高效學(xué)習(xí)的好方法
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高效學(xué)習(xí)的好方法范文第1篇
一、貫徹國家政策
自2002年起，我國相繼出臺了多個關(guān)于國家助學(xué)金的政策，其中包括：教育部、財政部關(guān)于認真做好高等學(xué)校家庭困難學(xué)生認定工作的指導(dǎo)意見（教財[2007] 8號）；財政部、教育部關(guān)于印發(fā)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎學(xué)金管理暫行辦法的通知（財教[2007] 90號）等。
做好國家助學(xué)金的發(fā)放工作首先是對國家相關(guān)助學(xué)政策的實施情況的貫徹，國家的相關(guān)助學(xué)的政策法規(guī)很大程度上照顧了廣大學(xué)生實際需求并解決了學(xué)生一定的實際困難。因此，做好國家助學(xué)金的發(fā)放工作，能夠讓國家的政策法規(guī)落到實處，真正體現(xiàn)出相關(guān)政策出臺的意義。
二、促進學(xué)校德育教育發(fā)展
“助學(xué)金”，顧名思義，是幫助家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而并非是一種面向廣大家庭條件參差不齊的學(xué)生的獎勵方式。在當(dāng)今高校中存在一個不正常的現(xiàn)象，許多大學(xué)生把助學(xué)金的含義扭曲了：學(xué)生只注重“金”，而忽略了助學(xué)金的真正著眼點在于“助”；也有一些學(xué)?！肮诿崽没省钡膶⒅鷮W(xué)金與學(xué)習(xí)成績聯(lián)系起來，將助學(xué)金變成獎學(xué)金，獎勵給學(xué)習(xí)好的學(xué)生。以致于使一些家庭經(jīng)濟條件差、但學(xué)習(xí)成績不突出，真正需要這筆錢來解決實際困難的學(xué)生得不到這個來自老師、學(xué)校和國家的幫助。
三、輔助學(xué)生完成學(xué)業(yè)
國家助學(xué)金帶來的不僅僅是經(jīng)濟上的幫助，還是一份溫暖的關(guān)心和關(guān)懷，更有千萬學(xué)子們心靈的慰藉?？梢宰寣W(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛，在他們最需要幫助的時候，伸出援手，傳遞一份愛心。同時，助學(xué)金也為學(xué)生父母減輕了負擔(dān)，幫助了一個又一個家庭，讓大學(xué)生更有動力去學(xué)習(xí)，并能讓學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)之中。讓他們時刻保持積極的心態(tài)，高標準要求自己，妥善處理學(xué)習(xí)和業(yè)余活動之間的關(guān)系，這不僅能促進學(xué)生取得優(yōu)異的成績，更能使他們?nèi)姘l(fā)展，綜合素質(zhì)也可以得到提高，讓他們在老師和同學(xué)的關(guān)懷下，努力朝自己的夢想前進。同時助學(xué)金可以縮小學(xué)生之間的經(jīng)濟差距，促進教育公平，激勵貧困生勤奮學(xué)習(xí)?？梢哉f助學(xué)金是一項惠民利民的、有效促進公平的好政策，讓學(xué)生真真切切的感受到國家的關(guān)心和幫助，也讓關(guān)愛的陽光播撒菁菁的校園。
四、檢驗輔導(dǎo)員工作質(zhì)量
國家助學(xué)金政策的落實，給很多家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生創(chuàng)造了更好完成學(xué)業(yè)的條件，但同時也給輔導(dǎo)員的工作帶來了挑戰(zhàn)，在國家助學(xué)金發(fā)放過程中存在以下幾個問題：（1）獲得國家助學(xué)金的條件不好界定；（2）學(xué)生對國家助學(xué)金的心理依賴日趨嚴重；（3）學(xué)生誠信品質(zhì)、感恩心理下降。
對于以上問題的不同解決方法是對輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的嚴峻考驗。首先，輔導(dǎo)員要對申請國家助學(xué)金的學(xué)生家庭情況進行詳細了解，從學(xué)生入學(xué)開始觀察，到平時學(xué)生的衣著打扮，花銷情況，再到與家長建立長效聯(lián)系機制，從各個方面交叉了解學(xué)生的詳細情況；其次，積極引導(dǎo)學(xué)生利用假期和業(yè)余時間進行勤工儉學(xué)和社會時間活動，即提高了自己的社會適應(yīng)能力又能夠補貼自己日常的生活所需，另外鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取獲得更高、更多、更大的獎學(xué)金；最后，加強大學(xué)生思想政治教育，增強學(xué)生誠信品質(zhì)和感恩心理，在國家助學(xué)金申報的過程中不要提供虛假證明、夸大或者隱瞞家庭實際情況、更不要謊報家庭情況。在獲得國家助學(xué)金后，要對來自國家、社會的幫助有所感恩，而不是覺得自己家庭困難就有一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)南敕?。隨著國家助學(xué)政策的進步和完善，將會有更多的高校貧困學(xué)子享受國家的資助政策，作為高校的輔導(dǎo)員積極探尋工作方法，主動關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，深入細致了解學(xué)生，加強學(xué)生的思想政治教育，是國家的助學(xué)政策落到實處的重要保證！
高效學(xué)習(xí)的好方法范文第2篇
一、做好導(dǎo)入工作，為高效課堂的實現(xiàn)邁好第一步
導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，其有效性直接與高質(zhì)量課堂的順利實現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，我們要將單一的說教式導(dǎo)入方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膶?dǎo)入方式，要借助課前的幾分鐘來幫助學(xué)生集中精力，鍛煉能力，進而為高效率的數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)邁好第一步。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我們要借助恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使學(xué)生能夠積極地走進數(shù)學(xué)課堂活動之中。
