School Psychology
SCIE SSCI國際簡稱：SCHULE PSYCHOL 參考譯名：學校心理學
主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 非預警期刊 審稿周期：
《學校心理學》(School Psychology)是一本由APA出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
School Psychology is an academic journal focused on the field of school psychology, which is dedicated to publishing empirical research reports and literature reviews on educational and psychological services for children and adolescents in school Settings. This journal provides an important platform for school psychologists, educators, mental health professionals, and researchers to exchange and share knowledge. In addition, the journal may include case studies, theoretical articles, policy analysis, and professional practice guidance that help translate research findings into practical applications and improve the effectiveness and suitability of school psychology services.
By publishing high-quality academic work, the journal contributes to the advancement of knowledge and innovation in practice in the field of school psychology. It not only provides a wealth of research material for the academic community, but also provides practical guidance and inspiration for education and mental health professionals to better understand and meet the mental health needs of children and adolescents.
School Psychology期刊信息
- ISSN：2578-4218
- 出版語言：None
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：2578-4226
- 出版地區：UNITED STATES
- 是否預警：否
- 出版商：APA
- 出版周期：Bi-monthly, 6期/年
- 開源占比：0
- Gold OA文章占比：3.19%
- OA被引用占比：
- 出版國人文章占比：0
- 出版撤稿占比：
- 研究類文章占比：96.10%
School Psychology CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
| 5.3 | 1.29 | 1.214 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
School Psychology中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 2區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 |
School Psychology JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 |
93.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 26 / 74 |
65.54% |
School Psychology歷年數據統計
影響因子
中科院分區
School Psychology中國學者發文選摘
-
1、Longitudinal Associations Among Student-Student Relationship, Moral Disengagement, and Adolescents' Bullying Perpetration
Author: Gao, Ling; Li, Xuan; Wu, Xiani; Wang, Xingchao
Journal: SCHOOL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1037/spq0000534
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