指導教師評語
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇指導教師評語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
指導教師評語范文第1篇
1、該生能比較全面地完成畢業設計(論文)的任務，方案合理、方法正確，能綜合運用本專業的基礎知識，分析問題和解決問題的潛力較強。能夠運用本學科的常規研究分析方法，運用相關開發技術及軟件，進行資料收集、加工、處理。
2、學習態度比較認真，嚴格遵守校紀校規。能在規定的時間內完成課題設計，并較好地到達了任務書所提出的要求。演示效果良好。
3、該生能圓滿地完成畢業設計任務，方案合理，方法正確，能綜合運用所學知識分析和解決實際問題。
（來源：文章屋網 ）
指導教師評語范文第2篇
二、各學校及專業教師要多鼓勵和帶領學生參加會計實踐性工作，加深對于會計專業知識和會計職業道德的理解。學生在學校中多半學習的是理論性知識和觀點，但是，會計學是一門實踐性很強的學科，如果沒有真實的實踐性練習和應用，就不能切實掌握。要使學生在今后的工作中得心應手，我們必須在傳授理論知識的基礎上加強學生實踐工作的參與和應用，這是因為學生只有在具體的實踐中才可以切實或是真實了解會計職業道德的重要性。在平時的課堂上，教師對于會計人員職業道德和職業操守的引導可能過于理論化或理想化，學生只是覺得應該如此，但是，到底會計人員職業道德和職業操守有多重要對于他們來說并沒有切實的體會。只有在實際的工作過程中，當學生們切實參與其中才會了解到領導讓其做假賬或被要求出具不真實審計報表的現象，指導他們如何正確操作和應對，是服從還是恪守職業操守？教師在學生遇到實際問題時就可以引導學生到底如何應對這些問題并做出恰當的處理，這些必須有實際活動的參與才會得到切實收獲。我們要讓會計專業學生多接觸實際工作，以實踐促進職業道德教育的落實。
三、各學校及專業教師要積極營造有利于會計職業道德教育教學的誠信校園風氣和課堂氛圍。校園和課堂是學生學習和生活的主要場所，誠信校園風氣和課堂氛圍是對學生進行教育的最好保障。在教育教學過程中，教師的重要作用之一是以身作則的表率性。在課堂上，教師要用自己的誠信行為感染和引導學生，通過平時對于學生的承諾和落實教導學生對于誠信的培養，這是會計職業道德中的重要組成部分。教師要引導學生在作業和考試等學習環節中實事求是，以誠信為本堅持培養會計職業道德素養，對于學生和教師都是評價的重要標準之一。整個學校的誠信校風營造是從宏觀上對于培養學生會計職業道德品質的重要保證，在知識和職業道德兩個方面平衡發展。
四、各學校及專業教師要努力增強會計職業道德教育的多樣性和有效性。在學校會計教育教學中，我們除了要對會計職業道德進行專門的介紹和講解外，還要積極改革相關教育教學方法，例如采用案例分析法或是實戰性操練等輔助，努力增強學生道德修養教學工作的多樣性，提高學生的學習興趣和有效性。可以說，這是實現和加強今后會計從業人員職業道德建設的基礎和必經之路，必須予以重視。
指導教師評語范文第3篇
一、主要成績與經驗
1、學校辦學目標較明確，素質教育意識較強。
學校領導班子成員年青有為，團結協作，開拓進取，努力發揮班子成員在教師中的帶頭作用，全體教師敬業奉獻、積極向上。學校認真推行素質教育，制定實施素質教育工作方案，提出以“培養良好習慣”為主題的素質教育目標體系，確立“以人為本、德育為首、教學為主、依法治校、全面育人”的辦學思路。開展“評每月之星，促素質教育”評選活動，為全體學生樹立健康向上的學習榜樣，是一種很好的素質教育實踐。學校創辦以來，各項工作有序開展，管理逐步規范，教育教學質量穩步提升，取得一定成績。
