師德建設心得體會

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師德建設心得體會范文第1篇

⑤、教師要積極參加社會和公共生活；

⑥、為了學生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作；

⑦、教師應參加課程、教學方法和教學設備的改進工作；

⑧、教師要公正地評定學生的學業成績：

⑨、教師應避免學生發生意外事故

2、美國師德教育概況及特點

美國是經濟發達、教育先進的資本主義國家，對教師教育工作非常重視。，尤其注重國民的道德素質教育，強調把學生培養成為具有愛國精神、能對國家盡職盡責

“的責任公民”。

⑴、美國師德理想P61：

“相信每一個的價值和尊嚴，追求真理，力爭卓越，培養民主信念?！?/p>

這是對教師提出的最高要求，它指明了教師應當努力的方向。

(2)、師德原則：P61

師德原則以師德理想為基礎，受師德理想制約，是指導教師的行為準則。美國的師德原則主要包括兩個方面：第一，在對待學生方面，要力爭幫助每個學生實現自身的潛能，使他們成為有價值而且有用的社會成員；第二，在對待自己所從事的教育專業上，要竭盡全力提高專業水準，爭取條件來吸引那些值得信賴的人從事教育工作，并且防止不合格的人從事教育專業。

⑶、一般教師師德規則：（明確、具體、可操作性強。）

不得無故壓制學生求學中的獨立活動。

不得無故否定學生的獨到見解。

不得無故隱瞞或歪曲與學生進步有關的材料。

必須作出合理的努力，以保護學生不受到對學習、健康和安全有害的環境的影響。

不得有意為難或貶低學生。

不得根據種族、膚色、信條、性別、原有國籍、婚姻狀況、政治或宗教信念、家庭、社會或文化背景，不公正地排斥任何一個學生參加任何課程，剝奪任何學生的任何利益，給予任何一個學生以任何有利的條件。

不得利用與學生的專業關系謀取私利。

如果不是出于令人信服的專業目的，或者出于法律的要求，不得泄露專業服務過程中獲得的有關學生的信息。

⑷、優秀教師師德規則（可操作性更強）：

記住學生姓名

注意參考以往學校對學生的評語，但不持有偏見，并且與輔導員聯系

對學生真誠相特，富于幽默感，力爭公道；

要言而有信，步調一致，不能對同一錯誤行為采取今天從嚴、明天從寬的態度；

不得使用不能實施的威脅性語言；

不得因少數學生的不軌而責備全班學生；

不得當眾發火；

不得在大庭廣眾之下讓學生丟臉；

注意聽取學生的不同反映，但同時也應有自己的主見；

要求學生尊敬教師，對學生也要以禮相待；

不要與學生過分親熱或過分隨便；

不要使學習成為學生的精神負擔；

在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤

避免與學生公開爭論，應個別交換意見；

要與學生廣泛接觸，互相交談

少提批評性意見；

避免過問或了解學生們的每個細節；

要保持精神飽滿，意識到自己的言談舉止都會影響學生的行為；

要利用電話等手段與學生家長保持聯系；

在處理學生問題時,要注意與行政部門保持聯系；

要嚴格遵守學校規章制度。

3、加拿大師德教育概況

在加拿大，大家所能共同接受的觀念是公平、正義、人權，忍讓和尊重他人。學校也強調這種公民教育。要求教師必須把學生作為人來尊重，這是首位的。（以下這些要求成為加拿大師德教育內容的重點，與美國極為相似。）

⑴、教師要理智地對待有個性的學生，不能否認學生提出的不同思想觀點；

⑵、不能故意壓制或曲解學生的進步；

⑶、要努力保護學生，使學生在學習、健康、安全方面免受傷害；

⑷、不要因人種、膚色、信念、性別、民族、血統、家庭、婚姻狀況、、政治背景的不同而不公正地對待學生；

⑸、不能有意地暴露學生窘迫的個人經歷或有意貶低學生；

⑹、不能利用與學生的關系實現私人目的等。

4、德國師德教育基本狀況及特點

德國的師范教育有著悠久的歷史，教師隊伍的整體素質高，社會福利待遇高，教師群體的社會、經濟、政治地位高，這與其獨特的教師培養模式及嚴格的教師職業要求分不開。

德國教育家認為，高等師范教育機構不僅應當培養合格的教師，而且應當努力培養好教師，他們提出了如下一些好教師的標準。

德國好教師的標準：

(1)、應具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學任務；

(2)

