悼念親人
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇悼念親人范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
悼念親人范文第1篇
2、丹心耿耿氣沖霄，烈焰封喉未肯饒。怒向涼山拼一擲，青春淬火鑄群雕。
3、忘不掉的過去，揮不去的曾經，此起彼伏，前赴后繼，有泰山壓頂之勢，有漫過心海之聲，只因融入生命，只因刻入靈魂，只因你是我心里的至親。
4、原諒女兒，沒有好好地跟您告別，好好地道一聲謝謝。
5、生命已無須痛苦和憂傷，無須牽掛和悲哀，佛光讓逝者的靈魂得以安息，守護和接引婆婆的在天亡靈前往西方的極樂世界。
6、羽衣如雪映無邪，一片丹心奉國家。馳援江城真勇士，聚殲病毒綻朝霞。英雄兒女形骸塑，壯烈詩歌世紀奢。百戰精魂旌不朽，星光璀璨耀中華。
7、如果有來生，我們還會選擇您！爸爸，您安息吧！
8、那年，很突然，他離開了，沒有任何防備，晴空霹靂，讓所有人措手不及。
9、我的奶奶已經離開我們了。但是我總覺得她還活著，奶奶是位樸實善良的老人，她那和藹慈祥的面容時時在我眼前浮現。
悼念親人范文第2篇
根據我國《憲法》和《老年人權益保障法》以及其他有關法律的規定，老年人除了在政治、經濟、文化等方面享有平等權利之外，在民事權利(如個人財產所有權、個人財產處分權、公共財產使用權、財產繼承權等財產權利，生命健康權、人身自由權、姓名權、名譽權、著作權等人身權利)、婚姻家庭(婚姻自、受子女贍養權)等方面享有廣泛的權利。在合法權益受到侵害時，有受保護的權利，可以請求法律保護。
如果老年人的合法權益受到侵害，已構成侵權行為應負民事責任的，可以在訴訟時效期間內，向人民法院提訟。構成侵權行為的民事責任存在四個條件：一是行為的違法性，這是構成民事責任最重要的條件，而違法行為可能是作為的違法行為，也可能是不作為的違法行為。在現實生活個，有些行為雖然造成對某項權利的損害，但并不違法，則不承擔民事責任。二是損害事實，這是構成民事責任的首要條件。損害包括財產上的損害、物質上的損害和人身上的損害(精神損害)。如果行為人雖然實施了違法行為，但并無損害事實，那不構成民事責任。三是因果關系，指違法行為與損害事實之間存在的前因后果關系，即損害結果的發生是由于侵權違法行為的緣故。四是主觀過錯，違法行為只有在實施違法行為當時主觀存在過錯才承擔民事責任。過錯分為故意和過失兩種狀態，這種區分在《刑法》上對于定罪量刑有重要意義，但在民法中，確定行為人的民事責任，一般不因行為人的故意或過失而不同。在一般情況下，構成民事責任必須是具備上述四個條件，缺一個可。
另外，當事人必須在法律規定的訴訟時效之內向人民法院提出訴訟，請求保護民事權利。我國《民法通則》規定，向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為兩年，而對身體受到傷害要求賠償的、出售質量不合格的商品、延付或者拒付租金的和寄存財物被丟失或者損毀的案件，訴訟時效期間為一年。超過訴訟時效期間的，人民法院不予保護。訴訟時效期間從知道或者應當知道權利被侵害時起計算。
對侵權行為已構成犯罪的，可依法向人民法院追究行為人的刑事責任。侵權行為構成犯罪，具備三個特征：“是具有一定的社會危害性，例如侵犯公民的人身權利、民利和其他權利；二是具備刑事違法性，也即只有當危害社會的行為觸犯了刑律的時候才構成犯罪；三是具備應受懲罰性，如果一個行為不應當受刑罰處罰，也就意味著它不是犯罪。犯罪的成立需要四個方面的構成要件，即犯罪客體，犯罪客觀方面，犯罪主體和犯罪主觀方面，這就是所謂的犯罪構成。犯罪客體是指我國《刑法》所保護而為犯罪行為所侵犯的社會關系；犯罪客觀方面是指犯罪活動的客觀外在表現，其事實特征有：危害行為(一切犯罪構成所必不可少的要件，也叫必需要件)、危害結果(絕大多數犯罪構成所必需的要件)以及犯罪的時間、地點和方法(某些犯罪構成所必須的要件，也叫選擇要件)等；犯罪主體是指實施用法所禁止的危害社會的行為并且依法負刑事責任的人，即罪犯；犯罪主觀方面是指犯罪主體對自己行為的危害社會結果的心理態度，包括犯罪故意和犯罪過失。
總之，當老年人的合法權益受到侵害時，提訟，必須具備構成侵權行為民事責任或刑事責任的條件，人民法院才會予以受理。
悼念親人范文第3篇
科目：道德與法治
教學對象：?五年級
課時：第3課時
提供者：
單位：