2、抓師德師能，努力提高教師隊伍素質。
學校領導班子充分認識到教師隊伍建設的重要性，積極引導教師將個人奮斗目標主動融入學校發展目標，將生活需求、家庭幸福與專業成長、價值實現和人生追求聯系起來，積極推行民主管理和民主決策制度，學校重大決策交由教代會研究決定，進一步強化教師的主人翁意識。學校積極開展校本培訓，針對教師隊伍年輕、教學經驗和教科研能力不足的現狀，開展校內、校際間的學習交流活動，狠抓青年教師的培訓培養工作，制定教師隊伍建設三年規劃和青年教師專業成長規劃，要求新教師一年適應、二年上路、三年成熟。在建立教師自評、互評、學生家長參評、考核組綜合評估機制的基礎上，突出開展以學評教活動，對教師的教學態度、能力、方法、效果、作業批改、輔導等進行評價，學校對滿意率低于75%的老師進行個別談話，幫助他們對情況進行分析，尋找不足的地方，制定今后的整改措施，有力地促進教師教育觀念的轉變、教學方法的改進，評價的結果作為教師學年考核、獎懲、評優評先的依據，改變以往評價較片面、不夠客觀、時效性不強的狀況，進一步提高教師的整體素質。
3、重針對性、實效性、德育工作成效顯著。
學校重視加強對德育工作的領導，制度健全，管理規范，德育工作的系列活動富有新意。重視德育隊伍的培訓工作，制訂班主任月評比制度，堅持班主任例會制度和學生干部例會制度，積極組織學生開展社會實踐活動。加強團隊工作，成立由團員組成的國旗班，舉行升國旗儀式，進行國旗下講話，加強愛國主義教育，校園里“講文明、講禮貌”蔚然成風，德育工作取得顯著成效。
4、重視體育和心理健康教育，提高學生綜合素質。
學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》，成立了體育衛生工作領導小組，有體育教學工作計劃，上好體育課，學校根據實際每學年組織一次學校運動會，學校重視學生的心理健康教育，開展班主任心理健康教育輔導培訓，面向師生進行經常性的心理健康指導與服務，開展學生心理健康教育工作，促進學生身心健康成長。
5、重視教學常規管理，教學質量穩步提高。
學校能以提高教學質量為目標，加強教學常規管理。一是落實常規教研，建立教研組、備課組工作考核制度，把教學常規與教研要求整合，對各教研組、備課組進行考核，有效促進了教師特別是青年教師業務水平的提高。二是重視專題教研，鼓勵教師參與并承辦各種公開教學活動，通過落實聽評課制度、強化教學反思，收集匯編教師優秀、成功教學個案、教育教學論文，引導教師及時總結教學經驗，發揚優點、改進不足、促進其迅速成長。三是重視研究性學習活動，加強教師研究性學習活動的培訓，結合學科特點提供課題給學生，指導學生開展研究性學習活動，提高廣大學生合作、探究的學習能力，進一步培養學生創新意識。四是培優扶差并重，面向全體學生，采取“抓兩頭、促中間，抓全面、促發展”，加強學生學法指導和學法經驗交流，重視學生創新能力和實踐能力的培養，積極開展學科興趣小組活動，豐富第二課堂內容，為學生的主動學習和自主發展提供了廣闊的空間。兩年來，中考也取得好成績。
二、問題與建議
（一）注重辦學經驗的總結，確立更高遠的發展目標，引領學校更好發展
1、注重總結，明確定位，引領發展
思路決定出路，眼界決定高度。學校如何取得質與量的均衡發展，進一步滿足人民群眾對優質教育的需求，如何發揮示范輻射帶動作用，應成為今后追求的目標。經過前幾年的快速發展，學校已走上了一個較高的平臺，如何在這個平臺上謀求更好更快的發展，提升學校的辦學內涵和品味，關鍵在于學校要對辦學理念、育人目標進行全方位的文化思考，從文化管理的高度來明確學校定位，確立高遠的發展目標，引領發展。