、具有敬業精神，熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，對他們充滿好奇心，與學生相處不會感到是一種負擔，而是一種快樂，不把學校作為令人討厭的不舒服的場所，相反．覺得在學校里很開心，下班后還不想離開；

(3)

、具有人道主義精神，對學生笑口常開．善于營造一種快樂的氣氛，不把教學環境搞得像老鼠看到貓一樣使學生害怕；

(4)、熱愛自己的執教學科．因自己的執教學科而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義；

(5)、對自己的執教學科很有自信心，很有把握，了解它的難點、關系、系統、方法等；

(6)

、懂得學習，了解每個人都有自己的學習方式和風格，不同的學習方式有利于不同的個人進行學習、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學生學習；

⑺、具有民主精神，不僅認識到在教師之間應該講民主，而且在師生之間也應該講民主；

⑻、具有良好師德，具有教師的責任感和使命感。

5、日本師德教育基本概況

日本深受儒家思想影響，教師在社會上享有崇高的威望，備受人們尊敬。日本重視教師職業道德問題，例如《教育基本法》規定，學校的教師是為全體人類工作的奉獻者，因此他們應自覺地認識自己的使命，為自己所肩負的職業責任而不斷努力。

⑴、日本對教

師道德要求的主要內容包括：

第一，對自身：教師應有良好的、健康適度的生活習慣，克制自己過度的欲望，生活有節制，有良好的教養；有勇氣，有堅強意志和堅韌的性格；自主、自律、誠實并具有責任心；有進取心，熱愛真理、追求理想，努力實現自己的理想。第二，對他人：具有人類之愛，并具有慈善、體諒、親切、溫暖、感謝心與同情心；舉止適度的社交禮儀，符合自己身份的語言；尊重自己并尊重他人，具有謙虛的態度和寬廣的胸懷，與同事、朋友真誠相待；具有健康的異性觀，男性與女性間相互尊敬與愛護，互促互進。

第三，對自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重生命，并努力克服人類的弱點。

第四，個人與團體：明確團體中個人的義務與責任，通過個人的努力提高團體的質量；具有公德，遵紀守法，履行公民的權利和義務；具有正義感、公平心，對社會的不良行為進行矯正，并關心社會福利；尊重勞動，樂于奉獻；熱愛家庭、熱愛家鄉、熱愛祖國，正確地繼承傳統文化并不斷創新，為年輕一代的幸福，為可持續發展而努力；加強國際間的理解，特別增進對亞洲和非洲的了解；了解日本在世界中的地位并體會日本人的責任。

⑵、日本師德教育的具體做法

①、在聘任新教師時嚴把教師職業道德關

②、在培養教師的學科教學中進行職業道德教育

③、在工作崗位轉換過程中加強要求與督促

④、對教師的期望轉變成教師個體的道德自律行為

第四章依法執教、廉潔從教

“

我以為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的健康的情感、誠實和自信

……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！薄獝垡蛩固?/p>

“注意每一個人，關心每個學生，并以關切而深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點—

這是教育過程的根本之根本。”——蘇霍姆林斯基

一、依法執教

1、含義：

指教師要根據法治的原則，嚴格依照法律規定開展教育教學活動，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學權法治化的體現。

2、意義

⑴、依法執教是貫徹依法治國方略，發展教育事業的根本要求。

⑵、依法執教是社會主義市場經濟日益完善對教師提出的新要求。

⑶、依法執教是實現教育規范化、有序化的重要環節。

⑷、依法執教是實現教育人道化的重要保證。

3、標準

⑴.教師的主體資格合法

⑵.教師的教育教學活動符合法定的培養目標

⑶.教師教育教學活動的內容符合法定的要求

⑷.教育教學的形式符合法律要求

⑸.依法行使教育教學改革權、對學生學業成績的評定權等

⑹.維護教育教學秩序

⑺.確保未成年學生的安全

⑻.教育教學行為尊重學生權利，不侵犯學生的人身和財產權

4、教師依法享有的基本權利

第一，教育教學權。第二，科學研究權。

第三，指導評價權。第四，獲取報酬權。

第五，民主管理權。第六，進修培訓權。

5、學生依法享有的基本權利：

第一，參加教育教學計劃安排各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。

第二，按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。

第三，在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書的權利。

第四，對不服學校給予的處分和學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，有提出申訴或者依法提訟的權利。這是公民申訴和訴訟權在學生身上的具體體現。