例如，在教學(xué)《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我借助多媒體向?qū)W生展示了一些對稱的圖形，比如正方體、長方體、魔方、圓柱形、球形、“中”字、剪紙等。引導(dǎo)學(xué)生在直觀、形象的圖片沖擊下找到探究對稱知識的興趣，進而大幅度提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
二、找尋教學(xué)方法，為高效課堂的實現(xiàn)走好關(guān)鍵步
教學(xué)方法是影響高效課堂的順利實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是數(shù)學(xué)價值得以最大化實現(xiàn)的重要因素。所以，我們要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)活動來提高學(xué)生的課堂參與度。本文以自主學(xué)習(xí)模式為例，對如何實現(xiàn)高效課堂進行概述。
例如，在教學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》時，我選擇了“自主學(xué)習(xí)模式”，首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，理解它們之間是相互依存的關(guān)系。探索出求一個數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的方法等。接著，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標進行自主學(xué)習(xí)，并將遇到的問題反饋給我，之后，讓學(xué)生完成下面幾道練習(xí)題：（1）判斷一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大？（2）思考：倍數(shù)和因數(shù)之間有什么關(guān)系？……最后，我針對學(xué)生反饋的問題以及做練習(xí)中遇到的困難進行有目的性地講解，這樣不僅能夠減少授課的盲目性，而且還能節(jié)省大量的時間，大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。
總之，在素質(zhì)教育下，我們要更新教學(xué)思想，做好課堂各個環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變工作，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高效學(xué)習(xí)的好方法范文第3篇
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 高效 課堂
當(dāng)今時代講究實效，講究高效，作為教育更應(yīng)該追求本真，打造高效的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，建立高效優(yōu)質(zhì)課堂機制，讓素質(zhì)教育真正落到實處。
一、高效課堂要具備“高”要求
1.高效的討論和研學(xué)
有的人認為好的課堂應(yīng)立足于課堂的氣氛“和諧”甚至是“熱烈”，這一點我也贊同，但是我想說“高效”更重要，“高效”不等同于“搞笑”，學(xué)生的討論和研究要看實際效果，是否有深度，是否有廣度，是否體現(xiàn)了學(xué)生的參與度。是否在討論中拓展了學(xué)生的思維，放飛了獨特的見解，是否在討論中“標新立異”。
2.高度的參與和探究
（1）探究熱情高，求知欲強
化學(xué)往往伴隨著一個一個實驗展開，在實驗和演示中可以調(diào)動學(xué)生的求知欲望，在“刨根問底”的追問與解釋中，培養(yǎng)了學(xué)生主動的探究熱情，變被動為主動，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
（2）積極性高，參與度高
高效的課堂應(yīng)該是學(xué)生積極主動地參與課堂的學(xué)習(xí)，課堂屬于每一位學(xué)生，高效的課堂絕對不是優(yōu)等生的表演舞臺，更不是個別學(xué)生的“獨角戲”，它應(yīng)該是“群體相聲”或者是全體師生共同參與的“小品”。學(xué)生在參與中，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)帶給他們的快樂。
二、關(guān)注教學(xué)細節(jié)，構(gòu)建高效課堂
教學(xué)本身就是一個復(fù)雜多變的過程，化學(xué)課堂更是這樣，所以構(gòu)建高效的課堂不是短時間能實現(xiàn)的，是一個長期的反復(fù)的過程。構(gòu)建高效課堂要注意以下幾方面的問題。
1.貫徹課程標準的理念，組織好課堂教學(xué)
教師要準確把握課程標準和課程設(shè)置理念，要充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與課堂的學(xué)習(xí)，要肯定學(xué)生的主體地位和作用，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，最大限度發(fā)揮學(xué)生的才能。要注重過程和方法，師生都不能過分地看重分數(shù)，以“個人成敗論英雄”，要學(xué)生積極主動地參與到小組的合作與探究中去，動手、動口、動腦，積極主動地參與到教學(xué)實踐，使學(xué)生整體的能力得到提升。
2.高效教學(xué)方法的引領(lǐng)和帶動
教學(xué)方法的好壞優(yōu)劣，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！肮び破涫?，必先利其器”，可見教學(xué)方法的重要。教師要善于運用高效教學(xué)方法和手段，方法的選擇要科學(xué)合理，注重效率。
加強化學(xué)實驗教學(xué)，積極開展以實驗為主的啟發(fā)式教學(xué)，是進行素質(zhì)教育的有效方法。如從演示實驗入手，啟發(fā)學(xué)生興趣；從課堂實驗出發(fā)，引導(dǎo)自學(xué)討論，通過觀察實驗現(xiàn)象去進行討論，得出有關(guān)結(jié)論；以學(xué)生實驗為主，加深鞏固應(yīng)用等。注意引導(dǎo)學(xué)生要在實驗中總結(jié)，在總結(jié)中提升。
