教育局發(fā)展綠色教育整治方案
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還未步入校園，壯美的*街小學校門就已跳入我的眼簾。那“全園現(xiàn)代教育實驗學校”、“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”、“四川省校風示范學校”、“四川省綠色學校”等榮譽牌讓我們的目光應接不暇，在朝陽撫照下，它們顯得格外引人強目，成為鐘小一道亮麗的風景線。步入校園，校園內(nèi)綠草如茵，鮮花競相開放，爭妍斗艷，樹木綠色芬芳。名人塑像與仿古式藝術長廊布局格雅，錯落有致，“探索”雕塑更是蓬勃向上，催人奮進。整個校園散發(fā)著濃郁的世態(tài)育人氛圍。
在李淑蘭校長的介紹中，我們知道了該校創(chuàng)建于1910年，現(xiàn)今占地15876平方米，有36個教學班，84名教師，2500多名學生，在辦學中，學校在以人為本，鑄就一流的教學理念指導下，使具有傳統(tǒng)的百年老校煥發(fā)青春，躋身于全國省、市先進學校的行列，學校不懈的耕耘著綠色希望，不僅使學校建設春色滿園，更開了一朵朵刺眼的教壇奇葩。環(huán)境指導教師辯明培桂的具體介紹，讓我們對該校如何創(chuàng)建美麗育人環(huán)境、榮譽“四川省綠色學校”殊榮的歷程有了更深入的熟悉。
一、確立生態(tài)觀念，落實組織治理。
環(huán)境保護，教育為本。為了統(tǒng)一熟悉，學校行政十分重視環(huán)境教育，設立了由校長牽頭，到學校環(huán)境領導組、教研組、大隊部，再到全校師生的創(chuàng)建綠色學校組織。使全校師生熟悉一致，目標一致，步調(diào)一致。
學校在：“學校和諧，因人施教，發(fā)展個性，提高素質(zhì)”的環(huán)境教育思想指導下，有組織、有計劃地層層落實工作，營造了良好的育人環(huán)境，為強化教師的環(huán)保教育意識，學校一方面積極鼓勵教職工群策群力，共同參與環(huán)境教育規(guī)劃；另一方面，努力做到環(huán)境教育“四個一”：每年一個環(huán)保教育目標，每期開展一次環(huán)保小衛(wèi)隊，學校建立健全的治理制度做到了分工明確、責任到人，定期檢查，隨時督促，具體記載，直接與獎懲掛鉤。
學校為努力搞好基礎設施建設和綠化、凈化、美化工作，每年從有限的自籌經(jīng)費中劃拔上萬元用于環(huán)境教育，訂閱、購買有關環(huán)境教育的報刊雜志、書籍、圖片等；建立健全了環(huán)培教育檔案；購買花草樹苗，專人治理，定期定季巧造樹型，精培鮮花，護綠草坪，并組織學生對綠地進行保護監(jiān)督。
樹立綠色觀念是實施綠色教育可持續(xù)發(fā)展的要害，整合學科教學，撒播綠色種子是綠色可持續(xù)發(fā)展的靈魂。只有在實踐中不斷創(chuàng)新理論，不斷求索，才能賦予綠色教育新的活力和發(fā)展空間。
1、開發(fā)校本課程，撒播綠色種子，課堂教學是學校對學生進行教育的主渠道。為此，學校購置了許多環(huán)境教育資料，教師們從資料和網(wǎng)站中獲得教育資源，結合教學實際情況，自己動手，開發(fā)校本教材，利用每月的隊日活動，統(tǒng)一組織教學，并充分利用廣播、閉路電視、板報專欄等集體廣泛宣傳環(huán)保知識。通過“請看、學、用”等方式選派教師外出參觀學習。增強教師進行環(huán)保教育的底蘊和熱情；請環(huán)保專家到校講學，與有關單位建立長期共建關系。通過一系列的課堂教學；問卷調(diào)查，知識競賽等活動，學生對環(huán)保知識學得更扎實，愛好更濃厚。
