上學(xué)的路上

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇上學(xué)的路上范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

上學(xué)的路上范文第1篇

早晨，我起來走向陽臺。還沒等我跨進陽臺的門，就迎面撲來惡劣新鮮的空氣，冰冰涼涼的，好像一切都變了。霧像一層薄薄的輕紗籠罩的大地，遠處的房子、花、草、樹木都浸在其中，只見近處的一片綠茵茵的草地。

我一蹦一跳地下了樓梯，信步走在薄薄的霧中，還邊貪婪地呼吸著。此時，街上的人不多，車輛就更少了，沒有了傍晚那車水馬龍的景象。旁邊的小草滾動著晶瑩的露珠，真像“水晶球”。不一會，我已走到了“春華廣場”。這里有許多早起鍛煉的人在那活躍。空地上，一群老奶奶、老爺爺一手拿著扇子，一邊伴著音樂的節(jié)奏跳起舞來。人人都說“生命在于運動”嘛！你瞧，這些老爺爺、老奶奶似乎是一群群健康活躍的青少年吶！因為他們共同擁有一顆年輕的心。

不知不覺中，我走到學(xué)校外的小菜市場。這經(jīng)常有人挑著菜來賣。這些人多么聰明呀——有些孩子的家長送孩子上學(xué)，剛好要買菜，順便到這里來看看。聽，旁邊那位小姑娘坐在地上，吆喝著：“快來呀，快來呀！這菜是我剛摘的，新鮮得很，快來買呀……”沒等這位小姑娘說完，旁邊一位大嬸也喊到：“快來買呀，一斤5角，不貴，物美價廉啊！”這此起彼伏的吆喝聲，再加上周圍的汽笛聲、發(fā)動汽車的轟鳴聲、討價還價聲……，構(gòu)成了一首“道路交響曲”。

咦？這兒的學(xué)生怎么這么稀少？哎呀，糟了！我該上學(xué)了。

快樂的早晨，再見咯！

上學(xué)的路上范文第2篇

2、小紅和小明吃完早飯，背起書包去上學(xué)。一路上他們向太陽公公問號，和小鳥打招呼，蹦蹦跳跳真開心啊！不一會兒，他們就來到了校門口，和同學(xué)們一起高高興興地跑進了校園，開始了一天的學(xué)習(xí)。

3、清晨我和媽媽走在上學(xué)的路上，微風(fēng)輕輕的吹在我的臉上，涼涼的很舒服。嘟嘟！身旁的馬路上不時有一輛輛汽車駛過。三三兩兩的行人在路上匆匆忙忙地走著，聽：有聊天的聲音、背單詞的聲音、還有唱歌的聲音呢。遠方的太陽公公剛剛從地平線上冒出頭來，看來今天又會是一個晴朗的天氣啊。

4、上學(xué)的路上，有一段矮矮的小樹林，每天我都是踩著秒鐘的節(jié)拍，匆匆地從它的身邊走過，不曾駐足，甚至連瞟它一眼都來不及。

5、那一片片樹葉和一朵朵，它們多么可愛呀，原來上學(xué)路上，這么的美，我怎么從沒發(fā)現(xiàn)過呢。

6、上學(xué)的路上經(jīng)過了幾條車水馬龍的大馬路，到了公園，那里的空氣十分清新，幾位爺爺、奶奶他們正在談天呢！這里是最好的休閑天地，每當(dāng)我經(jīng)過，心里總有一股想停下來的感覺。

7、眼看著學(xué)校就在不遠的地方，我的精神就更加抖擻了。騎著騎著終于到了學(xué)校，爬上一階階的樓梯，終于到了二樓教室了。

8、我走在上學(xué)的的路上,向太陽招招手,又是新的一天；向路邊的花兒說一聲早上好,希望你們愈來愈美麗,向鳥兒道一句“飛吧,去跟藍天說一句,我喜歡你”。向自己說“我愛你”,我是一位上學(xué)路上的詩人,我愛這美麗的春天。

9、那天中午，我跟平時一樣，早早去上學(xué)。走過途中的一個路口，我看到許多的汽車、電動車、行人擠成了一團，密密麻麻。仔細一看，噢！原來是路口的紅綠燈壞了。一位警察叔叔不得不站在馬路中間指揮交通。