第五，學生享有《教育法》以外的法律、法規規定的相應權利。

6、教師的義務

⑴、含義：所謂教師的義務，是指教師依照《教師法》等法律法規規定從事教育教學工作而必須承擔的責任。

⑵、內容：《教師法》第8條規定，教師應履行以下六個方面的義務：P95-96

第一，遵守法規和職業道德的義務。

第二，教育教學義務。

第三，思想教育義務。

第四，愛護尊重學生的義務。

第五，保護學生權益的義務。

第六，提高自身水平的義務。

二、廉潔從教

1、含義：

廉潔從教，就是要求教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，抵制不良風氣，保持教育公正，不利用職責之便謀取私利。

P83

2、意義：

廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會意義

⑴.廉潔從教是為師立教的根本前提

⑵.廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證

⑶.廉潔從教是培養學生良好情操和是非觀念的重要條件

⑷.廉潔從教對社會風尚的文明倡化具有重要影響

第五章愛崗敬業、嚴謹治學

“教師要把學生造成一種什么人，自己就應該是什么人?！薄嚑柲嵫┓蛩够?/p>

“教師的威信首先建立在責任心上?！薄R卡連柯

一、愛崗敬業：

&am#8226含義：

愛崗敬業是指教師要熱愛教師職業，按職業規范和要求行事，恪盡職守，承擔應盡的義務，完成工作任務。

P109

2、要求：

⑴、教書育人，盡職盡責

⑵、學而不厭，誨人不倦

⑶、認真工作，不敷衍塞責

⑷、公正施教，科學施教

⑸、淡泊名利，育人為樂

二、嚴謹治學

1、含義：

嚴謹治學是指教師在教學活動中努力鉆研業務、不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育科研水平。簡言之，就是要求教師在教育教學活動中求精、求實、求真、求善、求美。

2、嚴謹治學的要求

⑴、好學不倦，努力精通業務

⑵、把握規律，科學施教

⑶、嚴以律己，嚴格執教

⑷、不斷探索，勇于創新

3、教師怎樣做到嚴于律已

嚴以律己，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高教師的素質，從而更好地旅行教育職責，完成教育任務。具體地說，要做到以下三點：

(1)、從嚴治身

(2)、從嚴治學

(3)、從嚴執教第六章熱愛學生、為人師表

“

教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服苦難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切告訴你。

”——蘇霍姆林斯基

一、熱愛學生：

1、教師應該怎樣熱愛學生

(1)、善待學生

①、關心弱勢學生

②、寬容犯錯誤學

③、尊重個性學生

(2)、關心、了解學生

①、全方位了解學生各方面情況，包括家庭、性格、交友等

②、了解學生心理需求及心理特征

(3)、尊重學生

①、尊重學生人格

②、尊重學生情感

③、尊重學生自尊心

④、尊重學生獨特性

⑤、尊重信任每一個學生

⑥、尊重要嚴而有格

教師對學生的愛是一種出自崇高目的，充滿科學精神，持久而深厚的師愛，而不是溺愛，寵愛，放縱學生，而是包括對學生嚴格要求和耐心教導，這種嚴格要求應該是嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒，嚴中有細。

二為人師表：

1、概念：

即《中小學教師職業道德規范》規定：模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴以律己，作風正派，以身作則。

