觀察

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

觀察范文第1篇

螞蟻不但是舉重冠軍，生存能力也很強(qiáng)。就拿前兩天我的觀察來說吧！那是一節(jié)體育課解散的時候，我正在慢慢的散步，突然發(fā)現(xiàn)前方的磚縫里住著許多螞蟻，我走上前去，想看看它們到底在干些什么。

我輕輕走上前去，發(fā)現(xiàn)有八窩螞蟻居住在這里，其中有六窩在搬糧食，一窩在曬“被子”，（它們的被子就是一些沙土）還有一窩在操練“軍隊”。（一般是別的螞蟻將自己人殺死或有螞蟻要來攻擊、入侵）我正看的入迷，忘記了手中的沙包，不小心一松手，沙包落地時正好一只螞蟻走過，將它砸死，我為它默哀了片刻，然后，又繼續(xù)開始觀察。

我想我這次必須小心，不能再傷害螞蟻，所以我把沙包放在一邊，然后繼續(xù)觀察、探索著。一會兒這邊來了個“大力士”，它自己拖動了一粒大米那么重的東西；一會兒那邊有兩只螞蟻在對話?？纱蠹艺陂_心的時候，有兩只不一家的螞蟻為了爭一點兒食物打了起來，我真想勸勸它們，“你們應(yīng)該相互謙讓，如果為一點兒食物就爭執(zhí)不休，互相殘殺，照這樣下去，全部螞蟻都會相互殘殺，最后也只有兩種結(jié)果：一是兩敗俱傷，二是一方獲勝、一方失敗，甚至被殺死，不會有好結(jié)果的?！?/p>

觀察范文第2篇

英文名稱：Automotive Observer

主管單位：商務(wù)部

主辦單位：國際商報社;清華汽車工程開發(fā)研究院;中國機(jī)械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1673-145X

國內(nèi)刊號：11-5288/U

郵發(fā)代號：80-352

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2005

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期刊簡介

觀察范文第3篇

今天，我到我奶奶家去玩，沒想到奶奶家養(yǎng)了兔子，但養(yǎng)得是灰兔子。為什么灰兔的眼睛是黑色的？原來兔子的皮毛顏色就是他眼睛的顏色。兔子的祖先是穴兔，兔子的眼睛夜晚會凝聚光，所以他也可以在晚上看得很清楚。兔子的眼睛太大了，大的如塊大石頭。隨后我戀戀不舍的回到了家。我晚上睡覺都夢的是我家養(yǎng)了一只兔子。

第二天，我查了一下兔子的資料：說是小兔，其實它并不小。它有一尺來長，估計有五六斤重。它渾身的毛都是白色的，沒有一根雜毛，樣子很可愛。它的耳朵長長的，薄薄的，還可以看見里面紅紅的血管。它的眼睛大大的，紅紅的，就像兩顆紅寶石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴兩邊各有十幾根長長的胡須。它的嘴巴整天都在不停地嚼動，好像很饞似的。有時它還用嘴巴梳理腳上的毛，看樣子還挺愛美的，挺愛打扮的。它的尾巴短短的，像個小棉球。

我摘來幾片嫩綠的樹葉，拿去喂小兔，可是，它怎么也不吃。也許它太挑吃了，不喜歡吃這種樹葉；也許它早已吃飽了，現(xiàn)在不想吃；也許它膽子太小了，被我嚇壞了。 一天，我在觀察兔子，小兔子真可愛，三瓣嘴，短短的小尾吧，紅紅的小鼻子...... 可我在觀察小兔子的時候有一個問題為什么小白兔的眼睛為什么是紅的呢? 這個小問號我想了很久,我決定上網(wǎng)察資料.哦!我明白了是應(yīng)為:小白兔的眼睛本來是透明的哦!那紅紅的是它的血!

