幼兒語文教育范文精選

【摘要】語文教學的最終目的是培養人的語言能力,而一個人的語言能力很大程度上取決于他語感的強弱。所以語文教育應該注重培養學生的語感。幼兒時期是培養語感的基礎階段。本文從培養語感的起步階段、培養語感的方法手段等方面對幼兒語感培養進行探究。【關鍵詞】幼兒；語感培養；習得規律

正文：

所謂語感是語言操作者對語言文字的感悟,是語言操作者與語言發生聯系時,對語言文字的含義、正誤、語境等,不經過邏輯推理,直接、迅速、自動地做出判斷的一種能力。換言之,語感是“如水到口,冷暖自知”似的直接感受語言文字的能力,是一種語言的心理直覺。有了好的語感,就可以愉快地在知識的海洋中遨游,可以輕松地駕馭語言文字表辭達意,才可以成為一個會使用語言的現代人。

培養會使用語言的現代人是義務教育階段語文教學的基本任務。也就是說義務教育階段要培養這樣的人:能感悟別人所表達的,自己所表達的也必然能讓別人感悟。讀,要讀得聲情并茂;聽,要聽得清楚真切;說,要說得頭頭是道;寫,要寫得充實得體。但是,我們花了很大功夫培養出來的學生卻往往在理解和運用語言文字時費時費力,辭不達意,語言的工具作用不能充分發揮。造成這種現象的原因是語感的培養起步太遲,對早期閱讀教育缺乏正確認識,很多人認為幼兒階段奢談語感為時尚早,以至錯過了語感培養起步的黃金階段,造成義務教育階段語感培養的困難。

漢語是我們的母語,對于一個正常的兒童來講,到了學齡階段,已經能夠聽得懂別人的話,會用自己的語言來表達自己的內心所想。如果培養得法,他們將開始關注周圍環境中的書面語言,所獲得的早期閱讀經驗不光對幼兒的口語發展起促進作用,而且特別有利于幼兒詞匯的增長,有利于幼兒對語法結構的掌握,所以學齡前是語感培養的好時機,此時動手,將會終生收益。有人會說給三四歲的孩子談語感,能懂嗎?能!只要我們做了,嘗試給他們耳濡目染,一定會收到好的效果。大家都知道,天真爛漫的少年兒童,他們的大腦就如同一張潔白的紙,你最早描上去的色彩將會留下最深的印記,那么往這張白紙上最先畫上什么,怎樣畫?除了對大自然的感認知識,對動作的模仿掌握,最重要的就是語言的發展,即對語言的理解、掌握和運用。此時的語言發展大多是口頭語言的發展,但絕不可掉以輕心。這就給我們的家長和幼兒老師提出了要求:給孩子一個輕松愉快的語言環境,用準確、生動、形象、易懂的語言感染教育他們,及早培養他們的閱讀興趣,于不動聲色中培養孩子的語感,一定會收到好的效果。這時,應做到以下幾點:

1.盡早。語感的培養早到什么時候?這個沒有嚴格的界定,但有一點是肯定的:那就是越早越好。孩子的語言發展感知是第一性的,而理解是第二性的。說起來你也許不會相信,就我自己如果不是親眼所見也絕對不會相信:一個不滿兩歲的孩子居然能將一本《賣火柴的小女孩》連環畫一字不落地講下來,那本連環畫大概有十幾到二十頁,每幅圖旁邊都配有一兩句話,全書少說也有二十多句話吧,當我看到她用小手指著一個都不認識的字,用稚嫩的聲音念著“在舊年的大年夜小女孩被凍死在街頭。新年的太陽升起來了,照在小女孩紅紅的臉上……”心中除了感動,更多的是驚奇:孩子太能干了!我們耽誤孩子是不是太多了?