數字化課堂范文精選

摘要：

數學化學習能有效地促進學生創新能力和實踐能力，依據語文學習的特點，本文就如何應用數字化資源打造小學語文高效課堂進行分析，希望由此可以改變小學語文灌輸式教育的格局。

關鍵詞：

數字化資源；小學語文；高效課堂

數字化學習有利于促進學生創新能力和實踐能力，有利于分析學生掌握的知識結構，找到最適合自己的學習方法，應用數字化資源打造小學語文高效課堂。

一、數字化資源融入小學語文的必要性

智慧課堂模式是基于社會信息化發展背景的數字化教學模式。在它的指導下，教育工作者將結合具體教育活動，構建整體的數字化教育系統，對各個教育環節進行全面的數字化更新，以此使課程滿足現代化發展的需求，并切實發揮出智慧課堂的教育優勢，使課程的教育實效性得到切實的提高。在高中語文教學活動中探尋智慧課堂模式的方法以及具體的構建途徑，是為了教師能夠在對智慧課堂概念建立的深刻體會中，真正嘗試將其落實在實際的教育環節中，從多方面推動課程的創新，迎合數字化教育改革的需求。為此，教師應結合校園中的智慧教育平臺構建模式以及語文教學邏輯，切實地對課程智慧課堂模式的具體構建方式做好研究工作。

一、智慧課堂的構建方法研究

（一）有效利用校園數字化教育系統

我校在智慧課堂構建理念下，致力于打造校園層面的數字化教育系統，通過發揮校園宏觀的建設力量，為教師對課程進行數字化改革提供重要的硬件條件，使教師能夠在完善的數字化教育系統中不斷地做好教研與創新工作，為課程與數字概念的融合打下堅實的基礎。在這一背景下，教師應該深入了解智慧校園系統，基于系統中具體的體系內容做好數字資源的開發與利用工作。通過這種方式，教師可以真正借助校園智慧課堂環境所提供的客觀優勢，在高中語文教學活動中憑借智慧平板與希沃系統等重要工具，真正強化學生在語文課堂學習活動的學習有效性，使教學真正更為高效，實現現代化教學改革目標。

（二）教師提高自身的數字化教育素養

教師作為課程數字化改革的重要實踐者，除了對硬件設施的基礎操作方法進行學習以外，還應不斷提高自身的數字化教育素養。只有通過這種方式，教師才能賦予智慧課堂以更多的可能性，以更前沿的視角看待數字教學資源，使其與高中語文教學內容形成緊密的聯系，從課程內部優化語文的閱讀與寫作教學模式，真正為語文教學注入新鮮血液，增強教學活力，切實地以教師自身數字化教育素養的提高，為學生學習素養的提高打下堅實的基礎。

摘要:數字化時代的來臨,給藝術設計專業的高校教育帶來了巨大的沖擊,影響著教育環境、教育方式、教育理念、教育目標等方方面面，如何根據本校的實際情況，順應變革的潮流，是各個院校的當務之急。

關鍵詞:變革；數字化；計算機；網絡；教育；藝術；教學

當下，數字、信息、網絡正在無時無刻、無所不在地滲透到人們的學習、工作和生活中，改變著人們的生產方式和生活方式，改變著人們的思維方式和學習方式。信息技術的飛速發展，同樣對高等教育產生了史無前例的巨大沖擊，從教育環境、教育模式到教育理念、教育目標，都在這場沖擊中發生著變革。

國內大學相繼投入到了這既是嚴峻挑戰，同時也是千載難逢的機遇中。然而，盡管有些學校已經采用了一些先進的設備和工具，但是還在沿用數十年來的傳統教學方法和管理模式。電化教學設施設備變成了利用率很低的簡單擺設，真正起決定性變化的管理和教學的方法和模式卻沒有隨著社會發展的大趨勢進行相應變革。面對知識全球化和民族素質提高的教育要求，以及一系列的教育市場化競爭的挑戰，如何根據本校的實際情況，順應變革的潮流，是各個院校的當務之急。

1、教育環境的變革

信息時代是一個快捷的時代，效率之高、信息量之大，都是前所未有的。教學環境的變革是信息有效共享與集成，它建立在計算機技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術基礎之上，其核心是指用全數字化的信息獲取、存儲、傳輸及處理技術，來控制和操縱整個專業系統的教學和管理事務，對教育教學過程必將產生巨大的影響。

摘要：在聲樂教學中可以引入數字化音樂教學手段。它可使聲樂教學直觀化，并且可對學生進行多方面的訓練，使聲樂課堂教學具有延續性，拓展了聲樂教學的領域，具有省時省力、節約師資等特點。數字化音樂教學手段運用于聲樂教學是可行的，它將為聲樂教學帶來新局面。

關鍵詞：數字化/直觀化/運用/拓展

數字化音樂教學手段正越來越多地被運用于音樂課教學中。在一些有條件的學校中，鋼琴集體課、視唱練耳、樂理、配器等課程已基本上采用了數字化教學手段，數字化音樂教學手段的科學性和優越性已得到人們充分的肯定。那么在聲樂教學中能否引入數字化教學手段呢？可以。

一、數字化教學手段使聲樂教學直觀化

聲樂教學不同于音樂學科中的其他科目教學。它是一種非常抽象性的教學，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人說聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目。

聲樂教學要能夠象一些音樂理論課程和器樂課那樣直觀化就好了，很多教師和學生一直在想這個問題，科技的發展和計算機技術的普及，為聲樂教學的直觀化提供了便利的條件，并正使它逐步變為現實。

摘要：在聲樂教學中可以引入數字化音樂教學手段。它可使聲樂教學直觀化，并且可對學生進行多方面的訓練，使聲樂課堂教學具有延續性，拓展了聲樂教學的領域，具有省時省力、節約師資等特點。數字化音樂教學手段運用于聲樂教學是可行的，它將為聲樂教學帶來新局面。

關鍵詞：數字化/直觀化/運用/拓展

數字化音樂教學手段正越來越多地被運用于音樂課教學中。在一些有條件的學校中，鋼琴集體課、視唱練耳、樂理、配器等課程已基本上采用了數字化教學手段，數字化音樂教學手段的科學性和優越性已得到人們充分的肯定。那么在聲樂教學中能否引入數字化教學手段呢？可以。

一、數字化教學手段使聲樂教學直觀化

聲樂教學不同于音樂學科中的其他科目教學。它是一種非常抽象性的教學，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人說聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目。

聲樂教學要能夠象一些音樂理論課程和器樂課那樣直觀化就好了，很多教師和學生一直在想這個問題，科技的發展和計算機技術的普及，為聲樂教學的直觀化提供了便利的條件，并正使它逐步變為現實。