2、正確處理好繼承、引進和創新的關系
學校領導班子要在繼承的基礎上引進先進學校的一些做法，加以改造、提升，揚長補短，達到創新發展的目的，值得探索。在檢查中發現學校有明顯的應付痕跡,許多方案、材料是泊來品，還沒來得及消化。希望學校要進一步提高認識，以評促建，利用好各種迎檢的機會，對學校工作進行反思、總結、整改、補強，以推進學校更快更好地發展。建議回顧學校的發展歷程，總結成功經驗，提煉學校精神，尋找不足和問題，征集解決問題的辦法，根據學校的辦學理念和發展目標，科學論證，形成學校發展的新思路，不斷完善提升學校管理水平。
（二）加強校本研訓，強化自我發展意識，促進教師的專業發展
1、加強校本培訓
隨著學校辦學規模的不斷擴大，師資發展不均衡的問題成為困擾學校發展的一個重大問題。學校要加大校本的培訓力度，進行課程改革相關內容、上級有關新規范、新要求等的培訓，開闊教師的視野。學校要整合教師隊伍建設發展規劃，對教師專業成長實施分層達標管理，建立相應的教師專業達標的指導、檢查、監督、獎懲機制，結合新教師的培訓、骨干教師與學科帶頭人的選拔培養，引導教師尋找自己的不足，明確努力的方向，引導教師制定自我發展規劃，增強自我發展意識，促進每位教師在不同的層次、不同的階段提升綜合素質。
2、做實校本教研
學校中青年教師多，有朝氣，有潛力，但教學研究經驗相對不足。調動與激發教師自我發展意識，關鍵就要搭建發展平臺，落實校本教研。首先是加強常規教研，提高教研組、備課組活動的實效性，落實教學反思。其次是加強專題教研，落實同伴互助。特別要做實課改宣傳周、公開教學活動、教學大比武等活動。三是要加強課題研究，借助專家指導，落實專業引領。
3、著力提高課堂效率
課堂是一切教學的載體，提高課堂教學效率應是我們永遠的主題。首先要落實集體備課，提高教學設計的針對性，只有經過精心的設計才能有課堂效益的最大化。其次要強化課堂教學監控，學校領導要經常性深入課堂聽課，同時要落實教師聽課制度，加強對每一位教師平常教學情況的監控，而不是到期中期末才進行質量監控。三是要改革評價制度，建立促進教師發展的過程性評價，如教師互評、學生評教、領導評教等，引導教師在平時下苦功，在課堂教學上下苦功，促進學校教學質量的提升。
（三）深化課程改革、精細學校管理，促進學校辦學內涵的躍升
1、嚴格執行省頒課程計劃，開足、開齊課程，特別是各年級要開設好體、音、美課，規范開好研究性學習、勞動技術課和校本課程，提高社會實踐與社區服務、信息技術教育的實效性；落實學生第二課堂興趣小組和課外體育鍛煉，保證學生每天鍛煉一小時。重視興趣小組的過程性指導。
2、要進一步完善學校規章制度，真正落實以科學的制度管理人；加強學校資產的管理，更新完善教育教學設備，抓好提升和體系建設并加以落實，引導教師充分運用現代化設備輔助教學，優化課堂教學，提高教學質量。第三要強化中層管理隊伍的建設，配齊人員強化職責，一來為廣大優秀的青年教師提供展示才華的舞臺，二來可以發揮更多人的智慧和精力，精細學校管理。
根據評估團對各項素質教育指標進行量化積分，丁村中學實施素質教育工作綜合評價為合格學校。希望學校認真對存在的問題進行研究，制定整改措施加以整改。
指導教師評語范文第4篇