2、為人師表的基本要求

⑴、做高尚情操的垂范者

⑵、做健全

心理的表率者

⑶、做身體力行的踐行者

3、教師的語言都有哪些要求

⑴、語言要規范

⑵、語言要精煉

⑶、語言要準確

⑷、語言要生動

⑸、語言要純潔

4、教師儀表要求：

要求符合教師道德意義和審美價值

⑴、教師儀容一要重視形象塑造，二要重視味覺形象塑造。

⑵、教師的服飾符合民族、年齡特點、個性特點、職業特點、道德標準和審美價值美觀大方。

⑶、教師的舉止謙虛禮貌、穩重端莊，落落大方。

⑷、教態高雅灑脫

5、教師的風度要求：

⑴、教師要穩重⑵、教師要可親⑶、教師要有識

第七章團結協作尊重家長

“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！薄招兄?/p>

“教師的人格是進行教育的基石?！薄K霍姆林斯基

“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”——馬卡連柯

一、團結協作

1、正確處理團結協作中的若干關系

⑴、教師之間的關系

①、互相尊重，通力合作

第一，處理好新老師之間的關系處理好相同學科之間及不同學科教師之間的關系

第二，處理好同學科教師之間及不同學科教師之間的關系。

第三，處理好新老教師之間的關系。

第四處理好優秀教師與一般教師的關系

第五，處理好班主任與科任教師之間的關系

②、關心教師集體，維護集體榮譽

第一，教師個體要從教師集體的目標和利益，把個人和集體利益融合在一起。

第二，教師個體要熱愛教師集體、維護集體利益。

第三，維護集體團結，正確處理矛盾。

③、互相激勵，公平競爭

⑵、教師與學校領導的關系

①、服從領導、忠于職守

②、協助領導、支持工作

③、監督領導、關心學校

⑶、教師與學校行政、后勤人員的關系

相互尊重、通力合作、共同發揮作用

2、尊重家長的正確方式與方法

⑴、主動加強聯系，謀求共同立場(家訪、召開家長會)

⑵、征求意見和建議，謀求與支持配合。

⑶、尊重家長，待人公正平等

⑷、教育學生尊重家長、提高家長的威信

⑸、幫助家長轉變觀念，提高教育水平和藝術

①、更新教育觀念

②、把培養孩子的高尚品德作為第一要務③、正面教育，積極引導。

第八章教師職業道德修養的途徑與方法

“道德普遍地被認為是人類最高目標，因此也是教育的最高目的?！薄諣柊盘?/p>

1、道德修養：

是指人們按照一定社會階級的道德要求，在道德情感、道德意志等方面，為磨煉自身，養成良好的道德品質而進行的

“求外”與“省內”相結合的活動。

2、教師職業道德修養的含義

教師職業道德修養主要是指教師在教師道德意識。道德情感和道德行為方面，自覺地按照教師職業道德的要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及經過努力所達到的教師道德境界。這里含有兩層意思：一是自我修養的

過程；一是通過修養活動所達到的道德境界。

3、教師職業道德修養的作用

⑴、教師加強職業道德修養有利于自身綜合素質的提高

⑵、教師加強職業道德修養有利于自身從教事業的發展，是培養德才兼備合格人才的需要

⑶、教師加強職業道德修養有利于自身職業理想的實現

⑷、教師加強職業道德修養是抵制不正之風的重要保證，是當前改善師德狀況的迫切需要

4、教師職業道德修養的主要內容

⑴、提高教師職業道德認識

⑵、陶冶教師職業道德情感

⑶、磨練教師職業道德意志

⑷、樹立教師職業道德理想

⑸、堅定教師職業道德信念

⑹、培養教師職業道德行為習慣

5、職業道德修養的基本原則

⑴、堅持知和行的統一

⑵、堅持動機和效果的統一

⑶、堅持自律和他律相結合

⑷、堅持繼承和創新相結合

6、教師職業道德修養的基本方法

⑴、加強理論學習

①、學習理論，提高理論修養，提高自身覺悟水準。

②、注重內省慎獨

⑵、勇于實踐磨練，增強情感體驗

⑶、虛心學習他人，相互砥礪提高

⑷、確立可行目標，堅持不懈努力

第九章教師職業道德評價

1、教師職業道德評價的含義

一般意義指人們在社會生活中，根據一定社會或階級的教師道德原則和規范，通過教師自身，以及通過學生滿意度測評、學校管理、社會輿論、傳統習慣等方式，對教師職業道德行為所作的善惡褒貶的性質及程度的判斷。

2、現階段怎樣評價教師職業道德修養(職業道德評價標準)

⑴、堅持評價標準的方向性

⑵、堅持評價標準的時代性

⑶、堅持評價標準的民族性

⑷、堅持評價標準的層次性

3、教師職業道德評價的方式

⑴、自我評價、⑵、學生評價、

⑶、管理評價、⑷、社會評價

師德與教師的職業尊嚴

眾所周知，自古中國就有“師道尊嚴”、“天地君親師”、“尊師重教”的優良傳統，并留下了“一日為師，終身為父”、

“師恩難忘”的感人慨嘆。然而，隨著新世紀的到來，我們卻越來越多地發現，從教育理論研究者到實踐工作者再到社會各界人士，從學校內到學校外，有了越來越頻繁的對“教師尊嚴還剩多少”的憂慮、并由此發出“要重建新時代師道尊嚴”的呼喚。

