數學導論論文范文精選

編者按：本文主要從畢業論文指導的意義；指導教師的任務，對畢業論文指導意義進行講述。其中，主要包括：畢業論文是大學生在校期間向學校所交的最后一份書面作業，從教師的角度來說，指導學生寫畢業論文，是教師對學生所做的最后一次執手訓練、畢業論文的指導過程，是教學相長的過程；是教師檢驗其教學效果、改進教學方法、提高教學質量的絕好機會、畢業論文是學員留給學校的一份寶貴財富、畢業論文指導教師擔負著重要的任務。畢業論文的成功與否，與畢業論文指導教師關系重大。因此，畢業論文指導教師必須以積極、負責、認真的態度做好指導工作、審定論文題目、指導學生收集和閱讀有關的參考材料，介紹必要的參考書目、審閱論文，評定論文成績，并指導論文提要的寫法及其論文答辯的方法和技巧，具體材料請詳見：

一、畢業論文指導的意義

首先，畢業論文是大學生在校期間向學校所交的最后一份書面作業，從教師的角度來說，指導學生寫畢業論文，是教師對學生所做的最后一次執手訓練。大凡一個人第一次獨立地完成某項工作，都離不開老師(或家長、師傅和其他人)的指點。對大多數學員來說，寫論文在他們的經歷當中還是第一次。許多人不理解畢業論文寫作的意義，錯誤地認為，這是學校強加給他們的額外負擔。“寧做十萬利潤，不寫畢業論文”，這就是部分學員在畢業論文寫作之前的心態‘寫作的實踐證明，學員在畢業論文寫作過程中，自始至終都需要教師的鼓勵、幫助和指導。

其次，畢業論文的指導過程，是教學相長的過程；是教師檢驗其教學效果、改進教學方法、提高教學質量的絕好機會。平時布置練習，批改作業以及考試測驗等，固然也是檢查教學效果的重要手段，但那是單項的、零碎的。唯有畢業論文寫作，是學員對所學知識的綜合運用，是學員應用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學效果的一次全面反饋。盡管有的學員平時學習成績不錯，對書本的內容掌握較好，但未必能寫出一篇有質量的畢業論文。這里，除了學員的學習基礎、整體素質等方面的原因外，從教師的教學方面來看，是否也存在某些問題和不足?今后怎樣改進之?對教師來說，這正是指導學員寫作畢業論文的一大收獲。

再次，畢業論文是學員留給學校的一份寶貴財富。教學是一種雙向交流的過程，學員從學校獲得的是知識，接受的是文化和道德的熏陶；同時，學員也以各種方式影響學校，許多學員的才華、見識、經驗以及黨性修養等等，都給學校和教師留下深刻的印象。而畢業論文則是學員留給學校的另一份特殊的精神財富。每屆學員畢業，都留下一批畢業論文，其中不乏優秀之作。學校可以用它來豐富教師的教學內容，啟發教育后來的學員。可以用它來分析解決某些實際問題或理論問題，填補這些領域科研的空白；還可以推薦給有關部門或報刊雜志，以擴大影響。

總之，指導學員寫好畢業論文，無論對國家、社會，對學校、學員和教員，都具有重要而實際的意義。

摘要：近幾年來，經濟類專業學生畢業論文質量下滑現象比較明顯，比如論點不新穎、抄襲痕跡明顯、格式不規范、結構不合理等，主要原因是論文選題不合理、學生沒有掌握論文撰寫方法與技巧、論文指導與寫作過程的管理制度流于形式或缺失，以及論文質量評價體系形同虛設等。要提高論文質量，不僅要思想上重視，更重要的是要讓學生結合自己興趣點來選題，院系要適時開設論文寫作課程并且完善論文質量評價體系，同時，高校管理部門也應該建立并完善相關的保障措施。

關鍵詞：畢業論文;選題;質量評價體系;論文寫作課程;保障措施

畢業論文寫作是本科教育的最后一個環節，主要是考查學生運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力。作為一名高校教師，筆者每年都要指導經濟類專業學生的畢業論文寫作。但近幾年來，畢業生的論文質量出現了明顯下滑的問題。因此，本文試圖分析經濟類專業學生畢業論文質量下滑的主要原因，并提出相應的提高畢業論文質量的對策及保障措施。

一、經濟類專業學生畢業論文質量下滑的主要表現

經濟類專業學生畢業論文質量下滑主要表現在以下兩個方面：第一，論點不新穎，抄襲痕跡明顯。由于網絡上各種現成的經濟類論文、已有研究成果、文獻資料非常多，很多學生就采取敷衍、應付的態度，一味復制粘貼已有的材料，將別人的成果據為己有，自然也就不能對所研究的問題闡述自己的觀點，提出新穎、有創新的論點了。第二，論文格式不規范，結構不合理。從文獻綜述、外文翻譯到論文中的摘要、目錄、引言、結論和參考文獻，大部分高校都有專門的格式要求和寫作規范，但是大部分學生都對論文這些格式要求不甚清楚，以至于畢業論文的格式普遍存在不規范的現象。更重要的是，在寫作過程中，一些學生的論文結構不合理、邏輯關系混亂，這都在很大程度上影響了畢業論文的質量。

二、經濟類專業學生畢業論文質量下滑的主要原因

1經濟管理專業畢業論文質量現狀分析

1.1提升畢業論文質量的主要措施

（1）重視日常教學中的寫作能力訓練。專門開設SPSS統計軟件操作課程，鼓勵學生通過量化分析手段，提升論文的檔次；實施案例分析等課程改革項目，通過實地調研編寫原創性案例，支持教師積極運用案例教學方法，提升學生分析實際問題的能力。

