學(xué)校教師素質(zhì)演講稿

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“贈人玫瑰，手有余香”是英國的一句諺語，而我卻想把它改為：“贈人月季，手有余香”，因?yàn)樵录净ǎ刮衣?lián)想到教師工作的默默奉獻(xiàn)，聯(lián)想到教師“贈人月季，手留余香”的高尚品格。

月季花，不似玫瑰常常作為情人間的浪漫情意，它的美在于它的平凡中見不平凡。在于它的淡淡的幽香。那是一種令人難以忘卻的的芳香，那是一種讓人愛慕的花，那是一種讓人敬慕的精神。花無百日之紅，人無千日之好，然而有種花卻那么的芳菲香逸，是那么的旺盛紅艷。有人愛花中之王牡丹花，有人愛花中君子蘭花，有人愛花中珍品山茶花，但我更愛花中皇后月季花。

月季之紅何止白日，即便在初冬的枝頭，也會見到她在冬陽下擺弄其卓約之豐姿，在我的窗前，正有一池月季花在爭先恐后地盛開著。有深紅，有淺紅，有鵝黃，也有潔白。昨天還是一個(gè)花蕾呢，今天早上起來一看，好家伙，一首少女情懷般的小詩已經(jīng)發(fā)表在你面前了！你不能不感嘆生命，雖然前頭會有風(fēng)有雨，但生命如水，看似柔弱，卻有著令人驚異的力量。我想月季花和教師一樣，要的是它旺盛的生命力。月季的旺盛是體現(xiàn)在葉上的，如松柏一樣堅(jiān)毅，面對風(fēng)雨，不為所動，它的身上有一股讓人敬畏的陽剛之質(zhì)。換一句話說，它融匯了俏麗的柔媚和剛毅的頑強(qiáng)。

生當(dāng)如月季。做人當(dāng)如教師品格。月季花給予我的，決不僅僅是華麗的外表和詩情，如果只是那樣的話，是不足以讓我坐在這里來寫這篇文字的。月季花給予我的，更多的是激勵和思想。月季不是那種嬌貴的植物，她對所處的環(huán)境、條件，幾乎沒有什么特別的要求。只要有水份，有陽光，有一些溫?zé)岬年P(guān)懷，就行了。別的草木一年中大多就只有一期花季，而月季則不同，它在一年中除了冬天之外的春、夏、秋三季，都在不間斷地孕育著，開放著，像一位真正的老師那樣，像一位偉大的園丁那樣保持著默默的熱情。默默的淀放著卻不求回報(bào)。

月季的生命是一個(gè)不斷開花又不斷凋謝的過程。對一朵具體的月季花而言，從蕾苞的孕育到開放到凋落，時(shí)間并不長，不過十幾二十多天而已。但作為一棵月季樹，她卻是在精心安排著自己的作品。這一朵還沒有凋謝，另外的一朵或幾朵十幾朵就已經(jīng)在悄悄地推出，悄然地綻放了！我們親愛的老師又何嘗不是呢？她們就像月季花一樣，擁有的又何嘗不是淡淡的幽香，從一代花雷的開放到下代的調(diào)謝她們又何嘗不是悄悄的推出。

如果說玫瑰是溫室的花朵，那么月季就是風(fēng)雨中的英姿颯爽，它堅(jiān)強(qiáng)不脆弱,面對災(zāi)難，她不僅僅是承受，而是不屈不撓地抗?fàn)帯Ｒ惶彀恚铱吹揭恢暝录颈蝗艘靶U地折斷了枝條，枝條上有一枚含苞的花蕾，這時(shí)低低地垂在地上。也許是月季尖銳的刺起了作用，也許是折花人的心虛，枝條并沒有被折斷下來。我一邊詛咒那折花的人，一邊找來竹棍和小繩，將垂在地上的枝條和花蕾包扎后支撐了起來。面對受傷的月季我暗暗祈禱：但愿她能夠活過來,第二天我驚奇的發(fā)現(xiàn)月季又開起了它那紅的似火，淡淡的幽香之花。

也許，只有受傷的月季才會繼續(xù)的開花，也許也只有月季花才會默默的奉獻(xiàn)出它那一年四季的美麗。

也許它只是一種種淡淡的幽香，但卻令人難以忘卻，它就像那默默奉獻(xiàn)的老師讓人永遠(yuǎn)難忘。

老師，在家鄉(xiāng)就像泥土一樣的樸實(shí)，在城里淹沒在喧鬧的人群中，和千千萬萬其他人一樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能他和我們擦肩而過的時(shí)候，我們都不一定能注意到他，然而為了一個(gè)學(xué)生，他在三伏夏日，四處奔波，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間源自內(nèi)心品質(zhì)，他，是俠之大者。有月季花的世界，有教師的世界，有愛的世界就是天堂！