那么，是誰、怎樣讓教師丟掉了職業尊嚴?!如何才能使其失而復得?在新時代的今天，又如何在傳承與超越歷史傳統的基礎上，永久維系這份尊嚴?——諸多的疑問，顯然需要從諸多層面來分析去解決。但是，無論教師尊嚴的喪失、還是重建，教師德性即師德問題，都會成為不可回避且首當其沖要被論及的問題。

一巴掌打掉教師的尊嚴!?

這里是師德課上的案例討論的一段實錄：

在一次師德課上，教師組織學生針對報章上的一則新聞進行了討論，新聞報道的主要內容是：

有一位學生家長在老師正在上課時，跑進課室，在眾目睽睽之下掌摑老師。原因是事前教師過于沖動而掌摑學生，于是，學生家長在不問是非，不分青紅皂白的情況下，就替自己的寶貝兒

子“報仇”。

教師要求學生分析事件的前因和后果，并交流對此現象的認識與對策。

首先，學生幾乎無一例外地都對那位學生家長表露出了義憤，接著，有了各自的見解——

“現在的家長就是素質太差!”

“那位家長太無理、太野蠻!”

“教師運氣不好，‘秀才遇上兵’

“那位教師可能外表文弱。”

“學校管理上有問題，應確保無 關人員不得隨意闖入課堂妨礙教學秩序。”

教師提問：“是否那位教師就無可指責?”

“當然不是!教師打學生在先，家長打老師在后?！?/p>

“是啊，根據教師職業道德的基本要求，教師要善待學生，能傷害學生?！苯處熣f。

學生解釋說：“教師打學生一定事出有因!”“教師往往忍無可忍，才會出此下策?！薄?/p>

教師再次提示學生，“那么，我們來設想后果會怎樣?”

“教師只有少管學生，或說是不再敢管學生。”

“教師只管講好課，完成教師工作任務；學得好壞是學生自己的事兒!”

“那樣不也有悖于教師職業道德么?!”教師反問學生。

“一味要求教師講師德，家長就會更不把老師放在眼里。有的家長還會對老師更放肆、更猖狂?！?/p>

“應該想法給那位家長一點顏色看看，讓她見識一下教師的威嚴!”

“應由校方出面，協調家長工作單位或其他社會組織部門，給家長一些教訓和制裁，使之做到下不為例!”……

從師德課上師生間熱烈的討論交流中，我們不難得出：教師

女教育教學活動中，如果不能善待每一個學生，必然難以贏得學

生、學生家長乃至社會各界人：上的尊重和敬慕。美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾從收集9萬個學生所寫的信中，

概括出學生心目中喜歡的好教師具有的12種素質。其中“友善的態度”，即愛學生，善待學生，被放在了第一位。

師德建設心得體會范文第2篇

“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。

三、敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。

四、服務心態

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。天地，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

師德建設心得體會范文第3篇

實踐期工作我主要涉及到了汽車維修服務站的整車銷售、維修以及信息反饋等。先是從事汽車漆面保養工作入手，剛開始的時候由于對拋光機的使用不熟練，工作中出現好多問題，好在有領導和同事的熱心幫助，我慢慢的懂得了其中的使用技巧。其實汽車維修是一項比較簡單的工作，技術含量并不高，最主要的就兩個字“細心”。 在這一個月的時間里，我對汽車維修服務站的整車銷售、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。

對于汽車美容我總結了幾個要點：

1、求穩避災：一旦研磨或拋光過度，會造成原有漆面的破壞、很難補救。因此，當出現難題時，應該規劃好后再繼續操作。

2、耐心細致：汽車美容類似工藝品的加工制作，要求精益求精。

3、先試后用：在隱蔽處小范圍內先進行試驗，以便掌握情況正確使用產品和優化操作方法。

4、取輕避重：需要根據部位及材料選用產品，并作好試驗。盡量由低速檔位、小力量開始試驗操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