觀察范文第4篇

日常生活中，有許多有趣的事情，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。而我，就從一個小小的田螺中，得到啟示，發(fā)明了“易剪田螺尾器”。

小小的田螺擁有著一個硬硬的殼。如果在餐廳，有一個客人要了一個炒田螺，廚師要費(fèi)盡九牛二虎之力才剪好一個田螺尾。等廚師剪完田螺，不但客人等的不耐煩走了，而且廚師有一陣子不能做菜——手上長了幾個水泡。

所以，我總結(jié)出剪田螺三個不方便的地方:一`田螺殼硬，不容易剪；二`田螺小，容易剪傷手；三`田螺滑，容易從手中“溜”走`。

“易剪田螺器”的外形像訂書機(jī)。分為三層，最低那層有一塊鐵片，鐵片中間有一個小洞，是用來固定田螺的；中間那曾有一塊鋒利的小刀，是用來建田螺尾的；嘴上那曾是用來把小刀壓下去的。

我相信，在未來這個機(jī)器一定能走幾千家萬戶，實惠萬民。

觀察范文第5篇

關(guān)鍵詞：外語課堂;觀察技能;重要性;實踐方法

1.引言

課堂觀察是教師獲得教學(xué)實踐知識的重要來源，也是教師用以收集學(xué)生課堂學(xué)習(xí)資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教與學(xué)的關(guān)系及其行為的基本途徑（陳如平，2004）。一名教師不管其教學(xué)能力有多強(qiáng)、教學(xué)理論水平有多高，若缺乏全面的課堂觀察技能，那么該教師的師范技能就是不完整的（姜宗彥，2004）。由此可見，課堂觀察是教師必不可少的教師技能之一?！锻庹Z課堂觀察與分析》是面對我校英語專業(yè)大三學(xué)生所開設(shè)的一門教育方向必修課，這門課的開設(shè)，旨在培養(yǎng)我校英語專業(yè)師范生的課堂觀察技能，幫助其掌握相應(yīng)的外語課堂觀察理論知識和實踐方法，使在今后的工作中形成自己的課堂觀察觀。此課程的開設(shè)，對于作為英語師范生的我們而言具有重要意義。因此，本文將具體分析作者自身在該課程中所學(xué)到的有關(guān)外語課堂觀察理論和實踐知識，明確外語課堂觀察技能對外語教師的重要性及其具體表現(xiàn)，并結(jié)合我國外語教學(xué)及教師教育的實際情況，陳述并分析了自己在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該具備的外語課堂觀察理論知識和實踐方法等。

2.從課程教學(xué)中學(xué)到外語課堂觀察的知識

2.1傳統(tǒng)聽課和課堂觀察的區(qū)別

在我國，課堂觀察被稱為聽課或評課，與國外的classroom observation相比，不僅僅是字面上的差別，也反映出國內(nèi)外對課堂觀察的不同認(rèn)識。傳統(tǒng)意義上的聽課，聽課者認(rèn)為授課教師是聽課的主體，且聽課者主要關(guān)注的是授課教師的教學(xué)活動或過程，并在聽課后給出一個籠統(tǒng)的評價或意見。而課堂觀察是觀察者（教師或研究人員）有計劃、有目的地通過感官和輔助設(shè)備，在教室等從事教學(xué)活動的場所中，對處于英語教學(xué)狀態(tài)下的人、物、或事進(jìn)行系統(tǒng)的考察，從而獲得經(jīng)驗認(rèn)識，并在課后加以分析的一種研究方法（王棟，2013）。課堂觀察不僅包括教師觀摩課堂的時間，還包括觀察者課前準(zhǔn)備和課后研討的時間。課堂觀察并非簡單的聽課，除去聽課前的準(zhǔn)備活動，它還需要教師在聽課的過程中對課堂進(jìn)行全面的考察并在課后加以交流分析，并從中發(fā)現(xiàn)問題、吸取經(jīng)驗、獲得知識。當(dāng)然，課堂觀察的主體并非授課教師，而應(yīng)為觀察者，且其應(yīng)該具備觀察的主動性，而非被動聽課。