教師職業道德當中的師生倫理是處于中心位置的，因為教師與學生的關系是教育過程中最重要的人際關系，二者間的關系應當包括教育與被教育的關系，主導與主體的關系以及垂范與效法的關系。同時，由于年齡的差距使教師與學生在認知、思想、閱歷、經驗等諸方面存在差異與矛盾，在信息社會中，學生不再是單向度的接受知識，尤其在面對不少新生事物時教師也需要向學生學習，正所謂教學相長，因此，在師生倫理關系中就有必要強調平等。也許，這里的平等是一種理想狀態，因為正如我們所看到的那樣，教師做為教育者，很難主觀上將學生視作與自己地位平等的主體。師生關系融洽和諧的一個重要前提應當是雙方平等相待，以誠相見。而教師尤其應當發揮其主動性，努力踐行師生的平等關系。
一、師道尊嚴之常
我們傳統的教育倫理內涵豐富，包括：有教無類，誨人不倦，師道尊嚴；為人師表，率先垂范；因材施教，教學相長，循序漸進等。其中，“師道尊嚴”的內涵最為豐富，它出自《禮記?學記》，“凡學之道，嚴師為難，師嚴然后道尊。道尊然后民知敬學。”這是說大凡為學的道理，讓老師有威嚴是很不容易的，只要老師有威嚴了，那么學說和道理才會莊嚴。道理莊嚴了，人們才懂得尊重學業。“為師者道既尊且嚴”。人們只要提起“師道尊嚴”，很多人的腦中便出現一副專門板臉對付學生的冷冰冰的不容置喙的面孔。實際上，它原本是對教師自身道德的嚴格要求?！爸挥性诰吹滦迾I方面，乃至于一舉手，一投足，都能符合為人師表的標準了，堪為晚輩后生師法效從了，一個人才算是符合了‘為師之道’，也才算憑靠著后天的修養，獲得了‘為師之尊’”。[1]每個人在整個求學過程中會遇到很多老師，其中一些以“為師之道”獲得了“為師之尊”的師者最終實際上構成了我們未來個人生活場景與價值觀念的主干。由此可見，師道尊嚴對于學生的重要價值以及深遠影響。而真正踐行了“師道尊嚴”的老師也格外值得敬重。
二、師生倫理之變
也許，有人會針對傳統的“師道尊嚴”日漸式微這一不爭的事實，認為現代社會的師生關系的本質就是契約關系，這就意味著解除的可能性與合理性。那么就有必要追問什么是契約關系？以及其中所體現的契約精神的具體內涵又是什么？
師生倫理在當下時代應具有哪些基本內涵？“過去幾十年來，隨著社會的發展和變遷，在師生倫理上，正在形成一套新的價值系統。這一套新的價值系統不一定是不如過去的，它是特定時空中的產物，反映了我們的生活和制度，任何企圖用舊傳統來規范新時代的努力都是徒勞的”。[2]正如一個時代有一個時代的文學一樣，一個時代也應當有一個時代的師生倫理關系。不是恢復舊有的，而是從舊有的當中生發出新質，讓它既能面向新的時代，適應新的要求，又能與過去對話。這其中尤其應當注意出現的新變化，具體而言，師生關系中，應當鼓勵學生獨立思考和判斷，不盲從輕信權威，敢于質疑，畢竟在信息化時代中教師對知識的壟斷已然成為歷史，而對于在現代民主意識熏染下成長起來的青年人而言，批判精神與自我意識的較大發展，使他們對權威的無條件服從與信仰幾無可能。從教師方面來說，應當提倡更加寬容的胸襟，時常提醒自己“與我意見不同的并不一定是錯的”。
三、如何面對常與變
指導教師評語范文第5篇
[關鍵詞]資產評估師；職業道德缺失；博弈論
資產評估業作為我國的一個重要中介行業，在近二十年的發展歷程中，對保證市場經濟健康運行起著越來越重要的作用。但我國資產評估業在為我國市場經濟保駕護航、自身快速發展的同時。虛假評估等職業道德方面的問題時有發生，使我國資產評估行業的公信力受到質疑。本文擬對這一問題從博弈論的角度進行研究，以期找到影響我國部分資產評估師職業道德缺失的基本原因。并提出有針對性的對策和建議。
一、我國現階段資產評估職業道德狀況
