職前教育論文范文精選

1英語教師教育類課程設置現狀及問題

1.1課程設置現狀甘肅民院外語系2010版的課程體系總體設置為“平臺+模塊”。教師教育類課程平臺包含三個模塊：教育基礎課程、教育發展課程、教育選修課程。教育基礎課程為必修課，共10學分，占總學分的4.59%，它包含教育學原理、基礎心理學、教育心理學、教學實務、現代教育技術，由教育科學系教師擔任教學工作。教育發展課程為2學分，占總學分的1.83%，由外語系教師在第7學期教授“英語教學論”。教育選修課程要求至少修滿12學分，占總學分的5.47%，其中課程教學策略、語言學習策略、經典教學案例賞析、英語新課程標準解讀為外語系學生的限選課，每門2學分。其余4學分需選修教育科學系所開課程。而實踐課程平臺也包含三個模塊：基礎實踐課程包含“教師職業技能訓練”，即普通話和口語表達技能訓練、書寫規范漢字和書面表達技能訓練、教學技能訓練、班主任工作技能訓練，每門1學分。專業實踐課程包含教育調查、教育見習和實習、教育實習反思，而綜合實踐課程包含畢業論文設計。

1.2存在的問題

1.2.1課程結構不合理基礎實踐課程模塊中的“教師職業技能訓練”和專業實踐課程模塊應該歸屬于教師教育類課程平臺。而教師教育類課程平臺三個模塊的分類標準模糊。教師教育類課程所占比例過小，約占總學分的11%，占總學時的12.63%。“教師職業技能訓練”僅僅占總學分數的1.8%，不占課時。有限的授課時間,難以解決好一個合格教師應具備的教育專業素養,勢必影響師范生職業專門化程度的提高和職業競爭力,最終影響教師專業化水平的達標。

1.2.2課程資源不豐富教師教育類課程數量較少、且基本為必修課。教師選修課的4門英語學科課程，為外語系學生限選課，事實上，學生只能選修4學分的其它教師教育類課程。而且，部分教材的內容不能與時俱進地體現當今基礎教育改革的新需求。陳舊的知識和理論一定程度上削弱了學生的學習動機，無益于學生的教育觀的形成。無法獲取必備的現代的知識和理論，不利于培養學生的學習興趣。而校外課程資源中，教育實習基地較少，致使不少同學不能進行英語教學實踐，而擔任其它課程的教學工作。

1.2.3課程實施不得力教育選修課程集中在第6學期（夏學期）集中授課，課時密度較大，任課教師需要備課、撰寫教案和講義、制作課件、批改作業等,教學進度緊，任務重。教師教育類課程多是“填鴨式”講授、學生被動地“靜聽”，缺乏實踐。另外，“教師職業技能訓練”，沒有課時，要求結合校內試講進行，但因為時間緊，內容多，無法兼顧。缺乏行之有效的課程實施保障導致“教師職業技能訓練”課程成為一紙空談。

信息技術論文1

摘要:我國是煤炭生產大國，由于煤礦開采技術水平較低，導致我國煤礦安全事故頻發。相關部門設計軟件對煤礦安全生產進行監管，主要系統包括煤礦安全生產監控系統、煤礦通信系統等。隨著信息技術的應用發展，系統功能不斷完善。煤礦安全監控系統與移動設備結合成為煤礦安全管理的趨勢。現代信息技術引導下，將計算機技術引入煤礦安全管理對提高管理水平，增加企業效益具有重要作用。本文分析基于信息技術的煤礦安全管理系統，探討信息技術在安全管理中的應用。

關鍵詞:信息技術;煤礦安全;網絡體系

0引言

安全是人類根本需求，安全是人類社會文明的標志。由于煤礦開采存在自然災害威脅，職工素質不高等不利情況，我國連續發生多次煤礦重大惡性傷亡事故。近年來國家重視煤礦安全生產，成立完善的煤礦安全管理機構，使煤礦安全生產條件得到改善。但由于煤礦安全管理基礎薄弱，雖然煤礦生產百萬噸死亡率降低，但相比發達國家安全管理水平存在很大差距。重大惡性事故時有發生，目前礦山安全處于落后局面，煤礦安全管理主要采用行政手段，其他安全管控方法研究不夠深入。隨著科技的快速發展煤礦安全管理要與信息技術結合，保證煤礦企業安全生產。

1信息技術在煤礦安全管理中的作用