啟發(fā)和誘導(dǎo)是一種積極的教學(xué)活動方式，是充分調(diào)動人的積極性、發(fā)揮發(fā)展?jié)撃艿慕逃椒āl(fā)誘導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，主動進行思維的拓展和延伸。例如，通過提問引發(fā)興趣，提高注意力，使教學(xué)圍繞問題步步深入；通過討論促進認識的內(nèi)在發(fā)展，在認知過程中，幫助學(xué)生補充已有知識，逐漸形成概念。
3.創(chuàng)設(shè)高效情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
“人類沒有想象，如同鳥兒失去翅膀”，化學(xué)課堂教師要充分利用教學(xué)的激勵功能，適時設(shè)置情境讓學(xué)生有思考的空間，拓展思維，放飛想象，例如在學(xué)習(xí)化學(xué)的置換反應(yīng)時，教師引導(dǎo)學(xué)生探究什么情況可以實現(xiàn)，實現(xiàn)的理由是什么？什么情況不能實現(xiàn)，理由又是為什么？學(xué)生的思維得到拓展，個性化的思維得到彰顯，創(chuàng)新能力自然生成。事實證明，課堂上教師搭設(shè)的舞臺有多寬廣，學(xué)生的思維就有多開闊。
總之，作為教師不僅要教好學(xué)，更要會教學(xué)，在教學(xué)實踐中總結(jié)積累經(jīng)驗，作為自己不竭的動力，在動態(tài)的教學(xué)中，把握教育教學(xué)的本質(zhì)，重視學(xué)生積極主動參與課堂的探究，注重方法的引導(dǎo)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)高效的課堂便指日可待。
參考文獻：
高效學(xué)習(xí)的好方法范文第4篇
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；語言藝術(shù)
一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點
1.教學(xué)目標的特殊性
初二階段的數(shù)學(xué)在教學(xué)活動中是關(guān)鍵部分，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好與壞，直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為中學(xué)生對于數(shù)學(xué)還處于初級階段，所以打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，培養(yǎng)興趣是重點。因此，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標在于傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2.教學(xué)中出現(xiàn)的問題
初中數(shù)學(xué)的學(xué)多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和思維模式，進而有更深層次的學(xué)習(xí)。但是，教師受主觀思想的影響，往往忽略了基礎(chǔ)的重要性，只注重知識的拓展，造成學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不強，教師過于強調(diào)“題海戰(zhàn)術(shù)”，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)重點。
二、高效課堂的創(chuàng)建
1.啟發(fā)式教學(xué)
高效課堂提倡的是學(xué)生和教師的角色轉(zhuǎn)變，而啟發(fā)教學(xué)可以有效地突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，教師不再是一味地傳授學(xué)生課本上的知識點以及題目的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，真正理解教材的內(nèi)容。這種模式有利于學(xué)生能力的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
2.轉(zhuǎn)換練習(xí)模式
新課改下要摒棄傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，改變練習(xí)的方式，促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。練習(xí)是課堂活動的一部分，教師要充分利用好練習(xí)的作用，讓學(xué)生在做題的時候嘗試使用不同的方法，轉(zhuǎn)變思維模式，啟發(fā)思維。教師要結(jié)合課本內(nèi)容和實際，鼓勵學(xué)生一題多解，并且尋找最優(yōu)化的解題思路，這樣不僅可以有效提高做題思路，而且有利于學(xué)生鞏固課本知識，培養(yǎng)思維的靈活性。
3.語言藝術(shù)的運用
教師在課堂上要注意語言的使用。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，要求教師的語言要規(guī)范，注意表達的效果。教師可以使用口語化的語言，以便學(xué)生更好地理解。教師也可用一些比喻、擬人的句式，將數(shù)學(xué)過程生動形象地描述出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個長久的過程，所以在初中階段學(xué)生就要打好基礎(chǔ)，掌握基本的方法和技能，教師要注重學(xué)生的主體地位，運用靈活的教學(xué)模式。
參考文獻：
高效學(xué)習(xí)的好方法范文第5篇
【關(guān)鍵詞】 高效 語文課堂 途徑
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄墩Z文課程標準》如是說。筆者認為要高效率、高質(zhì)量地完成好語文教學(xué)的任務(wù)，務(wù)必創(chuàng)設(shè)高效課堂，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。該如何創(chuàng)設(shè)高效語文課堂呢？筆者認為，可從以下幾點入手：
一、樹立正確的教學(xué)理念。