資產評估業的職業特點決定了職業道德因素對評估結果與經濟的穩定發展有很大的影響。毫不夸張地說，道德的完善比技術能力和職業訓練更為重要，職業道德乃資產評估的重中之重。經過多年的努力，我國初步形成了與社會主義市場經濟基本相適應的資產評估職業道德規范體系，資產評估職業道德建設取得了一定的成就。絕大多數資產評估師在評估實踐中認真遵守職業道德，維護了公眾和有關各方的合法權益。然而，在我國資產評估行業發展的過程中，仍然存在一些職業道德方面的問題?，F實中資產評估機構在評估過程中違規操作、評估結果有失公允的事件時有發生。“麥科特欺詐案”、“新宇軟件事件”、“中誠事件”、“紅光事件”、“ST圣方事件”等一系列資本市場的重大事件背后，都有著資產評估師不光彩的身影。這些已經成為制約我國資產評估行業進一步發展的“瓶頸”，嚴重影響了證券市場的正常運行。阻礙了資產評估機構在市場經濟中應有的作用。
二、我國資產評估職業道德缺失的博弈理論分析
世界上的一切事物都是處于相互聯系和影響之中的，分析各方利益沖突與合作的博弈論對研究千變萬化的社會經濟現象尤其是資產評估職業道德缺失具有特別重要的意義。從根本上來說，資產評估師職業道德的遵守與缺失就是一場“利益”的博弈。
在我國特殊國情下，資產評估師與各種社會因子之間有著千絲萬縷的必然的聯系。資產評估活動中涉及多方當事人，主要包括資產評估師、評估機構、客戶、監管部門和其他利益相關者。在資產評估過程中相關當事人之間進行博弈的過程也是博弈參加者進行理性選擇的過程。當這些人的個人理性選擇達成一致的結果時，就形成了納什均衡。但是個人理性選擇的結果在總體上可能并不導致帕累托最優結果的出現。由于所形成的均衡狀態是受現有的環境和各種條件限制下的一個相對的均衡，因此這樣的均衡是不穩定的，隨著影響博弈雙方利益的條件發生變化，博弈參加者的策略選擇也可能發生改變。這時，原有的均衡狀態就會被打破，博弈會不斷地演進，從而形成新的均衡。所以通過改變影響博弈各方策略選擇的條件，就可以形成自己需要的均衡狀態，這也就是解決問題的方法和對策。
(一)評估機構與委托方之間的博弈分析
在評估市場中，客戶和資產評估機構之間是一種委托與受托的關系。在這一關系中，客戶關心的主要是評估結果是否滿足自己的需要以便從中獲取最大收益，并傾向于對評估機構施加影響，使評估機構按自己的意愿進行評估；而評估機構在客戶壓力影響下。就會相應權衡滿足客戶特殊要求進行違規操作獲得的收益和由此可能被監管部門查處受損的大小，并作出是否進行違規執業的抉擇。這樣，資產評估師能否堅守職業道德出具高質量的評估報告在很大程度上就取決于客戶與評估機構雙方在博弈過程中“討價還價”的能力及博弈的結果。
假設客戶對評估機構施加影響獲得的超額收益為L，評估機構在客戶的影響下進行違規操作得的超額收益為R1，客戶對評估機構不施加影響獲得的超額收益為0，評估機構在客戶不施加影響下進行違規操作得的超額收益R2。R1不僅包括評估機構進行違規操作節省的成本的金額，還包括為了迎合客戶的需要進行違規操作所收到的客戶所給的金額，所以R1＞R2。根據博弈理論可以構建客戶與評估機構之間在各種策略選擇下的收益情況即博弈模型，如表1所示。
由于博弈雙方都會選擇對自己最有利的策略，對于客戶來說，無論評估機構是否違規執業，他都會選擇對評估機構施加影響的策略，因為客戶由此獲得的收益L絕對大于選擇對評估機構不施加影響的策略所獲得的收益；而對于評估機構來說，無論客戶是否對評估機構施加影響，評估機構的最優選擇都是違規執業，因為評估機構由此獲得的收益同比都要大于選擇不進行違規執業的策略所獲得的收益。
