教育局發(fā)展少先隊(duì)教育匯報(bào)材料
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*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)《少先隊(duì)環(huán)境教育與創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)》，在省“*”課題組等多位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，于20*年春學(xué)期正式啟動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)期間，課題組成員按照預(yù)定的實(shí)驗(yàn)方案，精心組織實(shí)施，到目前已取得階段性成果。現(xiàn)將本課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的情況匯報(bào)如下：
一、課題組的組建及開(kāi)題情況
（一）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需求，結(jié)合我校的實(shí)際，實(shí)驗(yàn)之初我們組建了本課題成員組。
1、課題領(lǐng)導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：*
組員：*
2、課題研究組：
組長(zhǎng)：*
組員：*
3、課題顧問(wèn)組：
組員：*
（二）、開(kāi)題情況
本實(shí)驗(yàn)于20*年2月18日在本校階梯課室召開(kāi)，有上級(jí)顧問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校行政人員，少先隊(duì)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員，各相關(guān)學(xué)科教師參加的開(kāi)題動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上主要由課題研究組長(zhǎng)謝文庚老師作開(kāi)題報(bào)告，報(bào)告主要講了課題的提出，課題研究的內(nèi)容，課題研究的原則、方法、步驟以及課題組成員的分工與要求等相關(guān)問(wèn)題。此外，顧問(wèn)組成員還對(duì)本課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的事項(xiàng)發(fā)表自己的看法。
二、課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、研討的有關(guān)情況。
在開(kāi)題動(dòng)員大會(huì)后，課題成員根據(jù)預(yù)定的方案，組織少先隊(duì)三級(jí)輔導(dǎo)員，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的配合下開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究、研討活動(dòng)。
20*年3月制定了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行培訓(xùn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。組織輔導(dǎo)員實(shí)驗(yàn)，針對(duì)少先隊(duì)員環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)探究。
20*年4月對(duì)教師、高年級(jí)學(xué)生及低、中年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)與創(chuàng)新教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
20*年5月調(diào)查實(shí)驗(yàn)中隊(duì)及對(duì)照中隊(duì)隊(duì)員綜合環(huán)保知識(shí)、創(chuàng)新情況前測(cè)。
20*年6月組織了少先隊(duì)員到社區(qū)調(diào)查污染情況，整理、分析收集的材料，查找文獻(xiàn)，挖掘環(huán)境遭受破壞的根源。
在這一環(huán)節(jié)研究中我們堅(jiān)持主要運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查法與分析法，并形成調(diào)查報(bào)告。
20*年7月-9月開(kāi)展了“社區(qū)我當(dāng)家”環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們把學(xué)校所在的下楓山街作為服務(wù)對(duì)象，建立成“紅領(lǐng)巾示范街”。隊(duì)員們充分利用假期在示范街宣傳城鎮(zhèn)文明公約，種植、管理花草樹(shù)木，開(kāi)展“三講活動(dòng)”（即講衛(wèi)生、講秩序、講綠化）。
20*年10月至12月份開(kāi)展了“沒(méi)有垃圾的城市”環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各實(shí)驗(yàn)中隊(duì)走上街頭清除白色垃圾，動(dòng)員父母親一袋多用，以減少“白色垃圾”污染，使隊(duì)員明白，從小不做“污染之事”。通過(guò)活動(dòng)，涌現(xiàn)一些感人事跡，如王明同學(xué)堅(jiān)持一年在墨江邊拾揀一次性筷子，隊(duì)員外出活動(dòng)都自覺(jué)準(zhǔn)備一只垃圾袋——使隊(duì)員知道世界少了一個(gè)污染源，就多了一份文明的力量。
20*年1-3月份開(kāi)展了“我給書(shū)記出主意”環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們首先與環(huán)保局、城建局聯(lián)合開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。隊(duì)員們帶各街頭測(cè)量聲音強(qiáng)度，到江河測(cè)量水的成分、散發(fā)環(huán)保宣傳單、參與消除白色垃圾等;全校還舉行了“攜手創(chuàng)文明，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識(shí)，組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任心。在此基礎(chǔ)上隊(duì)員們給縣委書(shū)記寫(xiě)信、進(jìn)言談自己對(duì)我縣環(huán)保工作的建議。