一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）
《中華民族一家親》是教材第三單元“我們的國土，我們的家園”主題中第二課，本課有三個板塊：“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重
守望相助”。本課對應的課程內容：知道我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了中華民族的歷史文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族團結關乎著祖國的發展，而孩子們對于其他民族的生活習慣、風土人情并不是熟悉的，他們的視野僅存自己身邊的人和事，如何讓孩子們以開放的心懷認識、重視、接納各民族的文化，增強民族自豪感和民族團結意識，攜手各民族實現建成小康社會的偉大夢想，培養和激發他們的愛國主義情懷至關重要。
二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）
知識與技能：
1.知道不同民族的傳統節日，從傳統節日中了解各民族的風土人情和生活習慣。
2.
掌握策劃班會課的方法。
過程與方法：
1.從不同的角度，讓學生感受民族風情。
2.從策劃班會能力的提升中，讓學生明白各民族間互相尊重，守望相助。
情感態度與價值觀：
1.
感受各民族之間相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活習慣。
2.
了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，激發學生熱愛56個民族，維護民族團結的情感。
三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）
通過三年級的學習，學生知道我國是有五十六個民族的大家庭，對于各民族有個自己的民族節日、特色活動、民族風情有初步了解，而對于各民族的分布特點、民族之間的交往交流交融，各民族之間相互尊重、守望相助，共同創造中華文化了解不多。根據平時觀察，五年級的學生具有了一定的查閱資料與探究的能力，我們可以讓學生自行搜集，再幫助他們了解一些國家政策法規，引導他們進一步了解各民族生活習慣和風土人情，感受各民族平等團結互助和諧的民族關系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖國的發展離不開各族人民的努力。
四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）
我們應該積極發揮學生是學習的主體的作用，在課前充分調動他們參與搜集資料的興趣，引導他們自主合作探究，讓他們了解各民族的生活習慣和風土人情。在課堂上充分調動學生的學習積極性，通過看、思、說、賽、唱等多種形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，鍛煉能力，培養情感。
五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）
教學重點：了解各民族風土人情和生活習慣。
教學難點：讓學生在策劃中感受民族一家親，激發學生熱愛并維護民族團結，培養民族自豪感，樹立正確的民族觀。
六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）
教師活動
學生活動
設計意圖
一、民族語言我來猜
1.課堂上教師用不同的民族語言和學生打招呼“同學們好”，并將這些語言用漢字寫出來讓學生讀一讀，學一學。
2.過年了，各族對新年的祝福該怎樣說？學習59頁內容。
3.同學們，你們看，雖然都在祖國的大家庭中，由于不同的環境，不同的地域，各民族有著不同的語言。祖國大家庭中，56個兄弟姐妹除了有著不同的語言，還有著不同服飾、飲食、民居、節慶和禮儀等。今天我們來個新聞會，將自己了解到的民族的傳統節日與大家共享。
1.學生猜一猜是哪族語言，讀一讀，學一學。
2.學生通過學習，了解過年的祝福語。
課伊始，讓學生從感受不同民族的語言開始，激發他們繼續探究不同民族的風土人情和生活習慣的情感。
二、民族知識知多少
1.
為了讓這個會成功地使更多的同學了解少數民族的風土人情和生活習慣，我們在的時候需要注意哪些方面呢？
2.
