備課組長經驗交流材料

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轉眼間，從炎炎烈日到秋意濃濃，一學期又過了一半，回憶起半學期的備課組長工作，感覺很忙碌，很充實，也很欣慰。現從常規工作和教研活動的開展兩方面作簡要小結。

一、有序源于計劃

一個備課組教師雖不多，但面對的學生卻不少，要做的工作也不少，如何做到有質量，教師們相對也比較輕松，這就要看期初的計劃了。就拿周末作業和單元試卷的命制來說吧，要是開展的不好，就會影響到教學工作的正常開展，給組內教師造成不少的麻煩，使組內教師工作被動，試題的質量也難以提高；要是開展的好，不但可以提高試題的質量，老師們也相對比較輕松，大家也樂意去做。開學到現在，這項工作我們組做得井然有序，從來沒有因為這樣那樣的理由耽誤過，質量也很高，成功的原因就在于期初工作計劃的制訂。為了更好的做好組內的各項工作，我們注重了期初工作計劃的制訂，開學第一周教研活動時，我們就周末作業的安排、單元試卷的命制、組內研討課的開設等工作作了詳細的分工，讓組內教師在開學初就做到心中有數，什么時候輪到自己做什么清清楚楚，可以合理安排自己的工作，做到忙而不亂。

每月一次的常規檢查工作也是如此，為了規范學生的書寫、教師的備課、作業的批改，我們在開學初就作了統一的要求有布署，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。幾次的檢查中，效果都很不錯。

二、教研活動遍地開花

在六年級數學備課組中，不敢說每位教師都是很優秀的，但可以肯定地說，我們的這個團隊是很優秀的，工作中，我們團結協作，各盡所能，緊密配合，從不計較個人得失。就拿教研活動來說吧，我們注重三周兩次教研活動的開展，每次教研活動的準備工作很充分，活動開展時大家發言積極，討論熱烈，效率很高，能解決很多問題。但我認為更成功的是組內教師在平時工作中不失時機地探討和交流。經常可以看到、聽到組內教師就教學中所碰到的問題進行討論，大到本冊教材的分析，小到每題的講解與分析，各抒己見，對教師們來說，尤如一場及時雨，有效地解決了教師教學中的困惑，促進了課堂教學的開展，提高了教師教育教學的水平。現在，在六年級數學組，有問題大家來討論、研究一下，有好的題目與方法大家來分享一下已經成為一種時尚，成為老師們工作中不可缺少的一部分。

半期來，六年級數學備課組成功的開展了兩節組內研討課，上課的人認真準備，組內教師出謀劃策，課后及時點評，收到了很好的效果。還同五年級就曾老師的思維課聯合開展了一次年段教研活動，本次年段教研活動的開展，嚴格按照教研活動的程序，先集體備課，在上課、聽課，最后評課。年段教研活動的成功開展，讓教師們體會到了年段教研活動這一新的活動形式獨有的魅力，也加強了同年段教師間的交流和合作，意義非凡。

組內開展的“如何提高學生的計算能力”小課題研究老師們正在積極的探索著、嘗試著、收獲著。開學初，結合學校教務處的工作計劃及六年級學生的實際情況，確定了本組的小課題，大家的熱情都很高，認為這是一個有實際意義和作用的研究課題。現階段，教師們正在對課題的研究作嘗試，課前每位教師都會進行6到8題的口算訓練，定期、不定期地進行口算小測試，注重質量檢測時學生計算題完成情況，得、失分情況的分析，已經取得了一定的成績，效果初步顯現。

由于本人水平有限，能力欠佳，工作中不免有這樣那樣的不足，歡迎各位同行批評指正，以經后的工作中，我也不不斷努力，爭取為組內教師和本年級的學生提供更優質的服務。