2.2外語課堂觀察任務(wù)的重要性

外語課堂觀察任務(wù)的設(shè)置，首先，可以縮小觀察范圍，使觀察更深入、細(xì)致，如：記錄出現(xiàn)在課堂上的非語言標(biāo)記，或者記錄某個學(xué)生在課堂上某十分鐘的專注度等，這些不同的觀察任務(wù)都給了觀察者一個明確的觀察目標(biāo)，使得觀察者在觀察過程中有一個具體的觀察點，也就使得觀察可以更為深入。其次，課堂觀察任務(wù)的設(shè)置可以避免聽課結(jié)束后觀察者被要求發(fā)言時出現(xiàn)“輪到我發(fā)言的時候，我發(fā)現(xiàn)別的教師已經(jīng)把我想說的話都說到了。我要么重復(fù)他們的話，要么就沒什么可說”的情況。因為，如果每個課堂觀察者在進(jìn)行課堂觀察前給自己設(shè)定一個不同于其他觀察者的任務(wù)，到評課環(huán)節(jié)所有評課者都將會有自己的觀察成果可分享，更有任務(wù)記錄的數(shù)據(jù)可供參考。

2.3不同外語課堂觀察點的設(shè)置

外語課堂觀察點總的來說可以分為六個方面，分別為1）對學(xué)生的觀察2）對教師課堂語言的觀察3）對課堂學(xué)習(xí)的觀察4）對“一節(jié)課”的觀察5）對教師教學(xué)技能及教學(xué)策略的觀察6）對教師課堂管理的觀察。而且每個點下面還有具體細(xì)化的小點，如對學(xué)生的觀察包括教師對學(xué)生的關(guān)注、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、作為課堂活動的實施者的學(xué)習(xí)者、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和作為文化載體的學(xué)習(xí)者。從這可以看出課堂活動的復(fù)雜性，若觀察者想全面觀察某個課堂，應(yīng)多次聽課且每次聽課選擇其中一個小的觀察點，從不同角度剖析課堂。

3.外語課堂觀察技能對外語教師的重要性

3.1課堂觀察有助于提高外語教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量

課堂觀察是外語教師學(xué)習(xí)的一種工具。在課堂教學(xué)中，教師常常意識不到自己的行為。因為在課堂中頻繁的師生互動中，教師的注意力幾乎都集中于學(xué)生及學(xué)科知識的傳授上。這使他們很少對自己的行為有自覺意識，容易忽視一些出現(xiàn)在教學(xué)過程中的問題，如在課堂上出現(xiàn)的一些口頭禪以及其在課堂上視線老是關(guān)注某一片區(qū)域等，甚至?xí)鲆曇恍┙逃虒W(xué)行為的有效性。而課堂觀察在促進(jìn)外語教師反思和研究自己的外語課堂教育教學(xué)方面，起著重要的作用。通過課堂觀察活動，觀察者觀察到授課教師所存在的不足后自然會反思在自己的教學(xué)過程中是否存在這樣的問題。而且，授課教師可以得到課堂觀察者對自己課堂教學(xué)的具體反饋，從而改正并提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提到自己的教學(xué)專業(yè)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.2課堂觀察有助于實現(xiàn)資源共享，凝聚集體力量

課堂觀察是教師之間互相學(xué)習(xí)、互幫互助、共同提高的教學(xué)活動。教師可以通過現(xiàn)場觀察、體驗感知、對話交流不斷更新自身原有的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)新的知識生成和知識流動。同時，課堂觀察可以高效地把屬于個人的或未被意識到的隱性知識挖掘出來，并清楚地將其表述以及在“教師團(tuán)隊”內(nèi)流動，以此來實現(xiàn)教師知識的共享。在課堂觀察前各個課堂觀察者探討并明確自己的觀察點，以便在教師授課過程中進(jìn)行細(xì)致深入的觀察。在課后的課堂評價環(huán)節(jié)中，不同觀察點下的觀察者分享彼此觀點的過程不僅是對授課教師的課堂的反饋及建議，更是這個教研組成員個體智慧之間的聯(lián)結(jié)、碰撞、交織、互補(bǔ)和集體智慧的凝聚、發(fā)展的過程。

4.我的外語課堂觀察觀

4.1我國外語教學(xué)及教師教育中課堂觀察的現(xiàn)狀