“有什么樣的觀念就有什么樣的教育”。教師要有改革創(chuàng)新的意識，樹立體現(xiàn)課改精神的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法；要有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)知識，要有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能；要有一顆尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈；要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格，要有善于思考、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，要有善于總結(jié)經(jīng)驗、不斷進行自我反思的進取精神。作為初中語文教師，我們應(yīng)該認識到自己的使命是：點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情，幫助學(xué)生找到學(xué)好語文的方法，用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導(dǎo)，改進課堂教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)行為，學(xué)生語文成績才能真正提高。總之，要構(gòu)建一個“好課堂”，首先就要鍛造錘煉出一個“好老師”。“工欲善其事，必先利其器”，以人為本，教師尤先。因為“好老師”是“好課堂”的“設(shè)計師”和“工程師”。只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認識提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強了，教學(xué)技能提升了，才能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也才能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，也才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。
二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)
孔子說：“知之者，不如好之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！倍韲鴤ゴ笞骷伊蟹颉ね袪査固┰挚隙ǖ卣f：“成功的教學(xué)，所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣”，這給我們語文教學(xué)活動提供良好的啟示。高效的語文課堂，首先要讓學(xué)生多語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。毫無疑問，我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生就會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去體驗、去創(chuàng)造，而這些活動又必然會反過來促進語文教學(xué)的進一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。這種相互促進將會形成一種教學(xué)相長的良性循環(huán)。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有了樂學(xué)的欲望，整個學(xué)習(xí)氣氛自然會和諧、愉快起來，課堂的教學(xué)有效性當(dāng)然會提高了。作為語文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用語文的重要性喚醒學(xué)生，用優(yōu)美的語言感染學(xué)生，用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)過程中，時時調(diào)動學(xué)生的積極思維，處處開啟學(xué)生的心智，課課給學(xué)生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養(yǎng)成能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”直至“樂學(xué)”。
三、有效講授、提問，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
受人以魚，不如授人以漁，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師只有在課堂采取有效的講授、提問，教給教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才會投入學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)中必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的學(xué)法指導(dǎo)，這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進行的學(xué)習(xí)必然是有效的，也必將是高效的。教師有效的講授可以引導(dǎo)學(xué)生理解重難點知識，啟發(fā)學(xué)生思維的方向，起到畫龍點睛的作用。首先，講授要有吸引力。教師在上課時，生動形象的語言、豐富多樣的非語言表達以及飽滿的熱情、充滿感染力是具有吸引力的更高境界。其次，講授要清晰明了，提問講究技巧應(yīng)該緊扣教學(xué)目標，設(shè)計明確的問題；問題要難易適中，大小得當(dāng)，符合學(xué)生的實際水平；提問要有藝術(shù)性，形式要多樣，環(huán)環(huán)相扣；提問要盡量使全體學(xué)生積極參與，使更多的學(xué)生有被問的機會，并鼓勵學(xué)生提出問題，對答案質(zhì)疑。張瓊老師在教學(xué)《傅雷家書兩則》時，給學(xué)生以學(xué)法上的指導(dǎo)值得借鑒：
1、在“讀其人、一句話品評傅雷”環(huán)節(jié)中。如何讓學(xué)生全身心走進文本，真正把書讀厚再讀薄，則需要老師的示范。學(xué)生讀完全文后，對傅雷的評價往往局限于一個××父親，于是我先作演示：“我認為傅雷是一個可以信賴的知己。如書的3 8頁‘這次來信所說的痛苦，我都理會得，我很同情你，我愿意盡量安慰你、鼓勵你’這幾句話就可以看出來”。如此引導(dǎo)，學(xué)生很快能解讀到“傅雷是一個和藹慈祥的父親、一個真摯的朋友、一個嚴謹?shù)膶W(xué)者、一個有骨氣的中國人、一個有思想的教育家”……等等，而且都能從文本找出相關(guān)的語句，對傅雷其人有了個全面而深刻的了解，做到了作者、讀者、文本之間很好的交流。
