(chē)、自行車(chē)與汽車(chē)混合行駛，相互干擾，以路代市，以路代街的現(xiàn)象十分普遍，不僅影響了公路的通行，也影響城鎮(zhèn)的擴(kuò)展，更是行車(chē)安全的隱患。

綜上所述，涇縣的交通建設(shè)不管是從網(wǎng)路結(jié)構(gòu)還是建設(shè)的總里程，以及道路的等級(jí)和暢通情況上看，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，交通建設(shè)的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，明確和抓緊實(shí)施跨越式發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，建立和完善建設(shè)與管理措施的長(zhǎng)效機(jī)制已迫在眉睫。

三、涇縣交通建設(shè)跨越式發(fā)展的總體要求、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)

涇縣交通建設(shè)跨越式發(fā)展經(jīng)歷2004～2007年、2008～2010年、2011～2015年三個(gè)發(fā)展階段。即2004～2007年是跨越式發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是一個(gè)全面交通工程的上馬建設(shè)期，這是實(shí)現(xiàn)第一步的跨越，但基本上只能解決“通”的問(wèn)題；2008～2010年是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第二步，主要解決“暢”的問(wèn)題，把景區(qū)與景區(qū)、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、鄉(xiāng)與村及村與村的聯(lián)網(wǎng)公路建成，是第二階段的主要任務(wù)；2011～2015年為第三階段，主要解決“快”的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，重要的標(biāo)志是建成高速公路涇縣段，為全面實(shí)現(xiàn)小康和全省著名的生態(tài)旅游縣提供交通保障。

本時(shí)期涇縣交通建設(shè)要完成的具體目標(biāo)和主要任務(wù)是：

1、2007年，完成省級(jí)公路涇縣段的改造工程，實(shí)現(xiàn)到省會(huì)合肥2小時(shí)的時(shí)間距離。

2、2008年，縣城至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一條瀝青或水泥混凝土路面的公路，實(shí)現(xiàn)通鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公路硬（黑色）比率達(dá)100%，即今明兩年要完成7個(gè)鄉(xiāng)120km的水泥路面建設(shè)。

3、2009年，完成包查路等10個(gè)縣鄉(xiāng)公路通達(dá)工程和鼓樓鋪——蔡村等12個(gè)交通部通達(dá)項(xiàng)目的改建工程，提高縣內(nèi)主要干線(xiàn)和對(duì)外的通行能力。

4、2010年，完成800km通村路基改造和硬化800km的通村公路，實(shí)現(xiàn)行政村撤并后的村村通水泥路。

5、2011年，完成縣客運(yùn)中心及各個(gè)大鎮(zhèn)的站場(chǎng)建設(shè)20個(gè)，形成與涇縣道路客運(yùn)市場(chǎng)相適應(yīng)的人性化客運(yùn)站場(chǎng)體系。

6、2012年，完成省道和縣內(nèi)重要道路、通景公路的綠色通道370km，努力實(shí)現(xiàn)“建設(shè)一條公路、保護(hù)一線(xiàn)水土，營(yíng)造綠色長(zhǎng)廊”的目標(biāo)，營(yíng)造“暢、潔、綠、美”的交通環(huán)境。

通過(guò)以上六大任務(wù)的交通建設(shè)，完成本屆政府交通建設(shè)總投資10億，力爭(zhēng)12億元，實(shí)現(xiàn)總投入比前5年翻兩番的目標(biāo)。

四、實(shí)現(xiàn)交通建設(shè)跨越式發(fā)展的制約因素

1、規(guī)劃不完善和規(guī)劃執(zhí)行不力。雖然每逢五年規(guī)劃制訂的時(shí)候，交通部門(mén)也都投入大量精力編制規(guī)劃工作，涇縣在“八五”和“九五”期末，也制定了交通的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)規(guī)劃，但每一次做了規(guī)劃以后，既沒(méi)有組織過(guò)嚴(yán)格和科學(xué)的評(píng)審，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣政府和市交通主管部門(mén)的審批。在交通大建設(shè)時(shí)，一個(gè)全縣性的、科學(xué)的、且可操作性的、適當(dāng)超前的交通建設(shè)總體規(guī)劃就顯得更為重要了。

2、建設(shè)資金嚴(yán)重不足。涇縣的交通建設(shè)，基本上靠省交通廳補(bǔ)助，縣里沒(méi)有固定的配套資金，鄉(xiāng)村自籌能力也十分有限。加上涇縣地處山區(qū)，地形復(fù)雜，公路建設(shè)的造價(jià)比平原地區(qū)要高得多，建設(shè)規(guī)模越大，建設(shè)里程越長(zhǎng)，融資的壓力就越大。

