教師八榮八恥讀后感

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“八榮八恥”是世界上任何一個(gè)優(yōu)秀民族所必備的基本品質(zhì).中華民族曾經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的民族但從近代開始已經(jīng)變得不那么優(yōu)秀了，特別是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，大批軍隊(duì)成建制投敵，是中化民族的一大恥辱，也是世界各國民族解放戰(zhàn)爭和反侵略戰(zhàn)爭史上的一大奇聞，愛國主義品質(zhì)遭到了嚴(yán)重踐踏。近年來，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，而思想道德品質(zhì)和社會(huì)公德教育又嚴(yán)重滯后，法律制度也不完善，導(dǎo)致民族整體品質(zhì)倒退：損害國家集體利益、崇尚迷信、見利忘義、坑蒙拐騙、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸的人和事可以說遍地都是。這些行為不僅僅存在于普通百姓之中，還廣泛存在于被譽(yù)為社會(huì)精英的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部之中，存在于作為國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的相當(dāng)一部分工商企業(yè)之中。君不見一些高官大員的重大決策要求神問卜、看風(fēng)水，相當(dāng)一部分工商企業(yè)甚至一些著名的大型工商企業(yè)，為追求利潤染指生產(chǎn)經(jīng)營假冒偽劣商品。近年來的一大社會(huì)問題——拖欠農(nóng)民工工資問題，其根源有相當(dāng)一部分來自于政府急功近利，不講誠信，不及時(shí)支付工程款……至于普通百姓不講誠信、崇尚迷信、損人利已的事更是屢見不鮮，這些問題的存在，對(duì)國家的強(qiáng)大、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、百姓的安居樂業(yè)的損害已越來越大，已到了非整治不可的時(shí)候了。總書記正是看到了這一點(diǎn)，地提出了“八榮八恥”，以“八榮八恥”來重塑中華民族的基本品質(zhì)，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，可以說是非常及時(shí)和正確的 要以“八榮八恥”來重塑中華民族的基本品質(zhì)，首先要從教育抓起，把“八榮八恥”作為公民教育的主要內(nèi)容，納入到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和繼續(xù)教育課程之中，在教育形式上，要采取各種靈活的形式進(jìn)行教育的同時(shí)，特別要注重灌輸教育。建國幾十年的實(shí)踐證明灌輸教育是思想道德教育最行這有效的方式，但近些年卻被批判、被拋棄了。其次要加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，用法規(guī)制度促進(jìn)公民良好道德品質(zhì)的形成。要讓有“八恥”行為的人付出高昂的代價(jià)，讓全社會(huì)的人望“恥”而怯，不敢越雷池一步。第三加強(qiáng)媒體監(jiān)督，要對(duì)有“八恥”行為的人的人格受到社會(huì)和媒體的無情抨擊，讓其受到全社會(huì)的唾罵。要對(duì)“八榮”行為進(jìn)行廣泛贊揚(yáng)，形成良好的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)的人主動(dòng)自覺支踐行“八榮”，鄙視“八恥”，重新把中華民族塑造成為世界上的優(yōu)秀民族。