民族知識知多少新聞會。
3.不同的民族，有著不同的習俗，他們如一棵棵顏色各異、形狀各異的花朵裝點著祖國的花園，讓祖國這個大花園更加的絢麗多彩，面對不同的民族的習俗，我們該如何對待呢？
1）回族同學來我家做客，我們該如何招待？
2）滿族同學來我家做客，我用狗肉招待它，可以嗎？
4.
我們在尊重民族習俗的基礎上，互相尊重，攜手共進，全面實現小康社會，共創祖國美好的明天。
1.學生交流介紹民族風俗的注意點。（民族名稱；傳統節日中印象最深的是什么，有什么寓意；參與這個傳統節日需要提醒大家注意什么……）
2.學生開展會。（學生在介紹時要用多種方法，如：圖片展示、視頻展示等）
3.學生交流。
通過新聞會體驗，現實場景的模擬，讓學生感受民族風情，尊重民族習慣，指導學生以后的生活。
三、主題活動我設計
1.
祖國的穩定統一，團結發展，離不開每一個民族，值此祖國70周年之際，王老師決定在班級開展慶祝祖國建國70周年的主題班會
“民族一家親”。
1）請大家來設計方案，你想從哪些方面來進行設計？并說說自己的理由。
2）教師從形式多樣引導：唱歌、跳舞、相聲、快板、故事、社會小調查等方面考慮
3）教師從內容上關注：國家政策扶持（教育、文化、經濟發展）、民族團結、民族互助等方面。
2.剛才，我們從大的方面進行了討論，現在我們從小的方面具體討論下，如漢藏一家親，可以從哪些內容入手？
隨著學生的交流，列舉一例
青藏鐵路
1）出示西藏孩子想在最短時間內到北京的美好愿望視頻。
2）在習爺爺的關心下青藏鐵路已經在2006年7月1日通車。這一事件，你想通過什么方式讓更多的人了解漢藏一家親？
聽一聽
韓紅的《天路》
看一看紀錄片《天路》中感人故事。
講一講天路修筑中感人故事。
賞一賞歌舞劇《天路》，
說一說天路中感人故事。
3）這么多的形式，我們可以根據需要進行選擇。
1.學生聊聊自己的設計方案和理由。
2.學生在教師的引導下，積極思考，調動自己已有的經驗，師生交流。
3.讓學生明白抓住民族間最重要的、最有影響力的內容進行交流。
體驗策劃主題活動，引領學生活動策劃的注意點，培養學生自主活動的能力，激發學生民族團結的情感。
3．為了使我們的活動豐富多彩，現在我們分小組討論，漢蒙、漢壯、漢維、漢回、少數民族間，各小組選擇一個方面進行研究。
4.學生展示自己研究的成果。
5.大家的策劃設計非常精彩，下周建議班主任老師講大家的設計給予實施，相信班會課一定會圓滿成功。
4.小組自己選擇，根據大家課前搜集的資料進行策劃。
七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）
評價指標
優秀（8-10）
良好（5-7）
需要努力（1-4）
自評
互評
師評
加分
資料搜集
能根據要求廣泛搜集各種資料，并將資料進行有效整合。
能進行資料的搜集，能熟悉自己搜集的資料
搜集資料馬虎，不能全面將資料搜集齊全
課堂聽講
認真聽課，積極思考，課堂上無走神、講閑話現象
聽課比較認真，偶爾能思考下問題，偶爾有走神、講閑話的現象
聽課不認真，不思考問題，走神，講閑話現象比較嚴重。
發言情況
積極舉手發言，并有自己的見解
能舉手發言，答案中自己的思想較少
很少發言，不表達自己的觀點
小組合作
能積極參與小組活動，發表自己的觀點，能夠耐心傾聽、尊重其他組員的觀點。
能參與小組活動，基本能做到傾聽別人觀點，簡單發表自己的觀點
參加小組活動時不能耐心聽取其他組員的觀點，很少發表自己的觀點。