3、建設(shè)隊(duì)伍缺乏。隊(duì)伍建設(shè)主要分兩部分，一是技術(shù)人員和管理人員。涇縣交通部門(mén)擁有的建設(shè)管理人員和技術(shù)人員加起來(lái)不到10人，目前來(lái)講，不管是外業(yè)的測(cè)量、工地現(xiàn)場(chǎng)的管理指導(dǎo)人員，還是內(nèi)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，都無(wú)法滿(mǎn)足全面鋪開(kāi)的交通建設(shè)局面。

一些急需建設(shè)的項(xiàng)目，由于前期工作無(wú)法落實(shí)，只能把時(shí)間給拖下來(lái)，所以，管理與技術(shù)人員的缺乏是影響整個(gè)建設(shè)進(jìn)度的重要因素。二是施工隊(duì)伍缺乏。現(xiàn)在涇縣施工隊(duì)伍的主要問(wèn)題是隊(duì)伍雜、數(shù)量少、規(guī)模小、素質(zhì)不高，縣內(nèi)公路建設(shè)的工程做來(lái)做去就是那么幾個(gè)人，且均是掛名公司，用開(kāi)介紹信的辦法獲得施工建設(shè)權(quán)。這種情況在欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍存在，因?yàn)楦鞯囟荚谙破鸾煌ńㄔO(shè)的新，外地區(qū)的大企業(yè)單位根本不來(lái)涇縣做小項(xiàng)目。施工隊(duì)伍的問(wèn)題如果得不到很好的解決，項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度就無(wú)法保證。去年底，水泥等原材料一漲價(jià)，幾個(gè)項(xiàng)目就停工停料，有的至今仍未復(fù)工。

五、實(shí)施交通建設(shè)跨越式發(fā)展的方法和建議

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。涇縣黨委和政府一定要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確責(zé)任，全縣人民更要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓整個(gè)縣都了解、重視和支持交通建設(shè)，努力培養(yǎng)研究問(wèn)題的熱情和解決問(wèn)題的能力。從縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的層面看，有必要建立更高層次、更強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量組成的“交通先行工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)交通跨越發(fā)展的各項(xiàng)工作。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村要進(jìn)一步承擔(dān)交通建設(shè)的具體工作，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的交通建設(shè)，對(duì)工程質(zhì)量、資金和安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，真正成為建設(shè)和管理的主體。

2、超前規(guī)劃，加強(qiáng)管理。我建議涇縣要從宣城全市交通網(wǎng)相銜接的角度考慮，從全縣交通運(yùn)輸體系建設(shè)的角度考慮，從打造生態(tài)旅游大縣的角度考慮，從滿(mǎn)足廣大人民群眾出行需要的角度考慮，要深入研究交通建設(shè)中可能遇到的種種復(fù)雜的情況，制定一個(gè)適度超前、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的交通建設(shè)規(guī)劃，并且盡可能的吸收社會(huì)各方面的意見(jiàn)，認(rèn)真組織實(shí)施。交通管理部門(mén)更要提高管理水平，要充分應(yīng)用有限人才資源，節(jié)省管理費(fèi)用，減少管理環(huán)節(jié)，提高管理效能，確保管理到位，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的前期、開(kāi)工、建設(shè)、質(zhì)量、造價(jià)、監(jiān)督等全過(guò)程管理。

3、合力共建，兌現(xiàn)政策。因?yàn)榻煌ńㄔO(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的關(guān)系，不僅需要大量的建設(shè)資金，也需要土地、林業(yè)、水利、環(huán)保等諸多相關(guān)要素的支持。

4、創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督。在政府的機(jī)制上，要以改革促效率，以改革促成果，積極探索新機(jī)制，創(chuàng)立新體制。

一是突破前期工作機(jī)制。要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)和減少審批程序，特殊的建設(shè)時(shí)期實(shí)行特殊的辦法，確保建設(shè)項(xiàng)目無(wú)障礙施工。

二是突出投融資體制?？缭绞桨l(fā)展的建設(shè)資金需求是十分巨大的，要充分利用上級(jí)政府扶持欠發(fā)達(dá)地區(qū)基本建設(shè)的有利機(jī)遇，建設(shè)項(xiàng)目資金的大頭要積極爭(zhēng)取，同時(shí)要利用土地、民工等資源，引導(dǎo)企業(yè)家投資、華僑捐資等途徑，形成多元的投資體系。

三是創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。我建議涇縣應(yīng)該實(shí)行目標(biāo)責(zé)任考核制，與有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)行定期、定量考核，對(duì)完成目標(biāo)責(zé)任好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)和交通行業(yè)，給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)完成目標(biāo)責(zé)任差的，則要公開(kāi)追究其責(zé)任。

