電氣工程及自動化專業教學方法淺議

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高校教育在當前教育行業發展中占有一定比例，并且隨著信息時代的快速發展，教育部門對高校教育工作的開展持續關注，電氣工程及其自動化專業的人才培養計劃也將更具有指向性。筆者通過對高校教育電氣自動化專業人才培養目標的分析，探討為響應信息化環境下電氣工程及其自動化專業的改革需求，電氣工程及其自動化專業如何進行人才培養教育改革的相關策略。

一、電氣工程及其自動化專業教學現狀

電氣工程及其自動化專業是強電與弱電相結合的理科工學專業，其相關基礎課程需囊括電機學、電力電子技術、電力系統基礎、高壓電技術、供配電與用電技術等電氣工程知識領域的核心內容。在如今信息化時代發展趨勢下，傳統的電氣工程及其自動化專業的教學現狀已經不容樂觀，其中存在許多需要改進的方面。第一，專業教學理論上不夠完善，有的教師由于專業教學理論和教學經驗的相對缺失，沒有建立一個較為優化完善的課程教學模式。第二，受專業教學設定課時所限制，教師在課堂上無法將知識全面進行傳授，雖然有多媒體的輔助，但還是無法幫助學生在學習過程中更好地理解晦澀難懂及難以消化的專業知識。第三，大部分學校對于電氣工程及其自動化專業學生進行教學時，在重視理論教學的同時遺漏了實踐教學，學校對實踐教學的忽視，致使學生的專業知識水平與實際操作能力難以符合如今電氣工程及其自動化產業的需要，從而影響本專業學生的就業率。第四，學校課程教學缺乏創新性,課程教學大多都是一成不變的，學生本身也對這種單一教學方式提不起興趣，導致學生消極、被動地學習專業知識，最終也導致電氣工程基礎課程教學效率較為低下。而在如今，在這個專業能力素養水平至上的大趨勢下，電氣工程及其自動化教學應該改變如今的教學現狀，對此，相關院校在保證教師教學能力及教學態度的前提下，也應注意解決當前教學所存在的問題，要抓住學習重點，注意實踐教學，善于將現代化的信息網絡技術運用于專業的課程教學中。

二、電氣工程及其自動化專業教學方法與策略

1.明確專業人才培養的定位和目標

如今技術優秀人才專業能力的素養水平是當今信息化時代下行業競爭的關鍵性因素，而工學類的電氣工程行業也更是如此。從電氣工程及其自動化這個行業角度來看，其具有相當強的社會實用性，對一個國家的發展有非常大的影響力，甚至可能是一個國家的支柱行業，因此，國家對這個行業的人才需求也相對較多。隨著時代的不斷發展，信息化技術在國際競爭中逐漸占有重要地位。在這一新時代需求下，電氣工程及其自動化行業應該響應新時代需求，轉變并明確好行業定位，積極為國家輸送高質量電氣自動化人才。電氣工程及其自動化專業應注重增強學生實踐能力，以培養技術型人才，且應引導學生樹立為國家社會服務的遠大學習意識。明確了電氣自動化人才培養的定位后，還要樹立更高的目標，要確立更高和更長遠的目標，來激勵指導此行業的更好發展，應以定位為導向，以目標為核心，為國家輸送技術型和專業能力素養水平高的人才。

2.保證課堂理論教學質量

現今實現專業傳授和素質教育的主戰場還是課堂教學，而受到限定課時的限制，也為學生的理論學習增加了難度，所以教師提高學生課堂理論學習的有效性，是非常有必要的。

（1）課程資源的開發

在如今這個信息化時代，理論教學不僅也不能只依賴指定的教學課本。應以教科書為重要的專業課程資源，強調現代視聽技術、信息技術和互聯網等在理論課堂中的應用。這些輔助性課程資源可以更好地幫助學生理解、學習困難和較為復雜的相關專業知識，以此提升學生的課堂學習效率，同時也提高了教師理論課堂教學的有效性。