特別地，由于R1＞R2，對于表中的博弈模型來說就可以形成一個均衡狀態。從客戶與評估機構之間博弈的結果可以看出，評估機構對客戶的影響一般是采取妥協的態度，滿足客戶的要求。也就是說，評估機構對客戶壓力影響的承受能力比較弱，客戶對評估機構評估活動的干涉嚴重影響了資產評估的公正性。導致這一結果的原因主要是評估市場中激烈的競爭，由于評估市場中評估機構數量較多，而對評估業務的有效需求不足，導致評估機構之間存在惡意的壓價競爭。解決這一問題的關鍵是加強對評估機構的監管力度，在博弈模型中引入監管這一因素，使評估機構的違規行為可能被監管部門發現并進行處罰，從而降低評估機構可能得到的超額收益。
(二)評估機構和監管部門之間的博弈分析
在資產評估過程中，監管部門和評估機構是一種監管與被監管的關系。我國目前對評估機構的監管部門主要有政府監管部門和行業自律協會兩個方面，但是，監管部門在監管過程中是否能夠發現評估機構的違規行為是不確定的。資產評估師職業道德水平的高低就是政府監管部門的監管效率即能否發現評估機構的違規行為和資產評估機構是否違背職業道德進行違規操作行為選擇之間進行博弈的結果。
假設此博弈中，資產評估師違背職業道德時可獲得的超額收益為E；違規操作被監管部門查出后處以的罰款F；監督機構的監督成本為C，其中認真監管為C1，未認真監管為C2。那么，監管部門和評估機構在各種策略選擇下的收益情況即博弈模型如下表2所示。
從資產評估行業的實際情況來看，由于評估機構是否進行違規操作、監管部門是否進行監督、監督部門進行監督時是否會發現問題都是不確定的，也就是(E-F)和(F-C1)的正負不知道，所以該博弈模型不存在占優戰略均衡，也不存在純策略的納什均衡。
從我國目前評估業的監管情況來看，對違規的評估機構的處罰力度不大，即F相對于E來說是很小的，筆者可以假設(E-F)是遠遠大于零的，而且評估機構的違規行為被監管部門發現的概率
也很小。所以從目前的實際情況來看，評估機構選擇違規操作是相對最優的策略，這也是導致我國目前評估行業的資產評估質量普遍比較低下的一個主要的原因。
為了便于研究，筆者做進一步的假設。假設評估機構進行違規操作的概率為p，則其逆事件即評估機構不進行違規操作發生的概率為(1-p)；監管部門認真監管的概率為q，則監管部門不認真監管的概率為(1-q)。假設在上述概率發生的情況下，監管部門的預期收益為R1，評估機構的預期收益為R2。這時，監管部門的預期收益為：
R1=q?(p?(F-C1)+(1-p)?(-C1))+(1-q)?(p?(-C2)+(1-P)?(-C2))=pq F+q(C2-C1)-C2
資產評估機構的預期收益為：
R2：p?(q?(E-F)+(1-q)?E)=p?(E-qF)
監管部門預期收益最大化的一階條件是：аR1/ap=0
資產評估機構預期收益最大化的一階條件是：аR2/аq=0
于是，可得該監管博弈的混合策略納什均衡為：
q=E/F；
p=(C2-C1)/F
對于監管部門來說，它將以q=E/F的概率選擇對評估機構進行認真監管。因為F是由監管部門即自身決定的。這里先假設F是固定的，E的增大將使q增大，也就是評估機構由于違規操作而得到的收益越大，監管部門選擇認真監管的概率也越大，這跟評估業的實際情況也是相符合的。評估機構由于違規操作得到的超額收益越大，說明評估行業越不規范，這時候就需要監管部門進行必要的監管來約束評估機構的行為，規范評估市場，這樣才能保證評估行業的健康發展。
對于評估機構來說。它將以p=(C2-C1)／F的概率選擇進行違規操作。其中，(C2-C1)是評估機構不可控的，跟評估機構是否進行違規選擇的關聯度不大。假設(C2-C1)是固定的，則評估機構選擇違規操作的概率的大小主要取決于F的大小，這就得出了一個結論：加大對評估機構由于違規操作而受到的處罰將減少評估機構違規行為發生的概率，這也是提升我國資產評估職業道德水平的一個對策。