上學(xué)的路上范文第3篇

主人公：小男生強強

星星姐姐旁白：那是一個炎熱的黃昏，強強一上爸爸的車，就嚷著要把空調(diào)的風(fēng)速開大點。的確，路上每輛車子都關(guān)著窗子，大家都把車載空調(diào)的風(fēng)速開到最高。當(dāng)車子行駛到秀山路，那道亮麗的風(fēng)景線經(jīng)常在這里出現(xiàn)，他們穿著制服，頭上的帽子在陽光的映襯下顯得格外潔白。帽子前面的警徽似乎比太陽更加明亮、璀璨。

他們在路中間專心致志地指揮著交通，把擁堵的道路指揮得有條不紊，豆大的汗珠在他們的額頭上、鼻子上、臉龐上“安營扎寨”，但是他們?nèi)徊活櫋Ｅ紶枺行╇妱榆囬_到了機動車道上，他們會嚴(yán)厲教育。或者，哪輛車和某輛電動車有些小碰擦，他們也會第一時間趕到現(xiàn)場，給他們化解矛盾與沖突。

他們的工作很累，很辛苦，卻為道路暢通做出了巨大的貢獻。他們就是――交警。

鏡頭二：生活中的那些美好

主人公：摩托車車主小陳和自行車車主徐阿姨

星星姐姐旁白：一天傍晚，在放學(xué)的路上，發(fā)生了一起交通事故。只見路中間倒放著一輛自行車和一輛摩托車，一位中年婦女倒在自行車旁，周圍聚集了許多圍觀者。

圍觀者議論紛紛，有的說：“這下摩托車車主要吃不了兜著走了。”也有的在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“馬上就有‘好戲’看了。”只見摩托車的主人――一位男青年走到那位中年婦女跟前，滿懷歉意地說：“對不起，大姐，我不是故意的，因為家中有急事，我開得太快了。您不要緊吧？”他邊說邊把中年婦女扶了起來，臉上卻掩飾不住慌張的神色。

“你看，她的手上還流著血呢！”旁觀者說。 “這下麻煩更大嘍！”一些好事者頗有添油加醋之勢。

“沒什么大問題，只是擦破了點皮，你有急事就先回去吧！”誰知，中年婦女抬起手看了看，對男青年說，“其實這也不能全怪你，我也有錯，我本應(yīng)在轉(zhuǎn)彎之前注意看一看的。好了，我真的沒事，你也別把責(zé)任全攬在身上！不過，以后騎車可要小心些。”

男青年聽了中年婦女的一席話，一下子感動得不知所措。

“這年頭，這樣的好人真是少見啊！”一位旁觀的老者感慨道。

鏡頭三：溫暖動人的雨中情

主人公：珊珊和小璐

珊珊口述：“滴答，滴答……”，雨不停地下著，看樣子是不會停了。我看著淅淅瀝瀝的雨，皺了皺眉頭，心里想著：唉！今天不是預(yù)報沒有雨的嗎？不然我就帶傘了。雨像斷了線的珠子一樣落了下來，地上都是濕漉漉的。雨越下越大了，沖回去吧！一個念頭在我腦中閃現(xiàn)。我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作響，雨點無情地打在了我的臉上。我的鞋進水了，衣服打濕了，褲子也濕了一大片。我打了個寒戰(zhàn)，唉！要是帶傘了該多好！

忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我抬頭一看，一把眼熟的雨傘擋在了我的頭上，為我擋住了雨。