5、科技興交，人才強(qiáng)交。這是涇縣在近幾年的交通建設(shè)方面提出的一個(gè)口號(hào)。“科技興交”，即積極利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，推動(dòng)交通建設(shè)的快速發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)交通現(xiàn)代化。而交通信息化是交通現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)交通跨越式發(fā)展的技術(shù)保障和有力支撐。推進(jìn)信息化建設(shè)，可以改善公共服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量；可以提高交通管理人員的素質(zhì)、改進(jìn)管理方法、提高交通建設(shè)運(yùn)作效率，加快信息傳遞、簡(jiǎn)化行政運(yùn)作環(huán)節(jié)和程序、降低運(yùn)作成本。

教育一線(xiàn)通范文第5篇

關(guān)鍵詞：技工　技藝道　語(yǔ)文教學(xué)　幸福技工教育

技工教育“廣州模式”是廣州市技工教育歷經(jīng)多年實(shí)踐與積累總結(jié)出來(lái)的教育模式，在全國(guó)技工教育界起著示范和引領(lǐng)作用。廣州模式主要體現(xiàn)為“三維一體”，即在辦學(xué)模式上體現(xiàn)出“政校企”一體，在人才培養(yǎng)模式上體現(xiàn)出“工學(xué)評(píng)”一體，在成才模式上體現(xiàn)出“技藝道”一體。筆者身為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，對(duì)廣州模式中“技藝道”一體的提法頗有感觸，在此談?wù)勛约旱拇致岳斫?，求教于?zhuān)家同行。

一、語(yǔ)文教學(xué)中的“技藝道”

廣州市人力資源和社會(huì)保障局編寫(xiě)的《廣州模式?現(xiàn)代技工教育體系探索》一書(shū)對(duì)“技藝道”有如下闡述：“技是技能技術(shù)的系統(tǒng)活動(dòng)，藝是工藝藝術(shù)的優(yōu)化創(chuàng)造，道是職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的境界提升?！苯Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和技校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，可以對(duì)“技藝道”的含義作更為具體的界定?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定，語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是“工具性與人文性的統(tǒng)一”。在筆者看來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)的“技”表現(xiàn)在語(yǔ)文的工具性方面，“藝”“道”則可從語(yǔ)文的人文性來(lái)理解。

1.語(yǔ)文教學(xué)中的“技”

語(yǔ)文學(xué)科中的“技”主要指學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力，其中“說(shuō)”和“寫(xiě)”是最為核心的技能。

（1）“說(shuō)”的技能。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商業(yè)交往的重要性日益凸顯，而“說(shuō)”是與人打交道的重要手段，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服他人認(rèn)同自己，甚至通過(guò)說(shuō)話(huà)打開(kāi)他人的心扉，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展及其重要。在語(yǔ)文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，讓學(xué)生敢說(shuō)、肯說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。

（2）“寫(xiě)”的技能。有學(xué)生說(shuō)：我將來(lái)是拿螺絲刀的，不是拿筆桿子的，學(xué)什么寫(xiě)作呢？這樣的看法存在極大的弊端。一個(gè)技校學(xué)生可以不寫(xiě)散文、詩(shī)歌，但決不能不寫(xiě)應(yīng)用文。應(yīng)用文在將來(lái)生活和工作中應(yīng)用得極廣泛，在電子商務(wù)時(shí)代尤其如此。同時(shí)，寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言組織的過(guò)程，更是一個(gè)構(gòu)思的過(guò)程，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生順利走上“初學(xué)者—高級(jí)初學(xué)者—有能力者—熟練者—專(zhuān)家”的專(zhuān)業(yè)成才之路。

2.語(yǔ)文教學(xué)中的“藝”

“技”是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，但語(yǔ)文教學(xué)不能僅停留于掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能層面上，應(yīng)該追求更高境界的“藝”。即通過(guò)審美的方式接受文學(xué)熏陶，感悟藝術(shù)的自由精神，激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，把艱辛的學(xué)習(xí)詩(shī)意化、審美化。就語(yǔ)文教材而言，如果說(shuō)口語(yǔ)體單元和應(yīng)用文單元重在“技”的學(xué)習(xí)，那么詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品則關(guān)注“藝”的提升。兩者應(yīng)該并行不悖，如此方可寓教于樂(lè)，融學(xué)于美，增加學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

3.語(yǔ)文教學(xué)中的“道”