通過三個月實踐，理論聯系實際，我把所學的理論知識鞏固和充實，培養分析、解決實際問題的能力，為后繼畢業設計打下堅實的基礎。

【汽修社會實踐心得體會二】一年的時間轉眼已過，通過在汽修廠實踐鍛煉，我學到了很多課本上學不到的知識和技能，我從老師傅身上也學到了許多寶貴的經驗，讓自己更加熱愛汽修這一行業。

在實踐中，老師傅告訴我們要想學習這一門專業，必須具有較強的實際操作技能，因此要求我們要勤于動手，熟練操作，切實掌握實際操作技能。同時還要勤于思考，善于將學到的內容與實際結合，與生產結合，與生活聯系，并不斷歸納、總結，逐漸培養舉一反三的能力，這樣才能成為一位合格技術人才，才能把這一門專業學好。

看見師傅一個個身著的油裝，雙手油黑，一天從早干到晚，如此辛苦，他們還樂在其中，我也暗下決心，一定向他們學習，練好基本功?？鬃釉唬骸叭倭?，行行出狀元”。無論干什么工作都不是輕松而簡單的，不吃苦怎么能行?。≡趯嵺`中我明白只有虛心向有經驗的老師傅請教，并且自己多動手、動腦才能精益求精的干好這門工作。 在未來的工作中，我將用我的熱情和技術贏得廣大車主的尊重！

【汽修社會實踐心得體會三】20xx年x月x日，我進入杭州潤泰汽車銷售服務有限公司進行機電維修實踐活動。至今已有一個月的時間，我對汽車維修服務站的整車銷售、零部件供應、售后服務、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。杭州潤泰汽車銷售服務有限公司是一個擁有別克定點、配套、直接提供的一流維修設備：舉升機、輪胎動平衡機、車身校正架、烤漆房等，還擁有先進的進口檢測儀器：電腦檢測儀、點火測試儀等，及使用于維修業務的計算機網絡。寬敞、整潔的業務接待大廳和服務周到的客戶休息室為客戶提供舒適的環境，寬敞的維修車間，設置9個標準工位充分滿足維修作業的需要。規格齊全，優質純正的配件是上海通用系列車輛運行的安全保證。杭州潤泰汽車銷售服務有限公司是一個新起步4S店。主要銷售：凱越、英朗、君威、君越、GL8、陸尊、林蔭大道、昂科雷、昂科拉等國內暢銷車型。

一、實踐目的

1、熟悉汽車修理環境、修理工具。為將來工作打下基礎。

2、通過現場維修實踐和企業員工的交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析、解決工程實際問題的能力，為后繼專業知識的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。

3、維修實踐是對學生的一次綜合能力的培養和訓練。在整個實踐過程中充分調動學生的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

二、實踐內容

這家公司不但擁有一批高素質、高技能的汽車維修技術人員，而且從國內、外購進一批先進的汽車維修檢測設備。例如：全球診斷儀、四輪定位儀、TECH 2、制冷劑純度檢測儀……等等。使得該廠軟、硬件兼備且完善。

擁有完善的維修服務流程，流程如下：

1、汽車保養

汽車保養是很重要的，買的一輛新車，首先要懂得如何保養。汽車保養需要做的幾項工作：

清潔汽車外表，檢查門窗玻璃、刮水器、室內鏡、后視鏡、門鎖與升降器手搖柄是否齊全有效。檢查散熱器的水量、曲軸箱內的機油量、油箱內的燃油儲量、蓄電池內的電解液液面高度是否符合要求。檢查喇叭、燈光是否齊全、有效，安裝是否牢固。檢查轉向機構各連接部位是否松曠，安裝是否牢固。檢查輪胎氣壓是否充足，并清除胎間及胎紋間雜物。檢查轉向盤的游動間隙是否符合標準；輪轂軸承、轉向節主銷是否松動。檢查離合器和制動踏板的自由行程是否符合規定。

檢查輪胎螺母、半軸螺栓是否牢固可靠。起動發動機后，察看儀表工作是否正常，傾聽發動機有無異響。檢查車輛有無漏水、漏油、漏氣、漏電等“四漏”現象。檢查拖掛裝置工作是否可靠。

機油的作用主要是對發動機進行、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐……若沒有機油，汽車的心臟就不能正常運轉。使用礦物油，一般5000公里或者3個月換一次機油。正確的換油標準是以“引擎運轉時間”來計算的。（自估平均時速：公里/小時）X（100小時/礦物油—200小時/合成油）=換油公里數。

