文化素養(yǎng)論文范文精選

一、提高商務(wù)英語專業(yè)學生中國文化素養(yǎng)的必要性

1、提高中國文化素養(yǎng)符合多元化的人才需求

當今的就業(yè)市場需要多元化的外語人才，對于英語相關(guān)專業(yè)而言,社會上普遍需求的是英語與其他專業(yè)緊密結(jié)合的復合應(yīng)用型人才,商務(wù)英語專業(yè)在此應(yīng)運而生，培養(yǎng)能用英語進行諸如商務(wù)、旅游、物流、外貿(mào)、文秘、會展等商貿(mào)活動的復合型人才。在兩種文化交流的過程中，決定溝通質(zhì)量的是代表中國形象的學生的中國文化素養(yǎng)和自身的英語水平。

2、諳熟中國文化可以助力學生的英語學習

在英語業(yè)已成為世界語的今天，商務(wù)英語專業(yè)作為英語專業(yè)的一個分支，長期以來英語學習過程中都強調(diào)英語語言知識的輸入，強調(diào)英語與商務(wù)的結(jié)合，注重發(fā)音標準、表達流利、語法運用得體等，其重視程度甚至遠遠勝于對中國文化涵養(yǎng)的關(guān)注。而語言內(nèi)在的思想性被忽略甚至被淹沒，因此外語學習過程中母語的正遷移作用很難發(fā)揮出來。換言之，倘若學生憑借自己較高的中國文化涵養(yǎng)來進行英語學習，聽說讀寫的學習障礙將會大大降低，英漢雙語的相互切換也會迎刃而解。

3、熟悉中國文化有利于傳播優(yōu)秀的中國文化

【摘要】編輯加工是醫(yī)學期刊出版過程中一個重要的環(huán)節(jié)，對于期刊的質(zhì)量有著不可或缺的作用，而在醫(yī)學期刊編輯加工中，編輯素養(yǎng)則貫穿始終，編輯素養(yǎng)的高低決定著編輯加工的水平，故編輯加工與編輯素養(yǎng)相輔相成。筆者從編輯加工和編輯素養(yǎng)兩個方面入手分析了如何做好醫(yī)學期刊的編輯工作，以期對同類醫(yī)學期刊編輯有所幫助。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學期刊；編輯加工；編輯素養(yǎng)

編輯在作者和讀者之間發(fā)揮著橋梁作用，即將作者的創(chuàng)作，通過出版的手段，以最恰當?shù)姆绞剑瑐鞑ソo讀者。而稿件的編輯加工是保證期刊質(zhì)量的重要步驟，也是編輯承擔的一項重要工作。編輯加工是在審稿的基礎(chǔ)上進行的，對于改進稿件的質(zhì)量和提高期刊的水平有重要作用。而編輯素養(yǎng)決定著編輯加工的質(zhì)量，故二者在編輯出版的過程中相互配合，缺一不可。現(xiàn)將醫(yī)學期刊編輯加工和編輯素養(yǎng)的具體內(nèi)容概述如下。

1編輯加工

1.1編輯加工的概念

編輯加工是從微觀方面對文章進行全面的、細致的加工和整理[1-3]。編輯加工的本質(zhì)，是提高稿件的價值，使稿件在內(nèi)容和形式方面都符合出版要求。重點是從微觀上檢查、改進稿件，使其做到內(nèi)容完善，邏輯嚴謹，體例規(guī)范。所謂的加工是指全面、深入地檢查稿件的質(zhì)量，包括文題是否相符，結(jié)構(gòu)安排是否合理，改正錯漏字句，核實引用文獻，統(tǒng)一編寫格式，使稿件達到規(guī)范化和標準化。