“道”是繼“技”“藝”之后更高一級(jí)層次的體察。莊子最早把“道”和“技”放在一起比較，他在《庖丁解牛》一文中提出，“技”是一般的工作技巧，“道”高于“技”，是天人合一的工作狀態(tài)。技校語(yǔ)文教材中《天堂與地獄比鄰》一文可以更好地幫助我們理解“道”與“技”的區(qū)別。文中講述了三個(gè)石匠雕石頭的故事，第一個(gè)石匠僅僅把工作當(dāng)成任務(wù)，第二個(gè)石匠把工作當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段，第三個(gè)石匠卻把工作當(dāng)成生命的價(jià)值，快樂(lè)的源泉?？梢哉f(shuō)，前兩個(gè)石匠是處于“技”的層面，后一個(gè)石匠就到達(dá)了“道”的境界。技校學(xué)生如果只是把專(zhuān)業(yè)技能和工藝藝術(shù)當(dāng)成任務(wù)和手段，那他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中很難表現(xiàn)出敬業(yè)精神和職業(yè)道德，也很難在專(zhuān)業(yè)上取得出色成就。語(yǔ)文教學(xué)中的“道”以?xún)r(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)為目標(biāo)，通過(guò)文學(xué)作品的感染滲透作用，潛移默化地塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的品格，幫助他們形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)、工作觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

二、通過(guò) “技藝道”打造“幸福技工”教育

在語(yǔ)文教學(xué)中貫徹“技藝道”一體的教學(xué)理念，目的在于提升教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效推進(jìn)廣州模式“幸福技工”教育的實(shí)現(xiàn)。鑒于“技藝道”教學(xué)體系涉及面廣，其實(shí)施方案隨著具體條件的不同而變化。以下是筆者借“技藝道”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生幸福感的幾點(diǎn)做法，希望能對(duì)同行有所啟發(fā)：

1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我

哈佛大學(xué)加納德教授提出了著名的多元智力理論，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都具有多種不同智力元素不同程度的組合，有自己的長(zhǎng)處與不足。教育的起點(diǎn)不在于一個(gè)人有多么聰明，而在于怎樣變得聰明，在哪些方面變得聰明。

筆者喜歡創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)展示自己的才能，如通過(guò)辯論賽、演講比賽鍛煉學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力；通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓學(xué)生在音樂(lè)和文本中感受美，創(chuàng)造美；通過(guò)模擬應(yīng)聘，讓學(xué)生走進(jìn)職業(yè)情境，樹(shù)立就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)道德。通過(guò)參與這一系列語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生展示了自己的個(gè)性風(fēng)采，滿(mǎn)足了馬斯洛需要層次中最高級(jí)別的“自我實(shí)現(xiàn)的需要”，幸福感油然而生。

2.設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在美的愉悅中感悟文學(xué)

上課時(shí)設(shè)法為學(xué)生提供一些具體可感的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)美，品味美，創(chuàng)造美。如在教授《項(xiàng)鏈》時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)看小說(shuō)的話(huà)劇視頻，把學(xué)生帶到小說(shuō)的情境當(dāng)中去；再讓學(xué)生給故事寫(xiě)一續(xù)篇，思考結(jié)局的可能性，借此思考結(jié)尾戛然而止的原因，引出留白藝術(shù)的妙處——言有盡而意無(wú)窮。學(xué)生完成這一系列任務(wù)就是進(jìn)行了一次圓滿(mǎn)的審美過(guò)程，成功地對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，在輕松愉快的活動(dòng)中提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.利用時(shí)政熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“道”

當(dāng)代技校學(xué)生都是“90后”，他們思維活躍，熱愛(ài)生活，善于接受新事物，不喜歡教師的一言堂，喜歡發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。因此，教師在授課過(guò)程中要做到課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，注意課內(nèi)課外的結(jié)合，引起學(xué)生的興趣?！度说母哔F在于靈魂》中有一句話(huà)：“作為肉身的人，人并無(wú)高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙?！惫P者讓學(xué)生討論“小悅悅事件”，學(xué)生討論非常熱烈，在討論中深化了他們對(duì)高貴靈魂的理解，發(fā)揮出語(yǔ)文教學(xué)“道”的作用。

4.教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化

技校教育就是職業(yè)教育，各科任教師應(yīng)著力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由自然人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文教師要善用教材，讓語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的作用。如講授《一碗清湯蕎麥面》時(shí)，讓學(xué)生討論在未來(lái)的職業(yè)生涯當(dāng)中要學(xué)習(xí)母子3人怎樣的精神？老板夫婦經(jīng)商的成功之道是什么？這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的工作有重要的啟發(fā)意義，能夠增強(qiáng)他們的職業(yè)自信和幸福感。

綜上所述，語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)決定了“技藝道”一體的教學(xué)理念在語(yǔ)文教學(xué)中的重要現(xiàn)實(shí)意義和可操作性。技校語(yǔ)文教師應(yīng)該深入研究“技藝道”一體化教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文技能，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)“幸福技工”教育。

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