最新創(chuàng)優(yōu)爭先黨性分析材料

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自我們學校開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動以來，我按要求認真學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的若干重大問題的決定》、《突出三大重點，落實六項任務，努力開創(chuàng)黨建工作新局面》等相關內容，深刻領會“創(chuàng)優(yōu)爭先”精神實質。認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，現(xiàn)剖析于后。

一、對“創(chuàng)優(yōu)爭先”的認識

“創(chuàng)優(yōu)爭先”全稱為爭創(chuàng)優(yōu)秀基層黨組織，爭當先進共產黨員。對于優(yōu)秀基層黨組織來說就是實現(xiàn)“五個好”，即領導班子好，黨員個體好，工作機制好，工作業(yè)績好，群眾反映好。對于優(yōu)秀共產黨員來說就是做到“五帶頭”，即帶頭學習提高，帶頭爭創(chuàng)佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣。大力開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，要堅持把推進黨的建設的偉大工程同推進黨的偉大事業(yè)緊密結合起來，堅持以執(zhí)政能力建設為主線，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，堅持改革創(chuàng)新，增強黨的生機與活力?！皠?chuàng)優(yōu)爭先”是弘揚黨的優(yōu)良作風，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，加快推進懲治和預防腐敗體系建設，深入開展反腐敗斗爭的有力舉措。

二、自身存在的主要問題

1、理論學習缺乏系統(tǒng)。放棄了對教育學、心理學相關理論知識的學習。總感覺時間不夠用，自己面對一個基礎較差的畢業(yè)班，有繁重的教學任務，同時每天都有做不完的事務性工作，根本無暇去學習新的知識。辦公室每天都有報紙送來，但幾乎沒有時間去瀏覽報紙上的內容，很多時候固步自封，沒有呼吸到外面新鮮的空氣。隨著新一輪課程改革的縱深推進和華鎣市“自學互幫導學法”課堂改革的深入實施，缺少理論支撐的改革已嚴重制約了自身的進一步提升。

2、業(yè)務能力缺乏鉆研。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己是正規(guī)學校畢業(yè)的，已有的一些專業(yè)知識足可以適應目前的教學工作了，并且綽綽有余，有一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;幾乎沒有靜下心來仔細分析班情和學情，滿足于一知半解，已有的所謂“一桶水”顯得陳腐，更談不上源頭活水。

3、工作水平缺乏新意。對待分管的工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級文件要求和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。不能考慮在領導考慮之前，工作打不開局面，對于已有難題不能很好地破解，難題還是難題，問題還是問題。

4、工作作風缺乏深入。有時做表面文章，對于是否有效，有益，有用缺乏深入的思考。一項工作的布置和推開，沒有進行調查、研究和論證，沒有把“教師贊成不贊成”、“擁護不擁護”當作自己的行動準則，顯得盲目和低效。

三、下一步改進措施

1、樹立一種意識——居安思危。

時代的列車不會遷就姍姍而來的旅客，要充分認識到教育改革的強勢勁頭，“優(yōu)勝劣汰”是亙古不變的定律。現(xiàn)在要“學”字當先，“勤”字為首。珍惜當前的工作環(huán)境，牢記“今天工作不努力，明天努力找工作”，與時俱進，做一個受學生尊敬，家長歡迎的好老師;做一個有思想，有主見，有能力的好助手。“既在其位，就謀其政”，盡自己所能做好應該做好的工作。

2、跟進三種行為——學習、反思、改進。

(1)學習。加強政治理論學習，用先進的理論武裝頭腦，改造自己的世界觀、人生觀，注意專業(yè)知識的更新和拓展，加強我市推行的“自學互幫導學法”課題改革精神的學習，爭做課改的領頭雁的排頭兵。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產黨員的先進性。

(2)反思。無論是分管工作還是教學工作，既要“向前看”，也要“回頭看”。多靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力、分析能力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

(3)改進。冷靜審視自己，認真進行自我批評，虛心接受他人的意見，促使自己更快進步。對他人提出的問題要客觀冷靜，同時應做到持恒，不時冷時熱，不一曝十寒，正視自己的問題，并要有堅決改進的勇氣和決心，將自己置于大眾眼睛之下，接受大家的指正和監(jiān)督，向著先進共產黨員的目標邁進。超級秘書網(wǎng)：