一、藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學生方面的原因

從學生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個方面：①思想上對論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識到畢業(yè)論文的重要性，在寫作論文時存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)重點院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為學生對論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學生撰寫論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫作，需要學生查閱大量文獻，尤其是藥學專業(yè)的畢業(yè)論文對真實性和準確性均具有較高要求，因此學生寫作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當前部分學生缺少獲取知識信息的途徑，在查閱文獻時，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫[2]。由于理論支撐不夠，最終導致論文質(zhì)量差強人意。③實習、就業(yè)等事情分散了學生寫作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個學期。在這段時間里，學生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準備上，無暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學生都是抱著應(yīng)付了事的心態(tài)，并沒有認真對待論文寫作，影響到論文的寫作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個。①一些論文指導教師本身科研能力不高，且沒有指導本科學生寫作論文的經(jīng)驗，加之對學生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來，在指導學生寫作時就力不從心，甚至有些教師會出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況。②有些教師對論文指導工作不夠重視，在指導時缺乏責任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學生在寫作論文方面提出的問題，對待學生上交的論文沒有進行仔細批改就通過。

二、提高藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略

【論文關(guān)鍵詞】：科學素質(zhì);科學素養(yǎng)；概念

【論文摘要】：對科學素養(yǎng)涵義進行界定是一項十分重要的基礎(chǔ)研究。文章分析了科學素養(yǎng)和科學素質(zhì)的區(qū)別，深入探討了科學素養(yǎng)概念的形成和發(fā)展，并對它在不同時期的含義進行了評析。

引言

正確理解科學素養(yǎng)是進行科學教育的前提和基礎(chǔ)，然而當前中文文獻（包括學術(shù)期刊和大眾媒體上的文章和報道）中對科學素養(yǎng)的概念作深入全面探討的論文很少，因此對科學素養(yǎng)進行概念辨析是十分必要的。

1.是科學素養(yǎng)，還是科學素質(zhì)

《現(xiàn)代漢語詞典》對素養(yǎng)的解釋是"平日的修養(yǎng)，如藝術(shù)素養(yǎng)。"可見，科學素養(yǎng)即屬于"如藝術(shù)素養(yǎng)"之類；對素質(zhì)的解釋是：（1）指事物的本來性質(zhì)；（2）素養(yǎng)；（3）心理學指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官上的先天的特點。因此，素質(zhì)包括先天和后天兩個方面的因素，而素養(yǎng)則主要指后天培養(yǎng)的。所以說，科學素養(yǎng)與科學素質(zhì)在內(nèi)涵上是有區(qū)別的，科學素養(yǎng)是科學素質(zhì)的重要組成部分。美國當代著名理科教育專家R．W．Bybee認為，第一個使用scientificliteracy一詞的是美國學者Conant。literacy有兩層不同的意思：一是指有學識、有文化，跟學者有關(guān)；二是指能夠閱讀、書寫，針對一般公眾。不管是學識、文化，還是閱讀、書寫，這些都為后天培養(yǎng)獲得。因此，根據(jù)科學素養(yǎng)與科學素質(zhì)的區(qū)別，把"scientificliteracy"譯成"科學素養(yǎng)"更為確切。

論文關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)教育知識管理知識創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學

論文摘要：分析國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的發(fā)展，引入知識管理、知識創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的經(jīng)典理論，結(jié)合我國信息教育的實際。構(gòu)建基于知識需求的信息素養(yǎng)教育導學系統(tǒng)，引領(lǐng)科研課題策劃演練，開啟科研創(chuàng)意，推動高校學生自主知識創(chuàng)新演進。

2000年美國大學與研究型圖書館協(xié)會指導委員會(AGRL)，審議批準高等教育信息素養(yǎng)能力標準至今，全世界圖書館界教育界都倍加關(guān)注信息素養(yǎng)教育，在信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)標準制定的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了大量應(yīng)用性研究的文獻，信息素養(yǎng)教育研究正不斷深人。

復旦大學圖書館參考了國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的最新研究，將信息的獲取、評價、利用與開發(fā)學生的科研能力、發(fā)展自主創(chuàng)新能力相結(jié)合，在建立文獻檢索教學網(wǎng)上學習支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用知識管理理念，構(gòu)建網(wǎng)上信息素養(yǎng)教育知識導學系統(tǒng)，從知識創(chuàng)新視角，規(guī)劃信息素養(yǎng)教育，推動學生自主知識創(chuàng)新活動。

1信息素養(yǎng)教育知識導學系統(tǒng)的設(shè)計思路

1.1深化信息素養(yǎng)教育，全面提高高校學生知識創(chuàng)新能力