上學(xué)的路上范文第4篇

這時，晨霧還在飄蕩，蒙蒙朧朧，走在路上，如同走在先境里一樣。

走著走著，我發(fā)現(xiàn)草葉上有幾顆晶瑩的小露珠。這時候，風(fēng)娃娃飛快地走過來，

小露珠趕緊跳進草地里，不見了。我想，他們大概是在玩捉迷藏吧！風(fēng)娃娃飛到

草地上仔細地尋找，可最后沒找到，他失望地離開了。

這時候，太陽公公醒了，他把光芒灑向大地，讓世界變得一片光明。

不久，霧散了，周圍的一切清晰明亮。

上學(xué)的路上范文第5篇

第一、互動課堂效率高

我充分的利用課堂這最有效的時間，啟發(fā)學(xué)生積極思考，勇于表達，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我深知，授人以魚，不如授人以漁。高三一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，基礎(chǔ)知識重新串了一遍，但是此時，同學(xué)們對知識還不能融會貫通。針對這一問題，我在二輪復(fù)習(xí)之初，給化學(xué)偏科的學(xué)生布置了一項作業(yè)，讓他們總結(jié)高頻習(xí)題及其解法、經(jīng)常出錯的問題、相關(guān)概念的比較等等，每堂課的前幾分鐘，讓他們?nèi)ブv。剛開始時，講的離我的要求相差甚遠，這時，我會和他們一同去完善。漸漸的他們的總結(jié)越來越好，收獲也越來越大。通過這個活動，同學(xué)們掌握了復(fù)習(xí)化學(xué)的方法，鍛煉了多種能力，同時也讓我的學(xué)生在歷次的考試中一直名列前茅。

2012年冬季的霧霾天氣，讓人感覺窒息，它的元兇就是PM2.5。在二輪復(fù)習(xí)中，PM2.5悄然進入了我們的習(xí)題，從正答率上來看，同學(xué)們對PM2.5的了解還是很有限，面對這種題目，我不是就題論題。而是引用的一段回憶，小時候在北京，那個時候其實沙塵也很大，戴著口罩騎車去上學(xué)。到學(xué)校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子，那個時候沒有PM2.5，但是有PM250。這番話使同學(xué)們大笑起來，在笑聲中同學(xué)們明白了霧霾和沙塵暴的區(qū)別，我也借機復(fù)習(xí)了分散系的概念， 讓學(xué)生從本質(zhì)上了解了PM2.5、PM10的區(qū)別，同學(xué)們也知道關(guān)于PM250的說法是一句笑談。

第二、教學(xué)管理花樣多

七模我班考的不好，同學(xué)們似乎都對班級喪失了信心，但是我知道，此時他們需要的不是批評，而是真誠的關(guān)愛和卓有成效的行動，于是，我推開眾多的壓力，壓住心中的焦急。根據(jù)班級尖子生成績變化不大的特點，將同學(xué)們按成績分為六個小組，由六個學(xué)科的老師們分別帶領(lǐng)，每個小組還有一位組長，他們還為自己的小組起了名字，如語文老師謝丹丹所帶的小組名字叫丹丹虎視、英語老師藏雪所帶的小組叫三w組合（we will win），同學(xué)們在想名字、想措施、進行挑戰(zhàn)的過程中，增強了責(zé)任意識，在互幫互助，共同努力過程中，增強了合作意識和團隊精神。正是競爭意識的引入，我們贏得了八模的勝利。可能作為老師，我們習(xí)慣于不厭其煩的去督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是太多的教導(dǎo)有時并不能達到理想的效果，力氣不少花，但結(jié)果并不令人滿意，這時候，不妨采取一種新方式。

第三、勇于探索新領(lǐng)域

2009年，新課改到來，特色之一是高中課程中增加了《綜合實踐活動》。我對于綜合實踐活動一竅不通，在課改處的號召下，毅然接受了這次挑戰(zhàn)，我開始上網(wǎng)查閱資料。通過學(xué)習(xí)，讓我感到綜合實踐活動課程的意義和價值所在，我也開始喜歡上了它。雖然起步較晚，但我卻樂于接受挑戰(zhàn)，在摸索中逐漸感覺到它的樂趣和實用性。在周慶林、李麗芳來衡中時，我向他們請教不明白的問題。他們還是對我這個上了歲數(shù)的新老師給以耐心的指導(dǎo)。我沒有滿足于被動的接受，沒有止于理論的研究，而是主動出擊，帶領(lǐng)著學(xué)生們走出課堂，走向社會，去探索和實踐，2011年，我和我指導(dǎo)的學(xué)生所做的《衡水市低碳生活的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》課題圓滿完成。我的說課也榮獲了省一等獎。

創(chuàng)新不是高舉旗幟空喊口號，不是換湯不換藥的一味重復(fù)，不是瞻前顧后畏縮不前。而是課堂之上的點滴落實，是新鮮領(lǐng)域永不止步的探索。而這正是我所努力的方向。