汽車制動液檢查與更換：汽車行駛一定的時間就要檢查制動液，必要時需更換。制動液在使用一定時間后，會出現沸點降低、污染及不同程度的氧化變質，所以應根據氣候、環境條件、季節變化及工況等及時檢查其質量性能，做到及時更換。普通工況下，制動液在使用2年或5萬公里后就應更換。原則上，不同型號的制動液不能混用，以免相互間產生化學反應，影響制動效果。不同車型，使用的制動液也往往不同。制動液有礦物油型制動液、合成型制動液等類型。合成型制動液具備很多優點被普遍使用。

此外，在更換制動液時應使用專業更換設備，這樣更換制動液更徹底，不殘留雜質，避免出現氣阻，并能有效避免人工更換制動液常出現的問題。如制動發軟、放液（氣）閥的損壞。

2、發動機火花塞的更換

雖說在時間和行駛里程上沒有更換機油要求得嚴格。但如果長時間不更換火花塞，也會影響發動機工作及壽命?；鸹ㄈ话惴譃閮煞N，一種是普通型，這種火花塞使用壽命是兩年或四萬八千公里。另一種鉑金火花塞，這種火花塞由于使用了鉑金材料，因此壽命可達十萬公里或五年。大多數汽車的火花塞可以自己更換，尤其是四缸發動機更為容易。全世界的家用小汽車火花塞只有兩種尺寸，你如果想自己更換火花塞，可到別克制定汽車零部件商店，報上你汽車的年代及型號，購買和你汽車匹配的火花塞，然后向服務生借用更換火花塞的工具便可自己更換。

3、汽車雨刷器常見故障診斷以及挑選方法

可刮100萬次以上。據國際駕駛安全調查顯示：雨天駕車，由老化雨刷引起的交通事故率比平常高出大約5倍。我為此特地詢問了下師傅們，得到的答案就是：對癥下藥——根據雨刷不同的病癥給以不同的診斷方法。

雨刷硬化：更換雨刷或橡膠片，不知您注意到沒有？雨下得很大時使用雨刷感覺不錯，可是當下小雨啟動雨刷時，就會發現雨刷會在玻璃面上留下擦拭不均的痕跡；還有的時候會卡在玻璃上造成視線不良。這種情況表明雨刷已硬化。若排除此故障，應先了解一下雨刷的工作原理。原來，雨刷是借馬達的轉動作用，靠連接棒轉變成一來一往的運動，并將此作用力傳達至雨刷臂及雨刷本身。當雨刷的橡膠部分硬化時，雨刷便無法與玻璃面緊密貼合，或者雨刷一有了傷痕便會造成擦拭上的不均勻，形成殘留污垢。

雨刷或雨刷橡膠片的更換很簡單，但在更換時應注意，車型及年份不同，雨刷的安裝方法及長度不同。有的雨刷只需要更換橡膠片即可。

師德建設心得體會范文第4篇

本次社會實踐我們對所在的城市——十堰進行調查。十堰是一個山城，由于交通的不便，它的發展讓我們的隊員產生了濃厚的興趣。為了使調查更加的全面，我們將調查的內容分為了三塊：經濟、教育、環境，并且我們不僅走訪了城市，而且去了十堰市周邊的鄖縣進行調查。

因為第一次接觸社會實踐，并且也是第一次帶隊，為了努力把實踐做的完美，開始前的申請和準備我忙的焦頭爛額，所以當實踐正式開始時，我雖然很興奮，但是也很擔心做不好。因為調查是通過問卷和采訪的形式，所以我們會和社會上不同職業、不同年齡的各種人打交道，這對我們來說不僅是一次活動更是一次歷練。卻也正因如此，剛開始的我們都有些放不開，我有些心急，但是我依然鼓起勇氣發出了第一張問卷，邁出了我們的第一步就有了更大的勇氣走接下來的每一步。隨著我的問卷發出，大家慢慢的也都邁出了屬于自己的第一步，我想在無形中我們已經得到了成長。在學校的調查中我們顯得比較輕松，因為同齡我們容易說話。但是在小區、廣場以及鄖縣的調查中我們略顯吃力，我們面對了許多人的冷漠、懷疑、不耐煩，有時遇到一些不識字或者眼睛看不清楚的老年人，我們都耐心的一字一句年給他們聽。當然也正是這些挫折讓我們學會了忍耐、微笑還有耐心。

