南魯集鎮學習型先進家庭申報材料

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南魯集鎮文化站長王友收一家共有三口人，，近年來，王友收以提高家庭成員的思想道德和科學文化素質為目標，以學習型家庭創建為載體，致力于提高家庭的整體文明程度，有效地推進了家庭的文化素質建設，先后被評為村、鎮學習型家庭。

一、加強引導，養成家庭成員學習習慣。

學習型家庭創建活動是家庭美德建設的深化和發展，是五好文明家庭創建活動的新形式、新載體。近年來，王友收引導家庭成員樹立終身學習的意識，培養濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，探索科學的學習方法為目標，努力實現家庭生活學習化、家庭教育科學化、家庭成員知識化。將此項工作列入了家庭精神文明建設日程，注重培養家庭求知、求進、求新的學習氛圍，激發家庭成員求知進取、創新奉獻的熱情，自覺把學習作為基本需要，形成家庭成員尊重學習的價值取向、熱愛學習的生活態度、養成良好的學習習慣的濃厚氛圍。帶動家庭積極投入到“比、學、趕、幫、超”的活動中來，從滿足家庭成員學習知識、掌握技能、強身健體、娛樂身心等多種需求出發，精心設計喜聞樂見、便于參與、寓教于樂、效果顯著的家庭文化特色活動。如每年都要多次舉行納涼晚會等活動，攜帶二胡、笛子等物，歡聚一堂，自編自演“知書達理、知書達富、知書達睦”的小品、舞蹈，倡導“生活學習化、學習生活化”，在喜聞樂見的節目中增長了知識，在潛移默化中受到了教育，從而引導家庭成員投身其中，其樂融融。同時，積極開展“四獻”活動，即：“為父母獻孝心，為妻子或(丈夫)獻溫馨，為鄰里獻愛心，為社會獻責任”，增進了家庭的親情與鄰里的友情。通過持之以恒的活動，使家庭成員自覺學習、人人主動學習蔚成風氣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質、科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。二、多措并舉，帶動家庭的文明進步

王友收倡導“讀書活動進家”，定期向家庭成員推薦優秀家庭讀物，加強對讀書活動的指導，發揮文化活動場所的作用，組織家庭成員開展讀書演講活動，深刻揭批偽科學和封建迷信。特別是引導家庭成員，通過廣播、電視報道的事件等活生生的事例，充分認識歪理邪說的反動本質及其對家庭的嚴重危害，徹底清除偽科學、反科學和愚昧落后的思想意識對家庭成員的侵蝕。組織家庭成員到革命根據地等參觀學習，緬懷革命先烈、感悟社會的變革，增強責任感與使命感，共創美好家園，共享文明成果。教育和引導家庭成員從繁瑣的家務中走出來，更多的參與各種學習培訓。倡導“每天讀書一小時，每年精讀一本書，人人精一門、會兩門、學三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發展個性，培養家庭成員的創新能力、社會適應力和人文素養，帶動了家庭的文明進步。

三、營造氛圍，注重實踐，豐富家庭美德建設內涵

自開展學習型家庭創建以來，王友收一家讀書、愛書、藏書成為一種時尚，內容涉及政治、經濟、法律、電腦、外語、家政等各方面的知識。為重點引導家庭成員學習多方面的知識，打破單一形式，王友收從五個方面入手。一是開展“報刊進家”活動。出資購置，《祝你幸福》雜志1份，訂閱《菏澤日報》等報刊雜志，家中藏書達500余冊，皆屬思想性、文化性、科普性較強的優秀書籍。二是進行互動式學習。即：家庭讀書進行互教互幫，取長補短，通過讀書學習、交流學習、網絡學習等方式，擴展學習渠道，拓寬家庭成員的知識面；通過參觀學習、參與式培訓等方式，暢述優秀圖書對家庭及家庭成員的成長進步起到的重要作用，讓藏書“動”起來，起到服務于人、奉獻于社會的作用。三是以簡報為媒。即以小簡報為載體，開展法制宣傳教育，科學生活小常識的普及等。四是以公益實踐活動為突破口，在“世界衛生日”以凈化家庭衛生為突破口，開展凈化環境共建美好家園活動，對垃圾點、污水溝及周邊環境進行治理，負責每天的垃圾清掃工作，改變家庭對環境有害的生活方式；在“植樹節”期間，呼吁家家行動起來，參與植樹造林，綠化家園，呈現人人參與、共創美好家園的喜人景象。五是提升文化娛樂活動層次。從婦女追求健康的良好愿望出發，讓婦女與家庭參與到更高層次的活動中來，寓教于樂、寓教于服務，并有效推進了學習型家庭創建。

家庭是社會的細胞，崇尚學習、崇尚文明、追求進步是新時期文明家庭的重要特征。王友收表示將不斷創新，以新的形式教育人，以健康的文化陶冶人，以優美的活動塑造人，以真誠的服務溫暖人，以小家庭的進步促進社會大家庭的進步與發展，使學習型家庭建設再上新臺階