課后作業
積極認真按要求完成課后作業
能馬馬虎虎地完成課后作業
不能全部完成課后作業
積極實踐
能積極將課堂上學習到的知識在行動習慣中體現出來
能將部分學到的知識在自己的行為習慣中體現出來
不能或較少地將課堂上學到的知識在行為習慣中體現出來。
八、板書設計（本節課的主板書）
7.中華民族一家親
悼念親人范文第4篇
1、忽然想，在這個世界上還有誰像我一樣，有著如此切切的貌似做作的情感 ？還有誰像我一樣，能夠哭得悲傷痛得徹骨的貌似虛偽的宣泄？
2、各位親朋好友本人父親與XX日安詳去世，于三日后舉辦喪禮，希望各位親朋好友吊唁。
3、驚悉你**病逝，我們甚為悲痛。我黨失去了一位久經考驗的忠誠戰士，我們失去了一位親愛的老媽媽。請在靈前代為致哀，請問候你的兄弟姐妹，請你們節哀順便。
4、沉痛哀悼**，永垂不朽！全家人節哀！保重身體！全家敬上。
5、驚悉老母親病故，深感悲痛！我獻上花籃以表達我們的悼念和哀思，請您節哀順便，保重身體。
6、驚聞高堂仙逝，不勝哀惋之至。務望忍痛節哀順便。
7、聽到悲傷的消息，我們極其悲痛。我知道，對你們來說，這是一個非常艱難的時刻，你在我心中。
8、我的情緒就像大漠今天的陰霾，而我卻不能給摯友太多的安慰！
9、節哀順變，但是活著的人還是要好好的活。死者已矣。
10、我改變不了自己，讓自己隨波逐流，讓自己虛偽冷漠，我也不愿意！哪怕迎來的只有那些無知世故而又貌似成熟的冷嘲熱諷！
11、人生 就是這樣，想要擁有卻不能夠擁有，或許會使人們自暴自棄。
12、親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。
13、親人已仙游，未聚兒孫樓。游魂千里奏，如何思量愁。
14、驚悉**同志逝世，舉家悲哀。**同志是我的好朋友、好同志、好榜樣。她滿九旬求索、奮斗，革命成功。圓一生忠貞、為民，克己唯德。真正做到了功德圓滿的最高境界。同志永遠活在我們心中。并請敬獻花圈以志哀悼！
15、人總會死的，他走的安心！你不要太傷心了。
16、親人仙游去，兒孫福未觸。游魂千里處，思量千百度。
17、天下無不散之筵席，節哀順便。
18、你的親人去世了，不要太傷心難過，在天國，他不會喜歡你這樣消沉的，打起精神，努力吧，為了你的親人。
19、天下無不散之筵席。
20、節哀吧，走的人不希望你不快樂。
21、請記得，他的教誨和疼愛會永遠陪伴在你身邊，你的腦海里還會經常浮現出他微笑的慈顏；請為了關心你的親朋更加積極而快樂地活著，讓他在天堂里為你自豪地。
22、親人已仙游，未呈兒孫福。游魂于千里，如何度思量。
23、生老病死是自然現象，要節哀順變！保重身體。
24、剛剛得知你母親不幸逝世，我們全家表示沉痛哀悼。希望你和曾主任節哀。我們全家哪一天到你家吊唁比較合適，請指示。
25、生老病死乃人之常情。
26、親人失去痛離別，苦為人之濕短袖。不知何時再相見，天上人間月滿花。
27、去的已經去了，但他一定不希望我們活著的人過得痛苦。他一定希望我們在表達了適度的悲哀之后，應該照樣會好好地活著。他會在另一個世界為我們祝福的！
28、親人、朋友、知己之母亦是我的母親，他們的悲痛等同于我的悲痛！
29、節哀順便，不要太難過了。照顧好身體。
30、人生就是這樣，想要擁有卻不能夠擁有，或許會使人們自暴自棄。確實失去，就要越堅強，過去的事就讓它過去，無法挽回過去。就讓我們堅強起來，失去了一個人，至少還有其他人，不會讓我們覺得寂寞的！