90后的我們在很多人眼里都是以自私、霸道的形象，身為獨生子女的我們不得不承認自己骨子里多多少少都有這些不好的因素在這里面，但是在這次的社會實踐卻幫助我們磨平了自己的棱角，讓我們更加了解如何跟人相處。但是我們更多的遇到的都是熱心的市民，有些人甚至被我們吸引然后幫助我們完成問卷和采訪，我們與他們歡樂交談，他們始終笑臉相迎，這讓我們更加感受到人與人之間的溫情。

本次活動給我印象最深刻的就是鄖縣之行，我們走出了我們平時的生活圈子，來到鄖縣，這里的建設讓我大吃一驚，道路寬敞，建筑宏偉，讓我覺得十堰市真的是做到了城鄉共同發展。這里的風土人情也深深刻在我心里。我想如果有機會，我還會來到這里來一次旅行。

本次活動我得到的結論如下：

關于經濟：不管是城市還是農村，多有人對自己的生活都是滿意態度，并且覺得這些年來十堰市的經濟狀況發展的非常好。但是依然有問題所在：1.那些有孩子在上學的家庭，家庭支出最多的項目是供孩子讀書，而沒有供孩子上學的家庭支出才是生活所需。這也就說明了現在的學費問題依然存在，政府及國家應該注意學費的控制。2.農村的補貼問題。通過鄖縣的調查，不少居民提到了低保拿不到的問題，滿是抱怨。政府應該加強對農村低保的關注，嚴格把關發放流程，杜絕走后門導致該拿的拿不到現象。

本次調查中很多人都對政府的政策贊不絕口，說很滿意現在的生活，這也足以證明十堰市的經濟發展與多年前相比是突飛猛進的。

關于教育：在大多數人的嚴重，十堰市的老師都是很負責任的，并且注重學生的創新能力，培養他們的刻苦學習精神。出現的問題：1.建議學校在環境和教育硬件方面做一些提高。2.應該多注重培養孩子的尊老愛幼精神、愛國精神等，多教育孩子們如何做人。

師德建設心得體會范文第5篇

第一次參加社會實踐，使我明白社會實踐是鍛煉我們青少年的一個好機會，因為在如今日漸安逸的社會中，許多青少年在進入了高中還不會自我照顧。也是促進學生投身改革開放，培養鍛煉自己的才干的良好渠道，提升自身的思想與修養，樹立服務社會的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識，提高素質。

一放暑假，我便進入了家人的公司上班。

第一次進入社會總是很緊張，因為我什么經驗也沒有。一個高一學生走出校門，第一次來到社會這個大門口前，不知所措。盡管肯定會通過面試，可還是擔心會出丑。所幸的是還好沒有發生什么意外事故，我順利通過了。雖說是實踐，但生活方式已完全不同于學校了，而是轉變成了上班一族。

由于是自個家的公司，所以上班和下班的時間都很隨意，但我絕不會乘機偷懶。在工作的這些時間里我在辦公室中度過。此次實踐，我主要的實習任務是整理好近年來公司的相關業務資料，排序歸類。

近一個月的社會實踐，一晃而過，我從中領悟了許多道理，而這些東西是我以前完全不知道的，并且生平第一次靠自己的能力解決了中途發生的一些意外事故，并且都處理得不錯。社會實踐讓我更加熟悉了這個弱肉強食的社會，從而也讓自己吸取了更加多的社會經驗，增長才干。社會是學習和受教育的大課本，在那片廣闊的天地里，我的人生價值才能得到體現。實踐中我學會了更多的處理人際關系的方式方法，如何處理好上下級的關系，明白自己在公司的位置，使為人處事更加成熟。

社會實踐為我將來在這社會中打拼打下堅實的基礎，為以后做好鋪墊，使自己在以后的道路上順順利利，不會讓自己在這個競爭激烈的社會中被人淘汰，丟棄在某個角落，有能力有自信才會更加充實的生活下去。

這次實踐的機會讓我深入了解了這個社會，讓我有機會展現鍛煉自己，讓我相信了自己的能力，使我更有信心地投身于這個社會。

社會實踐心得體會高一社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

此次社會實踐告訴我:“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。