20*年4月份舉行了少先隊(duì)員環(huán)保知識(shí)、實(shí)施能力培訓(xùn)。首先，我們帶領(lǐng)少先隊(duì)員參觀了磚廠、自來(lái)水廠，而且讓隊(duì)員到環(huán)保監(jiān)測(cè)站做實(shí)驗(yàn)，收集環(huán)保科普知識(shí)，讓他們了解世界科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和信息。培養(yǎng)他們對(duì)科技的興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其后，各中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)、實(shí)踐能力培訓(xùn)。如：在科技活動(dòng)中進(jìn)行垃圾處理器的設(shè)計(jì)，無(wú)公害產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，海水淡化器的設(shè)計(jì)，環(huán)保電器的暢想等。
20*年5-9月份開(kāi)展了“廢物不廢是寶貝”動(dòng)手促環(huán)保活動(dòng)。學(xué)校新建立“環(huán)保實(shí)驗(yàn)室”。隊(duì)員們動(dòng)手實(shí)踐，將“收舊集廢”的物品進(jìn)行創(chuàng)新加工，變成可利用，有實(shí)用價(jià)值的工藝品等。一方面使孩子走進(jìn)環(huán)保科學(xué)之中，另一方面并進(jìn)行手工藝品義賣(mài)，扶助貧困兒童等活動(dòng)。
20*年10月對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)校環(huán)境調(diào)查。在這個(gè)活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅對(duì)學(xué)校的生態(tài)自然環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，還對(duì)學(xué)校人文精神環(huán)境也進(jìn)行了詳盡的了解。
20*年11至2009年1月份開(kāi)展“學(xué)校環(huán)境我設(shè)計(jì)”活動(dòng)的第一階段設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中隊(duì)員們集思廣益，在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校全方位的環(huán)境進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并以圖文形式上送到校長(zhǎng)室，由學(xué)校行政人員根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行擇優(yōu)錄用，形成校園美化、綠化、凈化方案。
2009年2月至今開(kāi)展了“學(xué)校環(huán)境我設(shè)計(jì)”活動(dòng)的第二階段實(shí)施環(huán)節(jié)。我們利用春季，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的方案中在校園內(nèi)進(jìn)行綠化、美化實(shí)施工作。隊(duì)員的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)其成就感。
三、課題取得的階段性成果
（一）、培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育。
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的一系列活動(dòng)中，讓隊(duì)員有了不在墻上亂涂亂畫(huà)，不在校園亂攀亂摘，不向公共場(chǎng)所亂扔亂吐的“不破壞意識(shí)”，隨著“社區(qū)我當(dāng)家”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校組建了“護(hù)綠小隊(duì)”、“城鎮(zhèn)環(huán)境監(jiān)督小隊(duì)”，讓隊(duì)員們也養(yǎng)成了“自主捍衛(wèi)意識(shí)”;通過(guò)“沒(méi)有垃圾的城市”活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了隊(duì)員們“消除污染”的意識(shí)。
（二）、在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，練本領(lǐng)，長(zhǎng)才干。
在實(shí)驗(yàn)中，隊(duì)員們?cè)谕嬷袑W(xué)，也在學(xué)中玩，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)隊(duì)員們的自理、自護(hù)、自學(xué)、自強(qiáng)、自律等諸多方面的能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也是我校轉(zhuǎn)變教育思想，確立隊(duì)員的主體地位，培養(yǎng)隊(duì)員的主體精神，促進(jìn)隊(duì)員身心全面發(fā)展的成果顯示。
（三）、環(huán)境教育揚(yáng)起了素質(zhì)教育風(fēng)帆，贏得了家長(zhǎng)支持。
在實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)兒童特點(diǎn)，我們開(kāi)設(shè)了一系列環(huán)境教育，如隊(duì)員野外活動(dòng)，提高了他們觀察、記錄、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技能。在這些活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成愛(ài)惜資源和保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)、道德觀念和行為習(xí)慣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)著，看到這些可喜的變化，家長(zhǎng)們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、開(kāi)展課題研究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論問(wèn)題：
一是輔導(dǎo)力量問(wèn)題。如何充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)的積極性，挖掘他們中間豐富的德育資源，為其孩子的素質(zhì)教育服務(wù)，還是一個(gè)值得研究的課題。
二是環(huán)境教育活動(dòng)昭示我們敢于涉及社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。這一活動(dòng)因成功地解決了五天工作制帶來(lái)的有關(guān)孩子的社會(huì)問(wèn)題而受到社會(huì)的熱烈歡迎，我們看到了講求實(shí)效解決社會(huì)問(wèn)題應(yīng)是我們和少兒工作者看站少先隊(duì)活動(dòng)的努力方向。
三是活動(dòng)保障問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，需要建立一套完整的活動(dòng)保障措施，激勵(lì)各中隊(duì)積極投入環(huán)境教育活動(dòng)中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使活動(dòng)深入的開(kāi)展。