31、天有不測風云，這些事是誰會愿意誰能想到的呢？失去了那個曾經我們天天一起快樂生活的人，這怎能不讓人難過，可是我們還能做什么呢？我想要是他在天堂看到你們不吃飯，他也會難過的。
32、聞老人家仙逝，我和張紅向您和家人致誠摯悼念之意，并懇請節哀保重。
33、生老病死，一切都是自然現象；人生自古誰無死，只要常活我心中。
34、再次以我們全家名義向令堂大人辭世深切哀悼！保重！
35、親愛的各位姐弟妹：驚悉**駕鶴西歸，我們深感哀痛！謹此代表全家對敬愛的前輩表示深切悼念！望眾兄弟姐妹節哀順便，保重身體，共渡難關。有關后事安排，望忙中賜示，我們將和你們一起恭送**一路走好！
36、驚悉伯母仙逝，特此悼念！望節哀！請代我送一花圈，沉痛悼念！
37、家人會在那邊過的很好。一定不希望看到大家太難過。
38、人死不能復生，請節哀順變珍惜眼前人。
39、請接受我的哀悼。
40、上帝對每個人都是公平的，你在失去一些東西的時候，也獲得了一些寶貴的東西。人人都要擁有一顆感恩的心。
41、盡人事！聽天命！萬事終究有始有終！隨緣。
42、人死不能復生請節哀順變珍惜眼前人。
43、你的**不幸故去，我們深表悲痛。值此難過的日子里，向你們兄弟姐妹們致以深深的哀悼和慰問，望多多保重節哀。此時更加懷念我們的父母和你們的父母。
44、人死不能復生，我知道你傷心，難過，但是日子還是要照樣過，現實生活不會因為你失去一個人，時間就停止，想哭就哭出來，我的肩膀借你靠，哭完以后請堅強，好好過日子，別讓他走的不放心。
45、逝者已矣，珍惜眼前吧。
46、驚悉慈母去世，深表哀悼，請兄節哀。好在前些時候去看過老母親，并寫了懷念于媽媽一文。我因已訂十三日去海南，若能趕回，定去向偉大的老媽媽告別，請兄代軍嫂送花圈。
47、**去世，我非常難過，特表示沉痛哀悼，望兄弟姐妹節哀、保重！
48、親人會在天上注視著你。陪伴著你。親人一直都會在你身邊。只是你看不到他了。
49、生者奮然，死者安息。
50、你的親人只是到了你看不到的地方，但是他們能看到你，他們不希望因為他們而讓你過得不好，要讓他們知道你是非堅強的人，不會讓他們失望的。
51、人之常情，每個人都無法去體會失去親人的痛苦，我們只能在心里為死去的人默默祈禱，希望他們在另一個天堂也活過的很好！
52、死者就是脫離苦海啊耶穌天堂。
53、生老病死，自然規律！不要太傷悲，你的孝心他會感應得到的！
54、如果需要什么請告訴我。上帝對每個人都是公平的，你在失去一些東西的時候，也獲得了一些寶貴的東西。人人都要擁有一顆感恩的心。
55、節哀順變。很傷心 得到這樣的消息。
56、節哀順便，照顧好自己和家人。
57、再也聽不見那溫馨的叮嚀，再也看不見那親切的身影，任憑傷心的淚眼盈盈，任憑思念 的心緒飄零，驚聞噩信，痛心難平。敬請節哀！
58、我知道各地風俗迥異，但共同的是要表達出對親人離去的悲戚心情 ，我也只能在數千里之外讓他代我叩首作揖進獻花圈！
59、死去何所道，托體同山阿。
60、昨天晚上很難受，一直在噩夢和揪心中煎熬！早上兒子一起來就問我，晚上為什么哭了？我告訴孩子做了惡夢。
悼念親人范文第5篇
是誰在一旁哭喊
裂開了的石巖
埋葬在蒼穹之間
遠去了親人的思念
掙扎在生命的邊緣
總理哭紅了眼
奇跡總會再現
你伸出手
放在我的心間
總能感覺到心跳
不再平然
看到一幕幕的悲慘
淚水滑落指尖
這不是對不幸的悲憐
而是寄托親人的悼念
面對無法的改變
對星空說聲再見