2、軟化學科邊緣，整合滲透綠意，環(huán)境教育是一門新興的教育課程，具有綜合性、邊緣性，小學的許多學科都蘊含著豐富的環(huán)境教育因素，為了有效地將“教師、課堂、環(huán)保、學生”有機的結合起來，有意識地對學生進行環(huán)境教育，我校各學科教師依據(jù)學科特點，挖掘切入點有目的、有計劃地在學科教學中滲透、深化、擴充，使環(huán)境教育成為了課堂教學的有機組成部分，增強學生對環(huán)保的感性、理性熟悉，讓各學科都滲出綠意（綠色意識）。如在思想品德課上，向學生傳授環(huán)保知識，引導學生從小養(yǎng)成遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生的習慣；自然課上使學生知道環(huán)境污染，生態(tài)破壞原因，防止環(huán)境污染，保護生態(tài)平衡的意義和方法……
三、開展綠色活動，輻射周邊環(huán)境。
鐘小在第一課堂進行環(huán)境“滲透”教育的同時，還深入開展第二課堂綠色實踐活動。精心組織課外活動，努力做到“五定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學生），采取大課講座與小組研討實踐相結合，不斷增強學生的環(huán)境保護意識。
1、組建愛好小組。鐘小環(huán)保愛好小組的活動，每周一次專人負責。在輔導老師專家的具體指導下，帶領學生實地考察，極大激發(fā)了同不穴的愛好。開展了《愛我家園，從現(xiàn)在做起》、《我們只有一個地球》、《新世紀，我能行，我是綠色小主人》等演講比賽和征文比賽，收集征文稿共達4500余份，使學生在潛移默化中增強了環(huán)保意識，學到了環(huán)保知識。
2、開展護綠活動。校內(nèi)，利用春季組織學生愛樹護林，種草栽花。校外和有關單位簽定了護綠責任書及環(huán)境教育實踐基地協(xié)議，擔負著周邊上萬平方米的護綠任務，定期組織清整環(huán)境衛(wèi)生，撿臟護綠的社區(qū)活動振動了公眾對環(huán)保活動的參與，受到了社會的一致好評。
3、突出主題教育。為了強化師生對環(huán)保工作的熟悉，替深化創(chuàng)建生態(tài)學校的進程，學校約領巾電視臺和紅領巾廣播站把環(huán)保知識的宣傳作為一項重要內(nèi)容，宣傳環(huán)保法律法規(guī)和政策，定期主辦環(huán)保宣傳專欄，堅持利用地球日、世界環(huán)境日等積極開展以愛護環(huán)境為主題的各項活動極大調(diào)動了學生對環(huán)保的熱情，豐富多彩的實踐活動，讓學生親身領略了幽雅整潔的環(huán)境，感受大自然的氣息，探知保護環(huán)境的奧秘。
四、規(guī)范綠色行為，推進綠校發(fā)展。
為了規(guī)范綠色行為，學校建立了綠色檔案，形成了豐富的環(huán)境教育資料，記錄下學校在環(huán)境戰(zhàn)線上艱苦奮斗的歷程。每一次環(huán)境教育活動都有詳實的記載。為推進“綠色學校”，不斷發(fā)展深化，提供了有力的保障。在綠色檔案專人治理中，各類環(huán)境教育文件、計劃、總結、論文、教材、教案、錄像、活動記錄和獲獎情況等一應俱全，真正體現(xiàn)了省級綠色學校的規(guī)范化治理。
最后，李淑蘭校長告訴我們，學校將不斷改善校雷鋒環(huán)境，立足校園實際，以爭創(chuàng)綠色學校為契機，扎實開展環(huán)境教育活動，宣傳環(huán)境科學知識，增強少年兒童的環(huán)保意識，使環(huán)境教育在學生心中廣播綠色種子，伴隨他們的成長，涌出校園，走入家庭，流向社會。在新的起點上，鐘小又把爭創(chuàng)“全園綠色學校”作為沖刺的目標。
百年老校芬芳，揚帆教海自風流。鳥瞰*街小學美麗的校園，令我們留戀往返，正如李校長所說，*街小學辦學條件好，師資力量強，作風嚴謹，教學質(zhì)量高，更重要的是有執(zhí)著追求“跨躍式發(fā)展，跳躍式前進”的精神，傾力打造學校名牌，鐘小必將成功建成“全園綠色學校”，讓現(xiàn)代教育的新天地更加熠熠生輝！