（2）教師應吃透教材并抓住教學重點

有限的課時要求教師對教材要非常熟悉且要列出學習重點給學生。因此為確保知識的連貫性教師應自己先吃透教材，為后續的課堂理論教學提供正確教學思路，而且熟悉教材才可以滿足學生的求知需要，也可以更好地把握學習重點。做到熟知教材并明確教學重點才可以保證課堂理論教學質量，也提高了課堂的有效性。

（3）設置提問點撥

在課堂上，教師在講完一個知識點后可以設置幾個不同層次的課堂問題，引發學生對這個知識點的思考及鞏固，這樣可以作為例子來讓學生理解這個知識點。在學生解疑的過程中教師可適當點撥，指明問題準確的思考方向，在這過程中既調動了課堂的活躍性又培養了學生獨立思考的能力。

三、豐富教學手段并善于運用現代信息網絡技術

如今的電氣工程及其自動化教學的教學手段還是比較單一的，教師們可適當增加一下教學方法來豐富課堂教學。例如，教師們可以更多地使用學校現有的多媒體、實驗室和網絡教學平臺等資源進行網絡教學和實驗教學，以此提高專業教學質量。在如今網絡技術運用廣泛的時代中，教師們也可以嘗試創新性地使用教學軟件。例如，教師在課堂上可以應用MATLAB軟件輔助教學，MATLAB有許多非常實用的工具箱，其中包含信號處理箱、遺傳算法處理箱等工具箱。在課堂教學中可以運用MATLAB軟件進行在線編程，給學生們演示相關變化過程以便學生更好理解。對于某些電力工程專業，運用Simulink可以搭建書本上的相關拓撲模型，使學生可以能夠更直觀地學習了解這些拓撲的相關工作原理。另外，電氣工程及其自動化專業教師還可以使用CAD，在電氣原理教學中可以用CAD繪制一套電氣原理圖，這也便于學生理解和提高課堂教學的有效性。運用多媒體技術在教學課堂上進行教學，這些技術的靈活性和動態教學性可以有效改善傳統電氣工程及其自動化專業教學的單一性、枯燥性，因此專業老師可以了解并將這些技術帶入傳統理論教學課堂。

四、重視實踐教學

實踐教育不僅是培養學生綜合素質能力、創造力和專業技術能力的重要環節，而且可以培養學生的實驗思維能力、問題解決能力、理論檢驗能力。最常見的實踐教學便是專業課的實驗環節，這也是學生大部分的專業技能的來源。學校可以相應地增加專業課的實驗課時，根據課時可以設計一些相應實驗，讓學生平時實驗課完成，平時實驗表現也可作為期末成績的一部分以此刺激學生的積極性，或者可以在期末學完一個課程后，學校可以設置一個實驗作為考核題目，讓學生自主完成，較復雜的實驗可以小組完成。例如，在學完電路原理后可以讓學生自主設計并組裝一個完整電路，教師可以根據實驗的完整度和復雜程度來評判學生的學習成果。這些實驗課程和設計實驗考核的增加，可以在一定程度上改善傳統學生學習過程中只是機械地按照理論教學來學習專業技術的缺陷。其次，比較被我們熟知的便是科研。學?？梢酝度胭Y金來鼓勵學生科研，這不僅可以更好地培養學生的實踐能力，還可更好地營造學校的學術氛圍。學生在加入科研時可以接觸到本專業最前沿的研究課題，不僅可以更好地鍛煉學生實踐能力和專業技術能力，還可在畢業履歷增添一抹亮色。除了在校科研，學校也可鼓勵學生自己進行更深的實踐，例如，鼓勵學生到本行業企業實習。這兩者都可以讓學生在行業競爭中有優勢，從而讓學校的畢業生就業率大大增加。信息時代下，電氣工程及其自動化專業教師應當做出創新性的改變，要注重學生的實踐創新能力和專業技術能力，從而為國家輸送綜合素質水平高的電氣工程及其自動化專業人才。

作者:王欣鈺 單位:鄭州經貿學院