內(nèi)外給力助推教師幸福成長演講稿

前言：本站為你精心整理了內(nèi)外給力助推教師幸福成長演講稿范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

很高興能與各位專家、各位學者坐在一起，共同就“師資打造”這個問題展開交流。可以這樣說，“師資打造”是每個學校建設中最重要的一環(huán)，師資力量如何和一個學校的前途、學生的未來密切地聯(lián)系在一起。

我校有一位近35年教齡的老教師，臨近退休時，都沒有走出去參加過任何的教師培訓和學習。作為領導的我，面對這樣一個現(xiàn)象，我有很深的思考。我校是一所單辦的農(nóng)村中學，受地域的限制，先天不足，師資相對貧乏。這使得師資交流成為一種奢望。我們渴望打破這個出口，讓有限的師資得到培訓，使教師各個方面的素質(zhì)有所提高，把知識更好地交接到學生的眼里、心里，這個出口在哪里？就在內(nèi)外給力上，內(nèi)力和外力的結(jié)合作用，才會使教師素質(zhì)內(nèi)外兼修。

一、內(nèi)給力給心靈成長的動力

（一）人文關(guān)懷的溫暖

教師是一個學校的主力軍，一個學校的水平如何很大程度上決定于教師的水平，要想讓教師出成績，就要使教師的積極性和創(chuàng)造性完全釋放出來。

給教師完全的信任感，就會使教師放下負擔，好好工作，認真貫徹學校的各項教學內(nèi)容，調(diào)動師生的積極性，創(chuàng)造良好的教學氛圍。

在生活中關(guān)心教師的冷暖，為教師解決生活中的難題，使教師沒有后顧之憂，全身心地投入工作，發(fā)揮內(nèi)在的潛力，把心思放在學生的學習上，從而提高教學水平。

為教師送溫暖，送去關(guān)心與幫助，這在很大程度上暖人心，使教師把學校當作事業(yè)的根據(jù)地，潛下心來工作，以校為家，學校何愁不興盛，何愁不發(fā)展。

零教案制可以切實地減輕教師的負擔，讓他們有更多時間和精力去思考、改進教學水平，利用時間來充實自己不足的地方，達到提高教學水平的目。

（二）內(nèi)修真功，爐火純青

主要的一點是注重教師的學習，要求教師每學期都寫教育故事和經(jīng)驗論文，有針對地做讀書筆記，寫教學后記，以達到熟練掌握，為零教案制打下良好基礎，同時，也能把知識的側(cè)重點傳達給學生，使學生更好地掌握知識。

為教師搭建平臺，同伴相互間互助。

每學期學校認真地開展好“1+1”賽課、示范課、公開課和研究課，所謂的“1+1”賽課就是參加聽課比賽的教師上一堂公開課和一堂隨堂課，評委針對對兩堂課課堂上學生的情況和教師的講課情況各按50%計分來。這樣，可以為不同層次的教師提供展示自己和提高教學水平的舞臺。

同伴互助主要是學校落實好“結(jié)對子”工作、集體備課和科研工作，讓教師們相互交流，取長補短，以達到共同提高教學水平的目的。

多次請上級領導和專家到我校來指導工作，聽聽他們的意見，針對有建設性的意見和建設，我們會認真思考，加以落實。

二、外給力給教學一分自然的芬芳

所有的知識都是先入教師的頭腦，再入學生的耳朵。知識被教師成什么程度，學生就會接收到什么程度。所以，教師的理解能力至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展，新生事物層出不窮，而教師需要與外界通曉，這就給學校的教學工作提出了更高的要求。要采取多種方式使教師與時代脈搏連在一起。

三、變化從新開始，美麗校園又是勃勃生機

每一次改革必會有全新的面貌，變化從教師開始，首先在教育觀念的轉(zhuǎn)變上，學校的各種關(guān)懷使教師把心思全放在教學上，針對學生的特點，因材施教，課改信心十足，主動探索未知的領域，有信心和魄力。有一位教師到杜郎口學習回來后，直接把班上的桌子拖了，按杜郎口模式開展教學，同時，又加進去了自己在教學方面的想法，沒想到，學生的反響特別好，學生掌握知識的能力也加強了，一時之間，課堂學習又變得生動起來。

教師變化是一種必然，而學生的改變讓人倍受鼓舞，學生學習的自覺性明顯增強，自主合作學習的能力加強，每上一堂課，學生們都覺得意猶味盡，臉上洋溢著喜悅，這可是多年都未見的現(xiàn)象。

教師的創(chuàng)新教學和學生的樂于接受，使學校的面貌也發(fā)生了很大的改變。學校利用這一契機，因勢利導，將教師外出學習所取得的經(jīng)驗、做法和想法進行仔細梳理，歸納總結(jié)，同時將結(jié)合課改的理念、思想、策略和方法，經(jīng)過上級領導和專家的推敲、論證，學校借內(nèi)涵式均衡發(fā)展試點校的這一東風，深入推進課程改革。目前，學校根據(jù)本校的實情制定了x中課改總路線，即用三至五年時間實現(xiàn)課堂模式由自由化到行政化最后到自主化的轉(zhuǎn)變，這一路線已在初一年級中開始穩(wěn)步推進，效果良好。

“師資改造”，是作為職業(yè)者教師的幸福，是校之幸，也是生之慶。我校經(jīng)過“師資改造”加強交流，使教師在課改中，心境愉悅，更能著眼于教學的長遠發(fā)展，使教師隊伍更和諧。