(三)各評估機構之間的博弈分析
由于我國目前評估機構數量眾多，規模偏小，為了爭奪客戶。各個評估機構之間展開了激烈的競爭。這個競爭的過程也是一個博弈的過程。假定甲評估機構和乙評估機構為博弈雙方，某項評估約定的收費為R。甲評估機構是風險規避的，如果接受委托，則花費的評估成本為C1，潛在的懲罰為0；乙評估機構是風險偏好的，如果接受委托，則花費的評估成本僅為C2。潛在的懲罰為P。構建甲評估機構和乙評估機構的博弈模型如表3所示：
若R-C1＞0，甲評估機構的最優策略選擇為接受委托，相反，則拒絕委托。若R-C2-P＞0，乙評估機構的最優策略選擇為接受委托；相反，則拒絕委托。如果R-C1＞0，R-C2-P＜0或R-C2-P＞0。同時R-C1＞R-C2-P，即甲評估機構接受委托的效用為正，乙評估機構接受委托的效用為負，或者博弈雙方接受委托的效用都為正，但是甲的效用大干乙的效用，則該博弈的納什均衡為甲評估機構接受委托，這是符合社會整體效益的正常結果；相反，如果R―C，
所以，要得出風險規避的甲評估機構接受委托的納什均衡，必須對風險偏好的乙評估機構加大懲罰力度，使P增加。必須對出具虛假評估報告的資產評估師進行嚴格處罰，防止評估機構之間競相壓價行為的發生，使職業操守好、執業水平高的評估機構接受委托。當然，也可適當提高行業評估收費，規范行業的最低收費標準，使自利的資產評估師不至于在過低的評估收費的壓力下，任意減少評估程序以損害評估質量的方式來減少評估成本。
三、研究結論及政策建議
通過對資產評估師職業道德缺失博弈模型的分析可以看出，資產評估師職業道德與各關聯方的自我選擇有著復雜的聯系。牽動著每一關聯方的經濟利益。為了提升資產評估職業道德水平。必須采取各種有效措施，協調各關聯方的關系，對各關聯方的行為實行嚴格的監督。
(一)加大對評估機構的監管力度
單純的市場經濟并不能保證資產評估行業的公正性，這就需要外部的干預和調控，需要對資產評估行業進行監督和管理。一方面，要充分發揮政府在資產評估行業監管中的重要作用，提高檢查監督部門的監督質量和水平，提高監管人員的業務素質和職業道德水平，建立完善的資產評估監管機制；另一方面，要不斷完善行業執業規范，加強資產評估協會在行業管理中的作用。同時。應建立有效的違規執業信息反饋機制，以便使資產評估機構始終處于一種被監控的狀態中，減小客戶影響的機會。
(二)加大對評估機構違規執業的處罰力度
利益最大化是經濟人追求的目標。在目前評估業各項條件不成熟的情況下，僅依賴道德約束的作用是不夠的，加大懲罰力度是實現誠信最有效的手段。只有使評估機構因違規所得收益無法彌補由此受到的懲罰，評估機構進行違規操作無利可圖，才能有效制止違規現象的發生，增強資產評估機構和評估人員的風險意識。借鑒國外經驗，建立相應的民事賠償制度，使失信的成本加大，增強評估機構違規執業的成本和風險，評估的真實性才有可能保證。
(三)適度發展評估機構數量，促使評估機構規模化發展
1 要提高評估機構準入門檻。提高評估機構的市場準入制度可在一定程度上遏制評估機構間的惡性競爭。今后應適當提高進入資產評估行業機構的要求，不僅要在注冊資產評估師的數量上提出要求，而且要對其執業質量、執業年限、職業道德等方面提出要求。2 要鼓勵評估機構上規模，增強評估機構承受客戶壓力的能力。伴隨著我國經濟的高速發展。我國需要一批具有一定規模的資產評估機構，以適應我國經濟快速發展的步伐。通過強強聯合、強弱兼并，可以迅速對評估行業內的資源進行整合。形成規模效益，打造行業品牌。有助于解決目前行業高水平評估人員不足及評估人員過于分散的問題。