（2）提前進行畢業論文寫作的安排和籌劃。將畢業論文寫作的時間安排和具體要求提前公布給學生，要求學生提前進行準備。將畢業論文的寫作時間進行提前，從第六學期期末即開始畢業論文的選題，暑假即開始結合社會實踐調查著手論文的開題和初稿寫作。

（3）強化論文質量的控制。要求老師進行全程監控，要求學生必須完成后，且經過指導老師確認簽字后才能離校。實施畢業論文盲審，對全院所有的學生論文進行多輪盲審，直到符合要求為止，督促教師加強指導，推動學生提升論文的質量。

1.2畢業論文質量存在的問題

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，基礎教育的新課程改革也在不斷的深入進行。對于小學數學教學來說，數學建模思想在小學數學教學中的作用越來越受到重視。小學數學教學中開展建模教學研究以及發展學生模型思想的重要性已成為人們的廣泛共識。數學建模思想廣泛存在于小學數學課程標準所提出的各項要求中。但是，很多小學教師并沒有進行過數學建模，也沒有數學建模思想，這就使得他們不能準確的把握課程標準精神，落實課程改革的目標。本文分析了數學建模思想在小學數學教學中的應用，同時探討了數學建模思想在小學數學教學的應用過程中存在的問題。

關鍵詞：建模思想；小學數學；建模教學

隨著我國素質教育的全面推廣，數學建模能力也成為了是學生的基本素質之一。因此，在我國小學數學課程改革中著重提出來數學建模思想在小學數學教學過程中的重要作用，這也符合國際中數學發展的大方向。從年齡上來講，小學階段是人思維模式從形式思維向抽象邏輯思維發展的重要階段，在這個階段進行有效的邏輯思維訓練，對人以后的發展有著巨大的幫助。而數學建模思想就是最好的邏輯思維訓練方法，在小學階段開展數學建模教學，讓學生體驗通過建立數學模型解決抽象問題的過程，發展學生的建模思想，培養學生的數學建模能力與解決問題能力。

1數學模型與數學模型思想

1.1數學模型

“實體”這個概念包括一切客觀存在的事物及其運動形態。模型是對實體的特征及其變化進行概括抽象化的表示。模型可以說是一種模仿品，它模仿了某種實體的普遍特征及運動規律，而不模仿某個實體個性化的特征。人們可以通過這個模仿品了解某種實體的本質，而且以這個模仿品為樣板，會很方便人們對這類實體進行研究、分析和處理。而數學模型則是一種工具，它是人們為了特定的目的，根據現實世界某一特定對象的基本規律，運用適當的數學方法而得到的數學結構。數學模型可以用于預測對象的未來，或是解決當下的某些問題。

一、畢業論文教學中存在的問題

1．選題簡單化，思想上不重視。畢業論文撰寫是從選題開始的，題目難易度適中，題目的內容與自己的工作實際聯系緊密或自己熟知，是寫好論文的重要一步，但不少學員思想上的不重視，態度上不認真，選題簡單化、形式化現象較為普遍，有的題目過于陳舊，沒有前沿性，也缺乏現實意義；有的題目范圍過窄，工作量明顯不足；有的題目很大，依照自己現有的知識和能力，幾乎不可能完成工作任務。也有少數學員選題不認真，到撰寫論文時，無資料可查，沒有實際內容可寫，臨時更換題目，使論文的整體質量受到影響。

2．收集的資料多且零亂，缺乏篩選、整理使之系統化能力。經貿類論文以文字表達為主，難以形成空間概念，不易找到把所學知識應用于研究對象的切入點，達不到學以致用。學員在畢業論文寫作前往往尋找大量缺乏系統性且未篩選整理的資料。這種過度依賴很資料，而又不能運用所學知識和方法對資料進行分析和加工，其結果導致對論文題目內涵的膚淺理解，對課題研究的目的不夠清楚，不能對研究的主要內容和核心問題進行歸納，使得論文的質量下降，甚至達不到畢業論文要求。

3．寫作水平不高，論文不規范。在從學員交來的論文看，有的結構不完整，不能開宗明義，結構松散、缺乏條理，文章的前后之間缺少有機的聯系，缺邏輯關系、只是將幾個問題簡單堆積在一起。有的寫作時面面俱到，內容空洞，論述缺乏說服力，拖泥帶水、顛三倒四，語句不夠通暢。有的論述乏力，資料陳舊，不能選擇典型代表性的事例，有時僅憑特定環境中的偶發事件，得出普遍性的結論。有的觀點主觀片面，缺乏準確性，往往以偏概全，調查研究不夠，對問題沒有全面的認識。有的論文中心論點提煉不夠，論據分析不明，觀點含糊不清，內容似是而非。有的使用材料不當或材料內容失實，使得文章失去價值。部分學生寫作無計劃，想到一點寫一點，缺乏緊迫感和時間概念，往往是前松后緊，有的學員甚至臨到答辯前夕才匆匆定稿，連消化論文準備答辯的時間都難以保證。導致少數學生只能草草過關。

4．把關不嚴，時有抄襲現象發生。少數學生對待畢業論文態度不端正，只求通過這個環節教學的思想比較嚴重，在這種思想支配下，他們做畢業論文過程中東拼西湊、敷衍了事，用幾篇他人的文章大段抄襲、剪輯和堆砌，沒有自己的觀點，更有甚者用網上或雜志上或以前畢業學員的文章全篇抄襲，稍作改頭換面，權當畢業論文上交，達不到畢業論文教學環節的目的要求，勢必影響到學生的正常畢業。

二、影響畢業論文質量的相關因素